山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè) 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變 16《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》教案3 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變16《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》教案3新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級(jí)歷史下冊(cè)，第七單元“戰(zhàn)后世界格局的演變”，第16課《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)的分裂與重建：介紹戰(zhàn)后的兩極格局下，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，以及國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的成立對(duì)世界經(jīng)濟(jì)體系的影響。

2.全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作：闡述在二戰(zhàn)后，世界各國(guó)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)彼此間的經(jīng)濟(jì)合作，如歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的成立，以及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）等國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組織的建立。

3.全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)：分析20世紀(jì)末以來，全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，如1997年的亞洲金融危機(jī)和2008年的國(guó)際金融危機(jī)，以及各國(guó)應(yīng)對(duì)措施。

4.中國(guó)的改革開放與全球化：著重介紹中國(guó)自1978年改革開放以來，積極參與全球化進(jìn)程，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和成果。

5.面對(duì)全球化的挑戰(zhàn)：討論在全球化進(jìn)程中，世界各國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，如貧富差距擴(kuò)大、環(huán)境污染等問題，以及應(yīng)對(duì)策略。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的全球史觀和時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠從宏觀角度理解和把握戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展脈絡(luò)。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.全球史觀：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程，使學(xué)生能夠從全球視角來看待和分析歷史事件，理解各國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的相互聯(lián)系和影響。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)間和空間觀念，理解不同歷史時(shí)期世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和變化。

3.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證分析戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的原因、過程和影響，提高學(xué)生的史實(shí)分析和論證能力。

4.歷史解釋：通過分析戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及各國(guó)應(yīng)對(duì)措施的理解和解釋能力。

5.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)中國(guó)改革開放與全球化進(jìn)程的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國(guó)家和世界發(fā)展的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)歷史下冊(cè)前幾單元的相關(guān)知識(shí)，如戰(zhàn)后兩極格局的形成、歐洲的聯(lián)合、日本和戰(zhàn)后東亞的崛起等。這些知識(shí)為學(xué)生理解戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件的發(fā)展變化普遍感興趣，特別是涉及到經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的史料分析能力和歷史解釋能力，能夠通過教材和教師的引導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探討。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過討論、小組合作等形式參與到課堂活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及各國(guó)應(yīng)對(duì)措施等方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。對(duì)于全球化進(jìn)程的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響，學(xué)生可能難以全面把握。此外，對(duì)于一些具體的經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)和概念，如IMF、世界銀行等，學(xué)生可能需要額外的解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行PPT展示、視頻播放和互動(dòng)討論。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資料、布置作業(yè)和進(jìn)行課堂測(cè)試。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教材、教學(xué)PPT、視頻資料、在線測(cè)試等，以便提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)體驗(yàn)。

4.教學(xué)手段：采用講解、討論、小組合作、案例分析等教學(xué)手段，結(jié)合多媒體資源和學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是世界經(jīng)濟(jì)全球化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受全球化的重要性。

簡(jiǎn)短介紹戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分和演變過程。

過程：

講解戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的定義，包括其主要組成元素或階段。

詳細(xì)介紹全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及各國(guó)應(yīng)對(duì)措施，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及各國(guó)應(yīng)對(duì)措施。

過程：

選擇幾個(gè)典型的世界經(jīng)濟(jì)全球化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用全球化解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用全球化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要圍繞戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程和影響展開，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)格局的分裂與重建：介紹戰(zhàn)后的兩極格局下，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，以及國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的成立對(duì)世界經(jīng)濟(jì)體系的影響。

2.全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作：闡述在二戰(zhàn)后，世界各國(guó)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)彼此間的經(jīng)濟(jì)合作，如歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的成立，以及亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）等國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作組織的建立。

3.全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)：分析20世紀(jì)末以來，全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，如1997年的亞洲金融危機(jī)和2008年的國(guó)際金融危機(jī)，以及各國(guó)應(yīng)對(duì)措施。

4.中國(guó)的改革開放與全球化：著重介紹中國(guó)自1978年改革開放以來，積極參與全球化進(jìn)程，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和成果。

5.面對(duì)全球化的挑戰(zhàn)：討論在全球化進(jìn)程中，世界各國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，如貧富差距擴(kuò)大、環(huán)境污染等問題，以及應(yīng)對(duì)策略。

6.世界經(jīng)濟(jì)全球化的影響：分析全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面產(chǎn)生的影響，包括國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，以及全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

