山東省德州市土橋中學(xué)高一語文模擬試題含解析

山東省德州市土橋中學(xué)高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。當(dāng)前，以智能制造、人工智能為代表的新技術(shù)正開啟全新變革，引領(lǐng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而無論是智能制造還是人工智能都離不開數(shù)據(jù)分析，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來。大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)到底該怎么用呢？首先需要明確的是，數(shù)據(jù)隱私是一項(xiàng)基本權(quán)利，未經(jīng)同意，任何人不應(yīng)該將他人的搜索行為、購買行為、行程等數(shù)據(jù)用于牟利。就如一些互聯(lián)網(wǎng)媒體在未經(jīng)本人同意的前提下抓取消費(fèi)者的搜索記錄，并投放廣告，這等于未經(jīng)授權(quán)將個(gè)人隱私數(shù)據(jù)變現(xiàn)來賺取收入，某種程度上已侵犯了用戶的數(shù)據(jù)隱私權(quán)。日前，臉書董事長扎克伯格在問詢聽證會(huì)上承認(rèn)，除了將注冊用戶的數(shù)據(jù)供第三方使用，臉書還收集未注冊用戶的數(shù)據(jù)，令數(shù)據(jù)“泄密門”進(jìn)一步發(fā)酵。而國內(nèi)消費(fèi)者反映，在手機(jī)百度上搜索吸塵器后，頻繁收到百度、京東、網(wǎng)易新聞等AP推送的吸塵器廣告。百度利用搜索記錄定向推送吸塵器廣告尚可理解，為何京東、網(wǎng)易新聞也有此類推送呢？他們又是如何得知該消費(fèi)者關(guān)注吸塵器呢？數(shù)據(jù)隱私狀況令人擔(dān)憂。同時(shí)，數(shù)據(jù)分享又是十分必要的。以人工智能醫(yī)生為例，僅在影像診斷方面，人工智能就需要學(xué)習(xí)大量的影像病例，以達(dá)到較高的準(zhǔn)確率。此類數(shù)據(jù)分享和匯總分析最終將給人們帶來各種各樣的好處，提高社會(huì)的總體福利。數(shù)據(jù)隱私與數(shù)據(jù)分享界限如何劃分？關(guān)鍵在于規(guī)則的建立。臉書數(shù)據(jù)“泄密門”后，蘋果、百度、騰訊等企業(yè)紛紛表示自己是絕對(duì)保護(hù)用戶隱私和數(shù)據(jù)安全的。但海量的信息收集和存儲(chǔ)，使相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)公司實(shí)際上擁有了一種巨大的權(quán)力，僅僅靠企業(yè)自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這種權(quán)力如果不被關(guān)進(jìn)籠子，那么在網(wǎng)絡(luò)上近乎“裸奔”的用戶信息，可能隨時(shí)都會(huì)被出賣到鎂光燈下。正如硬幣有兩面一樣，大數(shù)據(jù)也有兩面性。無論你是否喜歡，大數(shù)據(jù)裹挾著好與不好同時(shí)到來。面對(duì)新技術(shù)，我們要擁抱它，不能因?yàn)榇嬖趩栴}就否定它。一個(gè)行業(yè)興起初期往往處于野蠻發(fā)展?fàn)顟B(tài)，企業(yè)由小變大則需要規(guī)范，行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也離不開規(guī)范。沒有數(shù)據(jù)的規(guī)范使用，就沒有數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的健康生態(tài)。規(guī)范不是制，不是遏制技術(shù)發(fā)展。相關(guān)規(guī)范滯后于技術(shù)的發(fā)展是客觀的，應(yīng)積極探索，在創(chuàng)新中解決問題。(摘編自李心萍《數(shù)據(jù)隱私和數(shù)據(jù)分享》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.以智能制造、人工智能為代表的新技術(shù)正開啟全新變革，這也意味著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來。B.臉書廣泛使用用戶數(shù)據(jù)、百度等APP推送給消費(fèi)者廣告，表明了數(shù)據(jù)分享十分重要。C.擅自將個(gè)人隱私數(shù)據(jù)變現(xiàn)來賺取收入，某種程度上已侵犯了用戶的數(shù)據(jù)隱私權(quán)。D.建立對(duì)于數(shù)據(jù)隱私與數(shù)據(jù)分享的規(guī)則，并不會(huì)限制互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的健康生態(tài)發(fā)展。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)是A.文章列舉臉書百度、京東網(wǎng)易新聞等事例證明了當(dāng)前數(shù)據(jù)隱私狀況令人擔(dān)憂。B.文章針對(duì)數(shù)據(jù)隱私問題和數(shù)據(jù)分享問題的論述采用了對(duì)比式論證結(jié)構(gòu)，思路清晰。C.末段作者用“硬幣”的比喻說明大數(shù)據(jù)具有兩面性，指出我們應(yīng)該在積極的探索和創(chuàng)新中解決問題。D.本文用總分總的結(jié)構(gòu)，論證了我們應(yīng)積極面對(duì)數(shù)據(jù)隱私和數(shù)據(jù)分享中出現(xiàn)的問題。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.由于國內(nèi)各大網(wǎng)站之間的數(shù)據(jù)共享，大量消費(fèi)者的數(shù)據(jù)隱私權(quán)受到侵犯。B.對(duì)人工智能醫(yī)生這類數(shù)據(jù)進(jìn)行分享和匯總分析，能夠給人們帶來更多的好處。C.如果僅僅依靠企業(yè)的自律，那么互聯(lián)網(wǎng)上的用戶信息就很有可能隨時(shí)被出賣。D.營造數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的良好生態(tài)，使產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展都離不開數(shù)據(jù)的規(guī)范使用。參考答案：1.B

