2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 文化生活 第3課《謝道韞詠絮》教案 滬教版五四制

2024年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元文化生活第3課《謝道韞詠絮》教案滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版五四制九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元文化生活第3課《謝道韞詠絮》。本節(jié)課的內(nèi)容主要涉及古典文學(xué)中的詩(shī)詞理解和欣賞，以及文化背景的解讀。具體內(nèi)容包括對(duì)《謝道韞詠絮》詩(shī)詞的字面意思理解、詩(shī)詞背后的文化含義、以及詩(shī)詞在文學(xué)史上的地位和影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的詩(shī)詞知識(shí)，對(duì)古典詩(shī)詞的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生也接觸過(guò)一些古代文化背景的知識(shí)，對(duì)古代的文學(xué)有一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對(duì)古典詩(shī)詞的理解，以及對(duì)文化背景的解讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解能力和批判性思維能力。首先，通過(guò)深入解讀《謝道韞詠絮》，學(xué)生將提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，能夠理解并欣賞古代文學(xué)的美。其次，通過(guò)探討詩(shī)詞背后的文化含義，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提高文化素養(yǎng)。最后，通過(guò)分析詩(shī)詞的意義和影響，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行獨(dú)立的思考和評(píng)價(jià)?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力，以及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是《謝道韞詠絮》詩(shī)詞的理解和欣賞，以及詩(shī)詞背后的文化含義。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詩(shī)詞的字面意思理解，如詩(shī)句的含義、詩(shī)人的表達(dá)手法等。

（2）詩(shī)詞背后的文化含義，如詩(shī)詞中的典故、文化象征等。

（3）詩(shī)詞在文學(xué)史上的地位和影響，如詩(shī)人謝道韞的生平、詩(shī)詞在文學(xué)發(fā)展中的作用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)于古典詩(shī)詞的深層次理解和欣賞，以及文化背景的解讀。具體難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）對(duì)于詩(shī)詞中的典故和文化象征的理解，學(xué)生可能不太熟悉古代的文化背景，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

（2）對(duì)于詩(shī)詞中的修辭手法的理解和分析，如比喻、擬人等，學(xué)生可能不太清楚其含義和作用。

（3）對(duì)于詩(shī)詞的深層次意義的理解和解讀，學(xué)生可能缺乏批判性思維能力，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對(duì)以上的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和欣賞古典詩(shī)詞的美，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、互動(dòng)討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過(guò)講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地傳授《謝道韞詠絮》的詩(shī)意、修辭手法和文化背景知識(shí)。其次，運(yùn)用互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，分享彼此對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟。最后，運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境般地感受詩(shī)詞的美。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解《謝道韞詠絮》的作者、背景和詩(shī)意。

（2）課堂導(dǎo)入：通過(guò)播放與詩(shī)詞相關(guān)的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）新課講授：采用講授法，為學(xué)生詳細(xì)解讀詩(shī)句、修辭手法和文化背景。

（4）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論詩(shī)詞中的意境、情感和修辭手法，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。

（5）成果展示：各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示詩(shī)詞的原文、翻譯、圖片和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與詩(shī)詞相關(guān)的視頻資料，如詩(shī)詞朗誦、文化解讀等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具，如互動(dòng)問(wèn)答、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)和交流，提高課堂參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入《謝道韞詠絮》的學(xué)習(xí)。

過(guò)程：教師播放古典音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。簡(jiǎn)要介紹謝道韞的生平及其在文學(xué)史上的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)《謝道韞詠絮》的好奇心。

2.新課講授（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的字面意思，掌握詩(shī)句的表達(dá)手法。

過(guò)程：教師詳細(xì)解讀《謝道韞詠絮》的詩(shī)句，分析詩(shī)中的意象、修辭手法和文化背景。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的細(xì)節(jié)，理解詩(shī)人的表達(dá)意圖。

3.深入探討（20分鐘）

目標(biāo)：深化學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解和欣賞，提高文化素養(yǎng)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生從文化角度解讀《謝道韞詠絮》，探討詩(shī)詞背后的文化含義。學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的理解和感悟，互相交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

