人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit 1 Cultural Heritage Reading and thinking 教案

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageReadingandthinking教案教材分析人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1"CulturalHeritageReadingandthinking"教案主要圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)的主題展開。本單元通過閱讀和思考活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教材內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：課文閱讀、閱讀理解練習(xí)和文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

課文閱讀部分以一篇關(guān)于長(zhǎng)城的文章為例，介紹了長(zhǎng)城的歷史背景和文化價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞我國(guó)的文化遺產(chǎn)。閱讀理解練習(xí)則通過一系列問題，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。最后，文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)部分，向?qū)W生介紹了文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本概念和方法，激發(fā)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過深入學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生可以更好地了解和保護(hù)我國(guó)的文化遺產(chǎn)，提高自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：通過課文閱讀和閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯、語法和句式運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語描述文化遺產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文和文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考和解決問題，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極探究和學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在探究過程中不斷提高自己的英語水平和綜合素質(zhì)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)注重差異化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：大部分學(xué)生對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)有一定了解，但具體到文化遺產(chǎn)的保護(hù)知識(shí)，部分學(xué)生可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，教師需要補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

2.語言能力：學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識(shí)方面較為扎實(shí)，但部分學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文本和進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)仍存在困難。教師應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行閱讀和口語訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面仍有待提高。教師可通過設(shè)計(jì)討論和思考活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判精神。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在探究過程中不斷提高自己的英語水平和綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)光盤、教材、練習(xí)冊(cè)、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等。

3.信息化資源：與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂講授、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等。

5.教學(xué)輔助工具：思維導(dǎo)圖、PPT、學(xué)習(xí)卡片、任務(wù)單等。

6.評(píng)價(jià)工具：閱讀理解測(cè)試、課堂表現(xiàn)評(píng)估、小組合作評(píng)價(jià)等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們將學(xué)習(xí)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1"CulturalHeritageReadingandthinking"。首先，讓我們來看一段關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的視頻，引發(fā)我們對(duì)文化遺產(chǎn)的思考。

2.閱讀理解（15分鐘）

請(qǐng)大家閱讀課文，了解長(zhǎng)城的歷史背景和文化價(jià)值。閱讀過程中，請(qǐng)注意以下問題：

-課文主要講述了長(zhǎng)城的哪些內(nèi)容？

-長(zhǎng)城為什么被列為世界文化遺產(chǎn)？

-你認(rèn)為長(zhǎng)城對(duì)我國(guó)的文化遺產(chǎn)保護(hù)有哪些啟示？

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

4.閱讀拓展（10分鐘）

請(qǐng)大家閱讀課后拓展文章，了解其他國(guó)家文化遺產(chǎn)保護(hù)的情況。閱讀后，回答以下問題：

-其他國(guó)家是如何保護(hù)文化遺產(chǎn)的？

-這些做法對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)有哪些借鑒意義？

5.小組討論（10分鐘）

以小組為單位，討論如何更好地保護(hù)我國(guó)的文化遺產(chǎn)。討論過程中，請(qǐng)參考課文內(nèi)容和課后拓展文章，提出具體的保護(hù)措施。

6.課堂展示（5分鐘）

每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。其他同學(xué)可以就展示內(nèi)容進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

請(qǐng)大家總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的文化素養(yǎng)。

8.課后作業(yè)

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和課后拓展文章，撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文。要求字?jǐn)?shù)在150-200字之間，表達(dá)清晰，論點(diǎn)明確。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《世界文化遺產(chǎn)名錄》、《中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)研究》等。

-紀(jì)錄片：拍攝長(zhǎng)城、故宮等我國(guó)著名文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)城》、《故宮》。

-網(wǎng)絡(luò)資源：故宮博物院、國(guó)家文物局等官方網(wǎng)站，了解最新的文化遺產(chǎn)保護(hù)動(dòng)態(tài)。

-傳統(tǒng)文化活動(dòng)：參觀博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等，親身感受文化遺產(chǎn)的魅力。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的書籍和文章，深入了解文化遺產(chǎn)的價(jià)值和保護(hù)方法。

-觀看紀(jì)錄片：安排學(xué)生在課后觀看與文化遺產(chǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-參加文化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加博物館、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示等活動(dòng)，親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的拓展學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生通過文字表達(dá)自己對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和看法。

-主題演講：舉辦文化遺產(chǎn)保護(hù)主題的演講活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1"CulturalHeritageReadingandthinking"的教學(xué)活動(dòng)中，我作為老師，覺得整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻選擇很成功，它成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)文化遺產(chǎn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，在學(xué)生閱讀課文的過程中，有些學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解存在困難。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更多的學(xué)習(xí)支持。

其次，在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文化遺產(chǎn)的重要性。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，邏輯不夠嚴(yán)密。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。

再次，閱讀拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生提供了其他國(guó)家的文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的拓展閱讀。但我觀察到，學(xué)生在閱讀拓展文章時(shí)，積極性不高，這對(duì)提高他們的閱讀能力有一定的影響。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)更有趣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生就如何保護(hù)我國(guó)的文化遺產(chǎn)提出具體的措施。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)，觀點(diǎn)重復(fù)，創(chuàng)新性不足。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨：本文主要講述了長(zhǎng)城的歷史背景、文化價(jià)值以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以了解長(zhǎng)城作為世界文化遺產(chǎn)的地位，以及它對(duì)我國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的啟示。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-長(zhǎng)城的歷史背景和發(fā)展歷程

-文化遺產(chǎn)的定義和特點(diǎn)

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和措施

③詞句重點(diǎn)：

-文化遺產(chǎn)（CulturalHeritage）

-世界文化遺產(chǎn)名錄（WorldCulturalHeritageList）

-歷史背景（HistoricalBackground）

-文化價(jià)值（CulturalValue）

-保護(hù)措施（ProtectionMeasures）

板書設(shè)計(jì)：

1.長(zhǎng)城的歷史背景和發(fā)展歷程

2.文化遺產(chǎn)的定義和特點(diǎn)

3.文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義和措施課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1"CulturalHeritageReadingandthinking"。通過閱讀課文，我們了解了長(zhǎng)城的歷史背景、文化價(jià)值以及文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。同學(xué)們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)，展示了良好的學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)完成以下檢測(cè)題目：

一、選擇題（每題2分，共10分）

1.下列關(guān)于長(zhǎng)城的描述，正確的是：

A.長(zhǎng)城是世界上最長(zhǎng)的城墻

B.長(zhǎng)城建于秦始皇時(shí)期

C.長(zhǎng)城是為了抵御外星人的入侵

D.長(zhǎng)城的全長(zhǎng)約為2.1萬公里

2.長(zhǎng)城被列為世界文化遺產(chǎn)的原因是：

A.它的建筑歷史悠久

B.它的景色非常美麗

C.它代表了中國(guó)古代的軍事技術(shù)

D.它體現(xiàn)了中國(guó)人民的智慧和勤勞

二、填空題（每題2分，共10分）

1.長(zhǎng)城是________時(shí)期的產(chǎn)物，目的是為了________。

2.文化遺產(chǎn)是指具