《白鷺》人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇文章

《白鷺》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《白鷺》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇文章。這篇文質(zhì)兼美的散文生動(dòng)地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味，給人以美的享受，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)。全文條理清楚，主要寫了白鷺的外形和活動(dòng)之美，語(yǔ)言流暢而傳神，營(yíng)造出自然清新而又濃郁悠遠(yuǎn)的意韻。因此教學(xué)本文除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞并練習(xí)正確、流利地朗讀課文外，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”的內(nèi)涵，從而感受白鷺的美，感受文章描繪的意境的美。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本單元的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的具體情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌、黛”等6個(gè)生字，會(huì)寫“宜、鶴、嵌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“精巧、配合、身段”等15個(gè)詞語(yǔ)2.正確、流利、有感情地朗誦課文，能邊讀邊想象畫面。3.聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。4.初步了解寓情于物、首尾呼應(yīng)的寫作手法。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點(diǎn)，我確定了本課的重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際理解“白鷺是一首精巧的詩(shī)”這個(gè)句子的意思。難點(diǎn)：初步了解課文的寫作方法。四、說(shuō)教法和學(xué)法1.選擇教法，明確思路。培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)，以及自主合作精神、創(chuàng)新精神是新課標(biāo)的重要理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，體現(xiàn)新課標(biāo)的三維目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)本課時(shí)，我主要采用了課件展示法和點(diǎn)撥法。2.學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。通過(guò)學(xué)生自學(xué)自悟，以讀促悟，使學(xué)生形成能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）古詩(shī)導(dǎo)入：《鷺鷥》同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了白鷺的美麗，“白露是一首精巧的詩(shī)”，那么我們欣賞一下它在詩(shī)人眼中的美麗（出示課件1）《鷺鷥》唐杜牧雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。

驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)白鷺，去領(lǐng)略白鷺獨(dú)特的美。（出示課件）（二）賞讀全文，分析內(nèi)容賞讀1-5自然段，感悟白鷺的“精巧”美。讀課文1-5自然段，體會(huì)白鷺詩(shī)一般的“精巧美”。為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢？（出示課件）板書：

精巧的詩(shī)指名回憶詩(shī)的特點(diǎn)：在你們印象中，詩(shī)有哪些特點(diǎn)呢？（語(yǔ)言精煉形象，節(jié)奏感強(qiáng)，富有意境。）1.打開(kāi)課本，讀讀1-5小節(jié)，邊讀邊想邊畫--從哪些地方可以看出白鷺的精巧？[整體感知，讀出學(xué)生自己的理解，感受白鷺外形的詩(shī)一般的精巧美。]2.集體交流，引導(dǎo)，感悟。相機(jī)使用多媒體展示白鷺的外形圖和對(duì)比圖。第二小節(jié)--概括描寫：白鷺顏色、身段搭配的和諧美！（出示課件）（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞體會(huì)并通過(guò)觀察課件中的白鷺感受它外形的和諧優(yōu)美，讀出和諧美。）第三小節(jié)--對(duì)比描寫：白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺相比，有其獨(dú)特的小巧美和尋常美。（出示課件）（引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中感受白鷺的美：小巧、玲瓏、柔和、平常。伴隨音樂(lè)，讀中感受如詩(shī)般精巧、美麗的白鷺。）第五小節(jié)--具體描寫：白鷺顏色的配合、身段的大小真是天工巧奪！（出示課件）（引導(dǎo)學(xué)生觀察白鷺的近景圖，說(shuō)出白鷺的外形，讀中體會(huì)白鷺形體一切都很適宜，像詩(shī)一樣精巧，優(yōu)美。）（出示課件）分析：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。第四小節(jié)：品析哲理句：然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。（出示課件）討論：作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾?？參考：世界上并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。過(guò)渡語(yǔ)：白鷺真是一首“精巧的詩(shī)”啊！古往今來(lái)，人們常說(shuō)：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。聽(tīng)聽(tīng)課文6-11自然段，也許大家能從“白鷺”這首詩(shī)中找到優(yōu)美的、富有詩(shī)意的畫面！賞讀6-8自然段，感悟白鷺的“韻味美”。（出示課件）第一幅圖--白鷺垂釣（第6小節(jié)）（出示課件）（1）指名讀或說(shuō)出讀后的感受。展示畫面“覓食圖”：是啊，白鷺覓食恬靜安詳，如詩(shī)般迷人！欣賞畫面并取畫名：多美的一幅畫，你們能給它取個(gè)畫名嗎？（出示課件）精讀第一句，體會(huì)擬人手法的絕妙，體會(huì)白鷺與水田的和諧搭配。文中不說(shuō)白鷺“叼魚”，卻說(shuō)它“站著釣魚”，你是怎樣理解的？重點(diǎn)句子分析：田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。（出示課件）掌握暗喻修辭看圖理解“水田”“鏡匣”詞語(yǔ)第二幅圖--白鷺棲息（第7小節(jié)）（出示課件）指名讀或說(shuō)出讀后的感受。

