河南省洛陽(yáng)市孟津縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

河南省洛陽(yáng)市孟津縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成第1-5題。(12分)美感與快感朱光潛①拿一幅畫給小孩子或是未受藝術(shù)教育的人看，他總是說(shuō)“很好看”。如果追問(wèn)他“它何以好看？”不外回答說(shuō)：“我歡喜看它，看了它就覺(jué)得很愉快。”通常人所謂“美”大半就是指“好看”，指“愉快”。②許多文藝批評(píng)家也把美感和快感混為一件事。英國(guó)學(xué)者羅斯金就曾很坦白地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一座希臘女神雕像有一位血色鮮麗的英國(guó)姑娘的一半美?！睆挠淇斓臉?biāo)準(zhǔn)看，后者引誘力自然比前者大，但是你覺(jué)得一位姑娘“美”和覺(jué)得一座女神雕像“美”時(shí)是否相同呢？二者的美顯然是兩件事。一個(gè)是只能引起快感的，一個(gè)是只能引起美感的。羅斯金的錯(cuò)誤在把姑娘的引誘性做“美”的標(biāo)準(zhǔn)，去測(cè)量藝術(shù)作品。藝術(shù)是另一世界的東西，對(duì)實(shí)際人生沒(méi)有引誘力，所以他以為比不上英國(guó)姑娘。③美感和快感究竟有什么分別呢？有些人見(jiàn)到快感不盡是美感，替它們勉強(qiáng)定一個(gè)分別來(lái)，卻又往往不符事實(shí)。英國(guó)有一派主張“享樂(lè)主義”的美學(xué)家就是如此。他們所見(jiàn)到的分別彼此又不一致。有人說(shuō)耳、目是“高等感官”，其余鼻、舌、皮膚、筋肉等等都是“低等感官”，只有“高等感官”可以嘗到美感而“低等感官”則只能嘗到快感。有人說(shuō)引起美感的東西可以同時(shí)引起許多人的美感，引起快感的東西則對(duì)于這個(gè)人引起快感，對(duì)于那個(gè)人或引起不快感。美感有普遍性，快感沒(méi)有普遍性。這些學(xué)說(shuō)在歷史上都發(fā)生過(guò)影響，如果分析起來(lái)，都是一錢不值。拿什么標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)耳、目是“高等感官”？耳、目得來(lái)的有些是美感，有些也只是快感，我們?nèi)绾稳シ謩e？“客去茶香余舌本”，“冰肌玉骨，自清涼無(wú)汗”等名句是否與“低等感官”不能得美感之說(shuō)相容？至于普遍不普遍的話更不足為憑。口腹有同嗜而藝術(shù)趣味卻往往隨人而異。陳年花雕是吃酒的人大半都稱贊它美的，一般人卻不能欣賞后期印象派的圖畫。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位很時(shí)髦的英國(guó)老太婆說(shuō)道：“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比金字塔再拙劣的東西?！雹苊栏泻涂旄惺呛苋菀追謩e的。美感與實(shí)用活動(dòng)無(wú)關(guān)，而快感則起于實(shí)際要求的滿足。口渴時(shí)要喝水，喝了水就得到快感；腹饑時(shí)要吃飯，吃了飯也就得到快感。喝美酒所得的快感由于味感得到所需要的刺激，和飽食暖衣的快感同為實(shí)用的，并不是起于“無(wú)所為而為”的形象的觀賞。⑤美感經(jīng)驗(yàn)是直覺(jué)的而不是反省的。在聚精會(huì)神之中我們既忘卻自我，自然不能覺(jué)得我是否歡喜所觀賞的形象，或是反省這形象所引起的是不是快感。我們對(duì)于一件藝術(shù)作品欣賞的濃度愈大，就愈不覺(jué)得自己是在欣賞它，愈不覺(jué)得所生的感覺(jué)是愉快的。如果自己覺(jué)得快感，便是由直覺(jué)變而為反省，好比提燈尋影，燈到影滅，美感的態(tài)度便已失去了。美感所伴的快感，在當(dāng)時(shí)都不覺(jué)得，到過(guò)后才回憶起來(lái)。比如讀一首詩(shī)或是看一幕戲，當(dāng)時(shí)我們只是心領(lǐng)神會(huì)，無(wú)暇他及，后來(lái)回想，才覺(jué)得這一番經(jīng)驗(yàn)很愉快。⑥這個(gè)道理一經(jīng)說(shuō)破，本來(lái)很容易了解?！酢踉S多人因?yàn)椴幻靼走@個(gè)很淺顯的道理，遂走上迷路。近來(lái)德國(guó)和美國(guó)有許多研究“實(shí)驗(yàn)美學(xué)”的人就是如此。他們拿一些顏色、線形或是音調(diào)來(lái)請(qǐng)受驗(yàn)者比較，問(wèn)他們歡喜哪一種，討厭哪一種，然后作出統(tǒng)計(jì)來(lái)，說(shuō)某種顏色是最美的，某種線形是最丑的。獨(dú)立的顏色和畫中的顏色本來(lái)不可相提并論。在藝術(shù)上部分之和并不等于全體，而且最易引起快感的東西也不一定就美。他們的錯(cuò)誤是很顯然的。

