人教版高一歷史必修二第一單元第2課《古代手工業(yè)的進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高一歷史必修二第一單元第2課《古代手工業(yè)的進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版高一歷史必修二第一單元第2課《古代手工業(yè)的進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版高一歷史必修二第一單元第2課《古代手工業(yè)的進(jìn)步》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞古代手工業(yè)的進(jìn)步展開(kāi)，重點(diǎn)介紹古代手工業(yè)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)以及影響。通過(guò)分析具體案例，使學(xué)生了解古代手工業(yè)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角觀察和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)探究古代手工業(yè)的進(jìn)步，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。

2.史料實(shí)證能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文獻(xiàn)資料、考古發(fā)現(xiàn)等史料，驗(yàn)證古代手工業(yè)的成就，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史實(shí)證意識(shí)。

3.歷史價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代手工業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，樹(shù)立正確的歷史觀，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-古代手工業(yè)的發(fā)展階段：詳細(xì)介紹夏商西周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦漢至魏晉南北朝時(shí)期、隋唐至宋元時(shí)期等不同階段手工業(yè)的特點(diǎn)和成就，如青銅器、鐵器、瓷器、絲綢等手工業(yè)的進(jìn)步。

-手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新：強(qiáng)調(diào)如鑄鐵技術(shù)、釉陶技術(shù)、絲織技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用，以及這些技術(shù)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響。

-手工業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系：通過(guò)分析手工業(yè)的興起和發(fā)展如何推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)和商業(yè)貿(mào)易的繁榮，以及如何促進(jìn)社會(huì)分工和職業(yè)分化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解手工業(yè)技術(shù)的歷史背景：學(xué)生可能難以理解特定技術(shù)出現(xiàn)的歷史背景，例如，為什么在某個(gè)時(shí)期會(huì)出現(xiàn)某種技術(shù)的突破。例如，講解鑄鐵技術(shù)時(shí)，需要解釋它是如何在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)需求推動(dòng)下發(fā)展起來(lái)的。

-技術(shù)對(duì)社會(huì)的綜合影響：學(xué)生可能難以全面理解手工業(yè)技術(shù)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的影響。例如，講解瓷器的外銷(xiāo)時(shí)，不僅要分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)，還要說(shuō)明它如何促進(jìn)了中國(guó)與外國(guó)的文化交流。

-古代手工業(yè)的技術(shù)細(xì)節(jié)：如絲織技術(shù)中的提花技術(shù)、陶瓷制作中的釉料配方等，這些技術(shù)細(xì)節(jié)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象和難以理解。例如，在講述提花技術(shù)時(shí)，需要通過(guò)具體的工藝流程和實(shí)物圖片來(lái)幫助學(xué)生理解這一技術(shù)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解，梳理古代手工業(yè)的發(fā)展脈絡(luò)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生就手工業(yè)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生思考。

-案例分析法：通過(guò)具體案例分析，如具體的工藝品或技術(shù)，幫助學(xué)生深入理解手工業(yè)的進(jìn)步。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示手工業(yè)的發(fā)展圖片和圖表，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-教學(xué)軟件：利用歷史教學(xué)軟件，模擬手工業(yè)制作過(guò)程，提高學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)《古代手工業(yè)的進(jìn)步》這一課。請(qǐng)大家回顧一下，我們?cè)谇耙徽n學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？對(duì)了，我們了解了古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。那么，除了農(nóng)業(yè)，古代社會(huì)的另一個(gè)重要組成部分是什么呢？對(duì)，是手工業(yè)。接下來(lái)，讓我們一起探究古代手工業(yè)是如何進(jìn)步的，它對(duì)我們今天的生活又有怎樣的影響。

2.課程內(nèi)容講解

-首先，我們來(lái)看一下古代手工業(yè)的發(fā)展階段。請(qǐng)大家翻到課本第X頁(yè)，我們一起閱讀這一部分內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)提出一些問(wèn)題，希望大家積極思考并回答。

-（閱讀后）很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)夏商西周時(shí)期手工業(yè)的認(rèn)識(shí)。有哪位同學(xué)愿意來(lái)回答？

-（學(xué)生回答后）很好，接下來(lái)我們繼續(xù)了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的手工業(yè)發(fā)展。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本，并思考這一時(shí)期手工業(yè)有哪些新的變化和成就？

