2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) UNIT 6 The admirable SectionⅡ教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼（教師用書）教案 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT6TheadmirableSectionⅡ教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼（教師用書）教案北師大版必修第二冊(cè)主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)UNIT6TheadmirableSectionⅡ教學(xué)知識(shí)細(xì)解碼（教師用書）》教案，是針對(duì)北師大版必修第二冊(cè)的一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課主要圍繞課文中的SectionII展開，通過(guò)深入解析文本內(nèi)容，使學(xué)生掌握關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一系列具有針對(duì)性的練習(xí)活動(dòng)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)分析教材，教師可發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)有：1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨大意；2.掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)；3.提高閱讀理解能力；4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫與課文主題相關(guān)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和分析，提高自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富的語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將涉及到一些新的詞匯和短語(yǔ)，如"admirable"、"selflessness"等，這些詞匯和短語(yǔ)是學(xué)生理解課文和進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容的理解：課文講述了一位令人欽佩的人物，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和分析，理解其優(yōu)秀品質(zhì)，并從中得到啟示。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，以及如何準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.文化差異的理解：課文中的主人公來(lái)自于不同的文化背景，學(xué)生需要理解和尊重這種文化差異，學(xué)會(huì)在跨文化交際中進(jìn)行有效溝通。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、例句展示、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對(duì)于課文內(nèi)容的理解，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等閱讀策略，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用，可以通過(guò)小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

4.對(duì)于文化差異的理解，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比分析、討論交流，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的行為和思維方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文文本、詞匯表、練習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于課文主題的優(yōu)秀品質(zhì)的圖片，或者一些與文化差異相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料，如植物、物體等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，更好地理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如電子白板、投影儀等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要用到的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具、相關(guān)文章、論壇討論等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探索和思考。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如筆記本、彩筆、便簽紙等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行記錄和整理。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便在課堂上收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

9.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

10.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的含義、思考課文主題等。

-分配學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生查找相關(guān)詞匯和短語(yǔ)的含義，記錄在筆記本上。

-學(xué)生思考課文主題，準(zhǔn)備分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法和教學(xué)手段：

-采用自主學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-利用學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供在線資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)資源：

-課文文本和學(xué)習(xí)任務(wù)單。

-在線詞典和翻譯工具。

作用和目的：

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣。

-幫助學(xué)生預(yù)習(xí)課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文討論，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的理解。

-通過(guò)示例和練習(xí)，講解和演示重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法。

-組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行交流和合作。

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生參與課文討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-學(xué)生跟隨教師的示例和練習(xí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

-學(xué)生分組進(jìn)行交流和合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)方法和教學(xué)手段：

-采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

-使用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)資源：

-課文文本、詞匯表和練習(xí)題。

-多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。

作用和目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高閱讀理解能力。

-掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-提供課后作業(yè)，布置相關(guān)的寫作任務(wù)或?qū)嵺`活動(dòng)。

-收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生參與寫作任務(wù)或?qū)嵺`活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

教學(xué)方法和教學(xué)手段：

-采用作業(yè)法和實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在課后鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提供在線平臺(tái)或論壇，讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論。

教學(xué)資源：

-課后作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)單。

-在線平臺(tái)或論壇。

作用和目的：

-鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的重要詞匯和短語(yǔ)，如"admirable"、"selflessness"等，進(jìn)行有效的口語(yǔ)和書面表達(dá)。他們將能夠準(zhǔn)確地使用這些詞匯描述人的品質(zhì)和行為，并能夠運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)境中。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠理解和尊重不同的文化背景，對(duì)于課文中所提到的不同文化價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則將能夠持有開放和包容的態(tài)度。他們將能夠意識(shí)到不同文化之間的差異，并在跨文化交流中能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行溝通和交流。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過(guò)分析課文內(nèi)容和進(jìn)行相關(guān)的思考活動(dòng)，提高自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。他們將能夠?qū)φn文中的信息進(jìn)行篩選和分析，從而形成自己的觀點(diǎn)和見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。他們將能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交流，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享和合作完成任務(wù)，這樣能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，同時(shí)也有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.我還使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等，來(lái)輔助教學(xué)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.時(shí)間管理：我在課堂上發(fā)現(xiàn)有時(shí)時(shí)間管理不夠好，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)拖延，影響了教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，他們可能不愿意主動(dòng)發(fā)言或參與討論，這影響了課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：我意識(shí)到有些教學(xué)方法可能不夠創(chuàng)新，需要更多的方法和策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.時(shí)間管理：我需要更好地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，避免拖延。

2.學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的參與度，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言和參與討論。

3.教學(xué)方法：我將不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，觀察他們?cè)谟懻?、提?wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作能力，以及他們能夠有效地表達(dá)和展示自己的觀