第7課溫度計的秘密（教學課件）四年級科學上冊（青島版）

7溫度計的秘密青島版四年級上冊第二單元第七課目錄01學習目標020304

活動準備

情境導入

探究新知0506

全課小結

課后拓展01學習目標

學習目標科學觀念：了解通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化。知道一般情況,液體具有熱脹冷縮的性質?？茖W思維：知道溫度計能測量溫度，是因為液體在一般情況下，具有熱脹冷縮的性質。探究實踐：能用簡單的器材做探究液體熱脹冷縮的觀察實驗，并作實驗記錄。能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象作合理的解釋。態(tài)度責任：主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。樂于用學到的科學知識改善生活。02活動準備

活動準備學生準備：玻璃杯、細塑料管或玻璃管等。教師準備：溫度計、帶膠塞的口服液玻璃瓶、細塑料管、水槽或大燒杯、冷水、熱水、醬油、果汁、醋、牛奶等液體、課件、評價表。

活動準備溫度計帶膠塞的口服液玻璃瓶細塑料管水槽03情境導入情景導入

猜謎游戲一塊木牌五寸長，一條紅蛇在中央，天熱抬頭往上走，天冷縮頭往下降。謎底

溫度計

活動準備

思考：

用溫度計測量物體的溫度時，溫度計的液柱會上升或者下降，這是為什么呢？04探究新知

探究新知活動一：溫度計為什么能測量溫度？探究新知

做一個模擬溫度計用帶膠塞的口服液玻璃瓶和細塑料管做一個模擬溫度計。小組探究注意：1.液體（水）一定要加滿!2.組裝模擬溫度計時，橡膠塞要塞緊玻璃瓶。

探究新知小組探究說說每一部分相當于溫度計的哪一部分？玻璃泡玻璃管液體探究新知

小組合作探究要求小組探究1.將裝滿水的模擬溫度計先放入熱水中，仔細觀察液柱有什么變化？2.將裝滿水的模擬溫度計再放入冷水中，仔細觀察液柱有什么變化？

探究新知自制溫度計小實驗探究新知

觀察記錄單把觀察到的現(xiàn)象及時記錄在記錄單上。小組探究

液體名稱受熱時液柱的變化（可用符號↑↓表示）受冷時液柱的變化（可用符號↑↓表示）水

↑↓我的猜測液泡里的紅水受熱時體積增大，遇冷時體積變小。探究新知在密封的玻璃管里，紅水不可能增加或減少，液柱的上升或下降是怎么回事呢？小組討論探究新知

實驗結論小組探究玻璃瓶中的水沒有變多或變少，而是溫度發(fā)生變化時，水的體積發(fā)生了變化。水受熱的時候體積變大，受冷的時候體積變小，我們把這種現(xiàn)象叫做水的熱脹冷縮。

探究新知熱脹冷縮

探究新知活動二：試一試其他液體是否有這種變化？探究新知小組探究用剛才的方法，把它們先放在熱水里，再放在冷水里，仔細觀察液柱有什么變化？液體要加滿，注意安全！

探究新知小組探究

液體名稱受熱時液柱的變化（可用符號↑↓表示）受冷時液柱的變化（可用符號↑↓表示）醬油

果汁牛奶醋↑↑↑↑↓↓↓↓探究新知

實驗結論小組探究一般情況下，液體受熱時體積膨脹，遇冷時體積收縮，這就是液體熱脹冷縮的性質。液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質制成的。

探究新知溫度計的原理水液體具有熱脹冷縮的性質推理

推理是一種很重要的探究技能，也是今后學習其他科學知識要用到的一個重要的探究方法！

探究新知

探究新知生活中的熱脹冷縮05全課小結

課堂小結

溫度計的秘密一了解了通過加熱或冷卻可使液體的形狀或大小發(fā)生變化。知道一般情況,液體具有熱脹冷縮的性質。

知道了溫度計能測量溫度，是因為液體在一般情況下，具有熱脹冷縮的性質。二談收獲一

你學會了嗎

我會填

1.水受熱的時候體積（

），受冷的時候體積（

），我們把這種現(xiàn)象叫做水的（

）。2.液體溫度計是根據(jù)液體（

）的性質制成的。3.

()是一種很重要的探究技能，也是今后學