1．簡(jiǎn)析第①②段的作用。(2分)答：_____________________________________________________________。2．第③段引用一位很時(shí)髦的英國(guó)老太婆的話是為了說(shuō)明________________。(2分)3．根據(jù)文意，區(qū)分美感和快感的基本原則是__________________________。(2分)4．第⑥段空格中應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是□□，理由是______________________。(2分)5．下列表述不符合文意的兩項(xiàng)是(

)(

)(4分)A．作者認(rèn)為，“低等感官”只能嘗到快感而不能擁有美感。B．“美感與實(shí)用活動(dòng)無(wú)關(guān)”指的是審美過(guò)程是“無(wú)所為”的、無(wú)功利的，而正是在這種純粹的境界中才達(dá)到了“審美”這一“有為”目的。C．“直覺(jué)”就是“忘卻自我”，是意識(shí)不到自己在欣賞，是“不覺(jué)得所生的感覺(jué)是愉快的”。一旦覺(jué)得自己是在欣賞了，感覺(jué)到快感了，那么這便是在“反省”了。D．作者以“提燈尋影”為喻，提著燈是尋不到影子的，燈光達(dá)到的一剎那就是影子消失的那一刻，那么由反省變?yōu)橹庇X(jué)的時(shí)候也就是美感態(tài)度失去的時(shí)候。E．文章最后強(qiáng)調(diào)，個(gè)人好惡并不是評(píng)價(jià)美的準(zhǔn)則，“實(shí)驗(yàn)美學(xué)”犯的就是這一類的錯(cuò)誤，由此強(qiáng)調(diào)美感不是快感。

