2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第三章 恒定電流 第2節(jié) 決定導(dǎo)體電阻大小的因素教案 粵教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第三章恒定電流第2節(jié)決定導(dǎo)體電阻大小的因素教案粵教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是決定導(dǎo)體電阻大小的因素。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了導(dǎo)體電流的基本概念和歐姆定律，本節(jié)課將在這些知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，深化對電流本質(zhì)的理解。

具體內(nèi)容包括：

1.電阻的定義及計算公式。

2.導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系。

3.電阻的測量方法。

4.應(yīng)用歐姆定律分析電阻對電流的影響。

本節(jié)課的內(nèi)容與粵教版必修3第三章第2節(jié)的教學(xué)目標(biāo)相契合，旨在讓學(xué)生通過實驗和理論分析，掌握決定導(dǎo)體電阻大小的因素，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對物理學(xué)科的理解能力和實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。具體目標(biāo)如下：

1.理解并掌握導(dǎo)體電阻的定義及計算公式，能夠運用電阻的概念分析實際問題。

2.通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，探究導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

3.運用歐姆定律分析電阻對電流的影響，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力，能夠與他人合作完成實驗和討論。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓和歐姆定律等基本物理概念。他們了解導(dǎo)體傳導(dǎo)電流的原理，并能夠使用基本物理公式進(jìn)行計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)他們對實驗和實際操作比較感興趣，因此通過實驗和實踐活動將能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，喜歡通過解決問題來學(xué)習(xí)新知識。有一部分學(xué)生更傾向于視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過實踐和親身體驗來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解導(dǎo)體電阻的定義和計算公式方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。此外，他們可能對導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系難以理解。在實驗過程中，學(xué)生可能對如何正確測量電阻和處理實驗數(shù)據(jù)感到挑戰(zhàn)。還有部分學(xué)生可能對如何將理論知識應(yīng)用到實際問題中感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將使用講授法來介紹導(dǎo)體電阻的基本概念、計算公式以及決定導(dǎo)體電阻大小的因素。這種方式能夠幫助學(xué)生快速了解和掌握知識點。

（2）討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享彼此對導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積關(guān)系的看法，以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享。

（3）實驗法：學(xué)生將在實驗室進(jìn)行實驗，觀察和記錄電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系。這種方式將有助于學(xué)生深入理解理論知識，并培養(yǎng)他們的實驗操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師將利用多媒體設(shè)備展示導(dǎo)體電阻的動畫和實驗視頻，以生動形象地展示電阻的概念和影響因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師將使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生直觀地觀察電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解知識點。

（3）互動式白板：教師將利用互動式白板進(jìn)行課堂講解，方便學(xué)生隨時提問和記錄重點內(nèi)容。同時，教師可以通過互動式白板進(jìn)行實時解答和展示學(xué)生解答，提高課堂互動性。

（4）在線學(xué)習(xí)平臺：教師將引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生鞏固知識。

（5）學(xué)習(xí)手冊：教師將發(fā)放學(xué)習(xí)手冊，引導(dǎo)學(xué)生按照章節(jié)順序進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)知識點。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一個日常生活中的實例，如家用電器的電阻問題，引發(fā)學(xué)生對導(dǎo)體電阻的好奇心，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——決定導(dǎo)體電阻大小的因素。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握導(dǎo)體電阻的定義及計算公式，理解影響導(dǎo)體電阻大小的因素。

過程：教師運用講授法，為學(xué)生講解導(dǎo)體電阻的定義、計算公式，以及決定導(dǎo)體電阻大小的材料、長度、橫截面積等因素。

3.實驗演示（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實驗觀察，加深對導(dǎo)體電阻大小因素的理解。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察和記錄不同材料、長度、橫截面積導(dǎo)體的電阻值，引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識分析實驗結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力，提高學(xué)生的問題解決能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系，并分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，加深對知識點的理解。

過程：教師邀請學(xué)生代表展示本組的討論成果，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行點評，共同探討導(dǎo)體電阻大小因素的規(guī)律。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)決定導(dǎo)體電阻大小的因素，加深對知識點的記憶。知識點梳理1.電阻的定義與計算公式：電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用，用符號R表示，單位是歐姆（Ω）。電阻的大小可以通過歐姆定律計算，即R=U/I，其中U表示電壓，I表示電流。

2.導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系：不同材料的導(dǎo)體具有不同的電阻特性。例如，銅的電阻較小，適合做導(dǎo)線；而橡膠的電阻較大，適合做絕緣材料。

