人教版五年級英語下冊Unit 4 When is the art show 教案及反思

Unit4Whenistheartshow?

PartA

Let'stry&Let'stalk

【學習目標】

1.能詢問及回答節(jié)日所在月份及日期。

2.能理解Let'stalk的大意，能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

3.能在語境中運用"Whenistheartshow?It'sonMay1st."

類似句型來交流相關節(jié)日月份及日期。

4.能夠在情景中運用句型"Therearesomeotherspecialdaysin

May.”表達某月有多少特殊的日子。

5.能夠在語境中理解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。

【教學重難點】

重點：

能聽、說、認、讀常見的節(jié)日和活動：Children'sDay、theartshow

等。

難點：

能夠在情景中運用句型"Whenistheartshow?ItJsonMay1st.”

詢問并回答節(jié)日的日期。

【課前準備】

1.單詞卡片、節(jié)日圖片。

2.教學光盤或其他錄音機設備。

3.教學課件。

4.人物頭飾。

【教學過程】

Step1:Warmup

教師播放"Whenisyourbirthday?",讓學生學唱本單元歌曲?；?/p>

躍課堂氣氛，導入新課。

Step2:Presentation

(1)情景設置教授新單詞。教師展示一些節(jié)日的圖片，并描繪這些

節(jié)日為“特殊的日子”,以此引出special,教授special。

(2)介紹Let'stalk部分的背景。MrJones和ZhangPeng正在

討論五月里的一些節(jié)日，讓我們一起聽聽他們說什么o教師播放聽力。

①聽第一遍時，學生跟讀錄音，模仿正確的語音、語調(diào)。

②聽第二遍時，思考并回答下列問題：

a.WhatarethespecialdaysinMay?

b.Whenistheartshow?

c.Whenisthereadingfestival?

③師生一起核對答案，并聽第三遍，教師挖掉一些詞，如special.

May、MayDay、on,讓學生填入所缺的詞，并理解對話大意。

④學生兩人一組互相練習對話，鞏固復習所學序數(shù)詞，然后每組派

一位代表上臺表演，戴上人物頭飾，比一比，評一評，哪個小組表演

得最逼真，教師點評。

Step3:Consolidationandextension

(1)首先根據(jù)自己所了解的知識和認識的節(jié)日短語完成連線，然后

同桌兩人運用句型“Whenis????It'son…”完成對話。

(2)替換Let'stalk中的節(jié)日關鍵詞，重新編寫對話，并表演出

來。

(3)完成Let'stry部分的聽力。

(4)課堂小練習。

①Children'sDayisonJune1st.

②China'sNationalDayisonOctober1st.

③NewYear'sDayisonJanuary1st.

Step4:Homework

(1)跟讀Let'stalk部分的對話，學習正確的語音、語調(diào)。

(2)背誦Let'staiko

【板書設計】

Unit4Whenistheartshow?PartA

Let'stry&Let'stalk

Whenisthetheartshow?

It'sonMay1st.

Whenisthereadingfestival?

It'sonMay5th.

【教學反思】

本課時以聽力和口語交際為主，要求學生在日常對話中能靈活運用句

型“Whenis…？”來詢問節(jié)日的具體日期，同時又能靈活運用句型

“It'son…+月份+序數(shù)詞.”來回答具體的日期；這就要求學生一

定要牢牢掌握月份和序數(shù)詞。另外，本課時也要求學生掌握簡單的節(jié)

日信息、，知道常見節(jié)日所在的日期，并會用英語表述常見的節(jié)日。

Unit4Whenistheartshow?