3.手工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新分析

-現(xiàn)在我們來(lái)看一下手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新。請(qǐng)大家特別注意，技術(shù)創(chuàng)新是如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。請(qǐng)大家看PPT上的圖片，這是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鑄鐵技術(shù)，它有什么特別之處？

-（學(xué)生觀察后回答）對(duì)了，鑄鐵技術(shù)的出現(xiàn)極大地提高了鐵器的質(zhì)量和產(chǎn)量。那么，這種技術(shù)是如何影響當(dāng)時(shí)的社會(huì)的呢？請(qǐng)大家結(jié)合課本內(nèi)容，思考一下這個(gè)問(wèn)題。

4.手工業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系探究

-下面，我們來(lái)探討手工業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)時(shí)期，分析那個(gè)時(shí)期手工業(yè)的發(fā)展如何促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的繁榮。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后我們會(huì)請(qǐng)小組代表來(lái)分享你們的發(fā)現(xiàn)。

-（小組討論后分享）很好，每個(gè)小組都提出了很有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。我們可以看到，手工業(yè)的發(fā)展不僅帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，還促進(jìn)了城市的發(fā)展和商業(yè)的繁榮。

5.難點(diǎn)解析

-現(xiàn)在，我們來(lái)解決一些難點(diǎn)問(wèn)題。請(qǐng)大家看課本第X頁(yè)的提花技術(shù)描述，這部分內(nèi)容可能有些同學(xué)覺(jué)得難以理解。我來(lái)給大家講解一下提花的原理和過(guò)程，然后請(qǐng)大家嘗試用自己的話解釋一下提花技術(shù)是如何工作的。

-（講解后）好，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試解釋一下。

6.課堂小結(jié)

-通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代手工業(yè)的進(jìn)步。請(qǐng)大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？首先，我們了解了古代手工業(yè)的發(fā)展階段，然后我們探討了手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，最后我們分析了手工業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下你們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受。

-（學(xué)生分享后）很好，大家都有很深刻的理解和感受。手工業(yè)的進(jìn)步不僅代表了技術(shù)的進(jìn)步，也反映了社會(huì)的發(fā)展和變遷。

7.課后作業(yè)布置

-作為課后作業(yè)，請(qǐng)大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，題目是《我眼中的古代手工業(yè)》。在短文中，你可以描述古代手工業(yè)的成就，也可以談?wù)勀銓?duì)手工業(yè)發(fā)展的看法。希望大家能夠結(jié)合今天課堂上的學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的想象力，寫(xiě)出一篇有深度的文章。下節(jié)課我們會(huì)請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)分享他們的作品。

8.課堂結(jié)束語(yǔ)

-好的，今天的課程就到這里。感謝大家的積極參與和認(rèn)真思考。希望大家能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入理解古代手工業(yè)的進(jìn)步。下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)！祝大家學(xué)習(xí)愉快！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《古代手工業(yè)的進(jìn)步》這一課后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代手工業(yè)發(fā)展的不同階段，了解各個(gè)時(shí)期手工業(yè)的特點(diǎn)和成就。

-學(xué)生掌握了古代手工業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)，如鑄鐵技術(shù)、提花技術(shù)等，并能夠解釋這些技術(shù)的工作原理和其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生理解了手工業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切關(guān)系，能夠分析手工業(yè)如何促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和商業(yè)貿(mào)易的繁榮。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)分析史料，提高了歷史思維能力和史料實(shí)證能力，能夠結(jié)合歷史背景理解手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作課后作業(yè)，提升了歷史表達(dá)能力和綜合分析能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。

3.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生的歷史思維能力得到了提升，能夠運(yùn)用歷史視角觀察和分析現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代手工業(yè)的成就，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信，樹(shù)立了正確的歷史價(jià)值觀。

-學(xué)生在探究手工業(yè)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響中，培養(yǎng)了歷史責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

4.實(shí)際應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)了解古代絲織技術(shù)，對(duì)現(xiàn)代紡織工業(yè)有更深入的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見(jiàn)解和思考，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

-學(xué)生在討論中，能夠?qū)⑹止I(yè)的發(fā)展與現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，理解技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代手工業(yè)的發(fā)展階段

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏商西周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦漢至魏晉南北朝時(shí)期、隋唐至宋元時(shí)期的手工業(yè)特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：如“夏商西周時(shí)期，青銅器制作技術(shù)達(dá)到高峰”、“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵器廣泛使用”。