2.B

3.A1題詳解】此題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解析此類題，要將選項(xiàng)與涉及的原文信息進(jìn)行比對(duì)，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別，品味語意是否改變，推理判斷是否合理。B項(xiàng)曲解文意。聯(lián)系原文看，“臉書廣泛使用用戶數(shù)據(jù)、百度等APP推送給消費(fèi)者廣告”是表明“數(shù)據(jù)隱私狀況令人擔(dān)憂”，而不是選項(xiàng)認(rèn)為的“表明了數(shù)據(jù)分享十分重要”。故選B?！?題詳解】本題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)，要?jiǎng)澇雠c選項(xiàng)相關(guān)的關(guān)鍵句，根據(jù)關(guān)鍵句，迅速串聯(lián)上下文內(nèi)容，從而理清文章思路，然后依據(jù)自己掌握的論點(diǎn)、論據(jù)和論證知識(shí)認(rèn)真比對(duì)分析，把握文本主要內(nèi)容及其觀點(diǎn)。B項(xiàng)分析有誤。聯(lián)系全文看，首先明確的是“數(shù)據(jù)隱私是一項(xiàng)基本權(quán)利”，后面講“同時(shí)，數(shù)據(jù)分享又是十分必要的”，文章針對(duì)數(shù)據(jù)隱私問題和數(shù)據(jù)分享問題的論述采用的并列式結(jié)構(gòu)，而非選項(xiàng)所說的“對(duì)比式論證結(jié)構(gòu)”。故選B?！?題詳解】本題考查的是篩選并整合信息、把握文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)因果不當(dāng)。從文中看，“大量消費(fèi)者的數(shù)據(jù)隱私權(quán)受到侵犯”不是“國內(nèi)各大網(wǎng)站之間的數(shù)據(jù)共享”導(dǎo)致的必然結(jié)果，而是由“一些互聯(lián)網(wǎng)媒體在未經(jīng)本人同意的前提下抓取消費(fèi)者的搜索記錄”，不自律不守規(guī)則牟利造成的。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類試題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。篩選并整合文中的信息，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等，對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，從試題到文本，要就文論文，直至找出符合題目要求的選項(xiàng)，切勿主觀。設(shè)題的誤區(qū)一般如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。靜沈從文（1）女孩子岳珉年紀(jì)約十四歲左右，有一張營養(yǎng)不良的小小白臉，穿著新上身不久長可齊膝的藍(lán)布袍子，正在后樓屋頂曬臺(tái)上，與北生倚在朽爛發(fā)霉搖搖欲墮的欄桿旁，數(shù)天上的大小風(fēng)箏。曬樓后面是一道小河，河水又清又軟，很溫柔的流著。河對(duì)面有一塊碧綠的大坪，上面還繡得有各樣顏色的花朵。大坪遠(yuǎn)處，可以看到好些菜園同一個(gè)小廟。菜園籬笆旁的桃花，同庵堂里幾株桃花，正開得十分熱鬧。（2）日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個(gè)人一句話不說，望著遠(yuǎn)處。兩個(gè)人望到馬，望到青草，望到一切，男孩子快樂得如癡，女孩子似乎想到很遠(yuǎn)的一些別的東西。（3）他們是逃難來的，這地方并不是家鄉(xiāng)，也不是所要到的地方。母親，大嫂，姐姐，姐姐的兒子北生，小丫頭翠云。一群人中，就只五歲大的北生是男子。他們要去的城被圍困了，過上?；蜻^南京的船車全已不能開行。（4）他們不能前行，但又不能再回去，因此照媽媽的主張，就找尋了這樣一間屋子權(quán)且居住下來，打發(fā)隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是軍部的一個(gè)軍事代表。哥哥也是個(gè)軍官。（5）母親原是一個(gè)多病的人，到此一月來各處還無回信，路費(fèi)剩下來的已有限得很，身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。（6）想著母親的病和一直沒有消息的爸爸，岳珉的眼神落在了外面的河上，河中有一只渡船，懶懶的擱在灘上，常常半天還不見一個(gè)人過渡。守渡船的人，這時(shí)正躺在大坪中大石塊上睡覺。那船在太陽下，灰白憔悴，浮在水面上，慢慢的在微風(fēng)里滑動(dòng)。（7）“為什么這樣清靜？”女孩岳珉心里想著。這時(shí)節(jié)，對(duì)河遠(yuǎn)處卻正有制船工人，用釘錘敲打船舷，發(fā)出砰砰龐龐的聲音。還有賣針線飄鄉(xiāng)的人，在對(duì)河小村鎮(zhèn)上，搖動(dòng)小鼓的聲音。聲音不斷的在空氣中蕩漾，正因?yàn)檫@些聲音，人反而覺得分外寂靜。（8）岳珉到房里去時(shí)，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個(gè)死人，很柔弱很安靜的呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。母親像是已醒過一會(huì)兒了，一聽到有人在房中走路，就睜開了眼睛。（9）岳珉望到母親日益消瘦下去的臉，同那個(gè)小小的鼻子，女孩岳珉說：“媽，媽，天氣好極了，曬樓上望到對(duì)河那小庵堂里桃花，今天已全開了?！保?0）病人不說什么，微微的笑著。（11）“你咳嗽不好一點(diǎn)嗎？”（12）“好了好了，不要緊的，人不吃虧。早上吃魚，喉頭稍稍有點(diǎn)火，不要緊的?！边@樣問答著，女孩便想走過去，看看枕邊那個(gè)小小痰盂。（13）病人忙說：“珉珉你站著莫?jiǎng)?，我看看，這個(gè)月你又長高了！”（14）女孩岳珉害羞似的笑著，“我不象竹子罷，媽媽。我擔(dān)心得很，人太高了，要笑人的！”靜了一會(huì)。母親記起什么了。（15）“珉珉我作了個(gè)好夢，夢到我們已經(jīng)上了船，三等艙里人擠得不成樣子?！保?6）其實(shí)這夢還是病人捏造的，因?yàn)橛洃浟y亂的，故第二次又來說著。（17）女孩岳珉望到母親同蠟做成一樣的小臉，就勉強(qiáng)笑著，“我昨晚當(dāng)真夢到大船。今早上喜鵲叫了半天，我們算算看，今天爸爸會(huì)不會(huì)有信來?！保?8）“今天不來明天應(yīng)來了！”（19）兩人故意這樣樂觀的說著，互相哄著對(duì)面那一個(gè)人，口上雖那么說著，女孩岳珉心里卻那么想著：“媽媽的病怎么辦？”（20）病人自己也心里想著：“這樣病下去真糟。”（21）姐姐同嫂嫂，從城北回來了，兩人正在天井里悄悄的說著話。女孩岳珉便站到房門邊去，病人在房里咳嗽不止，姐姐同大嫂便進(jìn)去了。女孩岳珉在天井中看了一會(huì)日影，走到病人房門口望望。只見到大嫂正在裁紙，大姐坐在床邊，想檢察那小痰盂，母親先是不允許，用手?jǐn)r阻，后來大姐仍然見到了，只是搖頭。女孩岳珉不知為什么，心里盡是酸酸的，站在天井里，同誰生氣似的，紅了眼睛，咬著嘴唇。她上了曬樓，仍然在欄桿邊傍著，眺望到一切遠(yuǎn)處近處，心里慢慢的就平靜了。后來看到各處遠(yuǎn)近人家都有了煙子，她才離開。（22）這時(shí)聽到隔壁有人拍門，有人互相問答說話。女孩岳珉心里很希奇的想到：“誰在問誰？莫非爸爸同哥哥來了，在門前問門牌號(hào)數(shù)罷？”這樣想到，心便驟然跳躍起來，忙匆匆的走到二門邊去，只等候有什么人拍門拉鈴子，就一定是遠(yuǎn)處來的人了。（23）可是，過一會(huì)兒，一切又都寂靜了。（24）女孩岳珉便不知所謂的微微的笑著。日影斜斜的，把屋角同曬樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個(gè)地方，豎立在她們所等候的那個(gè)爸爸墳上一面紙制的旗幟。一九三二年三月作

