外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit 3 Times Change！Developing ideas教案

外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit3TimesChange！Developingideas教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit3TimesChange！Developingideas。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段人們的生活方式變化，提高他們的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧和口語(yǔ)表達(dá)能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)更加深入的文章閱讀和討論，進(jìn)一步提高他們的能力。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的知識(shí)，本節(jié)課將通過(guò)具體案例讓他們更加深入地了解這一主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段人們的生活方式變化，學(xué)生將更好地理解社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人類命運(yùn)的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，學(xué)生將能夠更準(zhǔn)確地獲取信息，更有效地溝通和表達(dá)，從而增強(qiáng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，包括如何快速捕捉文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、理解關(guān)鍵詞匯等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定程度的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠就日常生活話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)討論社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展相關(guān)的話題感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生應(yīng)該能夠適應(yīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)難度，但可能有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)感到困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更偏向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，如：如何理解并運(yùn)用本節(jié)課新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式；如何在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)保持注意力集中，并準(zhǔn)確抓住文章的主要信息；如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。對(duì)于那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能會(huì)覺(jué)得本節(jié)課的閱讀材料難度較大，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit3TimesChange！Developingideas的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學(xué)生提供更直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和交流的環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上能夠更好地進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的設(shè)備如投影儀、音響等正常運(yùn)作，以便使用多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“TimesChange！”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘TimesChange’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同時(shí)間段人們生活方式變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的魅力。

簡(jiǎn)短介紹Unit3TimesChange！的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或階段。

詳細(xì)介紹社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的組成部分或影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.不同時(shí)間段人們生活方式的變化：通過(guò)學(xué)習(xí)歷史上的重要時(shí)期，了解人們生活方式的變化，包括通訊方式、交通方式、娛樂(lè)活動(dòng)等方面。

2.社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的影響：探討社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響，包括互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、社交媒體等現(xiàn)代科技對(duì)人們生活的改變。

3.閱讀理解技巧的運(yùn)用：通過(guò)閱讀相關(guān)文章，提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括快速捕捉文章主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、理解關(guān)鍵詞匯等技巧。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括表達(dá)自己的觀點(diǎn)、與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。

5.團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)：通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和交流。

6.文化意識(shí)和跨文化交流能力的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同時(shí)間段的文化背景，提高學(xué)生的文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化之間的差異，培養(yǎng)跨文化交流能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3TimesChange！的主要內(nèi)容，包括不同時(shí)間段人們生活方式的變化以及社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。通過(guò)閱讀相關(guān)文章，我們提高了閱讀理解能力，并通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我們還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力，以及文化意識(shí)和跨文化交流能力。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我們進(jìn)行了以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于不同時(shí)間段人們生活方式變化的短文，回答相關(guān)問(wèn)題。

2.口語(yǔ)表達(dá)：以小組為單位，討論社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響，并選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.小組活動(dòng)：分組討論如何應(yīng)用社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.知識(shí)梳理：根據(jù)課堂所學(xué)，梳理不同時(shí)間段人們生活方式的變化以及社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。

5.思維導(dǎo)圖：以思維導(dǎo)圖的形式，展示社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展的主要組成部分及其影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)方式：我在課堂上采用了多種教學(xué)方式，如提問(wèn)、展示、討論等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握知識(shí)。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.實(shí)際案例分析：通過(guò)分析具體的社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展案例，讓學(xué)生更加直觀地了解知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和意義。這種案例分析的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

3.小組討論與合作：我將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谟懻摵秃献髦型瓿扇蝿?wù)。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)和思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配不夠合理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，而有時(shí)又顯得倉(cāng)促。這需要我在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不均：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方式，但仍有部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣不高或者自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。我需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，尋找更有效的激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法有待改進(jìn)：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方法可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。我需要探索更科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)方法，以更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將更加注重課堂時(shí)間管理，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，同時(shí)也要避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)方法：我將探索更多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如通過(guò)課堂討論、小組項(xiàng)目、平時(shí)作業(yè)等多種方式綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫(xiě)以下空格。

答案：例如：Inthepast,peoplecommunicatedmainlyby_______and_______.

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確答案。

答案：例如：WhichofthefollowingisNOTawaypeoplecommunicatenow?

A.Phonecalls

B.Letters

C.Email

D.Socialmedia

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要回答以下問(wèn)題。

答案：例如：Whataresomeofthewayspeoplecommunicatenow?