參考答案：略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。藏青色西服季明工地離住處，有很長(zhǎng)一段路程，老磨他們需要坐公交車回去。傍晚，收工之后，老磨他們滿身都是泥灰和臭汗。他們一屁股癱坐在地上，一方面是喘息片刻，另一方面呢，老磨他們是在等大傻。大傻，真名叫于大廈，喊來(lái)喊去，老磨他們就給他起了個(gè)綽號(hào)：于大傻。大傻跟老磨他們不一樣，每次收了工，立即沖洗干凈，然后從帶來(lái)的包里，取出一套西服，換上，再把臟工作服，裹上塑料袋，塞進(jìn)那個(gè)包里。那西服，是藏青色的，大傻來(lái)到這個(gè)城市打工，剛領(lǐng)到第一個(gè)月工資，就上街買了這套西服。等大傻換洗完畢，大家一塊兒往回走。這景象有些獨(dú)特：一群臟了吧唧的民工隊(duì)伍里，走著一位身穿干凈而筆挺西服的人，很是不協(xié)調(diào)，同時(shí)，也讓大傻顯得很另類，很不合群?；厝サ臅r(shí)候，正值晚高峰，公交車上異常擁擠，但只要老磨他們一上來(lái)，人群立馬閃開條道，讓他們過(guò)去。畢竟誰(shuí)也不愿意讓自己的衣服，與泥灰和汗水親密接觸。這個(gè)時(shí)候，車上絕對(duì)沒(méi)有空座位，但老磨自有辦法，他來(lái)到一個(gè)座位旁，站住，隨著車的晃動(dòng)，身體與坐著的乘客，始終保持著若即若離的距離。在泥灰和汗味的騷擾下，終于，那位皺著眉頭、捂著鼻子的乘客，忍無(wú)可忍，狠狠瞪了老磨一眼，起身離開，老磨趕緊一屁股拍到座位上去。這時(shí)候，一身西服的大傻，則靜靜地融合在人群中，用不屑的目光看著老磨，他最討厭的，就是老磨這個(gè)拙劣的表演。節(jié)假日不干活時(shí)，老磨他們喜歡逛逛街，穿著也很隨意，有的干脆就穿著皺巴巴的工作服。大傻則不同，必須換上西服，才出門。這樣一來(lái)，大傻就很醒目，在一行人中，很有些眾星捧月的樣子。這令老磨他們非常不舒服，就與大傻拉開了距離。一次，老磨斜著眼睛，說(shuō)，大傻，窮燒個(gè)啥哩？瞧把你能的，穿上西服你還是農(nóng)民工，變不成城里人！大傻不服氣，說(shuō)，穿干凈點(diǎn)不好嗎？農(nóng)民工就應(yīng)該是臟兮兮、臭烘烘的形象嗎？那是犯賤！大傻又說(shuō)，擠公交時(shí)，你看人家那厭煩的目光，我都替你臉紅。這話，噎得老磨直翻白眼，一愣一愣的。于是，老磨他們就決定，必須收拾一下大傻。這天，收了工，沖洗完畢，大傻卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)裝著西服的包不見(jiàn)了。大傻急了，遍地翻找，可橫豎找不到。老磨他們坐在地上，喝水抽煙，冷眼看著大傻忙活，偷偷地笑。過(guò)了許久，滿頭大汗的大傻，仍然四處尋找那個(gè)包。老磨喊，大傻，別找了，再不回天就黑啦。又有人喊，大傻，你那西服，長(zhǎng)翅膀飛啦。大傻不聽(tīng)，依然在工地上跑來(lái)跑去，執(zhí)著地尋找。老磨他們說(shuō)，真是個(gè)大傻熊！就撇下大傻，先走了。當(dāng)老磨他們得到消息，趕到醫(yī)院時(shí)，大傻已躺在了手術(shù)臺(tái)上。在尋找西服時(shí)，樓頂一截鋼筋倏地掉下來(lái)，從大傻的左肩膀插進(jìn)去，從腰部穿透出來(lái)……老磨他們怔怔地守在手術(shù)室外，徹底傻了。過(guò)了很久，大傻才被推出來(lái)，仍處在昏迷之中。老磨哭了，沖上前去，喊，大傻，不穿那西服，你他娘的能死??？！第二天，老磨他們來(lái)到工地，從一堆水泥里，挖出那個(gè)裝著西服的包。它，已經(jīng)變成了個(gè)水泥疙瘩，半晌，他們都沒(méi)說(shuō)話。許多天，老磨他們都像丟了魂兒，蔫著臉，悶頭干活，那件藏青色的西服，總是在眼前晃動(dòng)、晃動(dòng)……一個(gè)月后，大傻出院了，但需要回家繼續(xù)休養(yǎng)。那天，老磨他們專程上街，精心挑選，給大傻買了套藏青色的西服，送了過(guò)去。大傻走后，老磨他們每人也都買了套西服，藏青色的，像大傻一樣，收工后，沖洗干凈，換上西服，再去擠公交車。這時(shí)候，他們才發(fā)現(xiàn)，乘客們的目光，很平和，絲毫沒(méi)有了厭惡、敵意和距離，能同這個(gè)城市的人們親密地?cái)D在一起，坐一程車，這感覺(jué)，真不賴！于是，老磨就給大傻打電話，他說(shuō)，于大廈，現(xiàn)在咋樣？養(yǎng)好了趕緊回來(lái)吧，我們等著你！——選自《小說(shuō)月刊》，有刪改6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說(shuō)以農(nóng)民工在城市打工的生活為題材，主題鮮明突出：歌頌了農(nóng)民工對(duì)城市建設(shè)的默默奉獻(xiàn)，表達(dá)了農(nóng)民工對(duì)融入城市生活的渴望。B.小說(shuō)寫于大廈在工地上遍地翻找西服的情景以及后來(lái)因此受傷的遭遇，是呼應(yīng)前文“必須收拾一下大傻”，說(shuō)明老磨他們的計(jì)劃得逞。C.小說(shuō)以時(shí)間順序展開，又用插敘來(lái)豐富情節(jié)，如老磨和于大廈逛街的場(chǎng)景，突顯他們形象的反差，為老磨及工友穿藏青色西服埋下了伏筆。D.小說(shuō)在情節(jié)敘述的詳略上頗有講究，比如，于大廈及工友擠公交回家的情景屬于詳寫；于大廈在工地上受傷的情景只做了必要交待，屬略寫。7.在對(duì)比中寫人可以凸顯人物的性格特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合本文，對(duì)此加以分析。8.小說(shuō)為什么以“藏青色的西服”為題？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶?。參考答案?.D

