課堂大智慧小學(xué)場

小學(xué)專場教育的秘密在課堂教育的秘密在課堂“為學(xué)生言語智慧而教”——語文課《半截蠟燭》教育的秘密在課堂“基于兒童視野，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)”——數(shù)學(xué)課《面積的含義》教育的秘密在課堂“眼中有學(xué)生，心中有兒童”——英語課《Where?》課堂的魅力在智慧

融合學(xué)科知識、教學(xué)法知識與科技知識，設(shè)計切合學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方案，并依此再轉(zhuǎn)化為備課結(jié)構(gòu)，提供適當(dāng)?shù)谋碚鞣绞竭M(jìn)行教學(xué)。關(guān)注教材：課堂的魅力在智慧課堂的魅力在智慧課后運(yùn)動很多樣，大家快來想一想。跳繩skip有花樣，單腳跳hop要穩(wěn)當(dāng)。rideabike莫心慌，12歲上路守規(guī)章。溜冰skate防摔傷，游泳swim不逞強(qiáng)。運(yùn)動安全記心上，科學(xué)鍛煉身體棒。關(guān)注學(xué)生：小學(xué)教師要有兒童視角，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的大腦去思考，依兒童的興趣去探尋……用適合小學(xué)生的方式組織和開展課堂教學(xué)活動。課堂的魅力在智慧關(guān)注細(xì)節(jié)：在課堂上要敏銳地捕捉、機(jī)智對待動態(tài)生成的細(xì)節(jié)，及時將有價值的細(xì)節(jié)信息轉(zhuǎn)化為寶貴的教學(xué)資源，巧妙地利用這些細(xì)節(jié)問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。《從來如此，便對么？》——質(zhì)疑與創(chuàng)新《我就是教學(xué)》——對學(xué)科本質(zhì)的理解《籃球——我的導(dǎo)師》——善于學(xué)習(xí)與反思《好課來自困惑，創(chuàng)新緣起問題》——勤奮成才《好課如初戀》——熱愛教育事業(yè)透視華應(yīng)龍的教學(xué)智慧課堂的魅力在智慧課堂的魅力在智慧把握學(xué)情鉆研教材關(guān)注細(xì)節(jié)教研智慧預(yù)設(shè)方法恰當(dāng)評價智慧的共生在教研智慧的共生在教研家常課成型

示范課引領(lǐng)交流課提升智慧的共生在教研01學(xué)生學(xué)什么？怎么學(xué)？教學(xué)的重難點是什么？上課前，要思考幾個問題:上課時，要關(guān)注學(xué)生。02上課后，要及時記教學(xué)反思。03教師要隨時了解學(xué)生，以便關(guān)注學(xué)情，以學(xué)定教。記錄課堂，交流教學(xué)反思，促進(jìn)課堂效率的提高。家常課成型智慧的共生在教研學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師上示范課觀摩名特優(yōu)教師優(yōu)秀教學(xué)視頻示范課引領(lǐng)建立校際交流平臺打磨精品交流課共讀教材共研學(xué)生共議教學(xué)流程集中聽課，有效評課反思記錄，撰寫論文交流課提升智慧的共生在教研“青藍(lán)”工程師說講堂磨課活動智慧的共生在教研智慧的共生在教研師說講堂構(gòu)建研趣團(tuán)隊，給教師發(fā)展最充足的陽光。智慧的共生在教研智慧的共生在教研問題：您認(rèn)為校本教研的核心是什么?（受訪人數(shù)共377人）智慧的共生在教研

卷入式校本教研，是以學(xué)校教研組為單位，以全員參與、全程卷入為制度保證，以自下而上的方式聚焦問題，開展“課例研究——現(xiàn)場互動——反思跟進(jìn)”的教研活動方式。智慧的共生在教研要在增長知識見識上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識，豐富學(xué)識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。