展示畫面“棲息圖”是啊，白鷺垂釣美妙絕倫，白鷺登高棲息更是別有一番情趣！看看圖，讀讀畫面下的文字，再說(shuō)說(shuō)你們的感受吧？“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”，質(zhì)疑激趣，啟發(fā)想象：你們說(shuō)，在晴天的早晨，白鷺悠然登高，獨(dú)處小樹(shù)的絕頂，真的是在瞭望嗎？（出示課件）配樂(lè)齊讀課文。的確，郭沫若的這一疑問(wèn)，真能引起我們讀者無(wú)限的遐想。多么耐人尋味的生活畫面??！用心讀一遍，讀出自己的感受吧！第三幅圖--白鷺低飛（第8小節(jié)）（出示課件）展示畫面“低飛圖”及第8小節(jié)的內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀，讀出內(nèi)心的悠然和快樂(lè)。白鷺低飛，給人以美的享受，給人以無(wú)窮的樂(lè)趣！看白鷺乘著夕陽(yáng)歸去，是一件多么快樂(lè)的事情??！讓我們一起來(lái)感受一下吧！聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己目睹白鷺的親身經(jīng)歷?！?dāng)我們?cè)俅尉劢拱樕畹漠嬅妫坏貌惑@嘆于白鷺全身流瀉的、詩(shī)一般的美！賞析9——11自然段白鷺全部生活場(chǎng)景（出示課件）展示白鷺生活場(chǎng)景組合圖，配樂(lè)讓學(xué)生靜靜地欣賞。質(zhì)疑：此時(shí)此刻，你覺(jué)得白鷺美嗎？它美中還有不足嗎？指名集體交流，體會(huì)“白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌！”說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。教師描述：是啊，白鷺真是如詩(shī)如畫如歌！白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)！全景圖中顯示第11小節(jié)文字：白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（出示課件）齊讀第11小節(jié)。讓我們和郭老一樣，面對(duì)這可愛(ài)的小精靈，發(fā)出內(nèi)心的贊嘆吧！板書：韻味無(wú)窮的詩(shī)思考：開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)，又有什么不同？（出示課件）理解和掌握首尾呼應(yīng)的寫作手法（出示課件）賞讀全文，總結(jié)全文主題概括（出示課件）教師總結(jié)：老師最想說(shuō)的是，生活中并不缺少美；缺少的是我們?nèi)祟惏l(fā)現(xiàn)美的眼睛。真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們?nèi)巳藫碛幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活中像白鷺這樣如詩(shī)如歌如畫的美！我們一起再把描寫白鷺的古詩(shī)一起讀一遍吧（三）對(duì)于課外作業(yè)的布置。我設(shè)置了“用寓情于物、首尾呼應(yīng)的寫作手法寫一寫生活中的事物”，這樣既考查了學(xué)生對(duì)寫作方法的理解，又能讓他們運(yùn)用到實(shí)踐中，這是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的鞏固與提升。六、板書設(shè)計(jì) 顏色的搭配1.外形美適宜 身段的大小 白鷺（精巧的詩(shī)）2.圖畫美——清田獨(dú)釣圖韻在骨子里3.悠然美——清晨望哨圖活動(dòng)的散文詩(shī)（喜愛(ài)）4.清澄美——黃昏低飛圖板書設(shè)計(jì)我采用結(jié)構(gòu)圖的形式。這篇文章的結(jié)構(gòu)為總—分—總，因此我在設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖的時(shí)候也遵循了課文原來(lái)的結(jié)構(gòu)，“白鷺是一首精巧的詩(shī)”是總起，然后分別描繪了白鷺的外形美、圖畫美、悠然美、清澄美，最后進(jìn)行總結(jié)：韻在骨子里的散文詩(shī)，同時(shí)明確作者對(duì)白鷺