念奴嬌赤壁懷古

念奴嬌·赤壁懷古大寫的東坡他感受敏銳，思想透徹，寫作優(yōu)美，作為勇敢，絕不為本身利益而動(dòng)搖，也不因俗見而改變。他并不精于自謀，但富有赤心為民的精神。他對(duì)人親切熱情、慷慨厚道，雖不積存一文錢，但自己卻覺得富比王侯。他雖生性倔強(qiáng)、絮聒多言，但是富有捷才，不過也有時(shí)口不擇言，過于心直口快；他多才多藝、好奇深思，雖深沉而不免于輕浮，處世接物，不拘泥于俗套，動(dòng)筆為文則自然典雅。他把苦難研成墨，他把貶謫當(dāng)成筆，揮毫出一首又一首豪放曠達(dá)的詞章。他讓我們領(lǐng)悟到面對(duì)生活坎坷所應(yīng)有的樂觀態(tài)度，面對(duì)人生浮沉所應(yīng)有的強(qiáng)勁風(fēng)度。導(dǎo)讀——掌握必備知識(shí)一、認(rèn)識(shí)作者曠世奇才——蘇軾作者生平蘇軾(1037年1月8日—1101年8月24日)，字，又字和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山(今屬四川省眉山市)人，祖籍河北欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。嘉祐二年(1057)，蘇軾進(jìn)士及第。宋神宗時(shí)曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。元豐三年(1080)，因“烏臺(tái)詩案”被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗即位后，曾任翰林學(xué)士、侍讀學(xué)士、禮部尚書等職，并出知杭州、潁州、揚(yáng)州、定州等地，晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。宋徽宗時(shí)獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時(shí)追贈(zèng)太師，宋孝宗時(shí)追謚“文忠”。代表作品蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。他一直卷在政治漩渦之中，但是他卻光風(fēng)霽月，高高超越于蠅營狗茍的政治勾當(dāng)之上。他不忮不求，隨時(shí)隨地吟詩作賦，純?nèi)槐磉_(dá)心之所感，至于會(huì)招致何等后果，與自己有何利害，則一概置之度外了。蘇東坡在中國歷史上的特殊地位，一則是由于他對(duì)自己的主張?jiān)瓌t，始終堅(jiān)定而不移；二則是由于他詩文書畫藝術(shù)上的卓絕之美。他的人品道德構(gòu)成了他名氣的骨干，他的風(fēng)格文章之美則構(gòu)成了他精神之美的骨肉。二、了解背景詞必先窮而后工《念奴嬌·赤壁懷古》寫于蘇軾游覽黃州城外赤鼻磯后所作。當(dāng)時(shí)蘇軾因詩文諷喻新法，被新派官員誣陷論罪，貶至黃州任團(tuán)練副使。蘇軾此時(shí)深感年歲漸老，事業(yè)功名未有所成，抑郁于心。觀景頓生種種聯(lián)想，眼前浮現(xiàn)出赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)鏖戰(zhàn)的場(chǎng)景、周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，作者贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自己有志報(bào)國、壯志難酬的感慨。蘇東坡以自己的精神力量給黃州的自然景物注入了意味，而正是這種意味，使無生命的自然形式變成美。因此不妨說，蘇東坡不僅是黃州自然美的發(fā)現(xiàn)者，而且也是黃州自然美的確定者和構(gòu)建者。三、知識(shí)助讀以詩為詞豪放派豪放派，是形成于中國宋代的詞學(xué)流派之一。北宋詩文革新派作家如王安石、蘇軾、蘇轍都曾用“豪放”一詞衡文評(píng)詩。第一個(gè)用“豪放”評(píng)詞的是蘇軾。豪放詞特點(diǎn)大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢宏雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時(shí)失之平直，甚至涉于狂怪叫囂。清鄭方坤《全閩詩話》引南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善歌，因問：‘我詞比柳詞何如？’對(duì)曰：‘柳郎中詞，只好十七八女郎，按執(zhí)紅牙拍，歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆W(xué)士詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵綽板，唱大江東去?！珵橹^倒?！边@則故事，表明兩種不同詞風(fēng)的對(duì)比。