PartA

Let'slearn&Askandanswer

【學習目標】

1.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞first(1st)>second(2nd)>third(3rd)>

fourth(4th)fifth(5th)o

2.能夠通過圖片掌握相關活動Englishtest、mathstest>singing

test、schooltrip>sportsmeet。

3.初步了解各序數(shù)詞的用法及在句子中的讀法、寫法。

4.能運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句“Whenis…？”句型，詢問相關活

動的發(fā)生日期，并能夠運用"It'son+月份+序數(shù)詞.”進行回答。

5.能夠用英語表達具體的活動日期。

6.鼓勵學生根據(jù)實際情況觀察活動安排表，并運用目標語句進行對

話練習。

【教學重難點】

重點：

能夠聽、說、讀、寫單詞first、second、third、fourth、fifth等

序數(shù)及其縮寫形式。

難點：

能運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句“Whenis…？”句型，詢問相關活動的

發(fā)生日期，并能夠運用"It'son+月份+序數(shù)詞.”進行回答。

【課前準備】

1.單詞卡片。

2.教學光盤或其他錄音機設備。

3.教學課件。

4.不同顏色的紙袋，與序數(shù)詞有關的相關物品。

【教學過程】

Step1:Warm-up

1.Greetings:唱數(shù)字歌。

2.做數(shù)字小游戲。

3.復習：Goovertheoldwords:Monday?Wednesday,January,

February,March,April,May,June,教師說中文，學生翻譯。

或者利用教學課件出示圖片讓學生搶答。

4.師生問答。

T:Whatdayisittoday?

Ss:TodayisMonday/Wednesday.

T:Whenisyourbirthday?

Ss:It'sinJuly.

T:Whenisthesportsmeet?

Ss:It'sonApril5th.

Step2:Presentation

1.教師請學生觀察課本中Let'slearn部分的圖片，學習first(lst)。

(1)T:TherearesomeotherspecialdaysinMay.Whatarethey?

Ss:Theschoolartshowandthereadingfestival.

T:Whenistheschoolartshow?

Ss:It'sonMay1st.

(板書first(1st))

(2)教師播放錄音，學生模仿跟讀單詞和句子。

(3)齊讀、聲音高低讀、比賽讀、指名讀等多種形式讀。

(4)指名讀，讀得好的同學做小老師領讀。

(5)T:Makeasentence:TheschoolartshowisonMay1st.

S：Readafterteacher(同樣的方法教其他單詞)引導學生自己說

出句子，如：TheEnglishtestisonApril1st.(明確告知學生

在有日月的情況下只能用介詞on)0

2.用以上方式反復教second(2nd)>third(3rd)>fourth(4th)>

fifth(5th)□

3.替換單詞或節(jié)日反復操練此句型，讓學生掌握此句型。然后請男

生女生分角色進行問答。

4.教師手持寫有日期和活動的卡片，依次快速出示給學生看，提問：

Whenis…？學生搶答：It'son-然后教師將該卡片貼在黑板上，

卡片共有夕7張，排成一周活動安排表。

5.指導學生根據(jù)黑板上的卡片，創(chuàng)編有關一周活動安排表的對話，

主要參考Let'stalk板塊。

6.Askandanswer部分，學生四人小組仿照課本中插圖，結(jié)合班級

實際制定一周活動安排表,運用核心句型"Whenis-?Ifs…”進

行對話交流。

7.引導學生找出所有月份里1?5號中的節(jié)日及自己能用英文讀出的

名稱，如：Children'sDay等。反復操練句子。

T:WhenisChildren,sDay?

S:It'sonJune1st.

T:Whenisyourbirthday?

Ss:It'sonOct.2nd.

Step3：Consolidationandextension

1.利用教學課件或圖片隨機呈現(xiàn)first>second、third^fourth、

fifth這五個單詞，5秒鐘后圖片快速消失，請學生拼出剛才出現(xiàn)的

單詞。學生拼出單詞后，教師重新呈現(xiàn)圖片，核對答案。

2.教師出示序數(shù)詞的單詞卡片，采用開火車的活動方式，由第一位

學生舉起卡片并大聲讀出單詞，然后將卡片傳到后面一位學生繼續(xù)認

讀單詞。以此類推，最后完成整個小組學生的單詞認讀活動。

3.教師請學生們準備好單詞卡片，教師說出其中一個單詞，請學生

快速舉起相應的單詞卡片。

4.小組合作：Askandanswer(靈活運用今天所學單詞和句型)

T:Whenisthesportsmeet/Englishtest?

S：It'sonApril4th…

Step4:Homework

1.練會first(1st)>second(2nd)>third(3th)>fourth(4th)>

fifth(5th)的寫法。

2.說一句今天才學會的最感興趣的句子。

【板書設計】

Unit4Whenistheartshow?PartA

Let'slearn&Askandanswer

first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)

T:Whenisthesportsmeet?

