三年級上冊數(shù)學教案－第8單元 第1分數(shù)的初步認識 第3課時　分數(shù)的大小比較｜人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案－第8單元第1分數(shù)的初步認識第3課時分數(shù)的大小比較｜人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案－第8單元第1分數(shù)的初步認識第3課時分數(shù)的大小比較｜人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材第8單元的第3課時，分數(shù)的大小比較。本節(jié)課主要讓學生掌握同分母分數(shù)大小比較的方法，異分母分數(shù)大小比較的方法，以及如何運用這些方法解決實際問題。二、教學目標1.讓學生理解同分母分數(shù)和異分母分數(shù)的大小比較方法。2.培養(yǎng)學生運用分數(shù)大小比較方法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：異分母分數(shù)大小比較的方法。2.教學重點：同分母分數(shù)大小比較的方法和異分母分數(shù)大小比較的方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學具：練習本、筆、分數(shù)卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：情境一：小猴分水果。教師展示一幅小猴分水果的圖片，圖片中有兩個盤子，一個盤子里有2個蘋果，另一個盤子里有3個蘋果。引導學生思考：小猴應該如何比較這兩個盤子里的蘋果數(shù)量呢？情境二：小猴分蛋糕。教師展示一幅小猴分蛋糕的圖片，圖片中有兩個蛋糕，一個蛋糕切成了4塊，另一個蛋糕切成了6塊。引導學生思考：小猴應該如何比較這兩個蛋糕的大小呢？2.例題講解：（1）同分母分數(shù)大小比較。例1：比較下列同分母分數(shù)的大小。答案：<；>；<（2）異分母分數(shù)大小比較。例2：比較下列異分母分數(shù)的大小。答案：<；>；<3.隨堂練習：（1）同分母分數(shù)大小比較。練習1：比較下列同分母分數(shù)的大小。答案：<；>；<（2）異分母分數(shù)大小比較。練習2：比較下列異分母分數(shù)的大小。答案：<；>；<六、板書設計板書設計如下：分數(shù)的大小比較：同分母分數(shù)：分母相同，分子越大，分數(shù)越大。異分母分數(shù)：分子相同，分母越大，分數(shù)越?。环帜赶嗤?，分子越大，分數(shù)越大。七、作業(yè)設計1.比較下列分數(shù)的大小，并說出比較的方法。答案：<；>；<2.運用分數(shù)大小比較方法解決實際問題。小猴有2個蘋果，小熊有5個蘋果，小貓有3個蘋果，請問誰擁有的蘋果最多？答案：小熊擁有的蘋果最多。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過小猴分水果和小猴分蛋糕的實踐情景引入，讓學生掌握了同分母分數(shù)和異分母分數(shù)的大小比較方法。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。通過隨堂練習，學生能夠運用所學知識解決實際問題。課后拓展延伸：引導學生思考，除了分數(shù)的大小比較，還可以用什么方法比較兩個數(shù)的大小呢？例如，用小球、卡片等物品進行比較。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景的引入環(huán)節(jié)，通過小猴分水果和小猴分蛋糕的情境，讓學生能夠直觀地理解分數(shù)的大小比較的必要性。這個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助學生將實際問題與數(shù)學知識聯(lián)系起來，增強他們的學習動力。例題的講解是教學過程中的重要部分。通過展示具體的例題，我能夠引導學生理解同分母和異分母分數(shù)大小比較的方法。在這個過程中，我會詳細解釋如何通過觀察分子和分母的關系來比較分數(shù)的大小，以及如何將分數(shù)轉換成相同分母的方法，以便于比較。在板書設計上，我會將同分母和異分母分數(shù)大小比較的方法清晰地展示在黑板上，以便學生能夠直觀地看到比較的規(guī)則，并在課后進行復習。