河南省鄭州市語文高考試題及解答參考(2024年)

2024年河南省鄭州市語文高考仿真試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）文章標題：《時間里的秘密》作者：張三正文：在繁忙的都市生活中，我們似乎總是在與時間賽跑。從清晨的第一縷陽光到夜晚的最后一盞燈火熄滅，人們穿梭于高樓大廈之間，忙碌著各自的生活。然而，在這匆匆的腳步聲中，隱藏著一些不為人知的秘密——時間的秘密。小王是一位普通的上班族，每天早晨他都會乘坐地鐵前往公司。某天，在等待列車的過程中，小王注意到站臺上一位老者正靜靜地坐著讀書。老人身邊放著一只舊書包，里面裝滿了各式各樣的書籍。出于好奇，小王上前搭訕，并得知這位老人其實是一名退休教師，現(xiàn)在最大的樂趣就是四處旅行并閱讀不同地方的歷史文化書籍。通過交談，小王了解到許多關(guān)于自己所在城市背后的故事，這些都是他之前從未聽說過的。受到啟發(fā)后，小王開始嘗試改變自己的生活方式。下班后不再直接回家，而是選擇走不同的路線探索這座熟悉又陌生的城市；周末也不再宅在家里，而是參加各種興趣小組活動或是獨自一人去往城市的各個角落尋找那些被遺忘的美好。隨著時間流逝，小王發(fā)現(xiàn)自己看待事物的角度發(fā)生了變化，生活也因此變得更加豐富多彩起來。1.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是：A.小王一直都很喜歡探索未知的事物。B.老者的出現(xiàn)讓小王意識到了生活的另一種可能性。C.文章主要講述了如何有效地利用上下班途中的時間。D.該故事強調(diào)了年輕人應(yīng)該多向老年人學(xué)習(xí)經(jīng)驗的重要性。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是：A.小王最初的生活方式較為單一。B.老人隨身攜帶的書包里裝滿了關(guān)于當(dāng)?shù)貧v史文化的資料。C.通過與老人交流，小王對自己所居住的城市有了更深的認識。D.故事結(jié)束時，小王決定辭掉工作去環(huán)游世界。3.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.本文采用第一人稱敘述，增強了故事的真實感。B.通過對小王內(nèi)心世界的描繪，展現(xiàn)了其性格轉(zhuǎn)變的過程。C.文章巧妙地將個人成長與城市探索相結(jié)合，富有哲理意味。D.以時間為線索貫穿全文，體現(xiàn)了“時間里的秘密”這一主題。4.請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α皶r間的秘密”的理解。（開放性問題）5.如果你是小王，在遇到老者之后，你會怎樣調(diào)整自己的生活方式？請具體說明。（開放性問題）二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！炯住吭跉v史的長河中，有一位詩人，他的名字叫王之渙。他的詩作雖然數(shù)量不多，但每一首都充滿了深情和哲理，至今仍被世人傳頌。王之渙的詩歌創(chuàng)作，不僅體現(xiàn)了他的文學(xué)才華，更反映了他對生活的深刻感悟。王之渙的詩歌，以山水田園為主題，描繪了一幅幅美麗的自然畫卷。在他的筆下，山水不再是單純的風(fēng)景，而是蘊含著深刻的人生哲理。例如，他的《登鸛雀樓》一詩，通過登高望遠的視角，表達了對人生抱負的追求和對理想境界的向往?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩以簡潔明快的語言，描繪了一幅壯闊的景象。白日依山盡，黃河入海流，展現(xiàn)了自然景觀的壯麗；欲窮千里目，更上一層樓，則寓意著要不斷追求進步，不斷超越自我。王之渙的詩歌，不僅描繪了自然之美，還蘊含了豐富的人生哲理。他的詩中常常流露出對人生的感慨和對命運的思考。在《登鸛雀樓》中，詩人通過登高望遠的形象，表達了對人生抱負的追求和對理想境界的向往。這種追求和向往，正是詩人對人生的深刻感悟?！疽摇客踔疁o的詩歌創(chuàng)作，不僅具有極高的藝術(shù)價值，還具有很高的思想價值。他的詩歌，既有對自然美景的贊美，也有對人生哲理的探索。在他的詩中，我們可以看到他對生活的熱愛，對理想的執(zhí)著追求，以及對命運的深刻思考。王之渙的詩歌，以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，成為了中國古典詩歌的瑰寶。他的詩作，不僅在當(dāng)時受到了廣泛的贊譽，而且對后世產(chǎn)生了深遠的影響。許多后來的詩人都受到了他的啟發(fā)，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。閱讀以上文字，完成下面小題。1.王之渙的詩歌創(chuàng)作主題主要包括哪些方面？A.自然景觀和人生哲理B.歷史事件和社會變遷C.人物傳記和文化傳承D.軍事戰(zhàn)爭和政治斗爭2.《登鸛雀樓》一詩中，“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的意思是什么？A.想要看到更遠的地方，就要不斷努力，提高自己的境界。B.想要達到更高的目標，就要有更高的志向。C.想要了解更多的知識，就要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)。D.想要實現(xiàn)自己的抱負，就要有更大的勇氣和決心。3.王之渙的詩歌創(chuàng)作對后世產(chǎn)生了哪些影響？A.促進了自然景觀的審美發(fā)展。