2024年全國(guó)（中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育）綜合知識(shí)考試題庫(kù)與答案

2024年全國(guó)（中小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育）

綜合知識(shí)考試題庫(kù)與答案

一、單選題

1.個(gè)體在道德行為中，能夠克服誘惑，堅(jiān)持道德原則，

不被短期利益所動(dòng)搖，這體現(xiàn)了道德品質(zhì)的哪一方面？

A、自覺(jué)性

B、堅(jiān)定性

C、自制力

D、責(zé)任感

參考答案：B

2.在道德教育中，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行

道德分析和討論，以培養(yǎng)其批判性思維和道德判斷能力，這

種方法稱(chēng)為.

A、道德案例分析法

B、道德實(shí)踐法

C、道德講授法

D、道德情境模擬法

參考答案：A

第1頁(yè)共92頁(yè)

3.個(gè)體在道德行為中，能夠自我反省，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾

正自己的錯(cuò)誤行為，這體現(xiàn)了道德品質(zhì)的.

A、自省性

B、堅(jiān)定性

C、自制力

D、責(zé)任感

參考答案：A

4.通常而言，個(gè)體品德的形成需要經(jīng)歷的心理過(guò)程中

正確的是()

A.依從一一認(rèn)同一一信奉

B.依從一一信奉一一認(rèn)同

C.認(rèn)同一一依從一一信奉

D.認(rèn)同一一信奉一一依從

參考答案：A

5.將德育內(nèi)容分為人與自我，人與社會(huì)，人與自然是

根據(jù)()進(jìn)行劃分的。

A.道德層次

B.源泉

C.性質(zhì)

第2頁(yè)共92頁(yè)

D.道德關(guān)系范疇

參考答案：D

6.皮亞杰對(duì)道德認(rèn)知的研究方法是()

A.道德兩難故事

B.守恒實(shí)驗(yàn)

C.沙盤(pán)游戲

D.對(duì)偶故事法

參考答案：D

7.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，小學(xué)低年級(jí)兒童

常常認(rèn)為聽(tīng)父母和老師的話就是好孩子。這是因?yàn)槠涞赖掳l(fā)

展處于()。

A.權(quán)威階段

B.公正階段

C.可逆性階段

D.自我中心階段

參考答案：A

8.若有人為村里修了一條路，既有利于他自己走路，

也有利于村民出行，那么這個(gè)行為屬于哪個(gè)品德層次

A.可貶層次

第3頁(yè)共92頁(yè)

B.可容層次

C.可勉層次

D.可褒層次

參考答案：B

9.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于德育內(nèi)容的（）。答案:

A.人與家庭

B.人與自我

C.人與社會(huì)

D.人與自然

參考答案：A

10.什么時(shí)候德育向道德教育回歸。（）

A.清末

B.1949年后

C.文革后

D.改革開(kāi)放后

參考答案：C

11.德性具體的表現(xiàn)不包括如何處理0的關(guān)系

A.人與人

第4頁(yè)共92頁(yè)

B.人與社會(huì)的關(guān)系

C.人與自己

D.人與環(huán)境

參考答案：D

12.道德教育中的“知行合一”原則，強(qiáng)調(diào)的是.

A、道德認(rèn)知與道德行為的統(tǒng)一

B、道德情感與道德動(dòng)機(jī)的協(xié)調(diào)

C、道德意志與道德環(huán)境的適應(yīng)

D、道德示范與道德懲罰的結(jié)合

參考答案：A

13.通過(guò)日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的點(diǎn)滴小事，潛移默

化地影響學(xué)生的品德發(fā)展，這種方法屬于.

A、道德滲透法

B、道德陶冶法

C、道德體驗(yàn)法

D、道德實(shí)踐法

參考答案：B

14.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是個(gè)體品德形成的心理過(guò)程。（）

A.依從

第5頁(yè)共92頁(yè)

B.信奉

C.理解

D.認(rèn)同

參考答案：C

15.以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于構(gòu)成品德的四要素。()

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德認(rèn)同

D.道德行為

參考答案：C

16.道德的理解分為兩類(lèi)，一類(lèi)是內(nèi)在品質(zhì)，另一類(lèi)是

0

A.行為規(guī)范與原則

B.政治品質(zhì)

C.思想品質(zhì)

參考答案：A

17.作為個(gè)人品德的外部重要表現(xiàn)形式和客觀標(biāo)志，是

衡量一個(gè)人品德高下的重要標(biāo)志的是O。答案：

A.道德認(rèn)識(shí)

第6頁(yè)共92頁(yè)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

參考答案：D

18.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是。()

A.古代無(wú)德育之分，近代才出現(xiàn)“德育”的說(shuō)法。

B.我國(guó)出現(xiàn)“德育”一詞是在民國(guó)期間。

C.德國(guó)的康德在《教育論》中把教育明確劃分為“智育”

“德育”“體育”，影響廣泛。

D.1949年后，德育被理解為道德教育。

參考答案：A

19.以下那個(gè)不屬于德育手段

A.人格榜樣

B.道德語(yǔ)言

C.陶冶的事物

D.獎(jiǎng)勵(lì)的物品

參考答案：D

20.衡量小學(xué)生品德的重要標(biāo)志是()。答案：

A.道德認(rèn)識(shí)

第7頁(yè)共92頁(yè)

B.道德行為

C.道德情感

D,道德意志

參考答案：B

21.有目的、有意識(shí)地組織學(xué)生參加一定的社會(huì)活動(dòng)或

者通過(guò)日常生活的引導(dǎo)來(lái)實(shí)施道德教育的方法是()。

A.情境體驗(yàn)法

B.移情訓(xùn)練法

C.行為訓(xùn)練法

D.實(shí)際鍛煉法

參考答案：D

22.在科爾伯格關(guān)于道德認(rèn)知發(fā)展的階段和水平論中，

O階段的兒童會(huì)得出“如果不告訴父親哥哥品行不斷的行

為，父親一旦發(fā)現(xiàn)，會(huì)生氣，會(huì)打他的屁股答案：

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.自我中心

參考答案：A

第8頁(yè)共92頁(yè)

23.道德教育中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)道德問(wèn)題進(jìn)行深入思

考，培養(yǎng)其道德判斷能力和道德推理能力，這種方法是.

A、道德討論法

B、道德實(shí)踐法

C、道德講授法

D、道德陶冶法

參考答案：A

24.在品德形成過(guò)程中，個(gè)體通過(guò)道德實(shí)踐獲得的道德

經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化和內(nèi)化，最終形成的穩(wěn)定的

道德行為模式，稱(chēng)為.

A、道德習(xí)慣

B、道德情感

C、道德信念

D、道德認(rèn)知

參考答案：A

25.道德教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，這

體現(xiàn)了道德教育的.

A、針對(duì)性原則

B、系統(tǒng)性原則

第9頁(yè)共92頁(yè)

C、循序漸進(jìn)原則

D、實(shí)踐性原則

參考答案：A

26.個(gè)體在道德選擇中，能夠迅速而準(zhǔn)確地做出決定,

并采取相應(yīng)行動(dòng)，這體現(xiàn)了道德品質(zhì)的.