3.導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系：導(dǎo)體的電阻與其長度成正比。即長度越長，電阻越大。

4.導(dǎo)體電阻與橫截面積的關(guān)系：導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比。即橫截面積越小，電阻越大。

5.電阻的測量方法：常用的電阻測量方法有伏安法、電橋法等。伏安法是通過測量電壓和電流，計算電阻的大小；電橋法是通過比較未知電阻與已知電阻的平衡條件，計算未知電阻的值。

6.歐姆定律的應(yīng)用：歐姆定律可以用來分析導(dǎo)體電阻對電流的影響。根據(jù)歐姆定律，當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成反比；當(dāng)電阻一定時，電流與電壓成正比。

7.影響導(dǎo)體電阻大小的因素總結(jié)：導(dǎo)體電阻的大小受到材料、長度、橫截面積等因素的影響。不同材料的導(dǎo)體具有不同的電阻特性；導(dǎo)體的電阻與其長度成正比，與其橫截面積成反比。

8.實驗操作注意事項：在進(jìn)行電阻實驗時，要注意連接電路的正確性，確保測量儀器的準(zhǔn)確度，以及記錄實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

9.電阻在實際應(yīng)用中的例子：電阻在電路中的應(yīng)用非常廣泛，例如調(diào)節(jié)亮度的電燈、保護電路的保險絲等，都是通過電阻來實現(xiàn)的。

10.電阻的單位：電阻的單位是歐姆（Ω），1歐姆等于1伏特（V）與1安培（A）的比值。此外，還有毫歐（mΩ）和微歐（μΩ）等單位。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生總結(jié)決定導(dǎo)體電阻大小的因素，包括材料、長度、橫截面積。

2.學(xué)生回顧電阻的定義與計算公式，以及歐姆定律的應(yīng)用。

3.學(xué)生強調(diào)實驗操作注意事項，如正確連接電路、確保測量儀器準(zhǔn)確度等。

4.學(xué)生舉例說明電阻在實際應(yīng)用中的重要性，如電燈、保險絲等。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪種材料的電阻較小？A.銅B.橡膠C.鐵D.鋁。

（2）當(dāng)電壓為10V，電流為2A時，導(dǎo)體的電阻為多少？A.5ΩB.10ΩC.20ΩD.50Ω。

2.簡答題：

（1）請簡述決定導(dǎo)體電阻大小的因素。

（2）請解釋歐姆定律的應(yīng)用。

3.實驗題：

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析導(dǎo)體電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系。

4.應(yīng)用題：

已知一段導(dǎo)體的長度為2m，橫截面積為4mm2，材料的電阻率為2.8×10^-8Ω·m，求該導(dǎo)體的電阻。

5.論述題：

結(jié)合實驗和理論知識，論述如何選擇合適的材料和尺寸來減小導(dǎo)體的電阻。

注意事項：

1.當(dāng)堂檢測題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，難易程度適中。

2.題目類型應(yīng)包括選擇題、簡答題、實驗題和應(yīng)用題等，以全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教師在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，確保學(xué)生對知識點的理解和掌握。

4.在當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。板書設(shè)計①藝術(shù)性：

1.使用彩色粉筆區(qū)分不同知識點，如用藍(lán)色表示導(dǎo)體電阻的定義，紅色表示計算公式，綠色表示影響因素等。

2.板書設(shè)計中加入簡單的圖示，如電阻符號、材料、長度、橫截面積的圖標(biāo)，幫助學(xué)生直觀理解。

3.字體設(shè)計：使用學(xué)生喜歡的字體，如楷體或行書，使板書更具吸引力。

②趣味性：

1.設(shè)計有趣的比喻或例子，如將導(dǎo)體電阻比作“水流阻力”，讓學(xué)生更容易記憶。

2.創(chuàng)造有趣的口號或口訣，如“長長短短，電阻不同；材料橫截，影響因素”，幫助學(xué)生快速記憶。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如邀請學(xué)生上臺繪制板書的一部分，增加課堂參與度。

③重點知識點：

1.電阻的定義與計算公式：R=U/I

2.影響導(dǎo)體電阻大小的因素：材料、長度、橫截面積

3.歐姆定律的應(yīng)用：I=U/R

4.實驗操作注意事項：正確連接電路，確保測量儀器準(zhǔn)確度

5.電阻的實際應(yīng)用：電燈、保險絲等課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：包括導(dǎo)體電阻的原理、影響因素、計算方法等方面的文章，以加深學(xué)生對導(dǎo)體電阻的理解。