南宋人已明確地把蘇軾、辛棄疾作為豪放派的代表，以后遂相沿用。蘇軾的詞沖破了專寫男女戀情和離愁別緒的狹窄題材，具有廣闊的社會(huì)內(nèi)容。他掃除了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風(fēng)，開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派，擴(kuò)大了詞的題材，豐富了詞的意境，對(duì)詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。名作有《念奴嬌》《水調(diào)歌頭》等，開豪放詞派的先河。劉辰翁在《辛稼軒詞序》說：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩，如文，如天地奇觀?！薄叭韵轮娙耍瑹o過屈子、淵明(陶潛)、子美(杜甫)、子瞻(蘇軾字子瞻)者。此四子者，若無文學(xué)之天才，其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未之有也?！薄段膶W(xué)小言》王國維“試取東坡諸詞歌之，曲終，覺天風(fēng)海雨逼人?！薄懹螌?dǎo)學(xué)——新知預(yù)習(xí)，語言構(gòu)建一、預(yù)習(xí)文本，疏通文句閱讀課文，完成相關(guān)題目。?大江東去，浪淘①盡，千古風(fēng)流人物②。故壘③西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚④濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。?遙想公瑾當(dāng)年，小喬初⑤嫁了，雄姿英發(fā)⑥。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓⑦灰飛煙滅。故國神游⑧，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)⑨。人生如夢(mèng)，一尊⑩還酹?江月。1.解釋文中加點(diǎn)詞。①淘②風(fēng)流人物③壘④驚⑤初⑥雄姿英發(fā)⑦檣櫓⑧神游⑨華發(fā)⑩尊?酹2．下列對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.上片詠赤壁，著重寫景，為描寫人物作烘托。前三句不僅寫出了大江的氣勢(shì)，而且把千古英雄人物都概括進(jìn)來，表達(dá)了對(duì)英雄的向往之情。B.“亂”“穿”“驚”“拍”“卷”等詞語的運(yùn)用，精妙獨(dú)到地勾畫了古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)，寫出了它雄奇壯麗的景象，從而為下片追懷赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染了環(huán)境氣氛。C.下片著重寫人，寫周瑜的儒將風(fēng)范、從容瀟灑、指揮若定，贊頌周瑜非凡的膽識(shí)和作為，只是在凸顯周瑜的形象。D.這首詞是作者被貶以后復(fù)雜心情的集中反映，詞中雖然書寫失意，然而格調(diào)是豪壯的。3．這首詞是怎樣刻畫周瑜形象的？作者為什么要著意描寫周瑜年輕有為、英氣不凡？答：二、再讀文本，整體感知1．“念奴嬌”是，“赤壁懷古”是。從題目來看，這首詞的題材是，詞人懷古傷今，在懷古，他看到了，想到了，生發(fā)了的悲嘆。2．補(bǔ)全結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。三、鞏固自測(cè)1．給下列加點(diǎn)字注音。(1)故壘(2)雄姿英發(fā)(3)綸巾(4)酹江月(5)檣櫓(6)公瑾(7)淘盡2．為下列形近字組詞。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瑾（）,謹(jǐn)（）,覲（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(檣（）,穡（）,薔（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(濤（）,鑄（）,禱（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(酹（）,捋（）))3．辨析詞義，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在句中橫線上。(1)吟嘯·吟賞①這本書是對(duì)自屈原以來歷代古典文學(xué)的及研究，充分體現(xiàn)了作者高妙的理解力及學(xué)術(shù)素養(yǎng)。②它仰首一聲，震得山洞一陣轟鳴，那氣勢(shì)令孔忠等三人不禁一陣膽寒。