人教版（2024）數(shù)學一年級上冊4.2　11～20的認識（教案）

人教版（2024）數(shù)學一年級上冊4.211～20的認識（教案）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版（2024）數(shù)學一年級上冊4.2節(jié)“11～20的認識”。教學內(nèi)容主要包括：認識11至20的數(shù)字，了解這些數(shù)字的順序和大小關系；學會使用計數(shù)器進行數(shù)的組合與分解，掌握11至20的數(shù)的組成。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前一階段已經(jīng)學習了0至10的數(shù)字認識及其大小、順序等基本概念。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步擴展數(shù)字認知范圍，理解更大數(shù)字的概念，并通過計數(shù)器的操作，加深對數(shù)字組合與分解的理解，為后續(xù)學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感性，提高數(shù)感和符號意識；通過數(shù)字的認識和計數(shù)器的操作，發(fā)展學生的邏輯思維和運算能力；在探索數(shù)字組合與分解的過程中，激發(fā)學生的探究精神與創(chuàng)新意識，增強解決實際問題的能力；同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和交流表達能力，促進綜合素質(zhì)的提升。這些目標與教材內(nèi)容緊密相關，旨在幫助學生建立扎實的數(shù)學基礎，為未來學習打下堅實的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-理解和掌握11至20的數(shù)字認識及其順序和大小關系。

-學會使用計數(shù)器進行11至20數(shù)字的組合與分解，理解數(shù)字之間的組成關系。

-能夠在實際情境中應用所學的數(shù)字知識，解決簡單的數(shù)學問題。

例如，重點強調(diào)數(shù)字13的組成，可以通過拆分13為10和3，讓學生理解數(shù)字間的包含關系。

2.教學難點：

-數(shù)字組合與分解的理解，特別是對于較大數(shù)字的拆分和重組。

-在具體情境中，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，進行有效解決。

-學生對于數(shù)位的認識可能存在混淆，如將兩位數(shù)的十位和個位混淆。

例如，難點在于讓學生理解數(shù)字15可以由1個十和5個一組成，也可以由10和5組成，幫助學生建立清晰的數(shù)位概念。此外，設計具體問題，如“教室里有15本書，請用計數(shù)器表示出來”，指導學生如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學操作。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版（2024）數(shù)學一年級上冊教材，以便課堂上隨時查閱相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與11至20數(shù)字認識相關的圖片、圖表，設計數(shù)字卡片用于課堂互動；播放計數(shù)過程的動畫視頻，幫助學生形象理解數(shù)字的組合與分解。

3.實驗器材：準備計數(shù)器，供學生進行數(shù)字組合與分解的實踐操作。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設置實驗操作臺，確保學生在操作計數(shù)器時的空間充足且有序。教學過程首先，讓我們一起來探索今天的學習內(nèi)容——人教版（2024）數(shù)學一年級上冊4.2節(jié)“11～20的認識”。

一、導入新課

1.復習舊知

同學們，我們之前已經(jīng)學習了0至10的數(shù)字，現(xiàn)在請你們來告訴我，10和9相比，哪個數(shù)字更大呢？很好，你們已經(jīng)掌握了數(shù)字的大小比較。那么，誰能告訴我，我們?nèi)绾螐?加1變成10呢？

（學生回答，教師總結(jié)）很好，我們是通過在個位上加1來得到10的。今天，我們將繼續(xù)學習更大的數(shù)字，一起來看11至20的數(shù)字世界。

2.揭示新課

現(xiàn)在，我們來看看今天的新內(nèi)容——11至20的認識。通過這節(jié)課的學習，我們不僅要認識這些數(shù)字，還要學會如何用計數(shù)器來表示它們，以及它們之間的大小關系。

二、新課探究

1.認識11至20的數(shù)字

（1）展示數(shù)字卡片，引導學生認識11至20的數(shù)字。

同學們，請看這些數(shù)字卡片，它們是我們今天要學習的新數(shù)字。誰能讀出這些數(shù)字？讓我們一起大聲讀出來吧！

（學生跟讀，教師指導）

（2）通過數(shù)字卡片，引導學生了解數(shù)字的順序。

請同學們仔細觀察這些數(shù)字，它們是按照什么順序排列的呢？是的，它們是從小到大排列的。那么，我們一起來按照順序排列這些數(shù)字吧！

（學生操作，教師指導）

2.學習數(shù)字的組合與分解

（1）使用計數(shù)器，引導學生進行數(shù)字的組合與分解。

同學們，接下來我們用計數(shù)器來學習數(shù)字的組合與分解。比如，數(shù)字13，我們可以將它拆分為10和3?，F(xiàn)在，請你們嘗試用計數(shù)器來表示數(shù)字15。