7.（1）臟了吧唧的老磨和工友與身穿干凈而筆挺西服的于大廈形成對(duì)比，凸顯了于大廈自尊和尊重他人的個(gè)性。（2）坐公交車時(shí)，老磨用泥灰和汗味搶占座位，而于大廈靜靜地融合在人群中，從這一鮮明對(duì)比中，可以看出兩者截然不同的素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。（3）于大廈受傷前后老磨的態(tài)度和行為形成對(duì)比。于大廈受傷前，老磨斥責(zé)于大廈窮燒；于大廈受傷后，老磨被深深觸動(dòng)，真正理解了大廈的行為是一種文明的體現(xiàn)。

8.（1）藏青色西服是行文的線索，使故事的情節(jié)更加集中緊湊。（2）藏青色西服是人物精神的外在體現(xiàn)。于大廈穿藏青色西服體現(xiàn)的是自尊和尊重他人，老磨和工友從不理解到認(rèn)可再到自己穿藏青色西服，是文明素養(yǎng)的提升。（3）藏青色西服是文明素養(yǎng)的象征，小說(shuō)的主題強(qiáng)調(diào)了只有自尊和尊重他人才能贏得尊重，老磨和工友的轉(zhuǎn)變換來(lái)乘客平和的目光，意味著人們的文明素養(yǎng)在不斷提升，深化了小說(shuō)主題。（4）以“藏青色西服”為題，顯得新穎別致，能激發(fā)讀者閱讀興趣?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項(xiàng)，小說(shuō)表現(xiàn)的主題與“歌頌了農(nóng)民工對(duì)城市建設(shè)的默默奉獻(xiàn)”關(guān)聯(lián)不大，要從追求文明生活的角度把握主題，文中穿西服是自尊和尊重他人的體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了只有自尊和尊重他人才能贏得尊重的道理；B項(xiàng)，“老磨他們的計(jì)劃得逞”錯(cuò)，他們只是想捉弄大廈，“受傷”不是本意；C項(xiàng)，“為老磨及工友穿藏青色西服埋下了伏筆”錯(cuò)，因?yàn)檫@一場(chǎng)景對(duì)他們穿藏青色西服沒(méi)有預(yù)示作用，下文也沒(méi)有他們都穿西服逛街的場(chǎng)景照應(yīng)。故選D。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語(yǔ)言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析，結(jié)合題干提示“在對(duì)比中寫人可以凸顯人物的性格特點(diǎn)”，找出文本中運(yùn)用對(duì)比手法的內(nèi)容，分析人物性格特點(diǎn)?！耙蝗号K了吧唧的民工隊(duì)伍里，走著一位身穿干凈而筆挺西服的人，很是不協(xié)調(diào)，同時(shí)，也讓大傻顯得很另類，很不合群”，臟了吧唧的老磨和工友與身穿干凈而筆挺西服的大傻形成對(duì)比，凸顯了大傻自尊和尊重他人的個(gè)性；“回去的時(shí)候，……狠狠瞪了老磨一眼，起身離開，老磨趕緊一屁股拍到座位上去”“這時(shí)候，一身西服的大傻，則靜靜地融合在人群中，用不屑的目光看著老磨”，坐公交車時(shí)，老磨用泥灰和汗味搶占座位，而大傻靜靜地融合在人群中，可以看出兩者的素養(yǎng)和精神風(fēng)貌；“一次，老磨斜著眼睛，說(shuō)，大傻，窮燒個(gè)啥哩？瞧把你能的，穿上西服你還是農(nóng)民工，變不成城里人”“大傻走后，老磨他們每人也都買了套西服，藏青色的，像大傻一樣，收工后，沖洗干凈，換上西服，再去擠公交車”，大傻受傷前后老磨的態(tài)度和行為形成對(duì)比?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文章標(biāo)題。文章標(biāo)題作用一般有以下幾個(gè)：①點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說(shuō)主旨；③結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題；④鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果。答題時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容注意對(duì)照選取，并結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行闡釋即可?！安厍嗌鞣?，是行文的線索，能激發(fā)讀者閱讀興趣。圍繞“藏青色西服”分析，于大傻穿藏青色西服體現(xiàn)的是自尊和尊重他人。結(jié)合文本內(nèi)容“一次，老磨斜著眼睛，說(shuō)，大傻，窮燒個(gè)啥哩？瞧把你能的，穿上西服你還是農(nóng)民工，變不成城里人”“大傻走后，老磨他們每人也都買了套西服，藏青色的，像大傻一樣，收工后，沖洗干凈，換上西服，再去擠公交車”分析，老磨和工友從不理解到認(rèn)可再到自己穿藏青色西服，是文明素養(yǎng)的提升?！俺丝蛡兊哪抗?，很平和，絲毫沒(méi)有了厭惡、敵意和距離，能同這個(gè)城市的人們親密地?cái)D在一起，坐一程車，這感覺(jué)，真不賴”，藏青色西服是文明素養(yǎng)的象征，老磨和工友的轉(zhuǎn)變換來(lái)乘客平和的目光，意味著人們的文明素養(yǎng)在不斷提升，深化了小說(shuō)主題。3.文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16～18小題。最后一趟生意