B.推動了人生哲理的哲學(xué)思考。C.培養(yǎng)了大量的詩人，豐富了詩歌創(chuàng)作。D.提高了人們的文學(xué)素養(yǎng)，促進了文化傳承。4.以下哪個選項最能概括王之渙詩歌創(chuàng)作的特點？A.詩歌語言簡練，意境深遠。B.詩歌題材廣泛，內(nèi)容豐富。C.詩歌風(fēng)格多樣，藝術(shù)性強。D.詩歌情感真摯，富有哲理。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。子產(chǎn)者，鄭人也。其為人也，學(xué)于孔子。其事孔子，以為太過，故簡之?？鬃幼?，子產(chǎn)為政。以其所聞，學(xué)而行政，不忍多改。鄭人游于鄉(xiāng)校，以論其政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為毀之？夫人朝夕退而游焉，以議其政，其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是其所以求之也。夫豈敢愛其費而毀傷其成乎？夫不可毀也。我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川。大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！比幻髟唬骸拔崧劸又匾园裁駷楸?。今吾子既以仁義禮智信五者治鄭，而百姓猶有怨言，何也？”子產(chǎn)曰：“夫仁義禮智信，所以導(dǎo)民也，非所以害民也。吾聞君子之政，必以信為本。信者，所以為治也。夫民之所以從之也，以其信也。吾之信也，民信之。吾聞君子之政，必以和為本。和者，所以利民也。吾之和也，民和之。吾聞君子之政，必以和為貴。和者，所以安民也。吾之和也，民安之。吾聞君子之政，必以和為上。和者，所以教民也。吾之和也，民教之。吾聞君子之政，必以和為度。和者，所以度民也。吾之和也，民度之。吾聞君子之政，必以和為節(jié)。和者，所以節(jié)民也。吾之和也，民節(jié)之。吾聞君子之政，必以和為終。和者，所以終民也。吾之和也，民終之。是以吾之政，必以和為本。和者，所以安民也。吾之和也，民安之。夫民之所安，吾之所貴也。吾之所貴，民之所安也。是以吾之政，必以和為本?！弊赢a(chǎn)既以和為本，乃使游士為鄉(xiāng)校，以議其政。其政事得失，民所好惡，悉得而聞之。于是，子產(chǎn)之政，日新月異，百姓皆樂其治。1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.學(xué)于孔子：向孔子學(xué)習(xí)B.以為太過：認為過于C.游于鄉(xiāng)校：游玩于鄉(xiāng)校D.簡之：簡化2.下列對文中畫波浪線句子的翻譯，正確的一項是（3分）A.我聽說用忠誠善良來減少怨恨，沒有聽說用發(fā)號施令來防止怨恨。B.我聽說用忠誠善良來防止怨恨，沒有聽說用發(fā)號施令來減少怨恨。C.我聽說用發(fā)號施令來減少怨恨，沒有聽說用忠誠善良來防止怨恨。D.我聽說用發(fā)號施令來防止怨恨，沒有聽說用忠誠善良來減少怨恨。3.下列對文章內(nèi)容的概括，不正確的一項是（3分）A.子產(chǎn)在孔子去世后，以所學(xué)知識治理鄭國，但并不愿意過多改變。B.子產(chǎn)認為，只要能夠得到百姓的信任和和諧，就可以實現(xiàn)良好的治理。C.子產(chǎn)在治理鄭國時，采用了和為貴的原則，使得百姓安居樂業(yè)。D.子產(chǎn)在治理鄭國時，通過游士為鄉(xiāng)校，收集民意，以改善治理。4.根據(jù)文章內(nèi)容，概括子產(chǎn)治理鄭國的原則有哪些？（4分）5.文章最后一段“子產(chǎn)既以和為本，乃使游士為鄉(xiāng)校，以議其政。其政事得失，民所好惡，悉得而聞之?！边@句話在文中的作用是什么？（3分）四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題?！舅巍筷懹卧鐨q那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！【注】瓜洲渡：在今江蘇揚州南，長江北岸；大散關(guān)：在今陜西寶雞西南，是南宋和金國邊界上的重要關(guān)隘。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩的前四句描繪了作者早年的豪情壯志，以及對國家未來的深切憂慮。B.“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，運用對仗工整的修辭手法，形象地展現(xiàn)了作者軍旅生活的艱苦。C.“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句，表達了作者對自己壯志未酬、歲月逝去的悲憤。D.詩歌最后兩句借諸葛亮的事跡，表達了作者對英雄人物的崇敬和對國家未來的深切憂慮。2.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析陸游詩歌中蘊含的愛國情懷。（1）早年的豪情壯志：詩中“中原北望氣如山”一句，表達了作者對收復(fù)失地的堅定信念。（2）對國家命運的深切憂慮：詩中“早歲那知世事艱”一句，反映了作者對當(dāng)時國家政治形勢的擔(dān)憂。（3）對軍旅生活的豪邁情懷：詩中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，描繪了作者年輕時投身軍旅的英勇形象。