（有刪改）7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小說主要以少女視角來觀察和感知，岳珉的情緒微妙復(fù)雜：寂寥中有熱烈的渴求，快樂中有現(xiàn)實(shí)的隱痛。B.在焦灼地等待父親和哥哥的音訊時(shí)，岳珉與母親只能編造樂觀的夢境，通過不切實(shí)際的幻想來安慰自己。C.小說的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)準(zhǔn)確，如對(duì)岳珉聽到隔壁有人拍門、說話時(shí)的心理和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)她盼望的急切。D.文章末尾寫映在天井角上的影子恰如父親墳上的紙旗，既揭示了故事的結(jié)局，又強(qiáng)化了文章的悲劇色彩。8.沈從文的小說往往具有散文化的傾向，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?.有評(píng)論家認(rèn)為本篇小說“塑造了三個(gè)靜的世界”，請結(jié)合文本對(duì)此進(jìn)行分析。參考答案：7.B

8.①散文化傾向體現(xiàn)為情節(jié)的平淡。本小說的情節(jié)發(fā)生在一個(gè)溫暖的午后，圍繞岳珉一家的對(duì)話展開，沒有激烈的矛盾沖突和一波三折的情節(jié)起伏，顯示出平淡沖和的特點(diǎn)。②散文化傾向體現(xiàn)為語言的個(gè)性化，本篇小說的遣詞造句不加辭藻和手法的雕琢，通俗質(zhì)樸，給人平靜如水的閱讀體驗(yàn)。③散文化傾向體現(xiàn)為環(huán)境描寫的雋永，本篇小說的開篇以平淡的筆觸描摹了一個(gè)由桃花、淺灘、渡船等組成的鄉(xiāng)村世界，營造了一種鄉(xiāng)村牧歌般的氛圍。