S:It'sonApril5th.…

【教學反思】

本課時主要學習序數(shù)詞以及詢問活動日期的表達法，并知道如何作答,

即“Whenis-?Ifson+月份+序數(shù)詞.學習本課時，教師要注

意激發(fā)學生培養(yǎng)技能的興趣，這樣有利于更好地記憶單詞和重點句式。

同時，也可以拓展一下其他的序數(shù)詞和活動節(jié)日的表達法。

Unit4Whenistheartshow?

PartA

Let'sspell

【學習目標】

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中相同的特征，學習字母組

合th的清輔音/e/和濁輔音/6/。

2.能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則。

3.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，拼寫單詞。

4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范與正確。

【教學重難點】

重點：

通過大量的聽讀操練，辨別字母組合th的清輔音/e/和濁輔音/6/

在單詞中的發(fā)音。

難點：

1.能區(qū)分字母組合th的/8/和/6/兩種不同發(fā)音。

2.能區(qū)分序數(shù)詞和基數(shù)詞的用法。

【課前準備】

1.單詞卡片。

2.教學光盤或其他錄音機設備。

3.教學課件。

【教學過程】

Step1:Warm-up

1.師生相互問候。

2.教師用手勢表示數(shù)字，學生說出相應的序數(shù)詞。(基數(shù)詞與序數(shù)詞

教師可與同學們分開說)

3.教師出示Askandanswer部分的圖片，師生運用句型"Whenis…？

Ifson…”進行簡單對話。

Step2:Presentation

1.教師創(chuàng)設情景引出例詞。eg:一位瘦削的數(shù)學老師在教3加13

等于多少。(Athinmathsteacheristeachingwhatthreeand

thirteenis.)板書第一組單詞：thin,maths,three,thirteen。

2.一邊展示圖片，一邊創(chuàng)設情景。eg:媽媽生了一對雙胞胎兄弟，這

個是哥哥，那個是弟弟。(Themothergivesbirthtothetwin

brothers.Theoneistheelderbrother;thatoneistheyounger

brother.)板書第二組單詞：mother,brother,this,thato

3.教師教讀。并請發(fā)音標準的學生領讀。

4.開火車讀、比賽讀、聲音高低讀等多種方式練習。

5.跟讀錄音例詞，讀的過程中注意th的不同發(fā)音，并盡量模仿錄音,

讀準例詞。

6.小組間成員輪流讀例詞，并相互糾正發(fā)音。

7.小組成員觀察這兩組例詞，通過所讀的單詞，體會字母組合th在

兩組不同例詞中的不同發(fā)音，并交流討論，記錄討論結(jié)果。

8.展示交流成果，教師點評點撥，并寫出所有例詞的音標，帶領學

生找出規(guī)律并總結(jié)兩組th的發(fā)音，第一組為清輔音/。/,第二組為

濁輔音/6/。

9.講解清輔音/0/和濁輔音/6/的區(qū)別，兩個音發(fā)音時都要咬舌,

但是清輔音/?/聲帶不振動，濁輔音/6/聲帶要振動。

Step3：Consolidationandextension

1.玩下面的游戲：

(1)教師在課件中呈現(xiàn)以下表格：

thisihiilccnlliin

ihalthreemolhcr

brolhcriliaIihirlccn

mathsthinllu,cc

(2)教師任意讀課本上表格中的單詞，如果哪位學生發(fā)現(xiàn)單詞組成一

個橫行、豎行或斜行并舉手發(fā)言，那么該學生所在小組可加一分。

(3)教師也可以讓學生在四人或六人小組內(nèi)玩這個游戲。

2.Listen,circleandsay.

(1)學生自主讀本部分的單詞，然后同桌正音。

(2)教師第一次播放本部分錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出聽到的單詞。

(3)教師再次播放本部分錄音，師生核對答案。

3.Choose,writeandsay.

