外研版（2019）必修第一冊Unit 4 Friends Forever Using Language Grammar attributive clauses 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForeverUsingLanguageGrammarattributiveclauses教學(xué)設(shè)計(jì)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（2019）必修第一冊Unit4FriendsForever中的UsingLanguage部分，主要學(xué)習(xí)語法知識(shí)——定語從句（attributiveclauses）。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.定語從句的定義與作用。

2.定語從句的引導(dǎo)詞（who,which,that等）及其用法。

3.定語從句的構(gòu)成與句型。

4.定語從句與同位語從句的區(qū)別。

5.通過實(shí)際例句，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用定語從句描述人物、事物等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確識(shí)別和運(yùn)用定語從句的能力，提高其在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識(shí)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過討論與朋友相關(guān)的話題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過分析例句，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)定語從句的使用規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找相關(guān)資料，擴(kuò)展定語從句的知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)；

-學(xué)生對(duì)簡單句的結(jié)構(gòu)和基本語法規(guī)則有了一定的理解；

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的從句，如賓語從句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)人際交往和友誼的話題較為感興趣，能夠積極參與討論；

-學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用基本的英語語法；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽力或口語實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-定語從句的引導(dǎo)詞選擇和使用可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑；

-在實(shí)際語境中正確運(yùn)用定語從句，尤其是區(qū)分限制性定語從句和非限制性定語從句可能是一大挑戰(zhàn)；

-學(xué)生可能在理解和運(yùn)用定語從句的復(fù)雜結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難，例如關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-外研版（2019）必修第一冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-定語從句練習(xí)題庫

-真人對(duì)話錄音或視頻素材

-語法學(xué)習(xí)軟件或APP

-黑板和粉筆

-教學(xué)PPT或幻燈片

-課堂互動(dòng)小程序或工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會(huì)通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“Canyoutellmewhatwelearnedlastclass?”

-然后，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutattributiveclauses.Doyouknowwhatanattributiveclauseis?”

-接著，我會(huì)簡要介紹定語從句的概念，并給出一些簡單的例子，讓學(xué)生初步感知定語從句的用法。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生閱讀課文“FriendsForever”中關(guān)于定語從句的部分，并提出問題：“Canyoufindtheattributiveclausesinthetext?”

-學(xué)生在閱讀過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們注意定語從句的位置、引導(dǎo)詞以及先行詞。

-在學(xué)生找到定語從句后，我會(huì)讓他們嘗試用自己的話解釋定語從句的作用和意義。

3.定語從句的引導(dǎo)詞和用法講解

-我會(huì)通過PPT展示定語從句的引導(dǎo)詞（who,which,that等），并給出相應(yīng)的例句。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生跟我一起朗讀這些例句，并讓他們注意引導(dǎo)詞的用法和意義。

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，找出課文中使用了不同引導(dǎo)詞的定語從句，并解釋其用法。

4.定語從句的構(gòu)成與句型練習(xí)

-我會(huì)向?qū)W生講解定語從句的構(gòu)成和句型，例如：“Anattributiveclauseconsistsofarelativepronounoradverb,asubject,andapredicate.Itusuallyfollowsanounandgivesmoreinformationaboutthatnoun.”

-然后，我會(huì)給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試自己構(gòu)造定語從句，并鼓勵(lì)他們使用不同的引導(dǎo)詞和句型。

-學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)讓他們相互交流答案，并給出反饋和指導(dǎo)。

5.實(shí)際語境中的定語從句應(yīng)用

-我會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于友誼的真實(shí)場景對(duì)話錄音或視頻素材，讓學(xué)生聽或觀看，并找出其中的定語從句。

-學(xué)生在聽或觀看過程中，我會(huì)引導(dǎo)他們注意定語從句在實(shí)際語境中的應(yīng)用和作用。

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生模擬這些場景，嘗試自己使用定語從句進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6.課文重點(diǎn)句子分析和翻譯

-我會(huì)選擇課文中一些重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行分析和翻譯，以加深他們對(duì)定語從句的理解。

-學(xué)生在分析和翻譯過程中，我會(huì)給出一些提示和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用定語從句。

7.課堂小結(jié)和作業(yè)布置

-最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)定語從句的重要性和實(shí)用性。

-然后，我會(huì)布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如：“Writeashortpassageaboutyourbestfriendusingattributiveclauses.Shareitwithyourpartnerandcompareyouranswers.”