[新西蘭]吉姆·拉蒙特漫天的沙塵漸漸退去，藍(lán)天和烈日又一次出現(xiàn)在沙漠上空。他開著那輛破舊的黃色出租車在公路上行駛，道路的兩邊，處處可見(jiàn)車輛的殘骸，遠(yuǎn)處的濃煙告訴他，戰(zhàn)爭(zhēng)正在他的祖國(guó)里進(jìn)行著。天氣晴好，很炎熱，沒(méi)有一絲風(fēng)，對(duì)面駛來(lái)一支車隊(duì)，車上也坐了很多人，這情景有點(diǎn)像這個(gè)國(guó)度里的乘卡車趕集的人群。不過(guò)不同的是，不是卡車，而是坦克，上面都是外國(guó)人，手里拿槍。他看著他們，他們也看著他，就這樣交叉而過(guò)?！霸撍赖膽?zhàn)爭(zhēng)！”他暗暗地咒罵。兩天前，一顆導(dǎo)彈落在了他家門口的市集里，幾乎毀滅了一切，幸運(yùn)的是，他活了下來(lái)。于是他決定不再開出租車了，他盤算著等今天最后一趟生意做，就和妻子孩子一起離開這個(gè)地方?！吧?，孩子們，我愛(ài)你們，我們很快就能見(jiàn)面了，等最后一趟生意做完?！彼D(zhuǎn)頭看了看駕駛座上放的一張照片，相框的玻璃碎了，不過(guò)照片上，妻子和三個(gè)孩子的笑臉仍然是唯一能讓他感到欣慰的東西。不久，他到了一個(gè)檢查站，路邊停著不少坦克，那長(zhǎng)長(zhǎng)的炮管和多邊形的腦袋簡(jiǎn)直讓人不寒而栗。不少荷槍實(shí)彈的外國(guó)士兵站在路邊。一個(gè)外國(guó)士兵伸手示意讓他停車，他定了定神，停下了車。這幾天，幾乎沒(méi)有什么平民的車輛從首都出來(lái)，所以現(xiàn)在，路上除了坦克，就只有他一輛車了。幾個(gè)外國(guó)士兵走上前，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)。有一個(gè)為首的看了看這破車，彎下腰，又看了看他，問(wèn)道：“你從哪里來(lái)？到哪里去？”他笑了笑，用那些士兵能聽(tīng)懂的語(yǔ)言生疏地答：“長(zhǎng)官，我從首都來(lái)，想離開這個(gè)地方，戰(zhàn)爭(zhēng)太危險(xiǎn)了，”說(shuō)著話，他遞給士兵一支香煙，并點(diǎn)上了火，“戰(zhàn)爭(zhēng)幾時(shí)才能結(jié)束？”“快了，我們的軍隊(duì)馬上就能解放你們的首都，”外國(guó)士兵深吸了一口煙，像是看到了車?yán)锏南嗫?，“這煙還不錯(cuò)，那是你的妻子和孩子嗎？我也有兩個(gè)孩子，和他們差不多年紀(jì)?！薄笆前?，他們是我最牽掛的人，不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來(lái)了，戰(zhàn)爭(zhēng)年代開出租車太危險(xiǎn)，我不想干了?！彼戳丝赐鈬?guó)士兵，仍然微笑地回答?！暗任覀兺品四銈兊莫?dú)裁者，你就可以回來(lái)放心地開車了。”士兵靠在車窗上，也許那么多天來(lái)，第一次遇上對(duì)他微笑的原住民，因而心情也不錯(cuò)吧?！耙苍S吧，不過(guò)我得去看我的妻兒了，有興趣去我的家嗎，我妻子會(huì)為你們做好吃的。一起去吧，最后一趟生意，不收你們的錢?！薄拔覀冇腥蝿?wù)在身，去不了了，代我向你的妻兒?jiǎn)柡冒桑笔勘@然有些興奮，他也許認(rèn)為，這里的人民，還是有不少歡迎他們的，“對(duì)了，南方都是戰(zhàn)場(chǎng)，你要到哪里去見(jiàn)你的妻兒呢？”他依舊微笑著，拿起了那個(gè)破碎的相框，在照片上吻了一下，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著那個(gè)依舊得意忘形的士兵，還有他身邊其他拿著槍的外國(guó)人，一字一句地說(shuō)道：“天堂?！彼詈竽芸吹降模悄莻€(gè)士兵驚駭和恐懼而扭曲的表情，還有從指間滑落的煙頭。然后，他按下了按鈕。16．小說(shuō)結(jié)尾出租車司機(jī)與占領(lǐng)軍人同歸于盡，文中對(duì)這一結(jié)局有多處暗示，請(qǐng)把它們找出來(lái)，加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)17．第1段和第3段主要運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？(5分)18．小說(shuō)中的“原住民”與“外國(guó)士兵”都認(rèn)為自己是站在戰(zhàn)爭(zhēng)正義的一方，你怎樣看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的看法。(6分)參考答案：16．①標(biāo)題和文中的“最后一趟生意”中的“最后”暗示出租車司機(jī)要與占領(lǐng)軍人拼死。②“一顆導(dǎo)彈落在了他家門口的市集里”暗示他的家人被炸死了，他要復(fù)仇。③“相框的玻璃碎了”暗示他家遭遇了不幸，他要復(fù)仇。④“想離開這個(gè)地方”“不久前就離開這里了，我這就去看他們，也許不再回來(lái)了”這些語(yǔ)言暗示了他已作好了死的準(zhǔn)備。⑤邀請(qǐng)占領(lǐng)軍人到他的家里去，暗示要讓占領(lǐng)者血債血還。(答出兩點(diǎn)并加以分析即可)17．(1)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫。(2)①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候特點(diǎn)；②交代故事發(fā)生的背景；③渲染緊張的氛圍；④為下文“復(fù)仇”情節(jié)作鋪墊。(答出3點(diǎn)即可)18．示例一：戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義的?！巴鈬?guó)士兵”在他國(guó)國(guó)土上搞“解放”，有侵略嫌疑；人民因“解放”而生活痛苦，家破人亡，這具有反人民性質(zhì)?？梢?jiàn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是非正義的。示例二：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的?！巴鈬?guó)士兵”渴望原住民的友好，相信解放后原住民會(huì)安居樂(lè)業(yè)；少數(shù)的傷亡與暫時(shí)的痛苦是難免的。(認(rèn)為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)不好界定，理由充分的，可酌情給分)