(1)學生先自主讀例句，然后仿照例句寫句子。

(2)學生同桌合作，相互讀一讀自己寫的句子，并點評。

(3)教師請幾位學生站起來讀一讀自己寫的句子，其他學生點評。

4.Summary：教師引導學生總結(jié)th的發(fā)音，讓學生說出今天所學的

含有th的單詞(可請一位學生先說，其他同學補充，老師及時評價)。

Step4:Homework

1.抄寫、拼讀并背誦四會單詞。

2.根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則收集更多此類發(fā)音的單詞。

【板書設計】

Unit4Whenistheartshow?PartA

Let'sspell

th:mathsthinfifthbirthdaythreethird/9/

th:thismotherfatherbrothertherethat/d/

【教學反思】

本課時是一節(jié)語音課，學生在前三課語音學習的基礎上繼續(xù)學習語音

教學。教師拼讀更多類似發(fā)音的單詞，讓學生在掌握規(guī)律的同時嘗試

拼讀新詞，很好地強化了所學的語音規(guī)律。

Unit4Whenistheartshow?

PartB

Let'stry&Let'stalk

【學習目標】

1.使學生對Let'str的核心句型在聽覺上有所感知，并根據(jù)錄音

勾選出嬰兒的生日。

2.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。

3.能夠在情景中運用"Whenisyourbirthday?Mybirthdayison

April4th.”就生日日期展開問答。

4.能夠在情景中運用句型"Whatwillyoudoforyourmum?I'

11cooknoodlesforher."表達自己能為家人或朋友做些什么。

5.能夠在語境中理解短語bothofyou的意思并能正確發(fā)音。

【教學重難點】

重點：

能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進行角色表演。

難點：

能夠在情景中運用"Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril

4th.”就生日日期展開問答。

【課前準備】

1.單詞卡片。

2.教學光盤或其他錄音機設備。

3.教學課件。

4.人物頭飾。

【教學過程】

Step1:Warmup

1.Reviewthenumbers:one,first^five,fifth

（師生互說基數(shù)詞與序數(shù)詞，可說幾個有代表性的）。

2.T:WhenisyourmotherJsbirthday/Father,sDay/…？

Ss:It'son…(可用42頁的圖片)

3.教師帶領學生拍手唱Happybirthday,并調(diào)查今天有誰過生日，

進行課前熱身活動，激發(fā)學生參與熱情。

Step2:Presentation

1.Let'stry.

(1)教師出示Let'stry板塊的圖片,提問：Who'sthisbaby?引

導學生猜測。教師說：He'sMike'snewcousin.Whenisthebaby'

sbirthday?Listenandtick.

(2)學生聽錄音，完成聽音選生日日期的練習。

(3)再次播放錄音，學生逐句跟讀并釋義。

2.Let'stalk.

(1)閱讀故事，奠定情感基礎。教師利用課件播放出示題為切加助

的英語連環(huán)畫，學生欣賞圖文并跟讀，內(nèi)容如下：

She'snice,mymum.Mymumisagoodcook.Shecancook

deliciousfoodforme.Mymumisamagicgardener.Shecanmake

anythinggrow.Mymumisstrong.Sheis1ikealion.Mymumis

beautiful.Sheislikeabutterfly.Mymumissoft.Sheislike

akitten.Mymumisasuperwoman.Shecanmakemehappy.Ilove

mymum.Andshewillalwaysloveme.

(2)教師問：Doyouloveyourmum?教師繼續(xù)說：Ihavethree

questionsforyou,children.Whenisyourbirthday?Whatwill

yourmotherdoforyourbirthday?WhenisyourmotherJsbirthday?

Doyouknow?幫助學生回答。教師適時板書：Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…請學生跟讀、拼讀。

(3)教師播放Let'stalk板塊的動畫視頻，學生觀看并模仿跟讀，

注意語音和語調(diào)。

(4)教師提問：WhatwillChenJiedoforhermotheronApril

4th?DoesMikelikeChinesenoodles?Why?引導學生回答。

(5)學生打開課本自主閱讀，尋找相關信息來判斷自己的答案是否

正確。

(6)教師板書：Whatwillyoudoforyour…？1,11…然后說：

ChenJiewillcooknoodlesforhermother.Whatwillyoudo?