A、自覺(jué)性

B、堅(jiān)定性

C、自制力

D、果斷性

參考答案：D

27.品德發(fā)展規(guī)律不包括()。

A.順序性和階段性

B.穩(wěn)定性和可變性

C.先天性和遺傳性

D.不均衡性和差異性

參考答案：C

28.提出道德認(rèn)知發(fā)展理論的是()答案：

A.皮亞杰

B.柯?tīng)柌?/p>

第10頁(yè)共92頁(yè)

C.馮特

D.佩克

參考答案：A

29.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)階段德育工作的重

點(diǎn)是()

A.道德知識(shí)的傳授

B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成

C.道德信念的培育

D.人生觀價(jià)值觀的確立

參考答案：B

30.”頭上的星空和心中的道德律?！边@句話出自()

A.康德

B.蘇格拉底

C.夸美紐斯

D.杜威

參考答案：A

31.人們把教育者借以表達(dá)教育要求或意向、傳授或呈

現(xiàn)德育內(nèi)容所以來(lái)的工具、載體稱(chēng)為()

A.道德手段

第11頁(yè)共92頁(yè)

B.德育手段

C.德育方法

D.道德方法

參考答案：B

32.反映著人們?cè)诘赖禄顒?dòng)中的各種關(guān)系以及如何處

理這種關(guān)系的行為準(zhǔn)則被稱(chēng)為（）。

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德觀念

C.道德信念

D.道德準(zhǔn)則

參考答案：B

33.作為個(gè)人品德的重要外部表現(xiàn)形式和客觀標(biāo)志，是

衡量一個(gè)人道德水平高下的重要標(biāo)志是（）

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

參考答案：D

34.皮亞杰道德發(fā)展階段理論認(rèn)為前道德階段在O

第12頁(yè)共92頁(yè)

A.0-5歲

B.6-8歲

C.8-10歲

D.10-12歲

參考答案：A

35.教育者在德育過(guò)程中所使用的德育語(yǔ)言。以下哪種

語(yǔ)言不是屬于按照功能的分類(lèi)()

A.規(guī)范性用語(yǔ)

B.評(píng)價(jià)性用語(yǔ)

C.解釋性用語(yǔ)

D.簡(jiǎn)述性用語(yǔ)

參考答案：D

36.下列不屬于我國(guó)小學(xué)德育基本內(nèi)容的是()

A.愛(ài)國(guó)主義教育

B.理想教育

C.生命教育

D.集體主義教育

參考答案：C

37.在進(jìn)行道德判斷和決策前，將自己處在他人位置,

第13頁(yè)共92頁(yè)

考慮他人的心理反應(yīng)，理解他人的態(tài)度和情感的能力是()

A.同感

B.以他人為中心

C.移情

D.自我中心

參考答案：C

38.10歲或11歲以后，大部分兒童進(jìn)入()，他們思維

更加靈活，認(rèn)為規(guī)則是可變的，人們可以主觀的制定社會(huì)規(guī)

則，也可以挑戰(zhàn)現(xiàn)有規(guī)則。

A.前道德階段

B.他律道德階段

C.自律道德階段

參考答案：C

39.教育活動(dòng)中最基本的手段是()

A.情境

B.環(huán)境與氛圍

C.語(yǔ)言

D.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰

參考答案：C

第14頁(yè)共92頁(yè)

40.道德三要素說(shuō)包括()

A.知、情、意

B.知、情、信

C.意、性、情

D.知、情、行

參考答案：D

41.柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為前世俗水平在O

A.0-9歲

B.9-15歲

C.10-16歲

D.15歲以后

參考答案：A

42.依據(jù)我國(guó)心理學(xué)界的有關(guān)研究，小學(xué)()年級(jí)是道

德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。

A.2

B.3

C.4

D.5

參考答案：B

第15頁(yè)共92頁(yè)

43.德性具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（）

A.如何處理人與人的關(guān)系；如何處理人與社會(huì)的關(guān)系；

如何處理人與自己的關(guān)系

B.如何處理人與社會(huì)的關(guān)系：如何處理人與自己的關(guān)系;

如何處理人與自然的關(guān)系

C.如何處理人與自己的關(guān)系；如何處理人與人的關(guān)系；

如何處理人與自然的關(guān)系

D.如何處理人與自然的關(guān)系；如何處理人與社會(huì)的關(guān)系;

如何處理人與人的關(guān)系

參考答案：A

44.“桃李不言，下自成蹊?！边@句話體現(xiàn)了德育方法

的（）答案：

A.說(shuō)服法

B.陶冶法

C.榜樣法

D.鍛煉法

參考答案：C

45.道德意志品質(zhì)不包括（）

A.自覺(jué)性

第16頁(yè)共92頁(yè)

B.自制性

C.堅(jiān)持性

D.選擇性

參考答案：D

46.小學(xué)生的品德發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)沒(méi)有()。答案：

A.順序性和階段性

B,穩(wěn)定性和可變性

C.均衡性和差異性

D.規(guī)律性和突變性

參考答案：D

47.以下不屬于德育的特點(diǎn)是？()

A.有目的的

B.有意識(shí)地

C.具有偶然性

D.有道德價(jià)值的

參考答案：C

48.品德結(jié)構(gòu)及其構(gòu)成要素的“三要素”說(shuō)指的是()

A.知，情,意

第17頁(yè)共92頁(yè)

B.知，情，信

C.知，情，行

D.意，信，行

參考答案：C

49.通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型、表彰道德模范等方式，激勵(lì)學(xué)

生向榜樣學(xué)習(xí)，這種方法屬于.

A、道德獎(jiǎng)勵(lì)法

B、道德陶冶法

C、道德示范法

D、道德評(píng)價(jià)法

參考答案：C

50.道德判斷最基本或最核心的結(jié)構(gòu)就是()原則。

A.公正原則

B.平等原則

C.中立原則

D.正義原則

參考答案：A

51.道德評(píng)價(jià)能力最初是在0的影響下形成起來(lái)的。

A.家庭教誨

第18頁(yè)共92頁(yè)

B.學(xué)校教誨

C.自我評(píng)價(jià)

D.別人評(píng)價(jià)

參考答案：D

52.以下哪個(gè)不屬于道德的本質(zhì)

A.道德敏感性

B.道德思維能力

C.道德意志與行為能力

D.道德的約束性

參考答案：D

53.學(xué)校德育的基本方法是0。

A.說(shuō)服法

B.道德故事討論法

C.價(jià)值澄清法

D.角色扮演法

參考答案：A

54.在皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論中的自律道德階段,

在行為責(zé)任判斷上，兒童會(huì)依據(jù)0來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

A.行為的結(jié)果

第19頁(yè)共92頁(yè)

B.權(quán)威人物制定的規(guī)則

C.行為者的主觀動(dòng)機(jī)

D.個(gè)人利益

參考答案：C

55.學(xué)生知道上課應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)，卻因?yàn)槎炫吕淇偸沁t到,

對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其()

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

參考答案：C

56.作為道德人生的最高境界，道德主體對(duì)道德的認(rèn)知,

已經(jīng)達(dá)到了所謂的“化境”，對(duì)自我與世界、絕對(duì)與相對(duì)、

道德判斷與決策等等的對(duì)立統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)都已經(jīng)達(dá)到爐火純

青的發(fā)展階段的是()。答案：

A.無(wú)律階段

B.他律階段

C.自律階段

D.自由階段

第20頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：c

57.德育的實(shí)施渠道或形式就是德育的()。答案：

A.手段

B.方法

C.途徑

D.內(nèi)容

參考答案：C

58.柯?tīng)柌竦赖抡J(rèn)知發(fā)展的三水平六階段理論中三

水平是指()

A.懲罰和服從的定向；習(xí)俗道德水平

B.前習(xí)俗道德水平；后習(xí)俗道德水平

C.習(xí)俗道德水平；前習(xí)俗道德水平

D.后習(xí)俗道德水平；習(xí)俗道德水平；前習(xí)俗道德水平

參考答案：D

59.德育在人的全面發(fā)展教育中起著()作用。答案:

A.導(dǎo)向和動(dòng)力

B.關(guān)鍵

C.基礎(chǔ)

D.物質(zhì)基礎(chǔ)

第21頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：A

60.在道德教育過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生

的道德體驗(yàn)和道德責(zé)任感，這種方法被稱(chēng)為.

