三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.1 分米的認(rèn)識(shí)（14）-人教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1分米的認(rèn)識(shí)（14）人教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.1分米的認(rèn)識(shí)（14）人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第14課時(shí)，即分米的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)際生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分米，掌握分米的換算關(guān)系，以及運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，認(rèn)識(shí)分米，理解分米與厘米、米之間的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分米與厘米、米之間的換算關(guān)系。2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，掌握分米的換算關(guān)系，運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：尺子、課件、實(shí)物等。2.學(xué)具：尺子、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌椅、講臺(tái)等，注意它們的長(zhǎng)度。2.認(rèn)識(shí)分米：引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子，發(fā)現(xiàn)尺子上有分米標(biāo)記，并通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生感受分米的長(zhǎng)度。3.分米與厘米、米的關(guān)系：講解分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，如1分米=10厘米，1分米=0.1米等。4.運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量：讓學(xué)生用尺子測(cè)量教室里的物品長(zhǎng)度，并用分米表示。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，鞏固對(duì)分米的認(rèn)識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.分米的認(rèn)識(shí)分米的定義分米與厘米、米的關(guān)系2.分米的運(yùn)用長(zhǎng)度測(cè)量實(shí)際應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用分米測(cè)量下列物品的長(zhǎng)度，并填寫(xiě)在練習(xí)本上。桌子的高度椅子的長(zhǎng)度教室的寬度2.答案：桌子的高度：8分米椅子的長(zhǎng)度：4分米教室的寬度：7米（注意換算關(guān)系）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)分米的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有了初步了解，但在分米與厘米、米之間的換算方面還需加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生在生活中尋找機(jī)會(huì)運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，如測(cè)量家中物品的長(zhǎng)度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生對(duì)分米的認(rèn)識(shí)和理解是本節(jié)課的核心，而分米與厘米、米之間的換算關(guān)系則是教學(xué)的難點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，也是需要關(guān)注的重點(diǎn)。1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌椅、講臺(tái)等，注意它們的長(zhǎng)度。這樣可以幫助學(xué)生將長(zhǎng)度概念與實(shí)際物品聯(lián)系起來(lái)，為后續(xù)學(xué)習(xí)分米打下基礎(chǔ)。2.認(rèn)識(shí)分米：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察尺子，發(fā)現(xiàn)尺子上有分米標(biāo)記，并通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生感受分米的長(zhǎng)度。我會(huì)舉例說(shuō)明，比如一根尺子上有10個(gè)刻度，每個(gè)刻度代表1分米，從而讓學(xué)生對(duì)分米有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。3.分米與厘米、米的關(guān)系：我會(huì)講解分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，如1分米=10厘米，1分米=0.1米等。為了幫助學(xué)生理解這個(gè)換算關(guān)系，我會(huì)運(yùn)用直觀的圖示和實(shí)物進(jìn)行演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解。4.運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量：我會(huì)讓學(xué)生用尺子測(cè)量教室里的物品長(zhǎng)度，并用分米表示。這樣可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)分米的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。1.觀察能力的培養(yǎng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察實(shí)際物品的長(zhǎng)度，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。2.動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)：我會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并記錄結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和記錄能力。3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找機(jī)會(huì)運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并嘗試創(chuàng)造新的測(cè)量方法。這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)，列出分米的定義、分米與厘米、米的關(guān)系，以及分米的運(yùn)用。這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶分米的相關(guān)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)布置一些實(shí)際操作的作業(yè)，讓學(xué)生在生活中運(yùn)用分米進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，并填寫(xiě)在練習(xí)本上。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將注重學(xué)生對(duì)分米的認(rèn)識(shí)和理解，以及分米與厘米、米之間的換算關(guān)系的掌握。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作和生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)這些教學(xué)方法和策略，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握分米的相關(guān)知識(shí)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，并結(jié)合肢體動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力。在講解分米與厘米、米之間的關(guān)系時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生易于理解。2.時(shí)間分配：我會(huì)將課堂時(shí)間合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，以提高他們的動(dòng)手操作能力。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。在講解分米與厘米、米的關(guān)系時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為1分米等于多少厘米？等于多少米？”等問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)以實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入課程，如測(cè)量教室里的物品長(zhǎng)度。這樣可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生對(duì)分米的認(rèn)識(shí)和理解，以及分米與厘米、米之間的換算關(guān)系的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言和實(shí)物演示，讓學(xué)生易于理解和記憶。同時(shí)，我給予了學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分米與厘米、米之間的換算關(guān)系方面仍存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)，并通過(guò)設(shè)置一些有趣的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固換算關(guān)系。我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嘤^察、多思考，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生對(duì)分米的認(rèn)識(shí)和理解，以及分米與厘米、米之間的換算關(guān)系的掌握。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。課后提升1.題目：用分米測(cè)量下列物品的長(zhǎng)度，并填寫(xiě)在練習(xí)本上。書(shū)桌的高度椅子的長(zhǎng)度教室的寬度答案：書(shū)桌的高度：8分米椅子的長(zhǎng)度：4分米教室的寬度：7米（注意換算關(guān)系）2.題目：用分米測(cè)量你家客廳的長(zhǎng)度和寬度，并計(jì)算出客廳的面積，填寫(xiě)在練習(xí)本上。答案：假設(shè)客廳長(zhǎng)度為6米，寬度為4米，則面積為24平方米，換算成分米為240分米乘以20分米，等于4800平方分米。3.題目：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)度為10分米的線段，可以使用直尺和剪刀，嘗試用不同的方法完成，并拍照記錄下來(lái)。答案：可以使用直尺測(cè)量出10分米的長(zhǎng)度，然后用剪刀沿著線段剪裁出10分米長(zhǎng)的紙條或者繩子。4.題目：思考一下，如何用分米來(lái)測(cè)量你家窗戶的高度和寬度？請(qǐng)列出你的測(cè)量步驟，并填寫(xiě)在練習(xí)本上。答案：可以使用直尺測(cè)量窗戶的高度和寬度，然后將測(cè)量結(jié)果用分米表示。例如，如果窗戶高度為1.5米，換算成分米就是15分米；如果窗戶寬度為1米，換算成分米就是10分米。5.題目：請(qǐng)你想一想，你周?chē)€有哪些物品可以用分米來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度？請(qǐng)列舉出來(lái)