請學生回答、說一說，邊表演，做出動作。

(7)請學生翻譯重難點句子，做好短語筆記。

(8)教師進行重難點短語或句子點撥。

Step3：Consolidationandextension

1.“小小配音員”：播放let'stalk,靜音，學生分角色模仿并朗

讀對話，兩人一組練習后表演對話。

2.Roleplay:兩人小組對話，輪流模仿ChenJie和Mike的對話。

靈活運用所學短語及句型造句。句型為"Whenisyourbirthday---?

Ifs…在練習過程中，教師要關注學困生，及時給予指導，以

保證活動的順利進行。

3.教師創(chuàng)設情景，請學生根據(jù)核心句型進行對話創(chuàng)編。學生們可以

自由選擇情景進行表演。

4.教師請學生拿出課前準備好的彩筆和課上獎勵的愛心卡或彩色紙,

說：Pleasewriteyourmother,sbirthdaynoteonthepaper.What

doyouwanttosaytoyourmother?Pleasewritesomesweetwords

anddrawsomenicepictures.學生寫下對媽媽的生日祝福。

Step4:Homework

1.做本單元B部分Let'stalk的活動手冊配套練習。

2.誦讀核心句型。

3.和小伙伴一起表演對話，創(chuàng)編新的對話。

【板書設計】

Unit4Whenistheartshow?PartB

Let'stry&Let,stalk

bothofyou

Whenisyourbirthday?

Mybirthdayison…

Whatwillyoudoforyourmum?

I'11cooknoodlesforher.

【教學反思】

本課時復習和鞏固句型"Whenis…?My…ison…"和"Whatwillyou

do…？『11…”，要求學生能在日常交際中靈活運用此句型詢問日期

時間和將要做的事并能作答。同時要求學生會描述自己打算做的事。

本課時還有一個重要的語言點就是介詞for表對象的用法。

Unit4Whenistheartshow?

PartB

Let'slearn&Lookandwrite

【學習目標】

1.能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞及簡寫形式：twelfth(12th)>

twentieth(20th)、twenty-first(21st)、twenty-third(23rd)、

thirtieth(30th)o

2.能夠在語境中正確運用這五個單詞描述不同的日期。

3.能夠運用句型"WhenisGrandpaJsbirthday?It'sonOctober

12叱”詢問和回答生日的日期。

4.能向他人介紹自己家人的生日。

5.培養(yǎng)學生孝敬長輩、關心家人的美好品質(zhì)。

6.初步了解一個月份中日期的表達方式。讓學生能自己總結(jié)出序數(shù)

詞表達的基本規(guī)律。

【教學重難點】

重點：

1.能夠聽、說、讀、寫五個序數(shù)詞：twelfth、twentieth、twenty-first、

twenty—third、thirtietho

2.能夠運用句型“WhenisGrandpa'sbirthday?It;sonOctober

12th.”詢問和回答生日的日期。

難點：

自主歸納總結(jié)序數(shù)詞變化規(guī)則。

【課前準備】

1.單詞卡片。

2.教學光盤或其他錄音機設備。

3.教學課件。

4.關于家人的圖片。

【教學過程】

Step1:Warmup

1.師生互致問候。

2.復習：Goovertheoldwords:one,first；two,second；three,

third；…（教師說基數(shù)詞學生說序數(shù)詞「5）教師與學生可繼續(xù)進行

上一課時中有關詢問生日日期的對話，師生可進行自由談話或以小組

為單位進行對話展示。

T：Whenisthemathstest?

S:It'sonOct.4th.（類似練習）

T:Howtosay4.12?

3.教師播放"Happybirthday”歌曲，引導學生演唱歌曲，創(chuàng)設真

實的生日聚會氛圍，激發(fā)學生學習興趣，為本課學習做好活動鋪墊。

4.教師請學生說一說生日這天打算做什么，教師可通過PPT展示更

多西方國家兒童過生日時的圖片，激發(fā)學生文化交流意識。

Step2:Presentation

1.教師利用課間播放電視節(jié)目《爸爸去哪兒》的英文版主題曲的視

頻，學生欣賞，跟唱。

2.教師利用課件出示父親與孩子的圖片（可以課前準備本班學生的

照片），問"Whatisyourfatherlike?Ishestrong?Doyoulove

yourfather?