對于作業(yè)設計，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學生獨立完成，這樣可以檢驗他們對我所教授的知識的掌握程度。同時，我還會設計一些拓展延伸的題目，激發(fā)學生對分數(shù)大小比較方法的深入思考。在課后反思環(huán)節(jié)，我會認真思考教學過程中的得失，對教學方法進行調整，以更好地適應學生的學習需求。我還會鼓勵學生在課后進行拓展延伸，通過實際操作和思考，進一步提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我會使用生動、活潑的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解分數(shù)大小比較的方法時，我會盡量使用簡單的語言，讓學生能夠容易理解。2.時間分配：我會將時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓學生思考和討論，以便他們能夠更好地理解分數(shù)大小比較的方法。3.課堂提問：我會通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論。在講解分數(shù)大小比較的方法時，我會提問學生，讓他們說出自己的思路和方法，以培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。4.情景導入：我會利用小猴分水果和小猴分蛋糕的情境導入新課，讓學生能夠直觀地理解分數(shù)的大小比較的必要性。這個環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我應該更加注重讓學生參與其中，例如，可以讓學生扮演小猴、小熊和小貓，讓他們親自進行分水果和分蛋糕的操作，從而更加直觀地理解分數(shù)的大小比較的方法。2.在講解例題時，我應該更加注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力?？梢酝ㄟ^讓學生分組討論，讓他們用自己的語言表達出分數(shù)大小比較的思路和方法，從而提高他們的理解程度。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我應該更加關注學生的個別差異，對不同層次的學生給予不同的指導和幫助，確保每個學生都能夠掌握分數(shù)大小比較的方法。4.在板書設計上，我應該更加注重簡潔明了，將同分母和異分母分數(shù)大小比較的方法用簡單的圖形或者符號表示出來，以便學生能夠一目了然地看出比較的規(guī)則。5.在課后作業(yè)的設計上，我應該更加注重聯(lián)系生活實際，選擇一些與學生生活密切相關的題目，讓他們能夠通過解決實際問題，提高對分數(shù)大小比較方法的運用能力。總的來說，本節(jié)課的教學過程中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務。課后提升1.小猴有一堆蘋果，第一次分出其中的一半，第二次分出剩下的一半的一半，第三次分出剩下的一半的一半的一半。如果一開始有8個蘋果，請問剩下的蘋果有幾個？答案：剩下的蘋果有1個。解析：通過分數(shù)的連續(xù)除法，可以得出剩下的蘋果數(shù)量。一開始有8個蘋果，第一次分出后剩下4個，第二次分出后剩下2個，第三次分出后剩下1個。2.小熊有一堆糖果，第一次分給小貓一半，第二次分給小貓剩下的一半的一半，第三次分給小貓剩下的一半的一半的一半。如果一開始有12個糖果，請問小貓得到的糖果有幾個？答案：小貓得到的糖果有3個。解析：同樣通過分數(shù)的連續(xù)除法，可以得出小貓得到的糖果數(shù)量。一開始有12個糖果，第一次分給小貓后剩下6個，第二次分給小貓后剩下3個，第三次分給小貓后剩下1個，小貓得到的糖果有3個。3.小猴和小熊一起吃蛋糕，小猴吃掉了蛋糕的1/4，小熊吃掉了蛋糕的1/3。如果蛋糕一共被吃掉了3/4，請問小猴和小熊各自吃掉了蛋糕的幾分之一？答案：小猴吃掉了蛋糕的1/4，小熊吃掉了蛋糕的1/6。解析：通過分數(shù)的加法和減法，可以得出小猴和小熊各自吃掉的蛋糕部分。蛋糕一共被吃掉了3/4，小猴吃掉了1/4，所以小熊吃掉了3/41/4=2/4=1/2的蛋糕。因為小熊吃掉了1/3的蛋糕，所以小猴吃掉了1/21/3=1/6的蛋糕。4.小猴有一堆橘子，第一次分給小熊1/3，第二次分給小熊剩下的一半的一半，第三次分給小熊剩下的一半的一半的一半。如果一開始有15個橘子，請問小熊得到的橘子有幾個？答案：小熊得到的橘子有3個