外研版（2019）必修 第三冊(cè)Unit 6 Disaster and hope Understanding ideas教案

外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit6DisasterandhopeUnderstandingideas教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit6Disasterandhope中的Understandingideas部分，主要包括閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章了解自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響以及人們?cè)跒?zāi)難中展現(xiàn)出的希望和勇氣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本單元的主題與學(xué)生在生活中對(duì)自然災(zāi)害的感知和認(rèn)識(shí)有關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)類似話題，具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)。此外，Understandingideas部分的閱讀材料與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解水平。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們?cè)诿鎸?duì)災(zāi)難時(shí)能夠積極思考解決問(wèn)題的方法。

3.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和文化背景下人們?cè)诿鎸?duì)災(zāi)難時(shí)所展現(xiàn)出的不同態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在課堂內(nèi)外有效地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)閱讀技巧，能夠理解文章的主旨大意，并對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，例如地震、洪水等自然災(zāi)害的基本知識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)災(zāi)難話題表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在災(zāi)難中人們的互助和堅(jiān)強(qiáng)意志方面。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主性和探究能力，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解，以及對(duì)于文章深層含義的把握。此外，一些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到困難，尤其是在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)方面。同時(shí)，對(duì)于如何將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit6Disasterandhope的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然災(zāi)害相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于災(zāi)難應(yīng)對(duì)和希望故事的視頻剪輯。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一段關(guān)于自然災(zāi)害的新聞報(bào)道或視頻片段作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)災(zāi)難和希望主題的關(guān)注。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于自然災(zāi)害的已有知識(shí)，如地震、洪水等災(zāi)害的特點(diǎn)，以及人們?cè)跒?zāi)難中的應(yīng)對(duì)措施。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Understandingideas部分的文章內(nèi)容，包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)文章中的具體案例，解釋災(zāi)難對(duì)人們生活的影響，以及人們?cè)跒?zāi)難中展現(xiàn)出的希望和勇氣。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-文章中提到了哪些自然災(zāi)害？

-人們?cè)跒?zāi)難中遇到了哪些困難？

-文章中的主人公是如何克服困難的？

-你從文章中學(xué)到了哪些關(guān)于災(zāi)難和希望的知識(shí)？

3.閱讀理解練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成Understandingideas部分的閱讀理解練習(xí)題，鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)閱讀理解練習(xí)的結(jié)果，再次分組討論，分享自己的答案和觀點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們深入思考災(zāi)難中的積極因素，如團(tuán)結(jié)、互助等。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組選代表匯報(bào)討論成果，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的感悟。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)災(zāi)難中的正能量，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀和希望。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于災(zāi)難中人們互助的PPT。

7.教學(xué)反思（不計(jì)時(shí)）

-教師在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方，為下一次課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握Understandingideas部分的文章內(nèi)容，包括文章的主旨、結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高對(duì)英語(yǔ)文章的理解和分析能力，能夠準(zhǔn)確回答練習(xí)題，對(duì)文章的細(xì)節(jié)和深層含義有較好的把握。

3.學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行有效交流，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過(guò)討論和反思，增強(qiáng)了對(duì)災(zāi)難中人們互助和堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)識(shí)，能夠從災(zāi)難中汲取正能量，培養(yǎng)樂(lè)觀和希望的心態(tài)。

5.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，對(duì)文章中的案例進(jìn)行深入分析，理解災(zāi)難對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及人們?cè)跒?zāi)難中的應(yīng)對(duì)策略。

6.學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，如寫(xiě)作或制作PPT，進(jìn)一步鞏固了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性提高，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多關(guān)于災(zāi)難和希望主題的知識(shí)。

8.學(xué)生在課堂互動(dòng)和小組合作中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力，能夠在共同探究中解決問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

9.學(xué)生通過(guò)本次課程學(xué)習(xí)，對(duì)自然災(zāi)害有了更深刻的理解，增強(qiáng)了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，能夠在日常生活中更加關(guān)注安全防護(hù)措施。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如主動(dòng)查閱資料、積極參與討論等，對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。重點(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

1.題目：根據(jù)課文Understandingideas部分，簡(jiǎn)述自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響。

答案：自然災(zāi)害對(duì)人們生活的影響包括財(cái)產(chǎn)損失、人員傷亡、基礎(chǔ)設(shè)施破壞、社會(huì)秩序混亂等。

2.題目：文章中提到的主人公是如何在災(zāi)難中展現(xiàn)希望的？

答案：主人公在災(zāi)難中通過(guò)團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)持不懈、積極應(yīng)對(duì)困難等方式展現(xiàn)了希望。

題型二：論述題

1.題目：結(jié)合課文內(nèi)容，論述人們?cè)诿鎸?duì)自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)采取哪些應(yīng)對(duì)措施。

答案：面對(duì)自然災(zāi)害，人們應(yīng)采取以下應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)教育，提高自救互救能力；建立完善的預(yù)警系統(tǒng)，提前預(yù)警；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高抗災(zāi)能力；開(kāi)展disasterreliefwork，確保災(zāi)后迅速恢復(fù)。

題型三：案例分析題

1.題目：閱讀課文中的案例，分析案例中人們?nèi)绾慰朔?zāi)難帶來(lái)的困難。

答案：案例中的人們通過(guò)團(tuán)結(jié)互助、積極尋求解決辦法、保持樂(lè)觀心態(tài)等方式克服了災(zāi)難帶來(lái)的困難。

題型四：應(yīng)用題

1.題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)自然災(zāi)害的應(yīng)急預(yù)案。

答案：應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括以下內(nèi)容：組織架構(gòu)、預(yù)警系統(tǒng)、應(yīng)急響應(yīng)措施、人員疏散計(jì)劃、物資儲(chǔ)備、救援隊(duì)伍、信息發(fā)布等。

題型五：創(chuàng)意題

1.題目：請(qǐng)以課文中的災(zāi)難和希望為主題，編寫(xiě)一個(gè)短劇。

答案：短劇應(yīng)包括以下情節(jié)：主人公在災(zāi)難中面臨困境，通過(guò)團(tuán)結(jié)互助、積極應(yīng)對(duì)困難，最終戰(zhàn)勝災(zāi)難，展現(xiàn)出希望的力量。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：要求學(xué)生課后閱讀一篇與自然災(zāi)害相關(guān)的英文文章，并撰寫(xiě)一篇200字左右的讀后感，總結(jié)文章的主旨和自己的感悟。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)短劇，要求在劇中展現(xiàn)人們?cè)跒?zāi)難中的互助和希望，并在下節(jié)課上進(jìn)行表演。

3.研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇一個(gè)自然災(zāi)害主題，進(jìn)行深入研究，包括災(zāi)害成因、影響、預(yù)防措施等，并制作PPT，準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。

4.寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于如何在災(zāi)難中保持希望的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀后感，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能準(zhǔn)確把握文章主旨，以及是否能結(jié)合個(gè)人感悟進(jìn)行深入分析。在批改作業(yè)時(shí)，教師會(huì)給出具體的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如詞匯使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯清晰度等，并提供改進(jìn)建議。

2.角色扮演的反饋將側(cè)重于學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教師會(huì)觀察學(xué)生在表演中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言表達(dá)、情感傳達(dá)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)等，并在表演后給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)表演的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

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