7.全球化的未來發(fā)展趨勢(shì)：探討全球化未來可能的發(fā)展趨勢(shì)，以及各國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和適應(yīng)全球化的發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。我將會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交談，詢問他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們對(duì)于課堂活動(dòng)的參與感和興趣度。我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，特別是在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我將會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握得不夠好，我會(huì)考慮在課堂上進(jìn)行更深入的講解和示例。如果學(xué)生對(duì)某些課堂活動(dòng)不感興趣，我會(huì)嘗試調(diào)整教學(xué)方法，例如引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者使用更多的多媒體資源來提高學(xué)生的參與度。

此外，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用效果。我將會(huì)考慮是否有必要調(diào)整教學(xué)順序，或者引入新的教學(xué)資源，以提高教學(xué)的效果和吸引力。我也會(huì)考慮是否有必要調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以更好地符合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程和影響。我們了解到戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)格局的分裂與重建，以及全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作、經(jīng)濟(jì)危機(jī)和中國(guó)的改革開放與全球化。我們還討論了全球化進(jìn)程中世界各國(guó)面臨的挑戰(zhàn)，以及全球化的未來發(fā)展趨勢(shì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.戰(zhàn)后初期，世界經(jīng)濟(jì)格局出現(xiàn)了什么樣的分裂與重建？

A.兩極格局下的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的成立

C.歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的成立

D.亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）的建立

2.全球化進(jìn)程中，世界各國(guó)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)了哪些方面的經(jīng)濟(jì)合作？

A.歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的成立

B.亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）的建立

C.國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的成立

D.所有上述選項(xiàng)

3.1997年的亞洲金融危機(jī)和2008年的國(guó)際金融危機(jī)是什么類型的經(jīng)濟(jì)危機(jī)？

A.資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

B.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C.全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

D.發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

4.中國(guó)自1978年改革開放以來，在全球化進(jìn)程中扮演了什么樣的角色？

A.被動(dòng)參與者

B.主動(dòng)參與者

C.觀察者

D.旁觀者

5.在全球化進(jìn)程中，世界各國(guó)面臨的挑戰(zhàn)有哪些？

A.貧富差距擴(kuò)大

B.環(huán)境污染

C.經(jīng)濟(jì)危機(jī)

D.所有上述選項(xiàng)

6.你認(rèn)為全球化未來的發(fā)展趨勢(shì)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明你的觀點(diǎn)。

答案：

1.D

2.D

3.C

4.B

5.D

6.（學(xué)生答案）

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和鞏固，通過這些題目，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和幫助。教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)格局的分裂與重建

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：兩極格局、國(guó)際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行

-板書設(shè)計(jì)：

-戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)格局

-兩極格局：美蘇冷戰(zhàn)

-國(guó)際貨幣基金組織（IMF）：促進(jìn)國(guó)際貨幣合作

-世界銀行：促進(jìn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歐洲經(jīng)濟(jì)共同體、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）

-板書設(shè)計(jì)：

-全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作

-歐洲經(jīng)濟(jì)共同體：歐洲國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)合作

-亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）：亞太地區(qū)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)合作

3.全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：1997年亞洲金融危機(jī)、2008年國(guó)際金融危機(jī)

-板書設(shè)計(jì)：

-全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

-1997年亞洲金融危機(jī)：亞洲國(guó)家受到的影響

-2008年國(guó)際金融危機(jī)：全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)

4.中國(guó)的改革開放與全球化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中國(guó)改革開放、積極參與全球化

-板書設(shè)計(jì)：

-中國(guó)的改革開放與全球化

-改革開放：中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

-積極參與全球化：中國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)中的地位

5.面對(duì)全球化的挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：貧富差距擴(kuò)大、環(huán)境污染

-板書設(shè)計(jì)：

-面對(duì)全球化的挑戰(zhàn)

-貧富差距擴(kuò)大：全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平等

-環(huán)境污染：全球環(huán)境問題

6.全球化的未來發(fā)展趨勢(shì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：全球化的未來發(fā)展趨勢(shì)

-板書設(shè)計(jì)：

-全球化的未來發(fā)展趨勢(shì)

-各國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)和適應(yīng)全球化的發(fā)展典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述戰(zhàn)后初期世界經(jīng)濟(jì)格局的分裂與重建。

答案：戰(zhàn)后初期，世界經(jīng)濟(jì)格局出現(xiàn)了分裂與重建。主要表現(xiàn)為美蘇冷戰(zhàn)導(dǎo)致的“兩極格局”，以及國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行等國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的成立，推動(dòng)了國(guó)際貨幣合作和國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.題目：請(qǐng)列舉兩個(gè)例子，說明全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作。

答案：全球化進(jìn)程中的經(jīng)濟(jì)合作例子有：歐洲經(jīng)濟(jì)共同體的成立，促進(jìn)了歐洲國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)合作；亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）的建立，推動(dòng)了亞太地區(qū)國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)合作。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述