9.①第一個(gè)“靜的世界”指戰(zhàn)亂中和平靜穆的鄉(xiāng)村世界，桃花、河水、菜園的意象與船工、賣針線的人事等共同構(gòu)筑了一個(gè)寧靜的世界。②第二個(gè)“靜的世界”指岳珉一家在逃難困境中的死靜，岳珉母親的臥床“靜靜如一個(gè)死人”、岳珉與母親在屋內(nèi)的互相安慰只剩渺茫的希望，皆營造出一種沉悶的寂靜。③第三個(gè)“靜的世界”指岳珉個(gè)人內(nèi)心的寂寥，小說主要以她的心理視角行文，她雖因河岸的風(fēng)景獲得片刻、表面的寧靜，但內(nèi)心則因母親的病痛而擔(dān)憂，因父親、哥哥的杳無音信而失望，結(jié)尾處父親的墳則將這種失望推向了絕望?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“通過不切實(shí)際的幻想來安慰自己”錯(cuò)，編造夢境的目的并非安慰自己，而是安慰對(duì)方。故選B?！?題詳解】本題考查考生對(duì)文學(xué)文本體裁的認(rèn)識(shí)，以及文本印證的能力。解讀關(guān)鍵首先在于厘清散文和小說的區(qū)別，散文的特點(diǎn)在于情節(jié)較之小說更淡化，更強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，以及環(huán)境描寫的重視，小說的情節(jié)觀更豐富，其中多體現(xiàn)為情節(jié)結(jié)構(gòu)的巧妙或復(fù)雜，必須注意的是，人物和主題是散文和小說共同的著力點(diǎn)，我們一般不把這兩個(gè)要素作為區(qū)分點(diǎn)。其次我們要循著上述區(qū)別，具體地探查“某一篇”散文或小說的特殊性，而沈從文小說的散文化特點(diǎn)（有時(shí)稱為“詩化小說”）是一種典型特征，在本篇文章中明顯地體現(xiàn)在情節(jié)、語言、環(huán)境的三個(gè)要素。這篇小說，沒有一般小說情節(jié)上的開端發(fā)展高潮結(jié)局，整體比較平淡；小說整體上語言質(zhì)樸，沒有多余的裝飾；環(huán)境描寫承襲了沈從文一貫的田園牧歌式的寫作風(fēng)格?！?題詳解】本題考查考生多層次解讀文章主題的能力，區(qū)別于一般的籠統(tǒng)作答主題的問法，本題明確提出“三個(gè)靜的世界”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，故考生必須縱觀全文，篩選出所有與靜直接、間接相關(guān)的敘述，其次對(duì)此加以有層次的整合。從本篇小說的線性順序來看，可以較容易答出第一點(diǎn)，即文章的前半段的表層的靜，將閱讀眼光順延至中段，可將岳珉一家人間的對(duì)話視為一個(gè)完整的、相對(duì)獨(dú)立的情節(jié)單元，此處能概括出“死靜”的特點(diǎn)。行文至結(jié)尾，可知作者的筆觸已再次、強(qiáng)烈地深入到岳珉個(gè)人的內(nèi)心，著墨于她看似平靜，實(shí)則暗涌的內(nèi)心。加之整篇小說的心理視角以岳珉為主，她個(gè)人的內(nèi)心世界貫穿文章始終，是三點(diǎn)答案當(dāng)中最為整體且微觀的角度。故考生在解答此類題目時(shí)，務(wù)必要注意思維的分層，切不可貿(mào)然將主旨甚至任何一種文本概念模糊化處理?！军c(diǎn)睛】1、本題考查通過人物的外在行為探究其內(nèi)在動(dòng)機(jī)的能力，文本有直接明顯的語句可證實(shí)：“兩人故意這樣樂觀的說著，互相哄著對(duì)面那一個(gè)人”?？忌诮獯鸫祟愵}目時(shí)切忌個(gè)人的無端揣摩和過度想象。3.閱讀下面的文字，完成后面各題。人生樹下王開嶺①“維桑與梓,必恭敬止?！闭Z出《詩經(jīng)·小雅·小弁》,意思是說:桑樹、梓樹乃父母所栽,見之必肅立,心生敬意。父母者,為何要在舍前植這兩種樹呢?答案是:“以遺子孫給蠶食、具器用者也?！奔醋屪訉O有衣裳穿、有家具使。后來,“桑梓”便成了“故里”的代稱。②樹,不僅實(shí)用,還意味著福佑、恩澤和繁衍;不僅賜人花果和木質(zhì),還傳遞親情和美德,承載光陰與家世。樹非速生,非一季一歲之功,它耐受、持久、長命,春華秋實(shí),像一位高壽的家族長者,俯瞰兒孫繞膝。所謂“蔭澤”“蔭蔽”“蔭佑”之說,皆緣于樹。有祖必有根,有宅必有樹。再窮的人家,也能給后人撐起一大片樹蔭。這是祖輩贈(zèng)予子嗣最簡樸最牢固的遺產(chǎn)了。③幼時(shí),父親帶我回鄉(xiāng)下祖宅,院子里有一棵粗壯的棗樹,上住鵲窩,下落石幾。逢孩子哭鬧,祖母便將房梁上的吊籃鉤下,摸出紅油油的干棗來。后來,老人去世,老屋拆遷,“老家”便沒了。雖非桑梓,但我知道,此樹乃祖輩所植,在其下納過涼、吃過棗子的,除了我,還有我的父親,還有父親的父親……它是一輪輪人生的見證者,見證了他們從跌撞的蒙童、攀爬的頑少,變成拄杖的耄耋……④這樣的樹,猶若親屬。⑤老人們講,鬧饑荒時(shí),都是樹先枯、人后亡,因?yàn)楣沟淖詈笠粯訓(xùn)|西,是樹皮。人,只要熬到春天就不會(huì)餓死了,因?yàn)檫@時(shí)候,樹抽芽,野菜生,槐花、榆錢、椿葉、楊穗,都是好食材。⑥幾千年來,凡戶居,必在一棵大樹下;凡村頭,必有一棵神采奕奕的老樹。民謠中唱,“問我祖先何處來,山西洪洞大槐樹”“祖先故里叫什么,大槐樹下老鴰窩”。樹,是家舍的象征,是地址的招魂幡。它比屋高,比人久。離家者,最后一眼回望的是它;返鄉(xiāng)者,遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺見的也是它。⑦游同里古鎮(zhèn),聽到個(gè)說法:江南殷實(shí)人家,若生女嬰,便在庭院栽一棵香樟,女兒待嫁時(shí),樹亦長成,媒婆在墻外看到了,即登門提親。嫁女之際,家人將樹伐下,做成兩只大箱子,放入綢緞做嫁妝,取“兩廂廝守”之意。多美的習(xí)俗!女兒待字閨中時(shí),對(duì)該樹的感情定是窸窸窣窣的微妙,那是自己的樹啊,盼它長大,又怕它長大。想想吧,像兒伴一樣耳鬢廝磨,像丫環(huán)一樣貼身隨嫁,多么暖心,多么私密,多么親昵。⑧我若有女,必種一棵香樟。⑨如今的家業(yè)里,少了樣?xùn)|西:樹。沒有了庭院,沒有了戶外,沒有了供樹根深入的大地,只剩下盆栽、根雕和花瓶。這個(gè)時(shí)代,可穩(wěn)定傳續(xù)的東西越來越少,“不動(dòng)產(chǎn)”越來越少,“祖宗”的符號(hào)和痕跡越來越少?！凹摇笔チ藰涫a的覆護(hù),光禿禿曝于烈日下。⑩我們的家什、器皿、陳設(shè),包括果蔬稻粟,幾乎無一源于自產(chǎn)和自制。我們的雙手不再沾染泥土,我們不再是播種者,不再是采摘者,我們最大的身份是購買者,是終端消費(fèi)者,我們徹底“脫農(nóng)”了。不僅如此,我們解除了與草木共棲的古老契約,我們告別了在家門口折朵擷果的勞作和浪漫,我們放棄了對(duì)一棵樹一株花的親近與認(rèn)領(lǐng),我們失去了對(duì)四季和年輪的辨識(shí)……大自然里,不再有我們的一方蒲團(tuán)、一幅涼席、一具竹榻。樹,在馬路上流浪。我們只是乘車迅速地掠過它們,透過玻璃掃視它們。它們身上,沒有我們的指紋和體溫,沒有兒童的笑聲和攀爬的身影。人和樹,親情已斷,形同陌路。大自然中,沒有了我們的親屬,我們成了路人。(選自《古典之殤》,有刪節(jié))4.下列對(duì)本文的理解與分析,正確的一項(xiàng)是(

）A.標(biāo)題《人生樹下》既點(diǎn)明了文章所寫的內(nèi)容——樹與人生,又提示了全文所用的手法——象征。B.“后來,‘桑梓’便成了‘故里’的代稱”一句中的引號(hào)起強(qiáng)調(diào)的作用,以此突出家園與樹密不可分。C.“我若有女,必種一棵香樟”一句表達(dá)的不是作者對(duì)香樟樹的喜愛,而是對(duì)女兒美好人生的祝福期盼。D.為了表達(dá)對(duì)樹的敬畏、感恩,作者行文時(shí)采用了豐富的修辭手法,詠物抒懷便是其中之一。5.聯(lián)系文章,簡要概括哪些內(nèi)容能體現(xiàn)“這樣的樹,猶若親屬”一句的內(nèi)涵。6.文章結(jié)尾說“大自然中,沒有了我們的親屬,我們成了路人”,作者要表達(dá)怎樣的情感?請?jiān)囍Y(jié)合文章分析。參考答案：4.B