A、道德實(shí)踐法

B、道德講授法

C、道德陶冶法

D、道德體驗(yàn)法

參考答案：A

61.下列不屬于我國(guó)小學(xué)德育基本內(nèi)容的是o

A.愛(ài)國(guó)主義教育

B.理想教育

C.生命教育

D.集體主義教育

參考答案：C

62.中小學(xué)道德情感教誨的目標(biāo)包羅東西目標(biāo)、功效目

標(biāo)和()。

A.政治目標(biāo)

B.教誨目標(biāo)

C.成效目標(biāo)

第22頁(yè)共92頁(yè)

D.階段目標(biāo)

參考答案：D

63.關(guān)于小學(xué)生道德行為發(fā)展的總體趨勢(shì)，以下說(shuō)法錯(cuò)

誤的是O

A.隨年齡增長(zhǎng)，由依從權(quán)威或傳統(tǒng)慣例而行動(dòng)逐漸發(fā)展

為訴諸良心或依從理性而行動(dòng)。

B.道德行為習(xí)慣水平總體偏低

C.發(fā)展趨勢(shì)：“W”型

D.小學(xué)階段，是道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳期。

參考答案：C

64.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸認(rèn)識(shí)到懲罰的本質(zhì)，認(rèn)

為應(yīng)對(duì)于犯錯(cuò)誤者采用O懲罰。

A.回敬性

B.強(qiáng)制性

C.呈現(xiàn)性

D.消退性

參考答案：A

65.道德：以善惡評(píng)價(jià)為形式，依靠社會(huì)輿論和個(gè)體良

心來(lái)調(diào)節(jié)人與其他存在物之間關(guān)系的0的總和。

第23頁(yè)共92頁(yè)

A.心理意識(shí)；原則規(guī)范

B.原則規(guī)范；行為活動(dòng)；自我約束

C.行為活動(dòng)；心理意識(shí)；原則規(guī)范

D.自我約束

參考答案：C

66.倫理性道德情感逐漸占據(jù)優(yōu)勢(shì)，而由道德形象引起

的道德情感體驗(yàn)也不停地受到自我意識(shí)的自覺(jué)調(diào)控，直覺(jué)的

道德情感體驗(yàn)則逐漸淘汰。這是指的()。

A.初中生

B.高中生

C.大學(xué)生

D.小學(xué)生

參考答案：B

67.個(gè)體在面對(duì)道德沖突時(shí)，能夠堅(jiān)持自己的道德原則,

不隨波逐流，這體現(xiàn)了道德品質(zhì)的.

A、自覺(jué)性

B、堅(jiān)定性

C、果斷性

D、自制力

第24頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：B

68.道德教育中，教師以身作則，通過(guò)自己的言行來(lái)影

響學(xué)生，這種方法是.

A、道德示范法

B、道德講授法

C、道德討論法

D、道德陶冶法

參考答案：A

69.在品德發(fā)展過(guò)程中，個(gè)體對(duì)道德規(guī)范所產(chǎn)生的積極

或消極的情感體驗(yàn)，以及由此產(chǎn)生的態(tài)度傾向，屬于.

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

參考答案：B

70.道德教育過(guò)程中，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)服務(wù)、志

愿者活動(dòng)等，以培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，這種方法屬

于.

A、道德實(shí)踐法

第25頁(yè)共92頁(yè)

B、道德陶冶法

C、道德體驗(yàn)法

D、道德評(píng)價(jià)法

參考答案：A

71.()指父母通過(guò)種種方法改變兒童的態(tài)度，是兒童接

受并內(nèi)化行為規(guī)范的過(guò)程。

A.態(tài)度轉(zhuǎn)變

B.行為改變

C.期望轉(zhuǎn)變

D.態(tài)度轉(zhuǎn)化

參考答案：A

72.品德結(jié)構(gòu)主要包括幾個(gè)子系統(tǒng)()

A.2

B.3

C.4

D.5

參考答案：B

73.我國(guó)“德育”第一次單獨(dú)出現(xiàn)的時(shí)間為？O

A.明初

第26頁(yè)共92頁(yè)

B.明末

C.清初

D.清末

參考答案：D

74.下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)不是增進(jìn)道德體驗(yàn)、培植道德情感

的方法o

A.角色扮演法

B.情境體驗(yàn)法

C.榜樣示范法

D.移情訓(xùn)練法

參考答案：C

75.針對(duì)個(gè)別時(shí)，西席抓住個(gè)別學(xué)生體現(xiàn)某種態(tài)度、志

向、目的、興趣及運(yùn)動(dòng)的時(shí)機(jī)，做出適當(dāng)而簡(jiǎn)短的言語(yǔ)反響，

以促使學(xué)生對(duì)自己的所說(shuō)所為作進(jìn)一步的反省與探討，到達(dá)

辨析并形成自己的代價(jià)觀的目的，這種道德判斷能力培養(yǎng)的

要領(lǐng)稱(chēng)為()。

A.有效說(shuō)服的論據(jù)

B.代價(jià)澄清

C.代價(jià)辯說(shuō)

第27頁(yè)共92頁(yè)

D.群體約定

參考答案：B

76.在道德教育過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)角色扮演、模擬情境

等方法讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的道德選擇，這種方法屬于.

A、道德說(shuō)教法

B、道德體驗(yàn)法

C、道德陶冶法

D、道德獎(jiǎng)勵(lì)法

參考答案：B

77.個(gè)體對(duì)道德規(guī)范及其意義的認(rèn)識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上

形成的道德觀念，被稱(chēng)為.

A、道德情感

B、道德認(rèn)知

C、道德意志

D、道德信念

參考答案：B

78.在品德結(jié)構(gòu)中，個(gè)體對(duì)符合道德規(guī)范的行為或現(xiàn)象

產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，如愛(ài)慕、敬佩等，是.

A、道德行為

第28頁(yè)共92頁(yè)

B、道德情感

C、道德認(rèn)知

D、道德動(dòng)機(jī)

參考答案：B

79.某小學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懈怠課堂自律能力差，且經(jīng)常干

擾其他鄰座學(xué)習(xí)班主任教師多次教育不見(jiàn)改變。教師聯(lián)系父

母因種種原因，一直未能聯(lián)系上。班主任便三番五次找該生

談話,希望其自動(dòng)退學(xué)，該生一來(lái)厭學(xué)，二來(lái)老師不斷施壓,

最后選擇了自動(dòng)退學(xué),對(duì)勸退學(xué)生的老師判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)為

O

A.對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)

B.未恪盡教書(shū)育人之責(zé)

C.未與家長(zhǎng)聯(lián)系便勸退學(xué)生失職并違法

D.是無(wú)奈之下的正確選擇,維護(hù)了大多數(shù)學(xué)生的利益

參考答案：D

80.問(wèn)題行為的防治主要接納0的要領(lǐng)。

A.思想政治教誨

B.法制教誨

C.德育

第29頁(yè)共92頁(yè)

D.心理學(xué)

參考答案：D

81.品德結(jié)構(gòu)“四分法”的內(nèi)容是什么？()

A.德智體美

B.知情意行

C.復(fù)雜性、多維性、完整性、結(jié)構(gòu)性

D.意志、行為、習(xí)慣、性格

參考答案：B

82.當(dāng)孩子認(rèn)為規(guī)則是死的時(shí)，屬于皮亞杰理論中的哪

個(gè)階段()

A.前道德階段

B.前習(xí)俗水平階段

C.他律道德階段

D.自律道德階段

參考答案：C

83.影響品德發(fā)展的因素()

A.生物遺傳因素；環(huán)境因素

B.環(huán)境因素；教育因素

C.教育因素；個(gè)體活動(dòng)因素

第30頁(yè)共92頁(yè)

D.個(gè)體活動(dòng)因素；生物遺傳因素；環(huán)境因素；教育因素

參考答案：D

84.下列哪一選項(xiàng)不屬于小學(xué)生道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)()

答案：

A.道德概念的理解逐步深化

B.具體道德觀念的發(fā)展

C.道德判斷時(shí)對(duì)成人的依附性逐漸降低

D.道德判斷的依據(jù)，由主觀動(dòng)機(jī)向客觀后果轉(zhuǎn)變

參考答案：D

85.道德教育中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、公益活

動(dòng)等，以增進(jìn)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，這種方法屬于.