(2)蕭瑟·蕭條①林毅夫認(rèn)為，中國經(jīng)濟(jì)規(guī)模龐大，奧運(yùn)會(huì)后對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的影響可能不大，中國不會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)。②秋給北平的城郊帶來，使它變成觸目都是秋色，一點(diǎn)也不像一個(gè)大都市的外圍了。4．解釋下列各句中加點(diǎn)字的含義。(1)早生華發(fā)()(2)一尊還酹江月()(3)千古風(fēng)流人物()5．解釋下列句中的多義詞。(1)道①人道是，三國周郎赤壁()②以其人之道還治其人之身()③道芷陽間行()④從此道至吾軍，不過二十里耳()(2)如①人生如夢(mèng)()②坐須臾，沛公起如廁()③是故弟子不必不如師()④日初出大如車蓋()6．填空。(1)蘇軾(1037－1101)，字，號(hào)，四川眉山人，(時(shí)代)杰出文學(xué)家、書畫家，與其父、其弟并稱“三蘇”。蘇軾二十一歲中進(jìn)士，神宗時(shí)期曾在鳳翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任職。晚年被貶惠州、儋州。大赦北還，途中病死在常州，葬于河南郟縣，宋孝宗時(shí)追謚文忠。(2)“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高?！薄叭缸印敝傅氖?、蘇軾、?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解蘇軾的生平和寫作背景。2.通過對(duì)語言的理解，賞析、評(píng)價(jià)詩歌中的形象。3．把握詞中景、事、情相融合的藝術(shù)特色。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】賞析壯景與偉事；體悟豁達(dá)之情。導(dǎo)思——披文入情，思維提升一、文本理解1．“浪淘盡”中這個(gè)“淘”字有什么深刻含義？答：2．詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？有何作用？答：3．詞的下闋塑造了怎樣的周瑜形象？其作用是什么？答：4．“還酹江月”僅僅是憑吊“江月”嗎？答：二、疑難探究1．《念奴嬌·赤壁懷古》是公認(rèn)的豪放派代表作，其“豪放”表現(xiàn)在哪些方面？答：2．烘托指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。簡(jiǎn)要分析《念奴嬌·赤壁懷古》中的烘托手法。答：3．有人對(duì)“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”指的是誰有不同意見，一種意見認(rèn)為指的是作者自己，一種意見認(rèn)為指的是周瑜，你認(rèn)為這幾句指的是誰？我的觀點(diǎn)：導(dǎo)練——學(xué)練結(jié)合，提升能力1．本詞多處運(yùn)用了襯托手法，請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。相關(guān)鏈接——襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托分為正襯和反襯兩種。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好的”。反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用“矮的”襯托“高的”，用“壞的”襯托“好的”。答：2．請(qǐng)根據(jù)蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，以“周郎何以，羽扇綸巾——評(píng)《念奴嬌·赤壁懷古》中的周郎形象”為題，寫一段150字左右的文學(xué)短評(píng)。答：念奴嬌·赤壁懷古導(dǎo)讀——掌握必備知識(shí)一、答案：子瞻蘇黃蘇辛歐蘇導(dǎo)學(xué)——新知預(yù)習(xí)，語言構(gòu)建一、1．答案：①淘：沖洗，沖刷。②風(fēng)流人物：指杰出的歷史名人。③壘：營壘。④驚：涌動(dòng)。⑤初：才，剛剛。⑥雄姿英發(fā)：姿容雄偉，英氣勃發(fā)。⑦檣櫓：這里代指曹操的戰(zhàn)船。檣，掛帆的桅桿。櫓，一種搖船的槳。⑧神游：于想象、夢(mèng)境中游歷。⑨華發(fā)：花白的頭發(fā)。⑩尊：同“樽”，一種盛酒器。這里指酒杯。?酹：將酒灑在地上，表示憑吊。2．解析：C項(xiàng)，“只是在凸顯周瑜的形象”不夠恰當(dāng)，作者贊頌周瑜非凡的膽識(shí)和作為，用的是反襯的手法，意在抒發(fā)自己年近半百而功業(yè)無成的感慨。答案：C3．答案：①詞的開篇“大江東去”，即將一條浩浩蕩蕩、不舍晝夜、奔騰不息、向東疾逝的長江推到了我們面前，這是以壯闊的景象襯托英雄周瑜。②“小喬初嫁”，美人襯英雄，寫盡俊偉風(fēng)姿。③“羽扇綸巾”，描寫周瑜儒將裝束，手握羽扇，頭戴綸巾，從容嫻雅，一派儒將風(fēng)度。