外研版七年級下期末考試知識點梳理

外研版七年級下期末考試知識點梳理目錄一、教學內(nèi)容1.1英語語法1.2英語詞匯1.3英語聽力1.4英語閱讀1.5英語寫作二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1講授法3.2交際法3.3任務型教學法3.4小組合作學習四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教學PPT6.2練習冊6.3單詞卡片6.4聽力材料七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4練習與鞏固八、學生活動8.1自主學習8.2小組討論8.3角色扮演8.4課堂展示九、板書設計9.1語法結(jié)構(gòu)9.2重點詞匯9.3關(guān)鍵句型9.4聽力要點十、作業(yè)設計10.1語法練習10.2詞匯鞏固10.3聽力練習10.4閱讀理解10.5寫作訓練十一、課件設計11.1教學內(nèi)容呈現(xiàn)11.2課堂活動設計11.3動畫與圖片11.4互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋12.4教學改進措施十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡資源13.4英語角活動十四、附錄14.1教學計劃14.2測試試卷14.4教學大綱教案如下：一、教學內(nèi)容1.1英語語法 1.1.1一般現(xiàn)在時 1.1.2一般過去時 1.1.3一般將來時 1.1.4現(xiàn)在進行時 1.1.5現(xiàn)在完成時1.2英語詞匯 1.2.1家庭詞匯 1.2.2學校詞匯 1.2.3人物詞匯 1.2.4動物詞匯 1.2.5食物詞匯1.3英語聽力 1.3.1日常對話 1.3.2故事聽力 1.3.3新聞聽力 1.3.4旅游聽力1.4英語閱讀 1.4.1故事閱讀 1.4.2人物閱讀 1.4.3科普閱讀 1.4.4廣告閱讀1.5英語寫作 1.5.1書信寫作 1.5.2日記寫作 1.5.3看圖作文 1.5.4想象作文二、教學目標2.1知識與技能 2.1.1掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時的用法 2.1.2學會新詞匯，并能靈活運用 2.1.3提高聽力理解能力 2.1.4提高閱讀理解能力 2.1.5提高寫作能力2.2過程與方法 2.2.1通過聽、說、讀、寫、互動交流的方式學習英語 2.2.2利用多媒體資源，創(chuàng)設情境，提高學習興趣 2.2.3運用小組合作學習，培養(yǎng)團隊精神2.3情感態(tài)度與價值觀 2.3.1培養(yǎng)學生對英語的興趣和自信心 2.3.2培養(yǎng)學生的合作意識和跨文化交際意識三、教學方法3.1講授法 3.1.1通過講解語法知識和詞匯含義 3.1.2通過講解聽力技巧和閱讀策略3.2交際法 3.2.1通過角色扮演、情景模擬等實踐活動 3.2.2通過小組討論、互動交流等合作活動3.3任務型教學法 3.3.1通過完成聽力任務、閱讀任務、寫作任務等3.4小組合作學習 3.4.1分組進行討論、互動交流、實踐活動等四、教學資源4.1教材 4.1.1外研版七年級下冊英語教材4.2網(wǎng)絡資源 4.2.1英語學習網(wǎng)站 4.2.2英語學習APP4.3音頻資源 4.3.1英語聽力材料 4.3.2英語歌曲4.4視頻資源 4.4.1英語動畫片 4.4.2英語新聞報道五、教學難點與重點5.1難點 5.1.1一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法 5.1.2情態(tài)動詞的用法 5.1.3復雜句型的理解5.2重點 5.2.1一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時的用法 5.2.2新詞匯的記憶和運用 5.2.3聽力技巧的掌握 5.2.4閱讀策略的應用 5.2.5寫作能力的培養(yǎng)六、教具與學具準備6.1教學PPT 6.1.1包含語法知識、詞匯、聽力、閱讀、寫作等內(nèi)容6.2練習冊 