人音版 一年級(jí)上冊(cè)野蜂飛舞教案

人音版一年級(jí)上冊(cè)野蜂飛舞教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人音版一年級(jí)上冊(cè)《音樂》第三單元《野蜂飛舞》教案，教學(xué)內(nèi)容主要包括以下章節(jié)和內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《野蜂飛舞》

2.感知歌曲中的快節(jié)奏和活潑情緒

3.學(xué)習(xí)歌曲中的簡(jiǎn)單節(jié)奏型和旋律

4.了解歌曲背景，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣和欣賞能力

5.進(jìn)行歌曲演唱、節(jié)奏模仿和音樂游戲等活動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和好奇心，培養(yǎng)音樂審美感知能力。

2.通過演唱《野蜂飛舞》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解音樂中的節(jié)奏、旋律和情感，提升音樂鑒賞與評(píng)價(jià)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生通過音樂活動(dòng)，發(fā)展自我表達(dá)和情感交流的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《野蜂飛舞》歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.感知并表現(xiàn)出歌曲中的活潑情緒。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握。

2.學(xué)生對(duì)歌曲旋律的流暢演唱。

解決辦法：

1.對(duì)歌曲節(jié)奏進(jìn)行分解教學(xué)，通過拍手、跺腳等方式讓學(xué)生感受和練習(xí)節(jié)奏，再逐漸合并成完整的節(jié)奏模式。

2.使用簡(jiǎn)單的樂器（如小鼓、木魚等）輔助學(xué)生理解節(jié)奏，增強(qiáng)節(jié)奏感。

3.通過示范和逐句教唱，幫助學(xué)生掌握旋律，必要時(shí)可使用音樂簡(jiǎn)譜或手勢(shì)輔助教學(xué)。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在合作中感受音樂的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)學(xué)生的音樂體驗(yàn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，通過即興創(chuàng)作或模仿，提升學(xué)生對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版一年級(jí)上冊(cè)《音樂》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《野蜂飛舞》歌曲的音頻文件，以及歌曲節(jié)奏和旋律的示范視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：準(zhǔn)備一個(gè)中央表演區(qū)，以及分組練習(xí)區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行音樂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布《野蜂飛舞》的音頻和歌詞，要求學(xué)生提前聽歌并熟悉歌詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“歌曲中的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？”“你能感受到野蜂的怎樣的情緒？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中聽歌并嘗試跟唱。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄下自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)問題的答案以文字形式發(fā)送至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉歌曲，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和音樂鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《野蜂飛舞》視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中的節(jié)奏和旋律。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)歌曲，每組選擇一段節(jié)奏或旋律進(jìn)行練習(xí)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，互相協(xié)作，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到問題，提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握歌曲的核心要素。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中練習(xí)演唱《野蜂飛舞》，并嘗試自己創(chuàng)作節(jié)奏型。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂視頻或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的演唱和創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生在家中練習(xí)歌曲，并嘗試創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的視頻或網(wǎng)站進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的演唱和創(chuàng)作進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主練習(xí)和創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲演唱和創(chuàng)作技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂欣賞：《野蜂飛舞》是俄國(guó)作曲家尼古拉·里姆斯基-科薩科夫的管弦樂作品《天方夜譚》中的片段?？梢詾閷W(xué)生提供這部作品的完整版音頻，讓學(xué)生感受管弦樂隊(duì)的豐富音色和音樂的表現(xiàn)力。

（2）音樂知識(shí)：介紹音樂的基本元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以及它們?cè)凇兑胺滹w舞》中的具體應(yīng)用。

（3）音樂文化：介紹俄羅斯音樂的發(fā)展歷程，以及尼古拉·里姆斯基-科薩科夫在音樂史上的地位和貢獻(xiàn)。

（4）創(chuàng)作背景：講解《天方夜譚》的創(chuàng)作背景，以及《野蜂飛舞》在作品中的地位和作用。

（5）音樂演奏：提供不同版本《野蜂飛舞》的演奏視頻，如管弦樂隊(duì)、室內(nèi)樂隊(duì)、鋼琴獨(dú)奏等，讓學(xué)生感受不同演奏形式的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）音樂欣賞：讓學(xué)生在課后自行欣賞《天方夜譚》的完整版，感受音樂的魅力，并嘗試描述音樂中所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。

（2）創(chuàng)作模仿：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，模仿《野蜂飛舞》的風(fēng)格，鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

（3）節(jié)奏練習(xí)：讓學(xué)生利用生活中的物品（如塑料瓶、沙包等）作為樂器，自主創(chuàng)編節(jié)奏，模擬《野蜂飛舞》中的節(jié)奏型，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

（4）音樂知識(shí)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂基本元素的知識(shí)，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并嘗試將這些知識(shí)應(yīng)用于自己的音樂創(chuàng)作中。

（5）音樂文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解俄羅斯音樂的發(fā)展歷程，以及尼古拉·里姆斯基-科薩科夫的生平和作品。

（6）演奏實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一種樂器，如鋼琴、小提琴等，并演奏《野蜂飛舞》的旋律，提高演奏技能。