5.①故鄉(xiāng)的棗樹見證家族的繁衍生息。②樹是饑荒年代人們果腹的食材。③樹是人們離家或返鄉(xiāng)時(shí)的精神寄托。④香樟樹是江南女兒生命成長的終身陪伴。

6.①生活中沒有了樹,猶如失去親屬,令人傷痛;②生活中沒有了樹,家與故鄉(xiāng)越來越疏遠(yuǎn),令人無奈;③生活中沒有了樹,解除了與自然共棲的契約,令人憂傷;④生活中沒有了樹,傳統(tǒng)文化逐漸衰落,令人憂思。4.試題分析：該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，散文主旨等各個(gè)方面。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。A項(xiàng)，“又提示了全文所用的手法——象征”分析錯(cuò)誤?！叭松鷺湎隆辈荒芴崾境鱿笳鞯氖址?。C項(xiàng)，“我若有女,必種一棵香樟”一句表達(dá)的正是作者對(duì)香樟樹的喜愛。D項(xiàng)，“為了表達(dá)對(duì)樹的敬畏”理解錯(cuò)誤。整篇文章,作者一直在表達(dá)對(duì)樹的感恩,沒有敬畏之意。5.試題分析：本題考查學(xué)生的對(duì)散文的理解和歸納概括能力。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容?！斑@樣的樹,猶若親屬”體現(xiàn)的是樹和人的親密關(guān)系。第③段,寫祖宅院子里粗壯的棗樹，猶如親人一般見證了一輩輩人的成長。第⑤段，寫樹為人們提供了豐富的食材，幫助人們度過災(zāi)年。第⑥段寫人在離家和返鄉(xiāng)時(shí)對(duì)樹的依賴。第⑦段，寫江南人家種植香樟樹，使之成為女兒的終身陪伴。這些內(nèi)容都是對(duì)人和樹關(guān)系的例證。6.試題分析：本文考查學(xué)生通讀理解句子來理解散文表達(dá)的情感能力。通過閱讀文段，可以感受到作者要表達(dá)的情感很復(fù)雜，但主要的還是為生活中沒有了樹而感覺到的憂傷。作者認(rèn)為樹“猶若親屬”，樹代表了祖宅，代表了故鄉(xiāng)，代表了土地，代表了自然，甚至代表了一種傳統(tǒng)文化。人們遠(yuǎn)離了樹，就遠(yuǎn)離了這一切，這是讓人痛心的。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀，完成各題。李商隱傳李商隱，字義山，懷州河內(nèi)人。曾祖叔恒，年十九登進(jìn)士第，位終安陽令。祖?zhèn)Y，位終邢州錄事參軍。父嗣。商隱幼能為文。令狐楚鎮(zhèn)河陽，以所業(yè)文干之，年才及弱冠。楚以其少俊，深禮之，令與諸子游。楚鎮(zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉。會(huì)昌二年，又以書判拔萃。王茂元鎮(zhèn)河陽，辟為掌書記，得侍御史。茂元愛其才，以子妻之。茂元雖讀書為儒，然本將家子，李德裕素遇之，時(shí)德裕秉政，用為河陽帥。德裕與李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚大相讎怨。商隱既為茂元從事，宗閔黨大薄之。時(shí)令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。俄而茂元卒，來游京師，久之不調(diào)。會(huì)給事中鄭亞廉察桂州，請為觀察判官、檢校水部員外郎。大中初，白敏中執(zhí)政，令狐绹在內(nèi)署，共排李德裕逐之。亞坐德裕黨，亦貶循州刺史。商隱隨亞在嶺表累載。三年入朝，京兆尹盧弘正奏署掾曹，令典箋奏。明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。弘正鎮(zhèn)徐州，又從為掌書記。會(huì)河南尹柳仲郢鎮(zhèn)東蜀，辟為節(jié)度判官、檢校工部郎中。大中末，仲郢坐專殺左遷，商隱廢罷，還鄭州，未幾病卒。商隱能為古文不喜偶對(duì)從事令狐楚幕楚能章奏遂以其道授商隱自是始為今體章奏博學(xué)強(qiáng)記下筆不能自休尤善為誄奠之辭。與太原溫庭筠、南郡段成式齊名，時(shí)號(hào)“三十六”。文思清麗，庭筠過之。而俱無持操，恃才詭激，為當(dāng)涂者所薄。名宦不進(jìn)，坎壈終身。（節(jié)選自《舊唐書》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.商隱能為古文/不喜偶對(duì)/從事令狐楚幕/楚能章奏/遂以其道授商隱/自是始為今體章奏/博學(xué)強(qiáng)記/下筆不能自休/尤善為誄奠之辭B.商隱能為古文/不喜偶對(duì)從事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隱自是始為今體章奏/博學(xué)強(qiáng)記/下筆不能自休尤/善為誄奠之辭C.商隱能為古文/不喜偶對(duì)/從事令狐楚/幕楚能章奏/遂以其道授商隱/自是始為今體章奏/博學(xué)強(qiáng)記/下筆不能自休/尤善為誄奠之辭D.商隱能為古文/不喜偶對(duì)從事/令狐楚幕楚能章奏/遂以其道授/商隱自是始為今體章奏/博學(xué)強(qiáng)記/下筆不能自休尤/善為誄奠之辭11.下列對(duì)文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人幼時(shí)命“名”，成年取“字”，“字”往往是“名”的解釋和補(bǔ)充，多與“名”的涵義相近或相輔，與“名”相表里，所以也稱“表字”。B.古代男子15歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做“弱冠”，后泛指男子15歲左右的年紀(jì)。C.古代皇帝即位，都要改元，稱元年。自漢武帝起開始有年號(hào)，此后多以年號(hào)紀(jì)年。如文中的“開成二年”“會(huì)昌二年”“大中初”均采用帝王年號(hào)紀(jì)年法。D.“遷”是古代官職的任免升降常用的詞語之一，指調(diào)動(dòng)官職，包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。“左遷”指降級(jí)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是（）A.李商隱得到令狐楚的賞識(shí)做了朝廷命官，令狐楚每年給他衣食，還讓他隨考核官吏到上都任職，又提拔他為秘書省校書郎。B.李商隱幸得貴人助：令狐楚因?yàn)樯屉[是少年俊才而深加禮敬，使其與讀書人交游；王茂元愛惜義山的才華，把女兒許配給他。C.李商隱先后得到令狐楚和王茂元的賞識(shí)，又恰恰因?yàn)槎说狞h派之爭陷入了困境，被令狐绹視為忘恩負(fù)義、品行不端之人。D.李商隱能寫古文，不喜歡講究對(duì)仗，進(jìn)入令狐楚的幕府后才開始寫今體帶對(duì)偶的章奏；他文思清麗，尤其擅寫誄文和奠文。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時(shí)令狐楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。（2）明年，令狐绹作相，商隱屢啟陳情，绹不之省。參考答案：10.A