6.2.1包含語法練習、詞匯鞏固、聽力練習、閱讀理解、寫作訓練等6.3單詞卡片 6.3.1包含本節(jié)課的新詞匯6.4聽力材料 6.4.1包含不同類型的聽力內(nèi)容八、學生活動8.1自主學習 8.1.1學生自主完成語法練習 8.1.2學生自主復習新詞匯8.2小組討論 8.2.1學生分組討論聽力材料 8.2.2學生分組討論閱讀文章8.3角色扮演 8.3.1學生分組進行角色扮演實踐活動 8.3.2學生展示角色扮演成果8.4課堂展示 8.4.1學生展示聽力練習成果 8.4.2學生展示閱讀理解成果九、板書設計9.1語法結(jié)構(gòu) 9.1.1一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu) 9.1.2一般過去時結(jié)構(gòu) 9.1.3一般將來時結(jié)構(gòu) 9.1.4現(xiàn)在進行時結(jié)構(gòu) 9.1.5現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)9.2重點詞匯 9.2.1家庭詞匯 9.2.2學校詞匯 9.2.3人物詞匯 9.2.4動物詞匯 9.2.5食物詞匯9.3關(guān)鍵句型 9.3.1一般現(xiàn)在時句型 9.3.2一般過去時句型 9.3.3一般將來時句型 9.3.4現(xiàn)在進行時句型 9.3.5現(xiàn)在完成時句型9.4聽力要點 9.4.1日常對話聽力要點 9.4.2故事聽力要點 9.4.3新聞聽力要點 9.4.4旅游聽力要點十、作業(yè)設計10.1語法練習 10.1.1完成課后語法練習題 10.1.2完成課后語法練習冊10.2詞匯鞏固 10.2.1抄寫新詞匯 10.2.2制作詞匯卡片10.3聽力練習 10.3.1完成課后聽力練習題 10.3.2聽英語歌曲、動畫片等10.4閱讀理解 10.4.1完成課后閱讀理解題 10.4.2閱讀英語文章、故事等10.5寫作訓練 10.5.1完成課后寫作練習題 10.5.2寫一篇英語日記或看圖作文十一、課件設計11.1教學內(nèi)容呈現(xiàn) 11.1.1通過PPT展示語法知識 11.1.2通過PPT展示詞匯圖片 11.1.3通過PPT展示聽力材料 11.1.4通過PPT展示閱讀文章11.2課堂活動設計 11.2.1通過PPT設計角色扮演活動 11.2.2通過PPT設計小組討論活動11.3動畫與圖片 11.3.1通過PPT展示動畫片段 11.3.2通過PPT展示圖片素材11.4互動環(huán)節(jié) 11.4.1通過PPT設計互動游戲 11.4.2通過PPT設計問答環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價 12.1.1學生課堂參與度 12.1.2學生作業(yè)完成情況12.2教學方法調(diào)整 12.2.1根據(jù)學生反饋調(diào)整教學方法 12.2.2根據(jù)教學效果調(diào)整教學策略12.3學生反饋 12.3.1收集學生對課堂的反饋意見 12.3.2分析學生反饋，改進教學方法12.4教學改進措施 12.4.1針對教學難點進行重點講解 12.4.2針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行針對性訓練十三、拓展及延伸13.1相關(guān)話題討論 13.1.1討論與本節(jié)課相關(guān)的話題 13.1.2學生展示相關(guān)話題的研究成果13.2課外閱讀推薦 13.2.1推薦與本節(jié)課相關(guān)主題的英語文章 13.2.2學生分享課外閱讀的心得體會13.3網(wǎng)絡資源 13.3.1提供與本節(jié)課相關(guān)的重點和難點解析一、情態(tài)動詞的用法1.1情態(tài)動詞是英語中非常重要的語法知識點，包括can,may,must,shall,will等。情態(tài)動詞后面跟動詞原形，不能加s/ed等詞綴。1.2情態(tài)動詞的用法需要重點關(guān)注，因為它不僅體現(xiàn)在句子的時態(tài)上，還體現(xiàn)在語氣的強弱、可能性的大小等方面。1.3例如，can表示能力或可能性，"Canyouplayfootball?"