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成2～5題。博陵李文博，性貞介鯁直，好學(xué)不倦。每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩。開皇（隋文帝年號(hào)）中，為羽騎尉，特為吏部侍郎薛道衡所知，恒令在聽(tīng)事帷中披撿史書，并察己行事。若遇治政善事，即抄撰記錄；如選用疏謬，即委之绹否。道衡每得其語(yǔ)，莫不欣然從之。后直秘書內(nèi)省，典校墳籍，守道居貧，晏如也。雖衣食乏絕，而清操逾厲，不妄通賓客，恒以禮法自處，儕輩莫不敬憚焉。道衡知其貧，每延于家，給以資費(fèi)。文博商略古今治政得失。如指諸掌，然無(wú)吏干。稍遷校書郎，后出為縣丞，遂得下考，數(shù)歲不調(diào)。道衡為司吏大夫，遇之于東都尚書省，甚嗟憫之，遂奏為從事。在洛下，曾指房玄齡，相送于衢路。玄齡謂之曰：“公生平志尚，唯在正直，今既得為從事，幫應(yīng)有會(huì)素心。比來(lái)激濁揚(yáng)清，所為多少？”文博遂奮臂厲聲曰：“夫清其流者必其源，正其末者須端其本。今治源混亂，雖日免十貪郡守，亦何所益！”其瞽直疾惡，不知忌諱，皆此類也。于時(shí)朝政浸壞，人多贓賄，唯文博不改其操，論者以此貴之。

（《隋書·李文博傳》）2、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.每讀書至治亂得失。

治：整治B.后直秘書內(nèi)省，典校墳籍。

典：主管C.道衡知其貧，每延于家。

延：邀請(qǐng)D.正其末者須端其本。

末：樹梢3、以下句子分別編為4組，全都表現(xiàn)李文博“貞介鯁直”“守道居貧”的一組是：（

）（3分）

①每讀書至治亂得失，忠臣烈士，未嘗不反復(fù)吟玩②雖衣食乏絕，而清操逾厲③商略古今治政得失，如指諸掌④遇之于東都尚書省，甚嗟憫之⑤其瞽直疾惡，不知忌諱⑥人多贓賄，唯文博不改其操A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥4、下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.吏部侍郎薛道衡讓李文博在聽(tīng)事幃中翻閱查看史書，并讓他觀察自己如何做事，薛道衡很欣賞李文博，對(duì)他的話欣然聽(tīng)從。