A、道德實(shí)踐法

B、道德陶冶法

C、道德講授法

D、道德評(píng)價(jià)法

參考答案：A

86.在品德形成過(guò)程中，個(gè)體將外在的道德規(guī)范內(nèi)化為

自己的道德信念，并據(jù)此指導(dǎo)自己的行為，這一過(guò)程被稱(chēng)為.

A、道德內(nèi)化

第31頁(yè)共92頁(yè)

B、道德外化

C、道德認(rèn)知

D、道德行為

參考答案：A

87.道德教育中，教師運(yùn)用生動(dòng)的故事、寓言等素材,

以激發(fā)學(xué)生的道德情感和道德想象力，這種方法是.

A、道德故事法

B、道德講授法

C、道德陶冶法

D、道德評(píng)價(jià)法

參考答案：A

88.個(gè)體在道德行為中，能夠積極尋求他人的反饋和建

議，以不斷完善自己的道德表現(xiàn)，這體現(xiàn)了道德品質(zhì)的.

A、開(kāi)放性

B、堅(jiān)定性

C、自制力

D、責(zé)任感

參考答案：A

89.道德教育應(yīng)當(dāng)貫穿個(gè)體的一生，從兒童到成人，不

第32頁(yè)共92頁(yè)

斷促進(jìn)其道德發(fā)展和完善，這體現(xiàn)了道德教育的.

A、終身性

B、系統(tǒng)性

C、針對(duì)性

D、實(shí)踐性

參考答案：A

90.從品德層次的劃分來(lái)看，利人利己的行為屬于哪一

層次？O

A.可貶層次

B.可容層次

C.可變層次

D.可褒層次

參考答案：B

91.以下哪個(gè)不屬于榜樣的類(lèi)型：

A.歷史偉人、英雄人物、模范人物、社會(huì)先進(jìn)分子；

B.教師和家長(zhǎng)；

C.同學(xué)中的先進(jìn)分子；

D.明星網(wǎng)紅

參考答案：D

第33頁(yè)共92頁(yè)

92.學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)“知錯(cuò)也出錯(cuò)”說(shuō)明內(nèi)部存在()的矛

盾。

A.法制看法

B.心理素質(zhì)

C.能力性質(zhì)

D.思想性質(zhì)

參考答案：D

93.陳老師為班上每一位學(xué)生建立了“美德袋”，將他

們的點(diǎn)滴善行都記載入冊(cè)。通過(guò)搜集這些資料信息，陳老師

依據(jù)德育大綱和德育目標(biāo)對(duì)學(xué)生的思想品德諸因素做出事

實(shí)分析和價(jià)值判斷，形成和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良品德。陳老師運(yùn)

用的德育方法是O

A.說(shuō)理教育法

B.陶冶教育法

C.評(píng)比競(jìng)賽法

D.品德評(píng)價(jià)法

參考答案：D

94.在科爾伯格關(guān)于道德認(rèn)知發(fā)展的階段和水平論中，

階段的兒童會(huì)得出“如果不告訴父親哥哥品行不斷的

行為，父親一旦發(fā)現(xiàn)，會(huì)生氣，會(huì)打他的屁股。”

第34頁(yè)共92頁(yè)

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.自我中心

參考答案：A

95.在品德形成過(guò)程中，個(gè)體通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得的親身

體驗(yàn)和感悟，對(duì)品德發(fā)展具有重要影響，這一過(guò)程被稱(chēng)為.

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

參考答案：D

96.道德教育的基本目的是培養(yǎng)個(gè)體具有.

A、智力水平

B、身體素質(zhì)

C、道德品質(zhì)

D、藝術(shù)修養(yǎng)

參考答案：C

97.下列哪項(xiàng)是道德教育的核心要素，它涉及個(gè)體對(duì)道

第35頁(yè)共92頁(yè)

德規(guī)范的理解和判斷能力？

A、道德行為

B、道德情感

C、道德認(rèn)知

D、道德意志

參考答案：C

98.一般來(lái)說(shuō)，良好親子關(guān)系的建立要從三個(gè)方面入手:

一是父母，二是兒童，三是環(huán)境支持系統(tǒng)，主要包括()

A.家庭

B.學(xué)校

C.社會(huì)

D.教育機(jī)構(gòu)

參考答案：B

99.小學(xué)德育過(guò)程的基本矛盾是()。答案：

A.教育者與德育內(nèi)容

B.教育者與德育方法

C.德育要求與受教育者已有品德水平

D.受教育者與教育者

參考答案：C

第36頁(yè)共92頁(yè)

100.德育主要解決的是學(xué)習(xí)者的什么問(wèn)題？()

A.動(dòng)機(jī)

B.方法

C.觀念

D.發(fā)展方向

參考答案：D

101.兒童道德發(fā)展是一個(gè)從他律到自律的過(guò)程。提出

這一理論的心理學(xué)家是()。

A.羅杰斯

B.皮亞杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德

參考答案：B

102.在品德發(fā)展中，個(gè)體對(duì)違背道德規(guī)范的行為或現(xiàn)

象產(chǎn)生的否定、厭惡等內(nèi)心體驗(yàn)，是.

A、道德快樂(lè)

B、道德憤怒

C、道德羞恥

D、道德敬佩

第37頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：C

103.衡量人的品德的主要標(biāo)志是()

A.道德認(rèn)識(shí)

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

參考答案：D

104.道德教育不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，家庭、社會(huì)都應(yīng)

當(dāng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，這體現(xiàn)了道德教育的.

A、全面性

B、系統(tǒng)性

C、終身性

D、社會(huì)性

參考答案：D

105.在道德教育中，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行道德角色扮演,

以體驗(yàn)不同角色的道德責(zé)任和道德沖突，這種方法是.

A、道德實(shí)踐法

B、道德情境模擬法

C、道德講授法

第38頁(yè)共92頁(yè)

D、道德陶冶法

參考答案：B

106.個(gè)體在道德行為中，能夠基于道德原則做出明智

的決策，并考慮到行為的長(zhǎng)期后果，這體現(xiàn)了道德品質(zhì)的.

A、預(yù)見(jiàn)性

B、堅(jiān)定性

C、自制力

D、責(zé)任感

參考答案：A

107.道德教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有高尚品德、良好

行為習(xí)慣和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的.

A、道德模范

B、合格公民

C、知識(shí)分子

D、勞動(dòng)者

參考答案：B

108.通常而言，個(gè)體品德的形成需要經(jīng)歷三個(gè)心理過(guò)

程（）。答案：

A.認(rèn)同-信奉-依從

第39頁(yè)共92頁(yè)

B.認(rèn)同-依從-信奉

C.依從-認(rèn)同-信奉

D.依從-信奉-認(rèn)同

參考答案：C

109.道德信念形成的重要時(shí)期是()。答案：

A.中學(xué)階段

B.小學(xué)階段

C.大學(xué)階段

D.青年初期

參考答案：A

110.個(gè)體品德形成的過(guò)程()。

A.先依從再信奉最后認(rèn)同

B.先依從再認(rèn)同最后信奉

C.先信奉再認(rèn)同最后依從

參考答案：B

111.在品德發(fā)展中，個(gè)體面對(duì)道德沖突時(shí)，堅(jiān)持正確

道德行為所表現(xiàn)出的決心和毅力，稱(chēng)為.