（4）對個人命運的感慨：詩中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句，表達了作者對個人壯志未酬、歲月逝去的悲憤。（5）對英雄人物的崇敬：詩中最后兩句，借諸葛亮的事跡，表達了作者對英雄人物的崇敬和對國家未來的深切憂慮。五、名句名篇默寫（6分）題目：請根據(jù)以下詩句默寫相應(yīng)的下聯(lián)。上聯(lián)：白日依山盡，黃河入海流。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面的小題。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，越來越多的年輕人開始關(guān)注并參與到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨特的風(fēng)格和形式，吸引了大量讀者。然而，在繁榮的背后，也暴露出一些問題。以下是一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的文章，請根據(jù)文章內(nèi)容回答問題?！炯住烤W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中存在的問題網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作雖然具有極高的自由度，但也存在一些問題。首先，部分作家為了追求點擊率和熱度，過度追求情節(jié)的戲劇性，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。其次，一些作家缺乏扎實的文學(xué)功底，對語言文字的運用不夠嚴謹，影響了讀者的閱讀體驗。最后，部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存在抄襲現(xiàn)象，侵犯了原創(chuàng)作者的權(quán)益?！疽摇烤W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的應(yīng)對策略為了解決網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中存在的問題，以下是一些建議：1.提高自身文學(xué)素養(yǎng)：作家應(yīng)加強文學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，從而創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。2.注重語言文字的運用：作家在創(chuàng)作過程中，應(yīng)嚴謹對待語言文字，力求做到準確、生動、富有表現(xiàn)力。3.尊重原創(chuàng)：作家應(yīng)尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，堅決抵制抄襲行為。閱讀以上文字，完成下面小題。1.下列對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中存在的問題的概括，不正確的一項是（）A.追求點擊率和熱度，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。B.缺乏扎實的文學(xué)功底，影響讀者的閱讀體驗。C.部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存在抄襲現(xiàn)象，侵犯了原創(chuàng)作者的權(quán)益。D.作家對語言文字的運用不夠嚴謹，影響了讀者的閱讀體驗。2.文章【乙】部分提出的應(yīng)對策略中，不屬于直接針對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中問題的是（）A.提高自身文學(xué)素養(yǎng)B.注重語言文字的運用C.尊重原創(chuàng)D.堅決抵制抄襲行為3.以下對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章指出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作存在過度追求情節(jié)戲劇性的問題，這是導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊的主要原因。B.文章建議作家應(yīng)加強文學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，從而創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。C.文章強調(diào)作家應(yīng)尊重原創(chuàng)，抵制抄襲行為，以維護原創(chuàng)作者的權(quán)益。D.文章通過對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中問題的分析，旨在提高網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體質(zhì)量。七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面短文，完成題目。短文：隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）逐漸滲透到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域，AI輔助教學(xué)也開始嶄露頭角。