②手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鑄鐵技術(shù)、釉陶技術(shù)、絲織技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：如“鑄鐵技術(shù)的出現(xiàn)，使得鐵器質(zhì)量大幅提升”、“絲織技術(shù)中的提花技術(shù)，使得絲綢圖案更加精美”。

③手工業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：手工業(yè)發(fā)展如何推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)和商業(yè)貿(mào)易的繁榮，促進(jìn)社會(huì)分工和職業(yè)分化。

-重點(diǎn)詞句：如“手工業(yè)的興起，帶動(dòng)了城市的繁榮和商業(yè)的發(fā)展”、“手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)了社會(huì)分工的細(xì)化”。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：簡(jiǎn)述夏商西周時(shí)期手工業(yè)的主要成就。

答案：夏商西周時(shí)期，手工業(yè)的主要成就包括青銅器的制作技術(shù)達(dá)到高峰，出現(xiàn)了精美的青銅禮器；同時(shí)，陶瓷、玉器等手工藝品也有很高的水平。

題型二：論述題

2.題目：論述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期手工業(yè)技術(shù)是如何推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的。

答案：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵器的廣泛使用和鑄鐵技術(shù)的發(fā)明，極大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)社會(huì)的進(jìn)步。同時(shí)，絲織技術(shù)的改進(jìn)，如提花技術(shù)的出現(xiàn)，使得絲綢更加精美，促進(jìn)了對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，增強(qiáng)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

題型三：分析題

3.題目：分析秦漢至魏晉南北朝時(shí)期手工業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

答案：秦漢至魏晉南北朝時(shí)期，手工業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)。手工業(yè)的繁榮帶動(dòng)了城市的興起，如漢代的長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等城市，手工業(yè)品的交流和貿(mào)易促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，進(jìn)而推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題型四：材料解析題

4.題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：“唐代的陶瓷工藝達(dá)到了極高的水平，特別是越窯的青瓷和邢窯的白瓷，被譽(yù)為‘越青邢白’?！?/p>

問(wèn)題：根據(jù)材料，說(shuō)明唐代陶瓷工藝的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)的影響。

答案：唐代陶瓷工藝的特點(diǎn)是制作技術(shù)精湛，產(chǎn)品質(zhì)量高，如越窯的青瓷和邢窯的白瓷。這些陶瓷產(chǎn)品的生產(chǎn)不僅滿足了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求，還遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，促進(jìn)了唐代經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化交流。

題型五：應(yīng)用題

5.題目：結(jié)合所學(xué)，談?wù)劰糯止I(yè)技術(shù)對(duì)現(xiàn)代工業(yè)的啟示。

答案：古代手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，如鑄鐵技術(shù)、陶瓷工藝等，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展有著重要的啟示。它告訴我們，技術(shù)創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵因素，同時(shí)也說(shuō)明了傳統(tǒng)工藝的傳承和創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)代工業(yè)的重要性。我們應(yīng)該在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)手工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《古代手工業(yè)的進(jìn)步》這一課，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了古代手工業(yè)的發(fā)展歷程，從夏商西周時(shí)期到宋元時(shí)期，手工業(yè)技術(shù)不斷創(chuàng)新，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們探討了青銅器、鐵器、瓷器、絲綢等手工業(yè)品的技術(shù)特點(diǎn)，以及這些技術(shù)在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的重要作用。同時(shí)，我們也分析了手工業(yè)與城市經(jīng)濟(jì)、商業(yè)貿(mào)易之間的關(guān)系，理解了手工業(yè)發(fā)展對(duì)促進(jìn)社會(huì)分工和職業(yè)分化的貢獻(xiàn)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際生活中找到它們的影子。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果，下面我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，積極回答。

1.填空題

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列句子中的空白處：

-_______時(shí)期，我國(guó)的鑄鐵技術(shù)得到了發(fā)展，極大地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-_______技術(shù)的發(fā)明，使得絲綢生產(chǎn)更加精美，增強(qiáng)了對(duì)外貿(mào)易的競(jìng)爭(zhēng)力。

-_______時(shí)期，陶瓷工藝達(dá)到了高峰，越窯的青瓷和邢窯的白瓷聞名世界。

2.簡(jiǎn)答題

-簡(jiǎn)述古代手工業(yè)發(fā)