3.教師用課間出示英語小詩Dad'sbirthday.指導學生有感情的

朗讀。

Dad'sbirthday.Dad'sbirthday.

Whatcantheymake?

Kimimakesacupoftea.

Shitoumakesacake.

Angelamakesanicecard.

Tiantianmakesthebed.

Dad'sbirthday.Dad'sbirthday.

Breakfastinbed.

Cindy,sdadlovesit.

Hesays,“Thankyou,Cindy!”

教師說：Kimi,Shitou,Angela,TiantianandCindydomanythings

fortheirdadsondad,sbirthday.Whenisyourdacfsbirthday?

Doyouknow?

4.教師請學生打開課本，觀察Let'slearn的圖片，教師說：There

aresomebirthdays.Whosebirthdaysarethey?教師繼續(xù)提問：

WhenisWuYifan,sdad's/mum,s/grandpa,s/grandmaJsbirthday?

WhenisWuYifan,sbirthday?學生回答。

5.教師播放Let'slearn的錄音，學生跟讀。

6.教師請學生合上課本，憑記憶回答問題“Whenis…'sbirthday?”,

教師根據(jù)學生的回答板書單詞twelfth、twentieth、twenty-first>

twenty-third、thirtieth和句型“Whenis…'sbirthday?It's

on…

T:twelfth(12th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd).

Spellitplease.(提示學生th的發(fā)音)

S:Readafterteacherandspelltheword.

T:Canyousayandwrite22,21and31?

Ss:22nd/21st,23rd(類似的數(shù)字)

7.同樣的方法教其他單詞，注意先學單詞，再讓學生看書引導學生

自己說出句子,如：Dad'sbirthdayisonNov.30th.

8.鞏固新詞及句子認讀：twelfth(12th),twelfth(12th)oGrandpa,

sbirthdayisonOct.12th.(同樣的方法教其他單詞，將單詞帶

入句型。)

9.教師播放錄音，學生在此模仿跟讀單詞和句子。然后請個別學生

扮演吳一凡和Robin分角色回答。

10.同桌學生練習核心句型，詢問對方家人的生日，并且做好記錄。

11.四人小組創(chuàng)編有關家人生日的對話。

T:Whenisyourbirthday?

S:MybirthdayisonAugust9th/It,sonJanuary25th.

T:WhenisChina'sNationalDay?

S:It'sonOctober1st…

Step3：Consolidationandextension

1.游戲1：舉一反三。規(guī)則：教師說基數(shù)詞，學生說序數(shù)詞；教師

說序數(shù)詞，學生說基數(shù)詞。如：教師說12,學生說twelfth。

2.游戲2：Matcho規(guī)則：教師在課件上出示所學序數(shù)詞及其縮寫形

式，請學生對其配對。

3.游戲3：大轉(zhuǎn)盤。規(guī)則：教師出示標有1?5、12、20、21、23、30

的序數(shù)詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針停止時學生說出指針所指著的序

數(shù)詞。

4.綜合活動1：Lookandwrite.

(1)教師引導學生總結(jié)廣31序數(shù)詞的寫法。

①教師在課件上依次出示廣5五個數(shù)字，學生說出其相應的序數(shù)詞。

②教師在課件上呈現(xiàn)6~11的序數(shù)詞形式：sixth,seventh,eighth,

ninth,tenth,eleventh,并播放錄音，學生跟讀；教師引導學生觀

察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：只要在6?11的基數(shù)詞后面加上th就變成序數(shù)詞形式

了(eight只要在后面加h,nine先去e再加th)。

③教師在課件上呈現(xiàn)12?19的序數(shù)詞形式：twelfth,thirteenth,

fourteenth,fifteenth,sixteenth,seventeenth,eighteenth,

nineteentho教師引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律：只要在13?19的基數(shù)詞

后面加上th就變成序數(shù)詞形式了(12較為特殊，把twelve中的ve

變?yōu)閒,再加th)。

④表示整十的序數(shù)詞由相應的基數(shù)詞將詞尾的y改為ieth即可。

如：twenty—twentieth,thirty—thirtietho

⑤非整十的多位數(shù)，把個位數(shù)變成序數(shù)詞即可。如：twenty-one

—twenty-first,twenty-three—twenty-third。為方便學生記憶，

教師可以幫助學生總結(jié)基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律：基變序有規(guī)律，詞

