《落花生》教學(xué)設(shè)計

《落花生》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，了解課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容。2.有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。3.理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。4、學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)、借物喻人的表現(xiàn)手法。教學(xué)重難點：1、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人”的道理。2、學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)、借物喻人的表現(xiàn)手法。3、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，滲透質(zhì)疑方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、根據(jù)需要制作多媒體課件。2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)：（1）、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生詞；（2）、查資料了解花生果實形成的過程。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第二課時一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，有興趣猜謎語嗎？課件出示謎語：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。2、介紹花生：花生又叫落花生。因為它是在地上開花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫“落花生”。這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學(xué)者許地山的筆名。今天我們就一起來學(xué)習(xí)許地山的散文名篇《落花生》。3、師板書課題，生齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、檢查生字吩咐嘗嘗便宜石榴半畝茅亭榨油分辨收獲可貴愛慕體面三、理清課文脈絡(luò)1、快速瀏覽課文，想想課文圍繞花生講了哪些事？主要講了什么？2.學(xué)生回答：課文圍繞“落花生”寫了哪幾件事？（板書：種花生收花生嘗花生談花生）看看這四件事情分別在哪些段落（文章對種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的筆墨，）作者為什么要這么寫？（議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。3.這是文章的重點部分，作者寫的詳細(xì)具體，而次要部分就寫得簡略，這是這篇著名散文的第一個特點：主次分明、詳略得當(dāng)（板書），我們平時寫文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫，次要的略寫.四、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住重點，學(xué)習(xí)課文3—15自然段過渡：下面我們就直奔主要部分3—15自然段，看看那天晚上父親和我們在一起圍繞花生都談了些什么？有疑問的地方做上標(biāo)記。１.學(xué)生讀文，自學(xué)課文。２.指名匯報：談到花生的好處，（相機出示課件：姐姐、哥哥、“我”談花生的畫面）兄妹們是怎樣認(rèn)為的？板書味美可以榨油便宜五、相互交流，探究學(xué)習(xí)重點內(nèi)容（過渡：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，那父親是怎么談花生的？）學(xué)習(xí)第十段（出示課件：第十自然段）學(xué)生齊讀。1.學(xué)生質(zhì)疑（或老師提問）（1）花生有一樣最可貴的是什么？（樸實無華、默默無聞的品質(zhì)）讀相關(guān)語句（2）談花生，為什么要說到桃子、石榴、蘋果上去呢？（通過對比，讓我們更加體會到花生雖不好看，卻樸實無華，默默地給人們帶來好處。（3）小組討論，完成表格（出示課件：表格），并說說你從中體會到了什么？花生桃子石榴蘋果位置埋在地里掛在枝頭外表矮矮地長在地上鮮紅嫩綠高高地印象要挖出來才知道一見就生愛慕之心（3）匯報學(xué)習(xí)情況（小結(jié)：由此看出花生不求外表﹑只求有用的品格。板書）２.學(xué)習(xí)第十二﹑十三自然段（1）過渡語：課文讀到這，同學(xué)們，父親僅僅是在談花生嗎？哪句話明確告訴我們了？（出示課件）說說你們是怎樣理解的？（父親是在教育孩子們做有用的人（板書），不求虛名，只求奉獻。）（2）過渡：少年的許地山也是這樣理解這句話的。他說——（出示課件：第十三自然段）生齊讀①理解“體面”及句子的意思。（講體面有沒有錯？關(guān)鍵是不能只講——不能只講體面②引讀第十三自然段（許地山懂了，同學(xué)們也懂了）人要做……不要做…③理解“有用的人”，并舉例子④小結(jié)：剛才同學(xué)們舉了些例子，其實在我們的生活中有很多人，他們的工作看似不起眼，但對社會有用。我們做人就是要做——（學(xué)生回答）有用的人，不要做對別人沒有好處的人。⑤現(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名了嗎？３.小結(jié)課文：這篇文章談?wù)摰氖锹浠ㄉ?，講的卻是做人的道理，這種寫法叫做——借物喻人。（板書）4.分角色朗讀4—14自然段六、總結(jié)全文，深化中心“我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。”許地山是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻。”三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫作方法。1、作者重點寫談花生，是為了向我們介紹花生的好處嗎？他是借花生告訴我們一個做人的道理，這種表面寫物實際上贊美人的寫法叫“借物喻人”。2、同學(xué)們，許地山在這個收獲節(jié)上可以說收獲頗豐，品嘗到了花生的香甜，體會到了勞動的快樂，還在父親的引導(dǎo)下受到了深刻的教育，懂得了一個做人的道理，這就是談話的教育，這就是生活的教育。同學(xué)們，生活是最好的老師，讓我們記住：生活中的一草一木、一點一