Unit 2 課時 4 寫作2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)

Unit2課時4寫作2023-2024學(xué)年九年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(牛津深圳版)主備人備課成員教材分析《Unit2Writing:AnEffectiveWritingStrategy》來自牛津深圳版九年級下冊英語教材，本課時是寫作專項訓(xùn)練第四節(jié)。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生實際，以培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中的寫作技能為目標(biāo)，著重于描述性寫作和敘事性寫作的結(jié)合。本章節(jié)通過引入不同場景的描述和故事，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用寫作策略，如構(gòu)思、草稿、修改和編輯，以提高寫作效率和質(zhì)量。課程設(shè)計旨在幫助學(xué)生將所學(xué)的詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)融入到寫作中，增強(qiáng)語言輸出的邏輯性和創(chuàng)造性，同時為升入高中階段的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和敘述；其次，加強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過寫作策略的運(yùn)用，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力；最后，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使他們能夠在寫作中表達(dá)個人觀點(diǎn)，體現(xiàn)文化意識和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自信地運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，為終身學(xué)習(xí)和跨文化交流打下堅實基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.描述性寫作和敘事性寫作的結(jié)合運(yùn)用；2.寫作策略的掌握與運(yùn)用，如構(gòu)思、草稿、修改和編輯。

難點(diǎn)：1.如何將所學(xué)詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)靈活融入到寫作中；2.提高寫作的邏輯性和創(chuàng)造性。

解決辦法及突破策略：1.通過分析教材中的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)描述性寫作與敘事性寫作的特點(diǎn)及融合方法；2.創(chuàng)設(shè)多樣化的寫作場景，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，培養(yǎng)其運(yùn)用寫作策略的能力；3.采用小組合作和同伴互評方式，促進(jìn)學(xué)生相互借鑒、交流，提高寫作質(zhì)量；4.針對詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)的難點(diǎn)，設(shè)計針對性練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固并靈活運(yùn)用；5.教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和優(yōu)化，提高寫作的邏輯性和創(chuàng)造性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本牛津深圳版九年級下冊英語教材，提前準(zhǔn)備至Unit2相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與描述性寫作和敘事性寫作相關(guān)的圖片、圖表及視頻資源，以便在課堂上展示，激發(fā)學(xué)生興趣和靈感。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組討論形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果；提前調(diào)試多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中能順暢地播放輔助材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示描述性寫作和敘事性寫作的實例，提問學(xué)生：“Whatarethedifferencesbetweendescriptivewritingandnarrativewriting?”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解描述性寫作和敘事性寫作的特點(diǎn)及融合方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作策略，如構(gòu)思、草稿、修改和編輯，強(qiáng)調(diào)其重要性。

-分析教材中的實例，講解如何將詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)靈活運(yùn)用到寫作中。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行描述性寫作和敘事性寫作的練習(xí)。

-學(xué)生分組討論，互相分享寫作成果，進(jìn)行同伴互評。

-教師挑選部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行指導(dǎo)。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-針對重點(diǎn)難點(diǎn)，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋，引導(dǎo)他們深入思考。

5.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-模擬現(xiàn)實生活場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，運(yùn)用寫作策略提高寫作質(zhì)量。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學(xué)生寫作過程中遇到的問題，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，提供解決方案。

-鼓勵學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中，提高他們的核心素養(yǎng)。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作策略的重要性。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識完成一篇描述性寫作和敘事性寫作相結(jié)合的短文。

總用時：45分鐘

在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們在課堂上學(xué)有所獲。同時，通過師生互動、生生互動，提高學(xué)生的寫作興趣和自信心，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

本節(jié)課將重點(diǎn)梳理以下知識點(diǎn)：1.描述性寫作與敘事性寫作的區(qū)別及特點(diǎn)；2.寫作策略的四個步驟：構(gòu)思、草稿、修改、編輯；3.如何運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)提升寫作質(zhì)量；4.描述性寫作與敘事性寫作在實際生活中的應(yīng)用實例。通過實例分析和課堂練習(xí)，使學(xué)生深入理解并掌握這些知識點(diǎn)，提高他們的寫作能力。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化指導(dǎo)，確保他們在本節(jié)課中都能有所收獲。板書設(shè)計①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識點(diǎn)1：描述性寫作vs敘事性寫作

-特點(diǎn)

-結(jié)合方法

-知識點(diǎn)2：寫作策略四步驟

-構(gòu)思

-草稿

-修改

-編輯

-知識點(diǎn)3：詞匯、語法與句型的運(yùn)用

-例子

-應(yīng)用技巧

②簡潔明了：

-使用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句型

-利用符號和箭頭表示步驟關(guān)系

-使用不同顏色區(qū)分重點(diǎn)和次重點(diǎn)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的插圖或簡筆畫，如描繪場景、人物等