A、道德情感

B、道德意志

第40頁(yè)共92頁(yè)

C、道德認(rèn)知

D、道德習(xí)慣

參考答案：B

112.通過(guò)故事、榜樣等方式激發(fā)個(gè)體對(duì)道德價(jià)值的認(rèn)

同和追求，這一過(guò)程主要體現(xiàn)了哪種道德教育方法？

A、道德示范

B、道德評(píng)價(jià)

C、道德訓(xùn)練

D、道德討論

參考答案：A

113.道德教育的最終目的是促進(jìn)個(gè)體形成穩(wěn)定的、內(nèi)

化的.

A、道德知識(shí)

B、道德習(xí)慣

C、道德行為

D、道德觀念

參考答案：B

114.道德信念形成的重要時(shí)期是o

A.中學(xué)階段

第41頁(yè)共92頁(yè)

B.小學(xué)階段

C.大學(xué)階段

D.青年初期

參考答案：A

115.“社會(huì)制度與良心維持定向”的道德取向是科爾

伯格道德認(rèn)知發(fā)展中的哪個(gè)水平中的哪個(gè)階段？（）

A.前習(xí)俗水平中的第二階段

B.習(xí)俗水平中的第三階段

C.習(xí)俗水平中的第四階段

D.后習(xí)俗水平中的第五階段

參考答案：C

116.關(guān)于品德結(jié)構(gòu)的研究中，“三要素說(shuō)”指的是哪三

個(gè)要素？（）

A.知；情；意

B.情；意；行

C.意；知；彳丁

D.行；知；情

參考答案：D

117.道德是以善惡評(píng)價(jià)為形式，依靠和

第42頁(yè)共92頁(yè)

來(lái)調(diào)節(jié)人與其他存在物之間關(guān)系的心理意識(shí)、原則規(guī)范、行

為活動(dòng)的總和。

A.社會(huì)輿論內(nèi)心信念

B.社會(huì)輿論個(gè)體良心

C.社會(huì)習(xí)俗內(nèi)心信念

D.社會(huì)習(xí)俗個(gè)體良心

參考答案：B

118.“讓學(xué)校的每面墻壁都會(huì)說(shuō)話”運(yùn)用的德育方法

是o

A.陶冶法

B.榜樣法

C.實(shí)際鍛煉法

D.品德評(píng)價(jià)法

參考答案：A

119.通過(guò)社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣等方式，對(duì)

個(gè)體的道德行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)，這種力量稱(chēng)為.

A、道德環(huán)境

B、道德評(píng)價(jià)

C、道德力量

第43頁(yè)共92頁(yè)

D、道德監(jiān)督

參考答案：B

120.在品德形成的過(guò)程中，個(gè)體根據(jù)已有的道德認(rèn)知,

在面對(duì)道德情境時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突和抉擇過(guò)程，被稱(chēng)為.

A、道德判斷

B、道德選擇

C、道德認(rèn)同

D、道德內(nèi)化

參考答案：B

121.道德教育應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，循序漸

進(jìn)地進(jìn)行，這體現(xiàn)了道德教育的.

A、針對(duì)性原則

B、系統(tǒng)性原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、實(shí)踐性原則

參考答案：C

122.在品德形成過(guò)程中，個(gè)體通過(guò)自我反思、自我評(píng)

價(jià)等方式，不斷調(diào)整和完善自己的道德行為，這體現(xiàn)了品德

發(fā)展的.

第44頁(yè)共92頁(yè)

A、他律性

B、自律性

C、穩(wěn)定性

D、差異性

參考答案：B

123.道德教育不僅關(guān)注個(gè)體的道德行為，更重視培養(yǎng)

其內(nèi)在的道德品質(zhì)和道德能力，這體現(xiàn)了道德教育的.

A、實(shí)踐性

B、內(nèi)在性

C、全面性

D、發(fā)展性

參考答案：D

124.個(gè)體在道德行為中所表現(xiàn)出的自覺(jué)性、主動(dòng)性和

頑強(qiáng)性，反映了其道德品質(zhì)的.

A、自覺(jué)性

B、堅(jiān)定性

C、果斷性

D、自制力

參考答案：A

第45頁(yè)共92頁(yè)

125.道德教育中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與道德情境模擬、

角色扮演等活動(dòng)，以增進(jìn)其道德理解和道德體驗(yàn)，這種方法

是.

A、道德實(shí)踐法

B、道德體驗(yàn)法

C、道德講授法

D、道德陶冶法

參考答案：B

126.在品德結(jié)構(gòu)中，推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動(dòng)

力，即個(gè)體為什么要這樣做或那樣做的心理依據(jù)，是.

A、道德動(dòng)機(jī)

B、道德情感

C、道德認(rèn)知

D、道德意志

參考答案：A

127.道德教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是通過(guò)

教育使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀，這體現(xiàn)了道德教育

A、實(shí)踐性

第46頁(yè)共92頁(yè)

B、內(nèi)在性

C、價(jià)值觀導(dǎo)向性

D、終身性

參考答案：C

128.作為人類(lèi)社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，道德是人類(lèi)

社會(huì)發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。道德起源的首要前提是（）。

A.社會(huì)關(guān)系

B.勞動(dòng)實(shí)踐

C.自我意識(shí)

D.動(dòng)物本能

參考答案：B

129.通過(guò)設(shè)計(jì)道德兩難問(wèn)題，并在道德討論中采用引

入性提問(wèn)和深入性提問(wèn)的道德教育模式是o

A.認(rèn)知模式

B.社會(huì)模仿模式

C.發(fā)展模式

D.體諒模式

參考答案：A

130.作為道德人生的最高境域，道德主體對(duì)道德的認(rèn)

第47頁(yè)共92頁(yè)

知已經(jīng)達(dá)到了所謂的“化境”，對(duì)自我與世界、絕對(duì)與相對(duì)、

道德判定與決策等等的對(duì)立統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)都已達(dá)到爐火純青

境域的發(fā)展階段是()。

A.無(wú)律階段

B.他律階段

C.自律階段

D.自由階段

參考答案：C

131.個(gè)體在長(zhǎng)期的道德實(shí)踐中，逐漸形成的穩(wěn)定的行

為方式和行為習(xí)慣，即所謂的.

A、道德習(xí)慣

B、道德認(rèn)知

C、道德情感

D、道德意志

參考答案：A

132.在道德教育中，強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)設(shè)富有感染力的教育

環(huán)境，如校園文化、班級(jí)氛圍等，來(lái)潛移默化地影響學(xué)生的

品德發(fā)展，這種方法被稱(chēng)為.