尾要加th；一、二、三特殊記，結(jié)尾字母t、d、d；八去t,九去e,

ve要用f替；幾十y結(jié)尾，把y改i,th前有個e；幾十幾，幾百

幾十幾等，只變個位就可以。

(2)同桌運用句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…”

詢問彼此的生日；并運用句型“Whenisyour…'sbirthday?It'

son…”詢問彼此的家人的生日。

5.綜合活動2：教師請三名出生年份一樣的學生上臺，這三名學生

互相問答“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison…"，從而

推斷出誰大誰小，按照年齡大小順序迅速站成一排。教師可根據(jù)學生

情況，適當提高難度，安排四人一組或五人一組進行活動。

6.Summary.總結(jié)：教師引導學生總結(jié)本課所學的詞匯和句型，鼓勵

學生提出問題。

Step4:Homework

1.完成twelfth(12th)—thirtieth(30th)在四線三格上的寫法。

2.收集更多序數(shù)詞。

3.說一句自己今天才學會的最感興趣的句子。

【板書設計】

Unit4Whenistheartshow?PartB

Let'slearn&Lookandwrite

twelfth(12th)twentieth(20th)

twenty-first(21st)twenty-third(23rd)thirtieth(30th)

一Whenisyourbirthday?

一MybirthdayisonJanuary21st.

【教學反思】

本課時主要學習12、20、30、23、21五個數(shù)字的序數(shù)詞以及如何詢

問他人的生日日期以及回答自己生日所在的具體日期。序數(shù)詞的學習

要求學生能自主發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律，教師點撥并補充總結(jié)從1到99序數(shù)

詞的變化規(guī)律，同時要著重強調(diào)特殊的變化情況。

Unit4Whenistheartshow?

PartB

Readandwrite&Let'scheck&Let'swrapitup

&

Storytime

【學習目標】

1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。

2.學生能夠理解kitten、diary>still、noise>open>walk等單

詞。

3.學生能夠運用與區(qū)分序數(shù)詞與基數(shù)詞的用法，并能按要求完成語

句書寫。

4.學生能聽懂并說出"TheireyesareopenonApril26th.They

havewhitefuronApril21st.TheycanwalkonMay3rd.

5.學生能夠運用序數(shù)詞標注日期，嘗試記錄觀察日記，培養(yǎng)學生熱

愛生活的情操，關心生活中的小動物。

6.通過了解Zoom努力準備歌曲比賽的故事，鼓勵學生做事要有恒心,

明白”只要功夫深，鐵杵磨成針?”的道理。

【教學重難點】

重點：

能靈活聽、說、讀、寫日期的表達方式并靈活運用于句子中。

難點：

能夠區(qū)分基數(shù)詞和序數(shù)詞，掌握其用法，并正確書寫。

【課前準備】

1.單詞卡片。

2.教學光盤或其他錄音機設備。

3.教學課件。

【教學過程】

Step1:Warm-up

1.師生互致問候，出示節(jié)日的圖片，運用一般現(xiàn)在時特殊疑問句進

行詢問相應節(jié)日時間。學生在進行語句操練的過程中，鞏固加深對序

數(shù)詞用法的理解。

2.連連看。將20以內(nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞匹配。

3.教師出示日期卡片，以小組為單位進行搶答比賽，使學生熟練掌

握用序數(shù)詞來表達日期。

4.教師播放本單元歌曲動畫"Whenisyourbirthday?”,學生跟唱，

活躍氣氛。

Step2:Presentation

1.Readandwrite.

(1)快速認讀詞卡。教師出示本單元詞卡，學生進行快速拼讀和復

習。

(2)快速閃現(xiàn)活動。教師用課件快速閃現(xiàn)節(jié)日和生日圖片，問：When

is…'sbirthday?學生搶答。

(3)教師出示一只懷孕貓的物品，說：Sarahhasacat!Look!She

isapregnantcat.教師出示貓媽媽給兩只小貓喂奶的圖片，說：

Sarah'scath