11.B

12.A

13.（1）當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令狐為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他品行不端。（2）第二年，令狐做宰相，李商隱多次寫信陳說內(nèi)心苦衷，令狐不理睬他?！?0題詳解】本題考查文言斷句能力。解答此類題型應(yīng)該粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題中句子譯為：李商隱能寫古文，不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕中任職時(shí)，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時(shí)始他才寫今體帶對(duì)偶的奏章。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫文章時(shí)下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭?！皬氖隆比温毜囊馑?，意思緊承下句，在其前停頓，故排除BD?！傲詈弧保詈恢械囊馑?，中間不可斷，故選A。11題詳解】本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題B項(xiàng)中，古代男子20歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯，所以稱做“弱冠”，后泛指男子20歲左右的年紀(jì)。女子15歲成年稱“及笄”。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題A項(xiàng)中,“做了朝廷命官”錯(cuò)，李商隱在令狐楚摩下是擔(dān)任了巡官，但并非朝廷命官。天成二年，他才考中進(jìn)士，脫下布衣?lián)蚊貢⌒?，參考原文第一段“楚?zhèn)天平、汴州，從為巡官，歲給資裝，令隨計(jì)上都。開成二年，方登進(jìn)士第，釋褐秘書省校書郎，調(diào)補(bǔ)弘農(nóng)尉”。故選A?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題①“卒”，死；“以”，因?yàn)?；“無行”，品行不端。本題②中“明年”，第二年；“陳”，陳說；“省”，理睬?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文參考譯文：李商隱，字義山，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人。曾祖李叔恒，十九歲中進(jìn)士第，官位終于安陽（今屬河南）縣令。祖父李俌，官位終于邢州（今河北邢臺(tái)）事參軍。父親李嗣。李商隱自幼便能寫文章。令孤楚出鎮(zhèn)河陽（今河南孟縣），李商隱以所作文章投獻(xiàn)他，當(dāng)時(shí)十二歲還不到。令孤楚因?yàn)樗倌暧⒖?，深加禮敬，讓他和讀書的諸生交游。令狐楚鎮(zhèn)守天平（今山東東平）、汴州（今河南開封），李商隱跟隨為巡官，每年給他衣食，讓他隨考核官吏到上都（今陜西西安）．開成二年（837），才中進(jìn)士第，脫去布衣?lián)蚊貢⌒?，補(bǔ)任弘農(nóng)（今河南靈寶）縣尉。會(huì)昌二年（842），他又以書判中拔萃科。王茂元鎮(zhèn)守河陽，起用他掌書記，得侍御史王茂元愛他的才華，把女兒嫁給他為妻。王茂元雖然讀書為儒者，但本來是武將的后代，李德裕平時(shí)待他很好，那時(shí)李德裕掌權(quán)，起用他為河陽主帥。李德裕和李宗閔、楊嗣復(fù)、令狐楚相互間仇怨很深。李商隱既為王茂元干事，李宗閔之黨很鄙薄他。當(dāng)時(shí)令狐楚已經(jīng)死了，他兒子令

狐為員外郎，因?yàn)槔钌屉[背恩負(fù)義，尤其嫌惡他品行不端。不久，王茂元死了，李商隱來游京師，但朝廷久久不給安排職務(wù)。正碰上給事中鄭亞任桂州（今廣西桂林）廉察使，聘請他為觀察判官檢校水部員外郎。大中（847-860）初年，白敏中掌執(zhí)朝政，令狐在內(nèi)署，共同排擠李德裕，并逐出京師。鄭亞因?yàn)閷倮畹略Ｖh，也被貶為循州（今廣東惠陽）刺史。李商隱隨鄭亞在嶺南多年。三年（849）入朝，京兆尹盧弘正奏請李商隱為掾曹，讓他管草寫箋奏。第二年，令狐做宰相，李商隱多次寫信陳說內(nèi)心苦衷，令狐不理睬他。盧弘正出鎮(zhèn)徐州（今屬江蘇），李商隱又跟隨去任掌書記。正遇河南（今河南洛陽）府尹柳仲郢鎮(zhèn)守東蜀，用他為節(jié)度判官、檢驗(yàn)工部郎中。大中（847-860）末年，柳仲郢因?yàn)樯米詺⑷耍毁H官，李商隱也隨之罷廢，回鄭州（今屬河南），沒多久也就病死了。李商隱能寫古文，不喜歡講究對(duì)仗。在令狐楚幕中任職時(shí)，令狐楚能寫奏章，遂即將他的寫作經(jīng)驗(yàn)傳授給李商隱，從這時(shí)始他才寫今體帶對(duì)偶的奏章。李商隱博學(xué)強(qiáng)記，寫文章時(shí)下筆不休，尤其擅長撰寫誄和祭奠之辭。他和太原（今屬山西）溫庭筠、南郡段成式同時(shí)齊名，當(dāng)時(shí)號(hào)為“三十六”。文思清麗，溫庭筠超過他。但他們都不持操行，恃才怪異偏激，為當(dāng)時(shí)宦途中人所鄙薄，所以不能進(jìn)而為名宦，坎坷終身。5.閱讀下面文言文，完成下列小題。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。8.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是A.于是余有嘆焉嘆：嘆惜。B.夫夷以近夷：平安。C.而人之所罕至焉罕：少。D.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀．觀：觀看9.作者強(qiáng)調(diào)“于險(xiǎn)遠(yuǎn)”得“非常之觀”要有幾個(gè)條件A.三個(gè)：有力、有志、不隨以止。B.三個(gè)：有力、有志、有物相之。C.四個(gè)：力、志、物、不隨以怠。D.五個(gè)：志、力、物、己不悔、人不譏。10.對(duì)這段文字的解說，不正確的一項(xiàng)是A.作者認(rèn)為要到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者之中，志最重要。B.作者認(rèn)為只要盡了“吾志”，即使不能到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，也是沒有什么值得后悔的。C.作者對(duì)古人“求思之深”作了贊揚(yáng)，但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜。D.平坦而近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。11.翻譯文中畫橫線的句子。（1）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（2）此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（3）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。參考答案：8.C