以下是一篇關(guān)于AI輔助教學(xué)的新聞報道：【新聞報道】近日，我國某知名教育機構(gòu)推出了一款A(yù)I輔助教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)集成了語音識別、圖像識別、自然語言處理等技術(shù)，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)方案。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，AI輔助教學(xué)具有以下優(yōu)勢：1.個性化教學(xué)：AI系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、興趣愛好和薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。2.互動性強：AI系統(tǒng)具備語音識別功能，可以與學(xué)生進行實時對話，解答學(xué)生的疑問，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。3.數(shù)據(jù)分析：AI系統(tǒng)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行實時分析，為教師提供教學(xué)反饋，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略。【問題】1.請根據(jù)新聞報道，簡述AI輔助教學(xué)的三項優(yōu)勢。2.結(jié)合AI輔助教學(xué)的實際應(yīng)用，談?wù)勀銓ξ磥斫逃l(fā)展的看法。八、寫作題（60分）題目：以“時光的印記”為題，寫一篇不少于800字的作文。寫作要求：1.結(jié)合個人經(jīng)歷或感悟，以“時光的印記”為主題，展開敘述；2.運用多種表達方式，如記敘、描寫、議論等，使文章生動有趣；3.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語言流暢；4.不使用真實的人名、地名。2024年河南省鄭州市語文高考仿真試題及解答參考一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）文章標題：《時間里的秘密》作者：張三正文：在繁忙的都市生活中，我們似乎總是在與時間賽跑。從清晨的第一縷陽光到夜晚的最后一盞燈火熄滅，人們穿梭于高樓大廈之間，忙碌著各自的生活。然而，在這匆匆的腳步聲中，隱藏著一些不為人知的秘密——時間的秘密。小王是一位普通的上班族，每天早晨他都會乘坐地鐵前往公司。某天，在等待列車的過程中，小王注意到站臺上一位老者正靜靜地坐著讀書。老人身邊放著一只舊書包，里面裝滿了各式各樣的書籍。出于好奇，小王上前搭訕，并得知這位老人其實是一名退休教師，現(xiàn)在最大的樂趣就是四處旅行并閱讀不同地方的歷史文化書籍。通過交談，小王了解到許多關(guān)于自己所在城市背后的故事，這些都是他之前從未聽說過的。受到啟發(fā)后，小王開始嘗試改變自己的生活方式。下班后不再直接回家，而是選擇走不同的路線探索這座熟悉又陌生的城市；周末也不再宅在家里，而是參加各種興趣小組活動或是獨自一人去往城市的各個角落尋找那些被遺忘的美好。隨著時間流逝，小王發(fā)現(xiàn)自己看待事物的角度發(fā)生了變化，生活也因此變得更加豐富多彩起來。1.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是：A.小王一直都很喜歡探索未知的事物。B.老者的出現(xiàn)讓小王意識到了生活的另一種可能性。C.文章主要講述了如何有效地利用上下班途中的時間。D.該故事強調(diào)了年輕人應(yīng)該多向老年人學(xué)習(xí)經(jīng)驗的重要性。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是：A.小王最初的生活方式較為單一。B.老人隨身攜帶的書包里裝滿了關(guān)于當(dāng)?shù)貧v史文化的資料。C.通過與老人交流，小王對自己所居住的城市有了更深的認識。D.故事結(jié)束時，小王決定辭掉工作去環(huán)游世界。3.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.本文采用第一人稱敘述，增強了故事的真實感。B.通過對小王內(nèi)心世界的描繪，展現(xiàn)了其性格轉(zhuǎn)變的過程。C.文章巧妙地將個人成長與城市探索相結(jié)合，富有哲理意味。D.以時間為線索貫穿全文，體現(xiàn)了“時間里的秘密”這一主題。4.請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α皶r間的秘密”的理解。（開放性問題）5.如果你是小王，在遇到老者之后，你會怎樣調(diào)整自己的生活方式？請具體說明。（開放性問題）參考答案：1.B2.D3.A4.開放性回答示例：“時間的秘密”可能指的是每個人都能在有限的時間里發(fā)現(xiàn)無限的價值。正如文中所述，通過改變生活習(xí)慣或態(tài)度，人們可以發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自身潛能中未曾注意的美好之處。5.開放性回答示例：如果我是小王，在遇到老者之后，我可能會更加注重精神層面的成長，比如定期參加文化講座、加入興趣小組等，同時也會努力培養(yǎng)新的愛好來豐富業(yè)余生活。