六年級下冊數學教案－七 總復習 數的運算｜蘇教版

六年級下冊數學教案－七總復習數的運算｜蘇教版教案：六年級下冊數學教案－七總復習數的運算｜蘇教版我作為一名經驗豐富的教師，對于六年級下冊數學的總復習課有著自己獨到的教學方法。在數的運算這一章節(jié)中，我將以第一人稱的口吻，詳細闡述我的教學內容、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設計、作業(yè)設計以及課后反思及拓展延伸。一、教學內容：本節(jié)課的教學內容為六年級下冊數的運算總復習。我們將復習加法、減法、乘法、除法的運算規(guī)則，以及混合運算的運算順序和運算法則。二、教學目標：1.使學生掌握加法、減法、乘法、除法的運算規(guī)則。2.培養(yǎng)學生解決混合運算問題的能力。3.提高學生運用運算定律解決問題的能力。三、教學難點與重點：1.教學難點：混合運算的運算順序和運算法則。2.教學重點：運用運算定律解決實際問題。四、教具與學具準備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程：1.實踐情景引入：以購物場景為例，引導學生思考如何計算總價。2.例題講解：解答：計算括號內的加法，得到359，然后乘以6，得到2154。解答：計算括號內的減法，得到57，然后乘以145，得到8265。3.隨堂練習：六、板書設計：1.加法、減法、乘法、除法的運算規(guī)則。2.混合運算的運算順序和運算法則。七、作業(yè)設計：（1）456+23×5（2）（8932）×1452.答案：（1）456+23×5=531（2）（8932）×145=8265八、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過購物場景的引入，讓學生了解混合運算的實際應用。在教學過程中，我注重引導學生運用運算定律解決實際問題，提高學生的運算能力。在課后，學生可以通過解決更多的實際問題，鞏固所學知識，提高運算技巧。同時，我也會在課后積極反思，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關注?；旌线\算的運算順序和運算法則是本節(jié)課的教學難點。在實際教學中，我需要花時間讓學生理解和掌握這一點。我會通過具體的例題和練習，讓學生在實際操作中感受和理解運算順序的重要性。教學過程中的隨堂練習和小組討論也是重點。通過這些實踐活動，學生能夠更好地鞏固所學知識，并能夠將理論知識應用到實際問題中。在設計練習題時，我會盡量選擇與學生生活實際相關的問題，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。板書設計也是需要重點關注的細節(jié)。通過清晰的板書，學生能夠更好地理解和記憶運算規(guī)則和運算順序。在設計板書時，我會盡量簡潔明了，將關鍵信息突出顯示，以便學生能夠一目了然地掌握重點內容。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認真反思本節(jié)課的教學效果，并根據學生的反饋和作業(yè)情況，調整教學策略。我會積極尋找更多的教學資源和素材，以便在下一節(jié)課中更好地引導學生深入學習。同時，我也會鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展延伸，通過解決更多的實際問題，提高自己的數學能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點和難點在于混合運算的運算順序和運算法則的理解和應用。通過詳細的例題講解、隨堂練習、小組討論和板書設計，我將引導學生逐步理解和掌握這些知識點。同時，我也會關注學生的個性化需求，在作業(yè)設計和課后反思中進行針對性的調整和指導。通過這些努力，我相信學生將能夠更好地掌握數的運算知識，并能夠運用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行數的運算總復習時，我注重運用一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我會在語言語調上保持生動和有趣，以吸引學生的注意力。我會用提問的方式引起學生的興趣，例如：“你們在日常生活中有沒有遇到過需要計算總價的情景呢？”這樣能夠激發(fā)學生的思考和興趣。我會合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會逐步引導學生進行計算，并鼓勵他們分享自己的解題思路。這樣能夠培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會設計一些引導性的問題，幫助學生思考和理解運算規(guī)則。例如：“在進行混合運算時，我們應該先算哪個部分呢？”通過學生的回答和討論，能夠更好地鞏固運算順序和運算法則。情景導入是我在教學中常用的一種方法。我會通過創(chuàng)設購物場景等實際問題，讓學生感受到數學的實用性。這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，并能夠將理論知識與實際問題相結合。在教案反思方面，我會認真思考本節(jié)課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和反饋情況。根據學生的表現，我會及時調整教學策略，以滿足不同學生的需求。我也會尋找更多的教學資源和素材，以豐富教學內容，提高教學效果。總的來說，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生理解和掌握數的運算知識。同時，我也能夠及時反思和調整教學策略，以提高教學效果。課后提升：（1）234+125×6（2）8932×4（3）56÷2+78÷4（1）小華買了2支鉛筆和3本筆記本，鉛筆每支2元，筆記本每本3元，一共花了多少錢？（2）小王有150元，他買了一支鉛筆花了8元，又買了一本書花了24元，他還剩下多少錢？（1）小明有250顆糖果，他給小紅50顆，然后又給小華比給小紅的糖果多20顆，自己剩下多少顆糖果？（2）商店舉行打折活動，原價120元的商品打八折，現價是多少？答案：1.（1）234+125×6=234+750=984（2）8932×4=89128=39（3）56÷2+78÷4=28+19.5=47.52.（1）2×2+3×3=4+9=13元（2）150824=11824=94元3.（1）25050(50+20)=20070=130顆糖果（2）1