9.B

10.C

11.（1）盡了我最大的努力，卻不能到達(dá)目標(biāo)，也就可以沒有悔恨了，難道還有誰能譏笑我嗎？（2）這就是求學(xué)的人不能不深入地思考謹(jǐn)慎選取的原因了。（3）本來知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是妄造的。【8題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行辨析。本題中，A項(xiàng)，“于是余有嘆焉”中“嘆”如解釋為“嘆惜”，則與語境不合，從文中來看，這句話是說“對(duì)于這件事我有所感慨”，“嘆”應(yīng)解釋為“感慨”“感嘆”。B項(xiàng)，“夫夷以近”中“夷”如解釋為“平安”，則與語境不合，從文中來看，這句話是說“平坦而又近的地方”，“夷”應(yīng)解釋為“平坦”。D項(xiàng)，“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”的“觀”如解釋為“觀看”，則與語境不合，且在語法上講不通，從文中來看，這句話是說“世上奇妙雄偉、珍異奇特，非同尋常的景觀”，句中的“觀”應(yīng)是名詞，意思是“景觀”“景象”。故選C項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“作者強(qiáng)調(diào)‘于險(xiǎn)遠(yuǎn)’得‘非常之觀’要有幾個(gè)條件”，然后找到題干中的引文，在引文的前后篩選信息，最后理解概括即可。從文中來看，“故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”，由這段話可知，要想達(dá)到這些“非常之觀”，需要有力、有志、有物相之，排除ACD三項(xiàng)，故選B項(xiàng)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，C項(xiàng)，“但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜”錯(cuò)誤，從文中來看，作者并沒有為古人惋惜之意，而是對(duì)古人“求思之深”作了贊揚(yáng)，并指出作為求學(xué)之人一定要“深思而慎取”。故選C項(xiàng)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“盡”，用盡，竭盡；“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；“至”，動(dòng)詞，到；“其”，語氣副詞，表反問，難道；“孰”，誰；“之”，代詞，我。第二句中，“此……也”，判斷句；“所以”，古今異義，……的原因；“學(xué)者”，古今異義，求學(xué)的人；“慎取”，謹(jǐn)慎選取。第三句中，“固”，本來；“一”“齊”，意動(dòng)用法，“把……等同”“把……看作一樣”；兩個(gè)“為”都是“是”；“彭殤”，長壽和短命?！军c(diǎn)睛】理解文言實(shí)詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對(duì)錯(cuò)。結(jié)合語境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對(duì)照解釋前后詞。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：對(duì)于這件事我有所感慨。古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因?yàn)樗麄兲骄?、思考深邃而且廣泛。平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險(xiǎn)而又遠(yuǎn)的地方，前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特，非同尋常的景觀，常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達(dá)的。（雖然）有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達(dá)。有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達(dá)。力量足以達(dá)到目的（而未能達(dá)到），在別人（看來）是可以譏笑的，在自己來說也是有所悔恨的；盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。我對(duì)于那座倒地的石碑，又感嘆古代刻寫的文獻(xiàn)未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說得完呢？這就是學(xué)者不可不深入思考而謹(jǐn)慎地援用資料的緣故。6.閱讀下面文段，完成文后各題。吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子，事魯君。齊人攻魯，魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊，大破之。魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時(shí)，家累千金，游仕不遂，遂破其家。鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛(wèi)郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：‘起不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)?！焓略?。居頃之，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)?！濒斁芍?，謝吳起。吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。文侯問李克曰：“吳起何如人哉？”李克曰：“起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。”于是魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽，何哭為？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之。”文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。（《史記·孫子吳起列傳》）13.對(duì)下列語句中加橫線詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是A.魯君疑之，謝吳起

謝：感謝B.曾子薄之，而與起絕

薄：看不起C.其父戰(zhàn)不旋踵

踵：緊跟D.然用兵，司馬穰苴不能過也

過：指責(zé)14.下列各組句子中加橫線詞的意義和用法相同的一組是A.起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君

臣之壯也，猶不如人B.子卒也，而將軍自吮其疽

夜縋而出C.文侯以吳起善用兵，廉平

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉D.乃以為西河守

此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教15.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A.吳起好用兵，善用兵，攻齊、攻秦，皆取得過輝煌戰(zhàn)功。B.吳起抱定“不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)”的旦旦信誓，連自己的母親過世了也“終不歸”。C.吳起與士卒同甘共苦，但有的士卒的母親認(rèn)為這是吳起欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段，因此非常痛恨他。D.有人認(rèn)為吳起“貪名猜忍”，學(xué)兵法事魯君，會(huì)給魯國帶來災(zāi)難，建議魯君棄用吳起，魯君聽信了諫言。參考答案：13.A

14.C

15.C13.試題分析：題干是“對(duì)下列語句中加橫線詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是”。本題考查把握文言實(shí)詞含義的能力。這類題目應(yīng)在理解文言文大意的基礎(chǔ)上，同時(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)平時(shí)積累的文言實(shí)詞知識(shí)，根據(jù)語句內(nèi)容和選項(xiàng)解釋準(zhǔn)確推斷實(shí)詞含義。A項(xiàng)，“謝”應(yīng)為“辭退”。C項(xiàng)，“踵”應(yīng)為“腳跟”。D項(xiàng)“過”應(yīng)為“超過”。只有A項(xiàng)正確，故選A項(xiàng)。點(diǎn)睛：解答此類題的方法是把握語境，將各個(gè)選項(xiàng)放回原文，根據(jù)上下文查對(duì)正誤，還要根據(jù)自己的積累判斷這個(gè)詞的意義，所以學(xué)生平時(shí)多積累常用文言實(shí)詞很有必要。14.試題分析：題干是“下列各組句子中加橫線詞的意義和用法相同的一組是”。本題考查理解常見文言虛詞的意義和用法。在答題時(shí)把虛詞用法放回到原文中，結(jié)合具體語境和上下文來理解，是辨析虛詞用法的方法。高考中?？嫉?8個(gè)文言虛詞一定要識(shí)記，做題時(shí)，需要結(jié)合語境準(zhǔn)確判斷其意義和用法。A項(xiàng)，“之”：動(dòng)詞，到，前往；助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，沒實(shí)在意義。B.而：連詞，可是、卻，表轉(zhuǎn)折；連詞，表修飾。C項(xiàng)，“以”：因?yàn)椤項(xiàng)，“乃”：連詞，于是，就；副詞，才。只有C項(xiàng)正確，故選C項(xiàng)。15.試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。本題考查鑒賞作品人物形象和篩選整合文中信息的能力。解答本題關(guān)鍵在于讀懂文言文內(nèi)容，理解文言文大意。篩選出涉及人物形象的事件等，并從文中找出跟題目選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容，然后比較鑒別，選出符合題意的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“欺騙兵士為之賣命的一種陰險(xiǎn)手段，因此非常痛恨他”與原文意思不合。只有C項(xiàng)不正確，所以選C項(xiàng)。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.將下面的長句改寫成3個(gè)短句（3分）流暢自如的水和寧靜自守的山因?yàn)橹袊湃讼矚g用比喻手法在自然界尋找人品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物而分別被看成智者和仁者的象征。答：①