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成下列小題?！炯住吭跉v史的長河中，有一位詩人，他的名字叫王之渙。他的詩作雖然數(shù)量不多，但每一首都充滿了深情和哲理，至今仍被世人傳頌。王之渙的詩歌創(chuàng)作，不僅體現(xiàn)了他的文學(xué)才華，更反映了他對生活的深刻感悟。王之渙的詩歌，以山水田園為主題，描繪了一幅幅美麗的自然畫卷。在他的筆下，山水不再是單純的風(fēng)景，而是蘊含著深刻的人生哲理。例如，他的《登鸛雀樓》一詩，通過登高望遠的視角，表達了對人生抱負的追求和對理想境界的向往?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這首詩以簡潔明快的語言，描繪了一幅壯闊的景象。白日依山盡，黃河入海流，展現(xiàn)了自然景觀的壯麗；欲窮千里目，更上一層樓，則寓意著要不斷追求進步，不斷超越自我。王之渙的詩歌，不僅描繪了自然之美，還蘊含了豐富的人生哲理。他的詩中常常流露出對人生的感慨和對命運的思考。在《登鸛雀樓》中，詩人通過登高望遠的形象，表達了對人生抱負的追求和對理想境界的向往。這種追求和向往，正是詩人對人生的深刻感悟。【乙】王之渙的詩歌創(chuàng)作，不僅具有極高的藝術(shù)價值，還具有很高的思想價值。他的詩歌，既有對自然美景的贊美，也有對人生哲理的探索。在他的詩中，我們可以看到他對生活的熱愛，對理想的執(zhí)著追求，以及對命運的深刻思考。王之渙的詩歌，以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，成為了中國古典詩歌的瑰寶。他的詩作，不僅在當(dāng)時受到了廣泛的贊譽，而且對后世產(chǎn)生了深遠的影響。許多后來的詩人都受到了他的啟發(fā)，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。閱讀以上文字，完成下面小題。1.王之渙的詩歌創(chuàng)作主題主要包括哪些方面？A.自然景觀和人生哲理B.歷史事件和社會變遷C.人物傳記和文化傳承D.軍事戰(zhàn)爭和政治斗爭2.《登鸛雀樓》一詩中，“欲窮千里目，更上一層樓”這句話的意思是什么？A.想要看到更遠的地方，就要不斷努力，提高自己的境界。B.想要達到更高的目標，就要有更高的志向。C.想要了解更多的知識，就要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的修養(yǎng)。D.想要實現(xiàn)自己的抱負，就要有更大的勇氣和決心。3.王之渙的詩歌創(chuàng)作對后世產(chǎn)生了哪些影響？A.促進了自然景觀的審美發(fā)展。B.推動了人生哲理的哲學(xué)思考。C.培養(yǎng)了大量的詩人，豐富了詩歌創(chuàng)作。D.提高了人們的文學(xué)素養(yǎng)，促進了文化傳承。4.以下哪個選項最能概括王之渙詩歌創(chuàng)作的特點？A.詩歌語言簡練，意境深遠。B.詩歌題材廣泛，內(nèi)容豐富。C.詩歌風(fēng)格多樣，藝術(shù)性強。D.詩歌情感真摯，富有哲理?！敬鸢浮?.A2.A3.B4.A三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。子產(chǎn)者，鄭人也。其為人也，學(xué)于孔子。其事孔子，以為太過，故簡之?？鬃幼?，子產(chǎn)為政。以其所聞，學(xué)而行政，不忍多改。鄭人游于鄉(xiāng)校，以論其政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產(chǎn)曰：“何為毀之？夫人朝夕退而游焉，以議其政，其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是其所以求之也。夫豈敢愛其費而毀傷其成乎？夫不可毀也。我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川。大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！比幻髟唬骸拔崧劸又?，必以安民為本。今吾子既以仁義禮智信五者治鄭，而百姓猶有怨言，何也？”子產(chǎn)曰：“夫仁義禮智信，所以導(dǎo)民也，非所以害民也。吾聞君子之政，必以信為本。信者，所以為治也。夫民之所以從之也，以其信也。吾之信也，民信之。吾聞君子之政，必以和為本。和者，所以利民也。吾之和也，民和之。吾聞君子之政，必以和為貴。和者，所以安民也。吾之和也，民安之。吾聞君子之政，必以和為上。和者，所以教民也。吾之和也，民教之。吾聞君子之政，必以和為度。和者，所以度民也。吾之和也，民度之。吾聞君子之政，必以和為節(jié)。和者，所以節(jié)民也。吾之和也，民節(jié)之。吾聞君子之政，必以和為終。和者，所以終民也。吾之和也，民終之。是以吾之政，必以和為本。和者，所以安民也。吾之和也，民安之。夫民之所安，吾之所貴也。吾之所貴，民之所安也。是以吾之政，必以和為本?！弊赢a(chǎn)既以和為本，乃使游士為鄉(xiāng)校，以議其政。其政事得失，民所好惡，悉得而聞之。于是，子產(chǎn)之政，日新月異，百姓皆樂其治。1.下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.學(xué)于孔子：向孔子學(xué)習(xí)B.以為太過：認為過于C.游于鄉(xiāng)校：游玩于鄉(xiāng)校D.簡之：簡化2.下列對文中畫波浪線句子的翻譯，正確的一項是（3分）A.