表示詢問對方是否具備踢足球的能力；"Youcanplayfootballwell."表示肯定對方踢足球的能力。1.4may表示允許或可能性，"Youmayentertheroom."表示允許對方進入房間；"Theremaybeabookonthetable."表示可能性，表示桌子上可能有一本書。1.5must表示肯定或強制，"Youmusthandinyourhomeworkontime."表示肯定對方需要按時上交作業(yè)；"Hemustbeateacher."表示對某人身份的肯定。1.6shall和will表示將來，"Ishallgotothelibrary."和"Iwillgotothelibrary."都表示將來去圖書館的意圖，但shall更正式一些。二、復雜句型的理解2.2重點關(guān)注并列句和復合句，因為它們在閱讀和寫作中經(jīng)常出現(xiàn)，對學生的理解能力和表達能力有較高要求。2.4復合句由一個主句和一個或多個從句構(gòu)成，從句在句子中充當一定的成分，如主語、賓語、表語等。例如，"Ithinkthatyouareright."中，"thatyouareright"是一個賓語從句，表示賓語的內(nèi)容。2.5復雜句型的理解需要關(guān)注句子結(jié)構(gòu)的分析，掌握主句和從句的關(guān)系，以及并列連詞和從句引導詞的用法。三、角色扮演活動的設計3.1角色扮演活動是教學中有趣且有效的教學方法，它能激發(fā)學生的興趣，提高學生的口語表達能力。3.2在設計角色扮演活動時，需要關(guān)注活動的情境設定、角色分配、對話內(nèi)容設計等方面。3.3情境設定要貼近學生的生活，讓學生能夠共鳴，如家庭生活、學校生活、購物等。例如，"Thedialogueisaboutbuyingfruit.Therearetworoles:ashopkeeperandacustomer."3.5對話內(nèi)容設計要盡量真實、自然，可以使用一些日常用語和習慣表達，讓學生在角色扮演中能夠自然地運用所學知識。例如，"A:CanIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforsomeapples."四、聽力材料的選取和處理4.1聽力材料的選擇要根據(jù)學生的興趣和英語水平來決定，可以選擇一些有趣的故事、新聞報道、日常對話等。4.2聽力材料的處理要關(guān)注語音、語調(diào)、語速等方面，盡量與學生的英語水平相匹配。4.3對于一些較難的聽力材料，可以適當降低語速，讓學生能夠聽懂并理解；對于一些較簡單的材料，可以適當提高語速，提高學生的聽力反應速度。4.4在學生聽聽力材料時，可以提供一些問題，引導他們集中注意力，提高聽力效果。例如，"Listentothedialogueandanswerthefollowingquestions:1.Whoarethey?2.Whataretheytalkingabout?"五、閱讀理解能力的培養(yǎng)5.1閱讀理解能力是英語學習中的重要能力之一，需要關(guān)注學生詞匯量、語法知識、閱讀策略等方面的培養(yǎng)。5.2詞匯量是閱讀理解的基礎，需要通過擴大學生的詞匯量來提高他們的閱讀能力。例如，可以通過詞匯卡片、詞匯游戲等方式讓學生記憶新詞匯。5.3語法知識的學習也是閱讀理解的重要因素，學生需要掌握一定的語法知識，才能夠理解復雜句型和文章結(jié)構(gòu)。例如，可以讓學生通過填空、改錯等練習來鞏固語法知識。5.4閱讀策略的培養(yǎng)可以幫助學生更快地理解文章內(nèi)容，提高閱讀效率。例如，可以教授學生如何快速找到文章的主題句、如何根據(jù)上下文本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課時，使用清晰、響亮的聲音，確保所有學生都能聽清楚。2.語調(diào)要生動有趣，變化豐富，以吸引學生的注意力。3.使用簡單的語言，避免使用過于復雜的句型，讓學生能夠容易理解。二、時間分配1.在設計課堂活動時，要合理安排時間，確保每個活動都有足夠的時間進行。2.留出時間讓學生提問和回答問題，鼓勵學生積極參與。3.控制課堂節(jié)奏，不要進度太快，讓學生有足夠的時間吸收和理解知識。三、課堂提問1.提出問題要清晰明確，