（7）課堂分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生在課堂上分享自己的音樂欣賞心得、創(chuàng)作作品、節(jié)奏練習(xí)成果等，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。七、重點(diǎn)題型整理題型一：分析題

題目：請(qǐng)分析《野蜂飛舞》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并說明它是如何表現(xiàn)野蜂飛舞的動(dòng)態(tài)的。

答案：歌曲《野蜂飛舞》的節(jié)奏快速且緊湊，使用了大量的八分音符和十六分音符，形成了一種連續(xù)且迅速的節(jié)奏感。這種節(jié)奏特點(diǎn)使得音樂聽起來緊張而活潑，恰似野蜂在空中快速飛舞的場(chǎng)景。

題型二：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)模仿《野蜂飛舞》的節(jié)奏，創(chuàng)作一個(gè)8小節(jié)的節(jié)奏型。

答案：創(chuàng)作一個(gè)8小節(jié)的節(jié)奏型如下（以四分音符為一拍）：

1234|1234|1234|1234|

其中，1代表四分音符，2代表八分音符，3代表十六分音符，4代表休止符。

題型三：表演題

題目：請(qǐng)分組表演《野蜂飛舞》中的節(jié)奏型，每組選擇一種打擊樂器。

答案：例如，第一組使用小鼓，第二組使用木魚，第三組使用沙包。每組學(xué)生根據(jù)《野蜂飛舞》的節(jié)奏型，用各自選擇的打擊樂器進(jìn)行表演。

題型四：欣賞題

題目：請(qǐng)描述《野蜂飛舞》中的旋律給你帶來的感受，并嘗試用文字表達(dá)出來。

答案：例如，學(xué)生可能會(huì)描述《野蜂飛舞》的旋律快速而流暢，給人一種輕盈、活潑的感覺，仿佛能夠感受到野蜂在花叢中穿梭的喜悅。

題型五：應(yīng)用題

題目：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)以《野蜂飛舞》為主題的音樂游戲。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“野蜂飛行大賽”的音樂游戲，學(xué)生分為若干小組，每組按照《野蜂飛舞》的節(jié)奏，用腳步或拍手模擬野蜂飛行的動(dòng)作，速度快且準(zhǔn)確的小組獲勝。

題型六：理解題

題目：請(qǐng)解釋《野蜂飛舞》這首歌曲的標(biāo)題是如何與歌曲內(nèi)容相匹配的。

答案：《野蜂飛舞》這個(gè)標(biāo)題非常貼切地描述了歌曲的內(nèi)容。歌曲的節(jié)奏快速且充滿活力，旋律輕快而流暢，整體給人一種野蜂在空中快速飛舞的直觀感受，因此標(biāo)題與歌曲內(nèi)容相得益彰。

題型七：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)《野蜂飛舞》的旋律，創(chuàng)作一個(gè)4小節(jié)的簡(jiǎn)單旋律。

答案：創(chuàng)作一個(gè)4小節(jié)的簡(jiǎn)單旋律如下（以四分音符為一拍）：

1155|6654|

其中，數(shù)字代表音高，1為第一音，5為第五音，以此類推。這個(gè)旋律保持了《野蜂飛舞》的輕快風(fēng)格。八、板書設(shè)計(jì)①《野蜂飛舞》歌曲的基本信息

-歌曲名稱：《野蜂飛舞》

-作曲家：尼古拉·里姆斯基-科薩科夫

-作品背景：選自《天方夜譚》

②歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

-快速的八分音符和十六分音符

-連續(xù)且緊湊的節(jié)奏感

③歌曲的旋律特點(diǎn)

-輕快流暢的旋律

-明顯的上升和下降音階

④音樂表現(xiàn)的情感

-活潑、喜悅的情緒

-野蜂飛舞的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)

⑤教學(xué)重點(diǎn)詞句

-“野蜂飛舞”的動(dòng)態(tài)描繪

-“節(jié)奏感”和“旋律感”的理解與應(yīng)用課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《野蜂飛舞》歌曲的理解程度，如詢問歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律特點(diǎn)以及情感表達(dá)等。

-例如，教師可以問：“請(qǐng)問《野蜂飛舞》的節(jié)奏給我們什么樣的感覺？它是如何表現(xiàn)野蜂飛舞的？”

-觀察：在學(xué)生分組練習(xí)和表演時(shí)，教師觀察學(xué)生的參與程度、合作情況和節(jié)奏準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如，教師可以觀察學(xué)生在用打擊樂器模擬野蜂飛舞時(shí)的節(jié)奏是否準(zhǔn)確，動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如節(jié)奏型、旋律線條等。

-例如，教師可以給出一段節(jié)奏型，讓學(xué)生用打擊樂器演奏，或給出一段旋律，讓學(xué)生唱出。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作能力、節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性以及作業(yè)的完成度。

-例如，教師可以批改學(xué)生創(chuàng)作的節(jié)奏型和旋律，檢查是否符合《野蜂飛舞》的風(fēng)格。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師選