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，鼓勵(lì)他們積極參與討論和練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保他們能夠掌握定語從句的知識(shí)和技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語法指南》中關(guān)于定語從句的章節(jié)，讓學(xué)生了解定語從句的更多細(xì)節(jié)和高級(jí)用法。

-《名人演講集》中選取一些包含定語從句的演講稿，讓學(xué)生感受定語從句在實(shí)際語言使用中的魅力。

-《英語閱讀理解》練習(xí)冊中關(guān)于定語從句的練習(xí)文章，幫助學(xué)生鞏固和提升定語從句的理解和應(yīng)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試總結(jié)定語從句的常見錯(cuò)誤和混淆點(diǎn)，并編寫一份“定語從句常見錯(cuò)誤指南”，以便于自己和同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇小故事或日記，要求必須在文中使用至少三種不同的定語從句引導(dǎo)詞，以此來實(shí)踐和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提議學(xué)生觀看英語原版電影或電視劇，并記錄下其中的定語從句，分析其在語境中的作用和效果。

-讓學(xué)生自主查找資料，了解不同語言中定語從句的使用差異，例如英語和漢語中定語從句的結(jié)構(gòu)和用法對(duì)比。

-創(chuàng)建一個(gè)定語從句的在線討論小組，學(xué)生可以在小組內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)、疑問和學(xué)習(xí)心得，互相幫助解決問題。

-推薦學(xué)生閱讀一些英文原版書籍，如《哈利·波特》系列，讓學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)，注意觀察和積累定語從句的使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與母語為英語的人士交流，嘗試在實(shí)際對(duì)話中使用定語從句。

-提供一些定語從句的在線練習(xí)資源，如互動(dòng)式練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材Pxx頁的練習(xí)題，重點(diǎn)鞏固定語從句的引導(dǎo)詞及其用法。

2.編寫一段描述自己最好朋友的文字，要求至少使用三種不同的定語從句引導(dǎo)詞，并在班級(jí)內(nèi)分享。

3.觀看英文視頻片段，記錄下至少五個(gè)定語從句的例子，并分析其功能和語境。

4.從英語閱讀材料中找出至少三篇含有定語從句的文章，進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，并總結(jié)每篇文章中定語從句的特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.練習(xí)題批改：

-對(duì)于學(xué)生的練習(xí)題，我將逐一進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)詞的正確使用和定語從句的準(zhǔn)確性。

-對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，我會(huì)用紅筆標(biāo)注，并附上簡短的錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的要求，如嘗試更復(fù)雜的定語從句結(jié)構(gòu)。

2.朋友描述文字批改：

-學(xué)生提交的描述文字，我將重點(diǎn)關(guān)注定語從句的運(yùn)用是否恰當(dāng)，以及是否能夠流暢地表達(dá)意思。

-對(duì)于描述不清或有語法錯(cuò)誤的部分，我會(huì)給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提升寫作能力。

-我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作品在課堂上進(jìn)行展示，以激勵(lì)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.視頻片段定語從句分析：

-學(xué)生提交的視頻片段定語從句記錄，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和記錄定語從句。

-對(duì)于分析不足或理解錯(cuò)誤的地方，我會(huì)提供詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解定語從句在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

4.閱讀理解練習(xí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，我會(huì)關(guān)注他們是否能夠正確理解文章內(nèi)容，以及是否能夠準(zhǔn)確識(shí)別和使用定語從句。

-我會(huì)給出具體的閱讀策略和技巧，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-對(duì)于閱讀中的困難，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。教學(xué)反思與改進(jìn)在結(jié)束了關(guān)于定語從句的教學(xué)之后，我感到有必要進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也識(shí)別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在討論和練習(xí)定語從句的實(shí)際應(yīng)用時(shí)。他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中，這表明學(xué)生對(duì)這個(gè)話題有著濃厚的興趣。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在定語從句的引導(dǎo)詞選擇上，部分學(xué)生仍然存在混淆。他們有時(shí)候會(huì)用錯(cuò)引導(dǎo)詞，或者在使用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞時(shí)感到困惑。此外，一些學(xué)生在構(gòu)造定語從句時(shí)，句子結(jié)構(gòu)顯得有些生硬，不夠自然。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)引導(dǎo)詞的講解和練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)題，幫助學(xué)生區(qū)分不同引導(dǎo)詞的用法。例如，通過填空題、改錯(cuò)題等形式，讓學(xué)生在練習(xí)中加深對(duì)引導(dǎo)詞的理解。

2.提供更多的實(shí)際語境練習(xí)。我會(huì)準(zhǔn)備一些真實(shí)的對(duì)話或文章，讓學(xué)生在上下文中練習(xí)定語從句。這樣不僅能夠幫助他們更好地理解定語從句的用法，還能夠提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.開展小組合作活動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成一些定語從句的任務(wù)，如編寫小故事或?qū)υ挕＿@樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于在定語從句學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)。我會(huì)針對(duì)他們的具體問題