貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣東朗中學(xué)2024-2025學(xué)年部編版九年級上學(xué)期9月月考歷史試卷

從江縣東朗中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期9月測試九年級歷史試卷第I卷(選擇題共24分)一、選擇題：本大題共12小題，第1—12小題，每小題2分，共24分。下列各題的備選答案中，只有一項是正確或符合題意的答案。1.人類最早的文明產(chǎn)生于亞非地區(qū)的大河流域，古希臘著名的歷史學(xué)家希羅多德形象地把古埃及文明稱為“尼羅河的贈禮”。這主要是因為尼羅河流域()A.適合農(nóng)業(yè)耕作B.商品經(jīng)濟比較活躍C.利于建金字塔D.民主政治起源較早2.拓片是將刻在不同材質(zhì)上的文字、符號、圖案等拓印下來的紙片，有很高的歷史研究價值。下列古老文字的拓片，可直接用于古埃及文明研究的是()A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.阿拉伯文字3.如圖作為史料，其價值在于()A.是研究兩河流域文明的第一手史料B.可以以此研究該地區(qū)的文字——象形文字C.是人類進入封建社會的物證D.是研究該地區(qū)奴隸制民主政治的史料4.《漢謨拉比法典》第128條規(guī)定：倘自由民娶妻，卻未與此婦簽訂條約，則此婦非其妻。這說明古巴比倫()A.重視法律條約的契約性B.有嚴格的社會等級制度C.提高了普通婦女的地位D.維護奴隸主階級的利益5.把握關(guān)鍵詞是歷史學(xué)習(xí)的有效方法。“孔雀王朝”“種姓制度”“創(chuàng)立佛教”。這些關(guān)鍵詞體現(xiàn)的古代文明是()A.古代埃及B.古代兩河流域C.古代希臘D.古代印度6.公元前6世紀，印度和中國均出現(xiàn)了對本國乃至世界文明具有深遠影響的杰出人物，在中國是儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，在印度則是佛教的創(chuàng)始人()A.亞歷山大B.德謨克利特C.喬達摩·悉達多D.圖特摩斯三世7.雅典通過一系列民主改革建立了奴隸制民主政治，到伯里克利執(zhí)政期間，雅典達到全盛。其中具有立法、司法等多種職能的最高權(quán)力機構(gòu)是()A.議會B.元老院C.行會D.公民大會8.亞瑟夫是古代雅典的公民，世代經(jīng)商，家中有妻子露西，夫婦倆還有一個6歲的兒子，另有一個買來的奴隸。某一天，召開公民大會，這一家有資格參會的人數(shù)為()A.0人B.1人C.2人D.3人9.亞歷山大在其征服范圍內(nèi)大力推行“希臘化政策”:介紹希臘典籍、推廣希臘語言、修造希臘式建筑、新建一系列希臘式城市等。這些政策()A.迎來民主政治頂峰B.促進文明向外擴散C.立足傳播法制思想D.開啟文藝復(fù)興運動10.《漢謨拉比法典》規(guī)定：若奴隸忤逆主人，一經(jīng)定罪，主人可以割下他的耳朵?！妒~表法》中禁止對奴隸的尸體用香料防腐、舉行喪事宴會、奢侈地灑圣水、使用長行列的花環(huán)、用香爐焚香；禁止平民和貴族通婚。以上這些法律都()A.維護統(tǒng)治階級的利益B.侵犯了奴隸的權(quán)利C.促進經(jīng)濟穩(wěn)定與繁榮D.推動社會進步發(fā)展11.意大利某廣場立有一塊公元前1世紀的關(guān)于屋大維的公共紀念碑，碑上有如下一段銘文(節(jié)選),該銘文內(nèi)容可用于探究A.兩河流域的文學(xué)B.雅典民主的確立C.古代埃及的藝術(shù)D.古代羅馬的擴張12.下列選項中能歸入如圖的是()A.古代兩河流域文明B.古代印度種姓制度C.希臘羅馬古典文化D.阿拉伯帝國的擴張第Ⅱ卷(非選擇題共36分)二、填空題：本大題共5小題，第13—17小題，每空1分，共5分。13.【軍事帝國】在法老圖特摩斯三世統(tǒng)治時期，古埃及成為強大的軍事帝國，根據(jù)下圖可知，這時期古埃及疆域地跨非洲、。14.【歷史人物·集權(quán)統(tǒng)治)古巴比倫國王實行君主專制制度，加強中央集權(quán)，還制定了一部較為系統(tǒng)和完整的法典。他在位時是古巴比倫王國最強盛的時期。15.【文明起源】它是西方歷史的開源，持續(xù)了約650年，在哲學(xué)、歷史、建筑、科學(xué)、文學(xué)、戲劇、雕塑等諸多方面有很深的造詣，是西方民主的起源。它是。16.【奴隸起義】公元前73年爆發(fā)的起義，沉重打擊了羅馬共和國的統(tǒng)治。17.【希臘哲學(xué)·世界貢獻】古希臘哲學(xué)成就突出，德謨克利特提出了“”,認為宇宙萬物是由微小的“原子”組成的，對后世一直到現(xiàn)在的唯物主義哲學(xué)和自然科學(xué)研究產(chǎn)生了深遠的影響。