2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第7單元 燃料及其利用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7單元燃料及其利用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7單元“燃料及其利用”中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3——“燃燒的條件”。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生掌握燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，回顧第六單元“氣體的溶解度”中關(guān)于氧氣的性質(zhì)，以及第五單元“物質(zhì)的構(gòu)成”中關(guān)于可燃物的概念，從而引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識(shí)進(jìn)行有效聯(lián)系，加深對(duì)燃燒條件理解的同時(shí)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。2.實(shí)驗(yàn)操作能力，包括正確使用實(shí)驗(yàn)儀器、準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

難點(diǎn)：1.理解燃燒的三個(gè)必要條件之間的關(guān)系。2.運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

解決辦法：1.通過(guò)具體案例、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生深入理解燃燒條件，利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。2.分組討論、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生在交流中理解燃燒條件的內(nèi)在聯(lián)系。3.教師示范實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，確保實(shí)驗(yàn)安全。4.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法，觀察不同條件下的燃燒現(xiàn)象，從而突破實(shí)驗(yàn)探究的難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、酒精燈、火柴、溫度計(jì)、燒杯、試管等實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)，用于展示多媒體資源和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.信息化資源：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作探究、交流分享等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

過(guò)程：教師通過(guò)展示火焰圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道火焰是如何產(chǎn)生的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒現(xiàn)象，從而引出本節(jié)課的主題——燃燒的條件。

2.燃燒條件的理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解燃燒的三個(gè)必要條件。

過(guò)程：教師講解燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。通過(guò)具體案例、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生深入理解燃燒條件，利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

過(guò)程：教師示范實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，確保實(shí)驗(yàn)安全。學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下的燃燒現(xiàn)象，運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力。

過(guò)程：學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分組討論，分析燃燒條件的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。討論結(jié)束后，各小組向全班同學(xué)分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。

過(guò)程：教師組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如解釋生活中常見的燃燒現(xiàn)象。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)燃燒的三個(gè)必要條件。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，分享學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握燃燒的三個(gè)必要條件，即可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些常見的燃燒現(xiàn)象，如火焰的產(chǎn)生、燃燒的熄滅等。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的探究欲望。通過(guò)小組合作、交流分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力，提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如解釋火災(zāi)的原因、提出防火措施等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，展示自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述燃燒的三個(gè)必要條件。

答案：燃燒的三個(gè)必要條件是可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何使火焰熄滅。

答案：火焰熄滅的方法有：隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下、隔離可燃物。例如，用滅火器噴射滅火劑可以隔絕氧氣，用水滅火可以降低溫度，用滅火器材將可燃物移走可以隔離可燃物。

3.請(qǐng)分析以下現(xiàn)象，并解釋其原因：鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中能燃燒。

答案：鐵絲在空氣中不能燃燒，是因?yàn)榭諝庵械难鯕鉂舛炔粔蚋?，鐵絲不能達(dá)到著火點(diǎn)。而在氧氣中，鐵絲與氧氣充分接觸，氧氣濃度足夠，鐵絲能夠達(dá)到著火點(diǎn)而燃燒。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同物質(zhì)的著火點(diǎn)。

答案：可以取不同物質(zhì)的固體（如紙張、木條、棉花等），分別放在酒精燈上加熱。觀察不同物質(zhì)的燃燒情況，記錄各自的著火點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)的著火點(diǎn)是不同的。

5.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，提出兩個(gè)防止火災(zāi)的建議。

答案：建議一：在生活中要定期檢查電氣設(shè)備，避免電線短路引發(fā)火災(zāi)。建議二：在使用廚房用具時(shí)，要注意火源，避免火焰蔓延引發(fā)火災(zāi)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒的三個(gè)必要條件：可燃物、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們了解了燃燒現(xiàn)象及其條件，并能夠運(yùn)用控制變量法進(jìn)行科學(xué)探究。希望同學(xué)們能夠掌握燃燒的條件，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些常見的燃燒現(xiàn)象。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）填空題：

請(qǐng)根據(jù)以下句子填空：

燃燒必須同時(shí)滿足三個(gè)條件：有_____、與氧氣接觸、達(dá)到_____。

（2）判斷題：

請(qǐng)判斷以下說(shuō)法的正確性，并在括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”：

1.只要可燃物與氧氣接觸，就會(huì)發(fā)生燃燒。（）

2.燃燒過(guò)程中，可燃物的溫度會(huì)逐漸升高，直到達(dá)到著火點(diǎn)。（）

3.燃燒需要消耗氧氣，因此燃燒過(guò)程中氧氣的濃度會(huì)降低。（）

4.在空氣中，鐵絲不能燃燒，因?yàn)榭諝庵械难鯕鉂舛炔粔蚋摺＃ǎ?/p>

（3）解答題：

請(qǐng)根據(jù)以下問(wèn)題，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答：

1.請(qǐng)解釋為什么木頭在空氣中可以燃燒