A、道德陶冶法

第48頁(yè)共92頁(yè)

B、道德講授法

C、道德實(shí)踐法

D、道德評(píng)價(jià)法

參考答案：A

133.在小學(xué)生品德發(fā)展過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的因素是

Oo

A.學(xué)校

B.少年宮

C.同學(xué)

D.社會(huì)

參考答案：A

134.增進(jìn)道德體驗(yàn)、培植道德情感的方法不包括0

A.溝通交流法

B.角色扮演法

C.情境體驗(yàn)法

D.移情訓(xùn)練法

參考答案：A

135.以下哪一選項(xiàng)不屬于品德發(fā)展的一般規(guī)律。()

A.品德發(fā)展是主客體相互作用的產(chǎn)物，是主體在活動(dòng)和

第49頁(yè)共92頁(yè)

交往的基礎(chǔ)上自我建構(gòu)的結(jié)果。

B.個(gè)體的品德發(fā)展是在其內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)

的，內(nèi)部矛盾是促進(jìn)品德發(fā)展的直接動(dòng)力。

C.個(gè)體品德的發(fā)展就是品德各要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展。

D.品德發(fā)展是有階段性的間斷發(fā)展過(guò)程,是叢不自覺(jué)到

自覺(jué)的過(guò)程。

參考答案：D

136.道德是以善惡評(píng)價(jià)為形式，依靠O和O來(lái)調(diào)

節(jié)人與其他存在物之間關(guān)系的心理意識(shí)、原則規(guī)范、行為活

動(dòng)的總和。

A.社會(huì)輿論內(nèi)心信念

B.社會(huì)輿論個(gè)體良心

C.社會(huì)習(xí)俗內(nèi)心信念

D.社會(huì)習(xí)俗個(gè)體良心

參考答案：B

137.個(gè)體在道德行為中所表現(xiàn)出的自我控制和約束能

力，即能夠克服內(nèi)外干擾，堅(jiān)持道德原則，體現(xiàn)了道德品質(zhì)

的.

A、自覺(jué)性

第50頁(yè)共92頁(yè)

B、堅(jiān)定性

C、自制力

D、果斷性

參考答案：C

138.道德教育中，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行道德主題的演講、

朗誦等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的道德情感和道德共鳴，這種方法

屬于.

A、道德陶冶法

B、道德實(shí)踐法

C、道德體驗(yàn)法

D、道德表現(xiàn)法

參考答案：D

139.在品德結(jié)構(gòu)中，個(gè)體對(duì)道德規(guī)范所持有的堅(jiān)定信

仰和追求，是品德發(fā)展的最高層次，即.

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

參考答案：D

第51頁(yè)共92頁(yè)

140.小學(xué)德育基本途徑是()

A.課外活動(dòng)和校外活動(dòng)

B.少先隊(duì)活動(dòng)

C.品德課和各科教學(xué)

D.班主任工作

參考答案：C

141.以下不屬于品德結(jié)構(gòu)要素說(shuō)中三要素的是()。

A.知

B.情

C.行

D.意

參考答案：D

142.在道德教育過(guò)程中，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行道德相關(guān)

的討論、辯論等活動(dòng)，以促進(jìn)其道德思維和判斷能力的發(fā)展,

這種方法是.

A、道德講授法

B、道德討論法

C、道德訓(xùn)練法

D、道德評(píng)價(jià)法

第52頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：B

143.個(gè)體在長(zhǎng)期的道德實(shí)踐中，逐漸形成的對(duì)某種道

德價(jià)值或道德規(guī)范的堅(jiān)定信仰和追求，稱(chēng)為.

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德習(xí)慣

參考答案：C

二、多選題

1.下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢(shì)中，哪些符合實(shí)際

情況O

A.發(fā)展趨勢(shì)呈“U”型

B.發(fā)展趨勢(shì)為單調(diào)遞增

C.道德行為習(xí)慣總體水平偏高

D.道德行為習(xí)慣總體水平偏低

參考答案：AD

2.下列哪些是皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論的階段O

A.前道德階段

B.他律道德階段

第53頁(yè)共92頁(yè)

C.相對(duì)功利主義的定向階段

D.后習(xí)俗道德水平階段

參考答案：AB

3.道德語(yǔ)言的分類(lèi)可以分為哪些？

A.規(guī)范性用語(yǔ)

B.引導(dǎo)性用語(yǔ)

C.評(píng)價(jià)性用語(yǔ)

D.解釋性用語(yǔ)

參考答案：ACD

4.皮亞杰認(rèn)為道德認(rèn)知發(fā)展水平分為幾個(gè)階段()

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

參考答案：ABCD

5.品德的構(gòu)成要素有哪些()

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

第54頁(yè)共92頁(yè)

C.道德意志

D.道德行為

參考答案：ABCD

6.德育的外延往往十分寬廣，它包括0

A.倫理規(guī)范教育

B.公民教育

C.政治教育

D.思想教育

參考答案：ABCD

7.下列屬于小學(xué)生德育的個(gè)體功能有哪些？（）

A.促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化；

B.促進(jìn)個(gè)體的心理健康；

C.發(fā)展培養(yǎng)合格的公民；

D.為社會(huì)提供思想導(dǎo)向；

參考答案：AB

8.在道德教育中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性是因?yàn)?

A、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

B、實(shí)踐有助于深化道德認(rèn)知

第55頁(yè)共92頁(yè)

C、實(shí)踐能增強(qiáng)學(xué)生的道德情感體驗(yàn)

D、實(shí)踐能培養(yǎng)學(xué)生的道德行為習(xí)慣

E、實(shí)踐是道德內(nèi)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

參考答案：BCDE

9.道德教育的原則包括哪些？

A、正面引導(dǎo)原則

B、尊重差異原則

C、實(shí)踐體驗(yàn)原則

D、循序漸進(jìn)原則

E、全員參與原則

參考答案：ABCD

10.在培養(yǎng)學(xué)生道德判斷力的過(guò)程中，教師可以采取哪

些策略？

A、引入道德兩難問(wèn)題

B、組織道德辯論活動(dòng)

C、提供多元道德觀點(diǎn)

D、強(qiáng)調(diào)道德標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)性

E、鼓勵(lì)學(xué)生反思道德決策過(guò)程

參考答案：ABCE

第56頁(yè)共92頁(yè)

n.家庭在道德教育中的角色包括哪些？

A、道德規(guī)范的傳授者

B、道德行為的示范者

C、道德情感的培育者

D、道德沖突的調(diào)解者

E、道德發(fā)展的監(jiān)督者

參考答案：ABCD

12.以下哪些因素會(huì)影響個(gè)體的道德發(fā)展？

A、生理發(fā)展水平

B、社會(huì)文化背景

C、個(gè)人價(jià)值觀

D、家庭教育方式

E、道德榜樣的影響

參考答案：ABCDE

13.我國(guó)德育基本方法中，說(shuō)服法包括

A.講解

B.報(bào)告

C.談話

第57頁(yè)共92頁(yè)

D.討論

參考答案：ABCD

14.按照道德價(jià)值的載體，可以把德育手段分成哪三類(lèi)?

0

A.道德語(yǔ)言

B.榜樣

C.陶冶的事物

D.情境

參考答案：ABC

15.品德結(jié)構(gòu)的成分學(xué)說(shuō)屬于二分法的兩個(gè)要素是0

A.認(rèn)識(shí)

B.情感

C.意向

D.行為

參考答案：AD

16.個(gè)體品德的心理形成過(guò)程()

A.依從

B.認(rèn)同

C.信奉

第58頁(yè)共92頁(yè)

D.學(xué)習(xí)

參考答案：ABC

17.()是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階

段

A.前道德階段

B.好孩子定向階段

C.自律階段

D.樸素的利己主義定向階段

E、社會(huì)約定定向階段

參考答案：BDE

18.關(guān)于科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展理論，下列敘述正確

的是o

A.科爾伯格主要采用道德兩難故事法研究?jī)和牡赖?/p>

發(fā)展

B.在前習(xí)俗水平，兒童能意識(shí)到規(guī)則的存在，因避免懲

罰或獲得個(gè)人利益而遵守規(guī)則

C.在習(xí)俗水平，兒童缺乏是非善惡觀念，認(rèn)為免受懲罰

的行為都是好的，遭到批評(píng)的行為都是壞的

D.在后習(xí)俗水平，思想已經(jīng)發(fā)展到超越現(xiàn)實(shí)道德規(guī)范的

第59頁(yè)共92頁(yè)