我聽說用忠誠善良來減少怨恨，沒有聽說用發(fā)號施令來防止怨恨。B.我聽說用忠誠善良來防止怨恨，沒有聽說用發(fā)號施令來減少怨恨。C.我聽說用發(fā)號施令來減少怨恨，沒有聽說用忠誠善良來防止怨恨。D.我聽說用發(fā)號施令來防止怨恨，沒有聽說用忠誠善良來減少怨恨。3.下列對文章內(nèi)容的概括，不正確的一項是（3分）A.子產(chǎn)在孔子去世后，以所學(xué)知識治理鄭國，但并不愿意過多改變。B.子產(chǎn)認為，只要能夠得到百姓的信任和和諧，就可以實現(xiàn)良好的治理。C.子產(chǎn)在治理鄭國時，采用了和為貴的原則，使得百姓安居樂業(yè)。D.子產(chǎn)在治理鄭國時，通過游士為鄉(xiāng)校，收集民意，以改善治理。4.根據(jù)文章內(nèi)容，概括子產(chǎn)治理鄭國的原則有哪些？（4分）5.文章最后一段“子產(chǎn)既以和為本，乃使游士為鄉(xiāng)校，以議其政。其政事得失，民所好惡，悉得而聞之?！边@句話在文中的作用是什么？（3分）答案：1.C2.A3.B4.子產(chǎn)治理鄭國的原則有：以信為本、以和為本、以仁義禮智信五者治鄭。5.這句話的作用是說明子產(chǎn)在治理鄭國時，通過游士為鄉(xiāng)校，收集民意，以改善治理，從而使得子產(chǎn)的政事得以日新月異，百姓皆樂其治。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題?！舅巍筷懹卧鐨q那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！【注】瓜洲渡：在今江蘇揚州南，長江北岸；大散關(guān)：在今陜西寶雞西南，是南宋和金國邊界上的重要關(guān)隘。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩的前四句描繪了作者早年的豪情壯志，以及對國家未來的深切憂慮。B.“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，運用對仗工整的修辭手法，形象地展現(xiàn)了作者軍旅生活的艱苦。C.“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句，表達了作者對自己壯志未酬、歲月逝去的悲憤。D.詩歌最后兩句借諸葛亮的事跡，表達了作者對英雄人物的崇敬和對國家未來的深切憂慮。答案：B2.請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析陸游詩歌中蘊含的愛國情懷。答案：陸游的詩歌中蘊含的愛國情懷主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）早年的豪情壯志：詩中“中原北望氣如山”一句，表達了作者對收復(fù)失地的堅定信念。（2）對國家命運的深切憂慮：詩中“早歲那知世事艱”一句，反映了作者對當(dāng)時國家政治形勢的擔(dān)憂。（3）對軍旅生活的豪邁情懷：詩中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句，描繪了作者年輕時投身軍旅的英勇形象。（4）對個人命運的感慨：詩中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句，表達了作者對個人壯志未酬、歲月逝去的悲憤。（5）對英雄人物的崇敬：詩中最后兩句，借諸葛亮的事跡，表達了作者對英雄人物的崇敬和對國家未來的深切憂慮。五、名句名篇默寫（6分）題目：請根據(jù)以下詩句默寫相應(yīng)的下聯(lián)。上聯(lián)：白日依山盡，黃河入海流。答案：黃河入海流，白日依山盡。解析：這道題目要求根據(jù)上聯(lián)“白日依山盡，黃河入海流”默寫相應(yīng)的下聯(lián)。上聯(lián)描繪了黃河之水奔騰不息，最終流入大海的壯闊景象，同時也反映了白日西沉，夜幕降臨的時光流逝。下聯(lián)“黃河入海流，白日依山盡”與上聯(lián)意境相呼應(yīng)，表達了同樣的意境。在默寫時，要注意“依、盡”這兩個字的書寫。六、語言文字運用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成下面的小題。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，越來越多的年輕人開始關(guān)注并參與到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨特的風(fēng)格和形式，吸引了大量讀者。然而，在繁榮的背后，也暴露出一些問題。以下是一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的文章，請根據(jù)文章內(nèi)容回答問題?！炯住烤W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中存在的問題網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作雖然具有極高的自由度，但也存在一些問題。首先，部分作家為了追求點擊率和熱度，過度追求情節(jié)的戲劇性，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。其次，一些作家缺乏扎實的文學(xué)功底，對語言文字的運用不夠嚴謹，影響了讀者的閱讀體驗。最后，部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存在抄襲現(xiàn)象，侵犯了原創(chuàng)作者的權(quán)益?！