②

③

參考答案：（3分）中國古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物（1分），因此流暢自如的水被看成智者的象征（1分），寧靜自守的山被看成仁者的象征（1分）。8.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（2分）千百年后凝視王羲之的《蘭亭序》，

。光是那么一點(diǎn)，可以領(lǐng)略的內(nèi)涵，用十年時(shí)間去理解都不嫌多。①碰到紙上的纖維，順勢微微回轉(zhuǎn)，②單鞭蓄勢，繼續(xù)向左緩緩?fù)瞥觥厶珮O云手般向右下沉去，力道隱含未盡，④仍然可以感受王羲之筆尖每一個(gè)纖細(xì)的動(dòng)作，⑤永和九年歲在癸丑，那永字的一點(diǎn)如凌空而來風(fēng)聲，A．④②①⑤③B．④⑤①③②C．⑤②①③④D．⑤④②③①參考答案：B試題分析：這段話圍繞王羲之的《蘭亭集序》展開，是寫今人的感受，“千百年后凝視王羲之的《蘭亭序》”說明時(shí)間已久，因此開前接用第④句，⑤①③②

是點(diǎn)的寫法順序?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E9.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：千里之堤，潰于蟻穴，勿以善小而不為，這是我們應(yīng)該注意的工作細(xì)節(jié)。（材料）品行

扎實(shí)

環(huán)境出淤泥而不染

接孟氏之芳鄰

一步一個(gè)腳印謙謙君子

放下身段

孟母三遷

光明磊落

埋頭苦干

近朱者赤參考答案：放下身段，埋頭苦干，一步一個(gè)腳印，這是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的扎實(shí)作風(fēng)。孟母三遷，近朱者赤，接孟氏之芳鄰，這是我們應(yīng)該注意的環(huán)境選擇。謙謙君子，光明磊落，出淤泥而不染，這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的美好品行?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查句子仿寫的能力。解答此類題目，首先明確題干的要求，如本題“仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同”，這就要求考生分析所仿照的句子，然后依據(jù)其句式、修辭等進(jìn)行仿寫。仿寫的句子涉及到內(nèi)容、句式、修辭、銜接等，不僅要綜合運(yùn)用語法、修辭的知識(shí)，還要分析所給的關(guān)鍵詞之間的關(guān)系。仿寫時(shí)，每句的核心是人所具有的美德、品行。根據(jù)材料所給定的內(nèi)容，可以確定要表達(dá)的美德、品行的具體內(nèi)容，將內(nèi)容和人應(yīng)具有的美德、品行劃分為一組，按照給定的句式，寫出完整的句子即可，如“放下身段，埋頭苦干，一步一個(gè)腳印，這是我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的扎實(shí)作風(fēng)”。10.下面是我國“電影產(chǎn)業(yè)鏈及票房分成”示意圖，請根據(jù)示意圖在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使?nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，每處不超過15個(gè)字。上游的投資、制片方，中游的發(fā)行方和下游的院線、影院與觀眾_____。上游片方或中游發(fā)行方提供片源，下游用戶付費(fèi)觀看，現(xiàn)金流自下而上流動(dòng)，_____。從票房分成現(xiàn)狀來看，_____，其次是投資、制片方。這也是近年來影院投資“過熱”的重要原因。參考答案：

(1).①共同構(gòu)成了電影的產(chǎn)業(yè)鏈

(2).②產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)按比例分成

(3).③院線、影院的分成比例最大【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明連貫準(zhǔn)確的能力。解答這里題目，考生首先要看清題目要求，知曉語段論述或者描寫記敘的內(nèi)容范疇，然后通讀語段，整體把握語段大意，坐到心中有數(shù)，再接下來，結(jié)合前后文的語境推敲補(bǔ)寫內(nèi)容，可以借助句式一致、指代詞、句間邏輯關(guān)系等去自習(xí)揣摩認(rèn)真分析，補(bǔ)寫要做到盡量使用與段中的文字表述，表述時(shí)注意語氣和句間關(guān)系。本題要求根據(jù)示意圖在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥樱凑帐疽鈭D的內(nèi)容來補(bǔ)寫句子，難度相應(yīng)的有所降低。第一處說“上游的投資、制片方，中游的發(fā)行方和下游的院線、影院與觀眾”，分析句子成分可以看出要求填寫的內(nèi)容是謂語和賓語，看圖表可知“投資、制片方，發(fā)行方和院線、影院與觀眾”構(gòu)成了電影的產(chǎn)業(yè)鏈，所以第一處應(yīng)填入“共同構(gòu)成了電影的產(chǎn)業(yè)鏈”；第二句說的是產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作方式，牽涉到費(fèi)用問題，上句說“現(xiàn)金流自下而上流動(dòng)”，下句又提到“從票房分成現(xiàn)狀來看”，可見填入的和分成有關(guān)，結(jié)合前面提到產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)作方式，應(yīng)填入“產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)按比例分成”；第三處，后面提到“其次是投資、制片方”，可見說的是各方分成比例，結(jié)合示意圖應(yīng)填入“院線、影院的分成比例最大”，要注意字?jǐn)?shù)和表述不能出現(xiàn)病句。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字作文（60分）要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺到錢以后/要給母親買好吃的，等我找到工作以后/要讓母親坐趟飛機(jī)，等我成為富豪之后……/小時(shí)