約束，達(dá)到完全自律的境界

參考答案：ABD

19.英國(guó)學(xué)者斯賓塞在《教育論》(I860年)一書(shū)中，

把教育明確劃分為，從此，“德育”逐漸成為教育世界

中的一個(gè)基本概念和常用術(shù)語(yǔ)。

A.德育

B.智育

C.體育

D.思想道德教育

參考答案：ABC

20.19世紀(jì)中葉，英國(guó)思想家斯賓塞在《教育論》中把

教育明確劃分為()

A.智育

B.德育

C.體育

D.美育

參考答案：ABC

21.道德教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感？

A、通過(guò)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任

第60頁(yè)共92頁(yè)

B、強(qiáng)調(diào)個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響

C、教授公民權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)

D、樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的榜樣

E、培養(yǎng)學(xué)生的全球視野

參考答案：ABCD

22.道德教育的效果評(píng)估可以通過(guò)哪些方式進(jìn)行？

A、觀察學(xué)生的道德行為表現(xiàn)

B、聽(tīng)取學(xué)生的道德反思報(bào)告

C、收集家長(zhǎng)和教師的反饋意見(jiàn)

D、進(jìn)行道德知識(shí)測(cè)試

E、分析學(xué)生的道德成長(zhǎng)檔案

參考答案：ABCDE

23.在多元文化背景下，道德教育面臨的挑戰(zhàn)包括哪

些？

A、如何保持道德教育的普遍性和共同性

B、如何尊重不同文化的道德觀念和價(jià)值觀

C、如何應(yīng)對(duì)文化沖突中的道德困境

D、如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化道德溝通能力

E、如何確保道德教育內(nèi)容的時(shí)效性和前沿性

第61頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：ABCD

24.在道德教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的道德創(chuàng)新能力？

A、鼓勵(lì)學(xué)生提出新的道德觀點(diǎn)和解決方案

B、提供多樣化的道德問(wèn)題情境

C、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維

D、強(qiáng)調(diào)道德原則的靈活性和適應(yīng)性

E、營(yíng)造開(kāi)放包容的教育環(huán)境

參考答案：ABCDE

25.道德教育中，如何有效應(yīng)對(duì)學(xué)生的道德困惑？

A、提供專(zhuān)業(yè)的道德咨詢(xún)和支持

B、組織小組討論和分享經(jīng)驗(yàn)

C、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析尋找答案

D、強(qiáng)調(diào)道德標(biāo)準(zhǔn)的絕對(duì)性和不變性

E、培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和問(wèn)題解決能力

參考答案：ABCE

26.在數(shù)字時(shí)代，道德教育面臨的新挑戰(zhàn)有哪些？

A、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的建立與普及

B、隱私保護(hù)與信息安全教育

第62頁(yè)共92頁(yè)

C、社交媒體對(duì)道德行為的影響

D、虛擬世界中的道德責(zé)任與判斷

E、數(shù)字化工具的道德使用教育

參考答案：ABCDE

27.德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些？

A.歷史性

B,永恒性

C.簡(jiǎn)宜性

D.社會(huì)性

E、現(xiàn)實(shí)性

參考答案：BC

28.提高中小學(xué)生品德行為效能具體做法有()

A.讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，始終保持積極向上的品質(zhì)

B.提高學(xué)生的移情能力

C.為學(xué)生提供榜樣

D.多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，少懲罰

參考答案：ACD

29.影響品德發(fā)展的因素有哪些？

第63頁(yè)共92頁(yè)

A.生物遺傳因素

B.環(huán)境因素

C.教育因素

D.個(gè)體活動(dòng)因素

參考答案：ABCD

30.品德結(jié)構(gòu)主要包括以下幾個(gè)方面.

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

E、道德習(xí)慣

參考答案：ABCD

31.道德教育的重要性體現(xiàn)在.

A、促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展

B、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧

C、傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

D、培養(yǎng)公民責(zé)任意識(shí)

E、提升國(guó)家文化軟實(shí)力

第64頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：ABCDE

32.在品德形成過(guò)程中，影響個(gè)體品德發(fā)展的因素有.

A、家庭環(huán)境

B、學(xué)校教育

C、社會(huì)文化

D、同伴關(guān)系

E、個(gè)人經(jīng)歷

參考答案：ABCDE

33.道德教育的目標(biāo)通常包括.

A、培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知能力

B、激發(fā)學(xué)生的道德情感

C、鍛煉學(xué)生的道德意志

D、規(guī)范學(xué)生的道德行為

E、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

參考答案：ABCDE

34.道德評(píng)價(jià)的方式有.

A、自我評(píng)價(jià)

B、同伴評(píng)價(jià)

第65頁(yè)共92頁(yè)

C、教師評(píng)價(jià)

D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

E、社會(huì)輿論評(píng)價(jià)

參考答案：ABCDE

35.在道德教育中，如何促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化?

A、提供豐富的道德實(shí)踐機(jī)會(huì)

B、引導(dǎo)學(xué)生反思道德行為

C、強(qiáng)調(diào)道德規(guī)范的內(nèi)在價(jià)值

D、營(yíng)造積極的道德學(xué)習(xí)氛圍

E、鼓勵(lì)學(xué)生參與道德規(guī)范的制定

參考答案：ABCD

36.品德四要素說(shuō)包括知。

A.情

B.意

C.感

D.行

參考答案：ABD

37.德育目的在教育方面的功能有哪些？

第66頁(yè)共92頁(yè)

A.導(dǎo)向功能

B.調(diào)控功能

C.道德功能

D.評(píng)價(jià)功能

參考答案：ABD

38.在全球化背景下，道德教育的國(guó)際合作與交流有何

意義？

A、促進(jìn)不同文化間道德觀念的相互理解和尊重

B、借鑒國(guó)際先進(jìn)的道德教育理念和方法

C、共同應(yīng)對(duì)全球性道德挑戰(zhàn)和問(wèn)題

D、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的道德基礎(chǔ)

E、展示國(guó)家道德教育的成就和特色

參考答案：ABCD

39.道德教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的同理心？

A、通過(guò)角色扮演體驗(yàn)他人的情感和立場(chǎng)

B、教授情緒識(shí)別和表達(dá)技巧

C、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)

D、提供多樣化的閱讀材料拓展視野

E、強(qiáng)調(diào)在人際交往中尊重和理解他人

第67頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：ABCDE

40.以下哪些方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德責(zé)任感?

A、參與社區(qū)服務(wù)

B、道德故事分享

C、角色扮演活動(dòng)

D、道德主題演講

E、家庭道德教育

參考答案：ABCDE

41.道德教育中，教師的作用體現(xiàn)在.

A、道德知識(shí)的傳授者

B、道德行為的示范者

C、道德情感的激發(fā)者

D、道德沖突的調(diào)解者

E、道德發(fā)展的引導(dǎo)者

參考答案：ABCDE

42.品德發(fā)展的階段性特征包括.

A、模仿性

B、他律性

第68頁(yè)共92頁(yè)

C、自覺(jué)性

D、自律性

E、穩(wěn)定性

參考答案：BCDE

43.德育目的有哪些教育功能？（）

A.導(dǎo)向功能

B.調(diào)控功能

C.規(guī)范功能

D.評(píng)價(jià)功能

參考答案：ABD

44.德育目標(biāo)的作用有哪些（）

A.導(dǎo)向作用

B.選擇作用

C.制約作用

D.激勵(lì)作用

參考答案：ABD

45.柯?tīng)柌竦牡赖抡J(rèn)知發(fā)展的階段與水平中,卜列屬

于前習(xí)俗水平的有？（）

A.懲罰和服從的道德定向；

第69頁(yè)共92頁(yè)

B.個(gè)人的工具主義目的與交換定向；

C.社會(huì)制度與良心維持定向；

D.普遍的倫理原則定向

參考答案：AB

46.德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為()

A.三維結(jié)構(gòu)式說(shuō)

B.三子系統(tǒng)說(shuō)

C.三要素說(shuō)

D.三種道德教育觀

參考答案：ABD

47.學(xué)校德育內(nèi)容選擇的主要依據(jù)包括o

A.學(xué)生品德發(fā)展的社會(huì)環(huán)境

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

C.文化傳統(tǒng)

D.學(xué)生品德發(fā)展的年齡特征和實(shí)際水平

參考答案：ACD

48.在道德教育中，道德情感的培養(yǎng)為何重要?