過(guò)程：教師給出討論話(huà)題，學(xué)生分小組進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析詩(shī)詞的意義和影響，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

過(guò)程：各小組代表向全班展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)《謝道韞詠絮》的理解和欣賞。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《謝道韞集》：收錄了謝道韞的詩(shī)詞作品，學(xué)生可以通過(guò)閱讀原著，深入了解謝道韞的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞》：一本關(guān)于中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞的書(shū)籍，介紹了詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法，幫助學(xué)生提高詩(shī)詞鑒賞能力。

-《中國(guó)文化史》：一本介紹中國(guó)文化的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解中國(guó)古代的文化背景，加深對(duì)詩(shī)詞中文化含義的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步深入理解《謝道韞詠絮》和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。以下是一些建議的學(xué)習(xí)任務(wù)：

-選取一首其他古代詩(shī)詞，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詩(shī)詞鑒賞方法，進(jìn)行自主鑒賞和分析，寫(xiě)一篇短文總結(jié)自己的理解和感悟。

-研究謝道韞的生平背景，了解其在文學(xué)史上的地位和影響，進(jìn)一步理解《謝道韞詠絮》的創(chuàng)作背景。

-搜索相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或評(píng)論文章，了解學(xué)者對(duì)《謝道韞詠絮》的評(píng)價(jià)和解讀，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。

-參與線(xiàn)上詩(shī)詞鑒賞社群，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行交流和討論。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化理解能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一首古代詩(shī)詞，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詩(shī)詞鑒賞方法，進(jìn)行自主鑒賞和分析，寫(xiě)一篇短文總結(jié)自己的理解和感悟。

2.研究謝道韞的生平背景，了解其在文學(xué)史上的地位和影響，進(jìn)一步理解《謝道韞詠絮》的創(chuàng)作背景。

3.搜索相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或評(píng)論文章，了解學(xué)者對(duì)《謝道韞詠絮》的評(píng)價(jià)和解讀，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。

4.參與線(xiàn)上詩(shī)詞鑒賞社群，與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行交流和討論。

5.針對(duì)《謝道韞詠絮》中的某一修辭手法或文化元素，進(jìn)行深入研究，編寫(xiě)一篇研究報(bào)告，展示自己的研究成果。板書(shū)設(shè)計(jì)-《謝道韞詠絮》的詩(shī)句和修辭手法。

-詩(shī)詞背后的文化含義和象征意義。

-謝道韞的生平背景及其在文學(xué)史上的地位。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞、句：

-“詠絮才”“謝道韞詠絮”：突出謝道韞的文學(xué)才華及其在文學(xué)史上的地位。

-“撒鹽空中差可擬”“未若柳絮因風(fēng)起”：展示詩(shī)詞中的經(jīng)典句子，強(qiáng)調(diào)其表達(dá)手法和意境。

-“文化背景”“文化象征”：強(qiáng)調(diào)詩(shī)詞背后的文化含義，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖表、流程圖等形式，將詩(shī)詞的修辭手法、文化背景等內(nèi)容進(jìn)行視覺(jué)化呈現(xiàn)，增強(qiáng)直觀(guān)性和趣味性。

-利用彩色粉筆或板書(shū)貼紙，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行突出標(biāo)記，增加板書(shū)的視覺(jué)沖擊力。

-設(shè)計(jì)詩(shī)詞接龍、文化知識(shí)問(wèn)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)播放古典音樂(lè)和展示相關(guān)圖片，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《謝道韞詠絮》。

2.互動(dòng)討論法的實(shí)施：通過(guò)小組討論和課堂展示，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

3.藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)：采用圖表、流程圖等形式，將詩(shī)詞的修辭手法、文化背景等內(nèi)容進(jìn)行視覺(jué)化呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)的時(shí)間受限，影響了學(xué)生的表達(dá)和交流。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠均衡，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)他人，未能充分參與到討論中。

3.教學(xué)方法方面：在解讀詩(shī)詞背后的文化含義時(shí)，可能存在學(xué)生對(duì)文化背景知識(shí)掌握不足的問(wèn)題，影響了學(xué)生對(duì)詩(shī)詞深層次意義的理解和欣賞。

（三）改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂展示和