B.李文博能保持清高的操守，不隨便地交往賓客，自己又能用禮法嚴(yán)格要求自己，所以同輩人都敬畏他。C.李文博雖明了古今治政得失，然而李文博沒(méi)有為官之才，所以被調(diào)出做縣丞，幾年沒(méi)升遷。D.李文博對(duì)房玄齡的話產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感慨，文博尖銳地指出朝廷混亂的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從根本上治理朝政。5、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）雖衣食乏絕，而清操逾厲（3分）

（2）文博商略古今治政得失，如指諸掌（3分）

參考答案：2、A（治：治理得好，太平）

（3分）3、D（全都表現(xiàn)李文博個(gè)性正直、保持操守、安于貧困。）（3分）4、C（非“李文博沒(méi)有為官之才”而是“李文博沒(méi)有官職可求取”。）（3分）5、（1）雖然缺衣少食，卻保持清高的操守更加嚴(yán)格。（雖、而、歷）（3分）（2）李文博商討、思考古今治政得失，如同在手掌上指出它們。（商略、指、諸）（3分）5.文言文閱讀（19分）閱讀下面一段文言文，完成4~7題。夜縋而出。見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。4．對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）(3分）A．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)——鄙：邊邑B．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉——濟(jì)：救濟(jì)C．既東封鄭——封：疆界D．又欲肆其西封——肆：延伸，擴(kuò)張5．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法完全相同的一組是（）(3分）

A．夜縋而出/今日往而不反者，豎子也B．焉用亡鄭以陪鄰？/不敢興兵以拒大王C．夫晉，何厭之有？/秦之遇將軍，可謂深矣D．秦伯說(shuō)，與鄭人盟/誠(chéng)能得樊將軍之首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說(shuō)見(jiàn)臣6．請(qǐng)將文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。（4分）

譯文：____________________________________________（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。（4分）

譯文：____________________________________________7．從文中看，秦伯退兵主要是從哪方面考慮的？這表現(xiàn)出秦伯是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)概括作答。（5分）答：____________________________________________

參考答案：略6.古文閱讀（共29分，其中選擇題每小題2分）（一）閱讀下面的文言文，完成15-19題夜，縋而出，見(jiàn)秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?5.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（

）ks*5uA．焉用亡鄭以陪鄰

增加

B．行李之往來(lái)，共其乏困

也作“行理”，外交使節(jié)C．失其所與，不知結(jié)交，親附

D．朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，

版圖16.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．子犯請(qǐng)擊之/今人有大功而擊之，不義也

B．以亂易整，不武/還軍霸上，以待大王來(lái)C．吾其還也/其意常在沛公也

D．使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還/度我至軍中，公乃入17.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)與例句加點(diǎn)詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是（

）例：朝濟(jì)而夕設(shè)版焉A.先國(guó)家之急而后私仇也

B.北雖貌敬，實(shí)則憤怒C.懼滿溢，則思江海下百川

D.秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之18．下列各組句子，句式特點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（

）A．夫晉，何厭之有？

沛公安在？

B．求人可使報(bào)秦者，未得

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也C．今急而求子，是寡人之過(guò)也

死生，晝夜事也。

D．吾屬今為之虜也

或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近19.把文中劃線的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①既東封鄭，又欲肆其西封。（3分）譯文：