A、情感是道德行為的內(nèi)在動(dòng)力

第70頁(yè)共92頁(yè)

B、情感能增強(qiáng)道德認(rèn)知的深刻性

C、情感能促進(jìn)道德意志的堅(jiān)定性

D、情感是道德判斷的唯一依據(jù)

E、情感能提升道德行為的自覺(jué)性

參考答案：ABCE

49.道德教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的道德勇氣？

A、通過(guò)正面榜樣展示道德勇氣的價(jià)值

B、鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)道德挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)持原則

C、提供安全的環(huán)境讓學(xué)生嘗試道德決策

D、教授應(yīng)對(duì)道德壓力和挑戰(zhàn)的策略

E、強(qiáng)調(diào)道德勇氣與個(gè)人成長(zhǎng)的緊密聯(lián)系

參考答案：ABCDE

50.從心理結(jié)構(gòu)分析，品德由等要素構(gòu)成。

A.道德認(rèn)知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德動(dòng)機(jī)

參考答案：ABC

第71頁(yè)共92頁(yè)

51.永恒的根基性美德包括哪些方面（）

A.愛(ài)

B.真

C.善

D.智慧

參考答案：AD

52.以下哪些是兒童生活的主要存在方式。

A.關(guān)系性生活

B.學(xué)習(xí)性生活

C.探索性生活

D.玩耍性生活

參考答案：AB

53.德育目標(biāo)的特點(diǎn)有O

A.社會(huì)性

B.層次性

C.參照性

D.時(shí)效性

參考答案：ABC

第72頁(yè)共92頁(yè)

54.品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些？

A.道德規(guī)范

B.道德情感

C.道德認(rèn)識(shí)

D,道德意志

E、道德行為

參考答案：BCDE

55.在道德教育過(guò)程中，常用的方法包括.

A、道德講授法

B、道德實(shí)踐法

C、道德陶冶法

D、道德討論法

E、道德情境模擬法

參考答案：ABCDE

三、判斷題

1.在多元文化背景下，道德教育應(yīng)該追求道德標(biāo)準(zhǔn)的

絕對(duì)統(tǒng)一。

A.正確

B.錯(cuò)誤

第73頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：B

2.道德情感是道德行為的直接動(dòng)力，但不需要道德認(rèn)

知的支持。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

3.道德教育的效果可以立即顯現(xiàn)并持續(xù)終身。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

4.道德教育的效果可以立即顯現(xiàn)，無(wú)需長(zhǎng)期跟蹤和評(píng)

估。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

5.道德教育只應(yīng)關(guān)注個(gè)人品德的培養(yǎng)，而無(wú)需考慮社

會(huì)責(zé)任。

A.正確

B.錯(cuò)誤

第74頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：B

6.道德標(biāo)準(zhǔn)是永恒不變的，不受社會(huì)歷史條件的影響。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

7.在道德教育中，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和懲罰是提高學(xué)生道德水

平的有效手段。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

8.道德教育的目標(biāo)就是讓學(xué)生記住并背誦道德規(guī)范和

原則。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

9.在多元文化社會(huì)中，道德教育應(yīng)該避免涉及敏感的

文化差異和沖突。

A.正確

B.錯(cuò)誤

第75頁(yè)共92頁(yè)

參考答案：B

10.道德教育的效果主要取決于教師的講授水平和教

學(xué)方法。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

11.在道德教育中，道德認(rèn)知、道德情感和道德行為是

相互獨(dú)立、互不影響的。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

12.道德教育中，教師可以根據(jù)自己的喜好和偏見(jiàn)來(lái)評(píng)

價(jià)學(xué)生的道德表現(xiàn)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

13.道德教育的目的是使學(xué)生達(dá)到完美的道德境界，沒(méi)

有任何瑕疵。

A.正確

第76頁(yè)共92頁(yè)

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

14.德育的核心作用是促進(jìn)兒童習(xí)得社會(huì)角色和社會(huì)

規(guī)范形成個(gè)體良好的社會(huì)價(jià)值觀念體系。()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

15.“道德”指的是以善惡評(píng)價(jià)的方式調(diào)整人與人、個(gè)

人與社會(huì)之間相互關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)、原則和規(guī)范的總和，也指那

些與此相應(yīng)的行為活動(dòng)()

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

16.道德認(rèn)知是道德行為的唯一決定因素。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

17.道德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“聽(tīng)話”的學(xué)生，遵守既定

的道德規(guī)范。

第77頁(yè)共92頁(yè)

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

18.在多元文化背景下，道德教育應(yīng)該避免涉及政治和

宗教等敏感話題。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

19.德性是指?jìng)€(gè)體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)

定性。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

20.道德教育應(yīng)該完全摒棄傳統(tǒng)道德觀念，追求全新的

道德理念。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

21.在道德教育中，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由與權(quán)利比強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)

第78頁(yè)共92頁(yè)

任更重要。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

22.道德教育的成功與否完全取決于學(xué)校的課程設(shè)置

和教學(xué)方法。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

23.道德教育中，道德判斷是唯一重要的能力，其他能

力如溝通能力、批判性思維等可以忽略。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

24.道德教育只關(guān)注人類(lèi)社會(huì)的道德問(wèn)題，無(wú)需關(guān)注自

然環(huán)境和動(dòng)物福利等議題。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

第79頁(yè)共92頁(yè)

25.“四要素說(shuō)”是對(duì)“三要素說(shuō)”的發(fā)展，具體指知、

情、信（意）、行。0

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

26.品德是人的自然屬性。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

27.在道德教育中，教師的作用是傳授知識(shí)，而學(xué)生則

是被動(dòng)接受者。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

28.道德教育只關(guān)注道德行為的正確性，無(wú)需關(guān)注行為

背后的動(dòng)機(jī)和原因。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

第80頁(yè)共92頁(yè)

29.在全球化背景下，道德教育應(yīng)該追求全球統(tǒng)一的道

德標(biāo)準(zhǔn)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

30.語(yǔ)言是人傳播信息、進(jìn)行溝通的最有效、最便捷的

中介，同時(shí)也是教育活動(dòng)中最基本的手段。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

31.柯?tīng)柌裾J(rèn)為兒童的道德成熟過(guò)程就是道德認(rèn)知

發(fā)展過(guò)程。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

32.實(shí)踐活動(dòng)決定人的品德發(fā)展（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

第81頁(yè)共92頁(yè)

33.德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證O

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

34.教育總是具有德育性（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

35.皮亞杰采用道德兩難故事研究?jī)和赖屡袛嗟陌l(fā)

展。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

36.解析：對(duì)偶故事法教育中語(yǔ)言的本質(zhì)與核心是道德

語(yǔ)言。（）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

37.在道德教育中，教師應(yīng)該始終保持中立態(tài)度，不發(fā)

第82頁(yè)共92頁(yè)

表個(gè)人道德觀點(diǎn)。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

38.道德教育只關(guān)注正面引導(dǎo)，無(wú)需對(duì)不良行為進(jìn)行批

評(píng)和糾正。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

39.道德教育的效果可以通過(guò)簡(jiǎn)單的考試或測(cè)試來(lái)評(píng)

估。

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

40.品德發(fā)展是指人的個(gè)