（學生操作，教師指導）

（2）小組討論：數(shù)字組合與分解的規(guī)律。

請同學們分成小組，討論一下你們在操作計數(shù)器時發(fā)現(xiàn)的有規(guī)律的數(shù)字組合與分解。

（小組討論，教師巡回指導）

3.實際情境中的應用

（1）設計實際問題，引導學生運用所學知識解決問題。

同學們，我們學習了11至20的數(shù)字以及它們的組合與分解，現(xiàn)在讓我們來實際應用一下。比如，如果你有18個糖果，你想送給小明5個糖果，那么你還有多少個糖果呢？

（學生回答，教師指導）

（2）課堂練習：完成教材上的練習題。

請同學們翻開教材，完成第4.2節(jié)的相關練習題。在做題過程中，如果有任何問題，可以隨時向我提問。

（學生做題，教師解答疑問）

三、課堂小結(jié)

四、課后作業(yè)

1.完成教材上的課后練習題。

2.收集生活中遇到的11至20的數(shù)字，與家長分享今天的學習成果。

五、課堂延伸

有興趣的同學，可以嘗試用計數(shù)器表示出20以上的數(shù)字，并思考它們之間的組合與分解規(guī)律。我們下節(jié)課一起分享你們的發(fā)現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事書：選擇一些包含數(shù)字11至20的數(shù)學故事書，讓學生在閱讀中加深對數(shù)字的理解和記憶。

-數(shù)學游戲：提供一些數(shù)字組合與分解的數(shù)學游戲，如數(shù)字拼圖、找數(shù)字等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-生活實例：收集生活中常見的11至20的數(shù)字實例，如物品數(shù)量、價格標簽等，讓學生了解數(shù)字在現(xiàn)實生活中的應用。

-數(shù)學繪本：推薦一些關于數(shù)字的數(shù)學繪本，通過圖文結(jié)合的方式，激發(fā)學生對數(shù)字的興趣。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習，一起尋找生活中的數(shù)字實例，讓孩子在實際情境中感受數(shù)字的存在。

-小組合作：組織學生進行小組合作學習，共同探討數(shù)字組合與分解的規(guī)律，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思考：鼓勵學生發(fā)揮想象，嘗試用不同的方法表示數(shù)字11至20，如用手指表示、用物品排列等。

-課堂分享：定期安排課堂時間，讓學生分享他們的拓展學習成果，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學反思與總結(jié)在今天的“11～20的認識”教學中，我采用了多種教學方法和策略，嘗試讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識?；仡櫿麄€教學過程，我覺得以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學方法的選擇

在引入新課環(huán)節(jié)，通過復習舊知，激發(fā)學生的興趣，為新課的學習做好鋪墊。在新課探究環(huán)節(jié)，我采用了數(shù)字卡片、計數(shù)器等教學工具，引導學生動手操作，增強了他們對數(shù)字的認識。此外，小組討論和課堂分享也讓學生在合作與交流中提高了自己的能力。

2.教學策略的運用

在教學過程中，我注重引導學生主動發(fā)現(xiàn)數(shù)字組合與分解的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時，將所學知識聯(lián)系生活實際，讓學生在實際情境中感受數(shù)字的存在，提高他們的應用能力。

3.教學管理的得失

在課堂管理方面，我注意到了以下幾點：

-控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)的時間分配合理，讓學生有足夠的時間消化和吸收知識。

-關注學生的個體差異，針對不同學生的需求，給予個性化的指導。

-營造積極的學習氛圍，鼓勵學生大膽發(fā)言，表達自己的觀點。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-部分學生對數(shù)字組合與分解的理解仍不夠深入，需要我在今后的教學中加強指導。

-部分學生課堂參與度不高，我需要尋找更多激發(fā)他們興趣的方法，提高他們的積極性。

教學總結(jié)：

1.學生在知識、技能方面的收獲

2.情感態(tài)度方面的進步

學生在學習過程中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，課堂氛圍活躍。他們在解決問題的過程中，逐漸建立了自信心，對數(shù)學學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

改進措施和建議：

1.加強對數(shù)字組合與分解的理解，通過更多實例和練習，幫助學生鞏固知識。

2.針對學生的個體差異，設計分層教學任務，讓每個學生都能在原有基礎上得到提高。

3.創(chuàng)設更多有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們完成教材第4.2節(jié)后的練習題，特別是涉及到11至20數(shù)字的認識和組合分解的題目。

2.在家中的物品中找出11至20個的物品，記錄下來，并與家長分享你是如何數(shù)出這些物品的。

3.嘗試自己設計一個數(shù)字組合與分解的小游戲，下節(jié)課與同學們分享。

作業(yè)反饋：

在批改作業(yè)的過程中，我會關注以下幾個方面：

1.學生對11至20數(shù)字的認識是否準確，是否能夠正確書寫和讀出這些數(shù)字。

2.學生在進行數(shù)字組合分解時是否理解了數(shù)位的概念，是否能夠正確地拆分和組合數(shù)字。

3.學生在完成練習題時是否能夠獨立思考，解決問題的策略