三、綜合問答題：本大題共1小題，第18小題，共10分。18.(10分)文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。黔東南某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)以“古代多元文明”為主題開展項目化學(xué)習(xí)，下面是各小組承擔的不同任務(wù)，邀請你一起參加完成。項目一【時空觀念·探文明之起源】公元前2500年左右的亞非文明地圖(1)一組同學(xué)準備向同學(xué)們展示以上地圖，請你根據(jù)提示信息，寫出與字母A、B對應(yīng)的古代文明。(2分)項目二【歷史解釋·述文明之成果】示例：卡片1:文明成果名稱：帕特農(nóng)神廟文明成果介紹：帕特農(nóng)神廟是古希臘重要的主體建筑，四周以廊柱環(huán)繞，柱身有粗有細，背西朝東，呈長方形，屋頂是兩坡頂，頂?shù)臇|西兩端形成三角形的山墻，上有精美的浮雕。它的莊嚴和壯美，講述著古希臘人對神圣的崇敬和美的追求?？ㄆ?:文明成果名稱：文明成果介紹：(2)二組同學(xué)正在制作以上文明成果宣傳卡片，請你仿照左邊示例，幫他們補充完整卡片2中橫線上空白處的內(nèi)容。(3分)卡片2:文明成果名稱：文明成果介紹：項目三【唯物史觀·析文明之作用】基于同學(xué)們對亞歷山大東征的利弊爭議最大，老師組織了一場“亞歷山大東征的利與弊”的辯論賽。(3)三組同學(xué)在本次辯論賽中各抒己見。你同意以上兩位同學(xué)的觀點嗎?請說明理由。(3分)項目四【家國情懷·悟文明之發(fā)展】我們要樹立你中有我、我中有你的命運共同體意識，跳出小圈子和零和博弈思維，樹立大家庭和合作共贏理念，摒棄意識形態(tài)爭論，跨越文明沖突陷阱，相互尊重各國自主選擇的發(fā)展道路和模式，讓世界多樣性成為人類社會進步的不竭動力、人類文明多姿多彩的天然形態(tài)?！?xí)近平在第75屆聯(lián)合國大會一般性辯論上發(fā)表的重要講話(4)四組同學(xué)在作“古代多元文化”的主題匯報。今天，各國人民共同生活在一個“地球村”里，作為中學(xué)生的我們應(yīng)如何對待不同地區(qū)的多元文明?(2分)四、材料解析題：本大題共2小題，第19小題11分，第20小題10分，共21分。19.(11分)古希臘和古羅馬創(chuàng)造了輝煌的文明成就，為人類留下了寶貴的精神財富。閱讀材料，回答下列問題。材料一圖1圖2(1)材料一中的人物是古希臘、古羅馬時期的著名人物，請你結(jié)合所學(xué)知識，介紹他們的歷史貢獻或主要事跡。(4分)材料二雅典……沒有國王，公民大會、五百人議事會和陪審法庭是掌握國家權(quán)力的最重要機構(gòu)。公民直接參與國家事務(wù)的管理，國家各級官職向公民開放，通過選舉產(chǎn)生。由全體公民組成的公民大會是國家的最高權(quán)力機構(gòu)。羅馬共和國時期，制定了共和制法律，完善了共和制機構(gòu)，公民享有參與政治活動的權(quán)利。國家沒有國王或皇帝，元老院是最重要的機構(gòu)，執(zhí)政官是最高的官職。羅馬共和國的政權(quán)主要掌握在貴族奴隸主手中。(2)材料二反映的兩種制度之間有何共同點和不同點?(4分)材料三羅馬人在思想上的一個最重要的貢獻是，他們的法律是基于理性而不是習(xí)俗，羅馬人最早的法律是公元前450年前后制定的一部簡單、保守、代表農(nóng)業(yè)民族的成文法……從它的制定過程中，我們可以看出它是平民與貴族斗爭勝利的產(chǎn)物，反映了平民在政治、經(jīng)濟、法律地位上的要求?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》(3)材料三中的“成文法”指的是哪部法律文獻?它的制定產(chǎn)生了什么影響?(3分)20.(10分)人類社會的進步和發(fā)展是一個傳承文明、吸納文明的過程。閱讀材料，回答下列問題。材料一希臘雕塑藝術(shù)中的杰作之———《擲鐵餅者》古羅馬建筑的代表作之———羅馬大競技場①②被稱為“希臘的圣經(jīng)”——《荷馬史詩》亞里士多德的邏輯學(xué)著作《范疇篇解釋篇》③④(1)希臘羅馬的古典文化體現(xiàn)在神話、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、法學(xué)、體育等各個方面。將材料一中的圖片序號填寫在下面的相應(yīng)橫線上。(4分)以上圖片屬于文獻史料的是;以上圖片屬于實物史料的是。材料二希臘古典文明并非純粹的原始文明。它和其他所有文明一樣，大量借用過去的文明，如中東文明。不過，希臘人所借用的，無論是埃及的藝術(shù)形式還是美索不達米亞的數(shù)學(xué)和天文學(xué)，都烙上了希臘人所獨有的智慧的特征?！猍