②闕秦以利晉，唯君圖之。（3分）譯文：

參考答案：15.D（版，筑土墻用的夾板）16.A代詞,他們，指秦軍/代詞，他，代劉邦（B用，介詞/來(lái)，連詞；C．表商量語(yǔ)氣/他的，D于是，就/才）17.B名詞作狀語(yǔ)（A意動(dòng)，C名詞作動(dòng)詞，D使動(dòng)）18.B定后/判斷（A賓前，C判斷，D被動(dòng)）19.翻譯ks*5u①已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為晉國(guó)的邊境，又想擴(kuò)張它西部的疆界。②使秦國(guó)受損來(lái)讓晉國(guó)受益，希望您還是好好考慮考慮這件事。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A.跟隨廣播學(xué)習(xí)普通話，不失為一種有效的學(xué)習(xí)方法，不過(guò)大多數(shù)電臺(tái)主播語(yǔ)速較快，對(duì)于初學(xué)播音的人聽(tīng)起來(lái)確實(shí)不易。B.如果一所中學(xué)過(guò)于重視科研的發(fā)展，忽視教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)理性多于感性，思想大于形象，甚至完全背離教育教學(xué)本質(zhì)。C.從醫(yī)學(xué)角度看，早餐在供應(yīng)血糖方面起著重要的作用，不吃或少吃早餐，會(huì)使血糖不斷下降，造成思維減慢、反應(yīng)遲鈍，出現(xiàn)低血糖休克，甚至精神不振的狀況。D.在當(dāng)今時(shí)代，文化是一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力的重要，這個(gè)軟實(shí)力硬不硬，強(qiáng)不強(qiáng)。大不大，與一個(gè)國(guó)家的文化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)大與否直接關(guān)聯(lián)。參考答案：D試題分析：A項(xiàng)主客顛倒，應(yīng)為“對(duì)于初學(xué)播音的人來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)確實(shí)不易”。B項(xiàng)“出現(xiàn)”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加“等問(wèn)題”。C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“出現(xiàn)精神不振，甚至低血糖休克的狀況”。【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?，最后看句子中有沒(méi)有典型的語(yǔ)病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，對(duì)于結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。如C“出現(xiàn)低血糖休克，甚至精神不振的狀況”應(yīng)為“出現(xiàn)精神不振，甚至低血糖休克的狀況”。。有多重否定或還有反問(wèn)的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。如A項(xiàng)“學(xué)校的教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)理性多于感性，思想大于形象，甚至完全背離教育教學(xué)本質(zhì)。”，拆為“出現(xiàn)教學(xué)質(zhì)”顯然不對(duì)。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。8.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，全部正確的一項(xiàng)是（

）①中國(guó)外交部發(fā)言人陸慷19曰在北京的例行記者會(huì)上談到中朝經(jīng)貿(mào)合作時(shí)說(shuō)，作為一個(gè)原則，中朝作為兩個(gè)鄰國(guó)保持正常貿(mào)易關(guān)系是無(wú)可厚非的。②山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了：那白絨絨的蘆花海都退潮了，相思樹是墨綠的，荷葉桐是淺綠的，新生的竹子是翠綠的，剛冒尖兒的小草是黃綠的。那片層層疊疊的綠，秀色可餐。③日前，北京現(xiàn)代汽車有限公司對(duì)外宣布：自2017年9月4日起，集團(tuán)副社長(zhǎng)譚道宏先生臨危授命，將接替張?jiān)孪壬?，正式出任北京現(xiàn)代汽車有限公司總經(jīng)理。④索溪峪的山，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，山勢(shì)龍飛鳳舞，使人望而生畏。⑤在諸侯伐鄭、大臣勸諫的情況下，鄭成公不顧疾病纏身，不為諸侯所迫，不忘楚王舊恩，堅(jiān)守立場(chǎng)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，至死不渝，讓人看到了一個(gè)國(guó)君非異人任的鮮明特點(diǎn)。⑥老去，尤其是孤獨(dú)地老去，實(shí)在是人生中最最殘酷的事情?？v使富可敵國(guó)，奴仆環(huán)侍，也要落得個(gè)孤苦伶燈、芳華凋零的結(jié)局，真可謂生榮死哀A.①②③

B.③④⑥

C.②④⑤

D.④⑤⑥參考答案：C試題分析：①無(wú)可厚非，不可過(guò)分指摘，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒，此處與“無(wú)可非議（沒(méi)有什么可以指責(zé)的，表衣言行合乎情理）”混淆。②秀色可餐：美麗的容貌秀麗的景色好像可以當(dāng)飯吃，形容女性容貌美麗動(dòng)人，或景色非常美，讓人迷戀忘情，無(wú)誤，③臨危授命：面對(duì)危急時(shí)勇于獻(xiàn)出生命。此句語(yǔ)義不符，應(yīng)改為“臨危受命（指在危難之際接受任命)”（4）龍飛鳳舞：像龍?jiān)陲w舞，像鳳在歡舞，原形容山勢(shì)蜿蜒曲折，現(xiàn)形容書法筆勢(shì)飄逸多姿，無(wú)誤。（5）非異人任：異人，別人；任，承擔(dān)。不是別人的責(zé)任，表示某事應(yīng)由自己負(fù)責(zé)，無(wú)誤。（6）生榮死哀：活著受人尊敬，死了使人哀痛，用以贊譽(yù)受人崇敬的死者，此處屬于望文生義9.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。將基因研究清楚了,人類在生命科學(xué)領(lǐng)域就可以隨心所欲?；?qū)＜覘顭髡f(shuō),了解了基因,我們的確可以做很多事情,比如合成所需要的蛋白質(zhì),改良生物品質(zhì),有效治療人類疾病,延長(zhǎng)人類壽命,等等。但是基因不能決定一切,環(huán)境因素也很重要。因此,必須解決環(huán)境因素的影響問(wèn)題,研究基因才有價(jià)值。