-創(chuàng)意布局，如故事流程圖、寫作策略蜘蛛圖等

-引入學(xué)生作品展示，增強(qiáng)互動性和參與感

板書設(shè)計旨在通過直觀、有序的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的記憶效果。教學(xué)反思在今天的課堂中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生掌握描述性寫作和敘事性寫作的結(jié)合，以及寫作策略的運(yùn)用。從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來看，他們對于這種寫作方式表現(xiàn)出濃厚的興趣，但同時也暴露出一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在構(gòu)思階段較為猶豫，不知道從何處下筆。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何快速捕捉靈感，例如通過頭腦風(fēng)暴或自由寫作等方式，幫助他們打開思路。

其次，學(xué)生在草稿階段的寫作條理性仍有待提高。我計劃在下一節(jié)課中，專門針對這一點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，教授他們?nèi)绾卫锰峋V或思維導(dǎo)圖等方法，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

在修改和編輯環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互評起到了很好的作用。他們能夠發(fā)現(xiàn)彼此作品中的問題，并提出建設(shè)性的意見。然而，部分學(xué)生對自己的作品過于苛刻，容易產(chǎn)生挫敗感。因此，我需要在評價環(huán)節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和引導(dǎo)，讓他們在保持批判性思維的同時，也能認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)。

此外，課堂上的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的熱烈歡迎。通過模擬現(xiàn)實生活場景，他們能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實際中。不過，我也注意到，這一環(huán)節(jié)對時間把控要求較高，未來需要更加精準(zhǔn)地安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述性寫作與敘事性寫作的結(jié)合，以及寫作策略的四個步驟：構(gòu)思、草稿、修改和編輯。通過實例分析和課堂練習(xí)，大家對如何運(yùn)用詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)提升寫作質(zhì)量有了更深入的理解。

課堂小結(jié)：

1.描述性寫作與敘事性寫作的區(qū)別及融合方法。

2.寫作策略在實際寫作中的應(yīng)用。

3.如何通過構(gòu)思、草稿、修改和編輯提高寫作質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，完成一篇描述性寫作和敘事性寫作相結(jié)合的短文（約150詞）。

2.學(xué)生互相評價，檢查彼此作品中的詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.教師挑選部分學(xué)生作品進(jìn)行展示，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。課后作業(yè)1.寫一篇日記，描述你今天最有趣的經(jīng)歷，要求至少使用三個描述性形容詞和兩個敘事性句子。

答案示例：

Todaywasanextraordinaryday.Ihadanamusingencounterwithastraycatonmywayhome.Thecatwasfluffyandhadbrightgreeneyes.Itfollowedmeforawhile,meowinggently.Istoppedandtriedtocomfortit,andeventually,itletmepetit.Afterspendingsometimewiththisadorablecreature,Icontinuedmyjourneyhome,feelingcontentandjoyful.

2.根據(jù)以下情境，編寫一個小故事，要求運(yùn)用寫作策略的四個步驟。

情境：你的朋友邀請你參加一個主題派對，你需要準(zhǔn)備一個與主題相關(guān)的道具。

答案示例：

Onceuponatime,myfriendinvitedmetoapirate-themedparty.Ineededtoprepareapropthatfitthetheme.First,Ibrainstormedvariousideas,suchasapiratehat,asword,oratreasurechest.Then,Idraftedaplan,decidingtomakeaDIYtreasuremap.Next,Igatheredmaterialsandstartedworkingonit,makingsuretoincludedescriptivelanguageandanarrativetouch.Finally,afterseveralrevisions,Icompletedthetreasuremap,whichturnedouttobeahitattheparty.

3.選取一個你喜歡的季節(jié)，寫一段描述性文字，至少使用兩種不同的句型結(jié)構(gòu)和三個季節(jié)相關(guān)的詞匯。

答案示例：

Autumnismyfavoriteseason.Theleavesturnintoamagnificentpaletteofred,yellow,andorange.Asthecrispairfillstheatmosphere,thesoundofleavesrustlingunderfootcreatesasoothingmelody.Theharvestedfieldsshowcasethebountyofnature,andthescentofripeapplespermeatestheair.Itisaseasonthatfosterswarmth,coziness,andreflection.

4.將以下兩個句子組合成一段敘述性的文字，要求使用至少一個時間狀語從句和一個結(jié)果狀語從句。

句子1：Ileftmyhouseearlyinthemorning.

句子2：Iarrivedattheparkbeforesunrise.

答案示例：

Ileftmyhouseearlyinthemorning,whichresultedinmyarrivingattheparkbeforesunrise.Asthefirstraysoflightbrokeacrossthehorizon,Iwit