2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 3 My colourful life Unit 9 A friend in Australia第2課時(shí)教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第2課時(shí)教案牛津滬教版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia》第2課時(shí)教案，牛津滬教版（三起）。

本課時(shí)主要圍繞Unit9的內(nèi)容，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)澳大利亞的基本了解，并通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多種方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同國(guó)家和文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

課本通過(guò)講述一個(gè)在澳大利亞的朋友的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與澳大利亞相關(guān)的文化、地理、動(dòng)物等知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)各種練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用教材資源，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit9，學(xué)生將能理解并運(yùn)用關(guān)于澳大利亞的文化、地理和動(dòng)物等詞匯。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，使他們能夠尊重并了解不同國(guó)家的生活方式。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際技巧。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，并拓寬國(guó)際視野。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用一些日常英語(yǔ)詞匯，具備一定的聽(tīng)力理解能力。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了一些關(guān)于不同國(guó)家文化的基本知識(shí)，這將為他們?cè)趯W(xué)習(xí)Unit9時(shí)提供幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于學(xué)習(xí)有關(guān)不同國(guó)家的知識(shí)應(yīng)該會(huì)比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)圖片、視頻等直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語(yǔ)，如澳大利亞的相關(guān)文化、地理和動(dòng)物等詞匯。此外，聽(tīng)力部分可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也存在一定的挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于聽(tīng)力的理解能力較弱的學(xué)生。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣龅嚼щy。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和練習(xí)冊(cè)。此外，準(zhǔn)備教師用書(shū)，以便在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解澳大利亞的文化、地理和動(dòng)物等知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于澳大利亞標(biāo)志性建筑、自然風(fēng)光和動(dòng)物的圖片或視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本課時(shí)涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的正確性和安全常識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的氛圍。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教學(xué)所需的音響設(shè)備、投影儀、白板等設(shè)備，確保其正常運(yùn)行。此外，還需要準(zhǔn)備教學(xué)PPT，以便進(jìn)行課堂教學(xué)的演示和講解。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題等，以便在課堂結(jié)束后，學(xué)生可以繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備好本節(jié)課的評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、小組討論、作業(yè)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。

8.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，以便在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)進(jìn)度，隨時(shí)調(diào)用相關(guān)資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于澳大利亞的歷史、文化、地理等知識(shí)的拓展資源，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)澳大利亞的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)程：教師通過(guò)展示一些關(guān)于澳大利亞的圖片，如悉尼歌劇院、大堡礁等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)澳大利亞的了解，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)澳大利亞的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力

過(guò)程：教師播放課文中的聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后完成相關(guān)的練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞，并幫助他們理解一些難點(diǎn)。

3.口語(yǔ)練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與澳大利亞朋友交流的場(chǎng)景。學(xué)生通過(guò)模仿課文中的對(duì)話，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和介紹澳大利亞的相關(guān)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和跨文化交際意識(shí)

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，讓他們討論關(guān)于澳大利亞的文化、地理和動(dòng)物等話題。每個(gè)小組選擇一個(gè)話題，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的展示能力和批判性思維能力

過(guò)程：每個(gè)小組進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的練習(xí)，以鞏固他們對(duì)澳大利亞的相關(guān)知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生推薦一些關(guān)于澳大利亞的閱讀材料，如澳大利亞的歷史、文化、地理等相關(guān)的書(shū)籍或文章。此外，還可以推薦一些關(guān)于澳大利亞動(dòng)物的科普讀物，讓學(xué)生了解更多關(guān)于澳大利亞的知識(shí)。

視頻資源：為學(xué)生推薦一些關(guān)于澳大利亞的紀(jì)錄片或視頻資源，如關(guān)于澳大利亞自然風(fēng)光、野生動(dòng)物和當(dāng)?shù)厣畹囊曨l。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解澳大利亞，并拓寬他們的視野。

網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與澳大利亞相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如澳大利亞政府官方網(wǎng)站、旅游網(wǎng)站、文化網(wǎng)站等。這些資源可以幫助學(xué)生獲取更權(quán)威、更全面的澳大利亞相關(guān)信息。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，進(jìn)行簡(jiǎn)要的筆記整理，并在下一節(jié)課分享自己的收獲和感悟。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源，教師可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，辨別信息真?zhèn)危囵B(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

此外，教師還可以組織一次關(guān)于澳大利亞的主題活動(dòng)，如澳大利亞文化周、澳大利亞知識(shí)競(jìng)答等，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)實(shí)踐能力。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在課后拓展過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在拓展學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和技能。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了角色扮演和情境模擬的方式，讓學(xué)生仿佛身臨其境，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這種方法的創(chuàng)新之處在于，它讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，而不是單一地記憶和背誦。

2.小組合作：我讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和展示，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。這種教學(xué)方式的創(chuàng)新之處在于，它鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.聽(tīng)力理解：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)澳大利亞的相關(guān)文化背景知識(shí)不夠了解。

2.口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)過(guò)于緊張，影響了他們的發(fā)揮。

（三）改進(jìn)措施

1.增加背景知識(shí)輸入：為了提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，我將在上課前增加對(duì)澳大利亞相關(guān)文化背景的介紹，讓學(xué)生有更