④“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定、蔑視強(qiáng)敵的氣概。小喬初嫁距赤壁之戰(zhàn)一年，放在一起寫，是為了突出表現(xiàn)周瑜少年得志、建功立業(yè)的形象。作者這樣寫是為了抒發(fā)對(duì)英雄的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感慨。蘇軾這年四十五歲，不但功業(yè)沒有建樹，還戴罪被貶黃州。懷古思今，感慨萬千?！肮蕠裼巍币院髱拙渚褪鞘惆l(fā)自己的失意感傷之情。二、1．答案：詞牌名題目詠史懷古赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)大江、故壘、亂石、驚濤周瑜人生如夢(mèng)、壯志難酬2．答案：①時(shí)光流逝，物是人非②贊周瑜③華發(fā)早生④年歲將老，壯志難酬三、1．答案：(1)lěi(2)fā(3)guān(4)lèi(5)qiáng(6)jǐn(7)táo2．答案：eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(瑾（懷瑾握瑜）,謹(jǐn)（謹(jǐn)慎）,覲（覲見）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(檣（檣櫓）,穡（稼穡）,薔（薔薇）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(濤（波濤）,鑄（鑄造）,禱（祈禱）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(酹（酹江月）,捋（捋胡子）))3．解析：(1)吟嘯，吟詠長嘯。吟賞，吟詠和欣賞。(2)蕭瑟，一是形容風(fēng)吹樹木的聲音，如秋風(fēng)蕭瑟；二是形容冷落，凄涼，如門庭蕭瑟。蕭條有兩個(gè)義項(xiàng)，一是指寂寞冷落，毫無生氣；二是指經(jīng)濟(jì)衰微。答案：(1)①吟賞②吟嘯(2)①蕭條②蕭瑟4．答案：(1)花白(2)尊，同“樽”，一種盛酒器。這里指酒杯；酹，將酒灑在地上，表示憑吊(3)此處指英俊瀟灑、杰出不凡5．答案：(1)①動(dòng)詞，說②名詞，途徑，方法③動(dòng)詞，取道④名詞，道路(2)①好像②到……去，往③及，比得上④好像，如同6．答案：(1)子瞻東坡居士北宋(2)蘇洵蘇轍導(dǎo)思——披文入情，思維提升一、1．答案：不僅寫出了長江奔流的氣勢(shì)，而且將寫景與寫人融合在一起，形象地寫出了歷史的推進(jìn)，為我們營造了一個(gè)曠遠(yuǎn)、深邃的意境，給了我們一個(gè)廣闊的空間與時(shí)間的概念。2．答案：寫出了一幅宏偉開闊、雄奇壯麗的赤壁景色?！皝y”寫出險(xiǎn)怪，“穿”寫出高峭，“驚”寫出洶涌，“拍”描繪了水石相搏的情狀，“卷”句寫出浪花四濺、狂瀾奔騰起伏的奇景，聲音色彩姿態(tài)，無不逼真。這幾個(gè)詞大刀闊斧橫畫縱抹，描繪出一幅奇險(xiǎn)雄偉的畫面，并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了詞人的豪邁奮發(fā)，足顯蘇詞豪邁風(fēng)格。3．答案：“小喬初嫁了”寫出了周瑜的年輕有為，美人襯英雄；“雄姿英發(fā)”寫周瑜氣概不凡，風(fēng)姿俊朗；“羽扇綸巾”顯得從容儒雅；“談笑間”表現(xiàn)其指揮若定；“檣櫓灰飛煙滅”則表明戰(zhàn)果輝煌，大獲全勝，建立了蓋世功業(yè)。塑造周瑜的英雄和自己的形象形成對(duì)照，自然引出下文對(duì)自身的感慨。4．答案：這里不僅僅是憑吊江月，更是憑吊周瑜，表達(dá)仰慕之情，人生苦短，寄托其壯志難酬的苦悶心情。二、1．答案：①描繪壯麗之景。不僅寫出了長江的非凡氣勢(shì)，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績(jī)，將江山形勝與懷古之情融為一體，引發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。②刻畫豪邁之人。上片將“周郎”與“赤壁”并稱，肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵作用，下片著力寫他的才華和功勛，塑造出一個(gè)指揮若定而從容嫻雅的儒將形象。③抒發(fā)壯志豪情。全詞借稱頌周瑜來抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情。2．答案：這首詞中作者所要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。他的感慨主要是因周瑜而發(fā)。另外，實(shí)景和虛景相互映襯，實(shí)景是赤壁的險(xiǎn)要形勢(shì)，是作者親眼所見；虛景則是火燒曹營，是作者的想象，二者相互襯托，是謂虛實(shí)相濟(jì)；另一種是周瑜的“雄姿英發(fā)