疽摇烤W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的應(yīng)對策略為了解決網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中存在的問題，以下是一些建議：1.提高自身文學(xué)素養(yǎng)：作家應(yīng)加強文學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，從而創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。2.注重語言文字的運用：作家在創(chuàng)作過程中，應(yīng)嚴謹對待語言文字，力求做到準確、生動、富有表現(xiàn)力。3.尊重原創(chuàng)：作家應(yīng)尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，堅決抵制抄襲行為。閱讀以上文字，完成下面小題。1.下列對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中存在的問題的概括，不正確的一項是（）A.追求點擊率和熱度，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。B.缺乏扎實的文學(xué)功底，影響讀者的閱讀體驗。C.部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存在抄襲現(xiàn)象，侵犯了原創(chuàng)作者的權(quán)益。D.作家對語言文字的運用不夠嚴謹，影響了讀者的閱讀體驗。2.文章【乙】部分提出的應(yīng)對策略中，不屬于直接針對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中問題的是（）A.提高自身文學(xué)素養(yǎng)B.注重語言文字的運用C.尊重原創(chuàng)D.堅決抵制抄襲行為3.以下對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.文章指出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作存在過度追求情節(jié)戲劇性的問題，這是導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊的主要原因。B.文章建議作家應(yīng)加強文學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力，從而創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。C.文章強調(diào)作家應(yīng)尊重原創(chuàng)，抵制抄襲行為，以維護原創(chuàng)作者的權(quán)益。D.文章通過對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中問題的分析，旨在提高網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的整體質(zhì)量。答案：1.D2.D3.A七、語言文字運用Ⅱ（11分）閱讀下面短文，完成題目。短文：隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（AI）逐漸滲透到我們生活的方方面面。在教育領(lǐng)域，AI輔助教學(xué)也開始嶄露頭角。以下是一篇關(guān)于AI輔助教學(xué)的新聞報道：【新聞報道】近日，我國某知名教育機構(gòu)推出了一款A(yù)I輔助教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)集成了語音識別、圖像識別、自然語言處理等技術(shù)，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)方案。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，AI輔助教學(xué)具有以下優(yōu)勢：1.個性化教學(xué)：AI系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、興趣愛好和薄弱環(huán)節(jié)，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。2.互動性強：AI系統(tǒng)具備語音識別功能，可以與學(xué)生進行實時對話，解答學(xué)生的疑問，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。3.數(shù)據(jù)分析：AI系統(tǒng)可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行實時分析，為教師提供教學(xué)反饋，幫助教師調(diào)整教學(xué)策略?！締栴}】1.請根據(jù)新聞報道，簡述AI輔助教學(xué)的三項優(yōu)勢。2.結(jié)合AI輔助教學(xué)的實際應(yīng)用，談?wù)勀銓ξ磥斫逃l(fā)展的看法。答案：1.AI輔助教學(xué)的三項優(yōu)勢：個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供定制化的學(xué)習(xí)計劃?；有詮姡和?/p>