2024秋九年級語文上冊 第二單元 綜合性學(xué)習(xí) 君子自強(qiáng)不息教案 新人教版

2024秋九年級語文上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《2024秋九年級語文上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)君子自強(qiáng)不息教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要包括對課文《君子自強(qiáng)不息》的理解與分析，以及圍繞這一主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生對自強(qiáng)的認(rèn)識和理解，通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會到自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵，并能夠運用到實際生活中。

具體內(nèi)容包括：

1.對課文《君子自強(qiáng)不息》的閱讀與理解，把握文章的主旨大意，分析文章的結(jié)構(gòu)和論證方法。

2.通過對課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解自強(qiáng)不息的含義，以及如何將這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

3.開展以“自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，包括小組討論、個人反思、分享感悟等，讓學(xué)生在實踐中深化對自強(qiáng)的理解。

4.通過對本章節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，增強(qiáng)面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心。教學(xué)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)主要從核心素養(yǎng)目標(biāo)方面進(jìn)行設(shè)計，以符合新教程的要求。具體目標(biāo)如下：

1.理解力：通過閱讀和分析課文《君子自強(qiáng)不息》，使學(xué)生能夠理解并把握文章的主旨大意，理解自強(qiáng)不息的含義，并能夠運用到實際生活中。

2.思維力：通過課文學(xué)習(xí)和綜合性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過對自強(qiáng)的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的情感態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和信心。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自主探究和反思，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.溝通與合作能力：在綜合性學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊中有效溝通，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文章的閱讀和理解能力較強(qiáng)。然而，在具體的學(xué)情方面，學(xué)生的差異性較大。

1.知識與能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文知識，如詞匯、語法、修辭等，能夠獨立閱讀并理解文章。但在對文章深層次含義的理解上，部分學(xué)生可能存在一定的困難。此外，學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力參差不齊，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，但在自學(xué)習(xí)慣和時間管理能力方面，部分學(xué)生還有待提高。此外，部分學(xué)生可能對綜合性學(xué)習(xí)活動存在抵觸情緒，擔(dān)心在活動中表現(xiàn)不佳。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對以上學(xué)情，老師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定合適的教學(xué)策略。對于閱讀理解有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)引導(dǎo)他們借助工具書或進(jìn)行小組討論。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，老師應(yīng)鼓勵學(xué)生參與，引導(dǎo)他們積極表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

4.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，老師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多元化的教學(xué)手段，如講解、討論、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，老師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.家校合作：老師在教學(xué)中應(yīng)積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景和興趣愛好，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，老師還應(yīng)引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級語文上冊》第二單元的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于自強(qiáng)不息的名人事跡的圖片和視頻，以及一些相關(guān)的名言警句，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課需要進(jìn)行實驗操作，要提前準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果有關(guān)自強(qiáng)的實踐環(huán)節(jié)，可以準(zhǔn)備一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)或游戲，讓學(xué)生在實際操作中體驗到自強(qiáng)的意義。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)小組討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)；根據(jù)實驗操作的需要，布置實驗操作臺。此外，還可以在教室中擺放一些與自強(qiáng)不息相關(guān)的標(biāo)語或海報，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠訪問到在線學(xué)習(xí)平臺或教學(xué)資源，以便于進(jìn)行課堂外的自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。例如，可以利用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，為學(xué)生提供相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資料和作業(yè)提交平臺。

6.反饋問卷：準(zhǔn)備一些反饋問卷或調(diào)查表，以便在課后收集學(xué)生對課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見，以便對后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文《君子自強(qiáng)不息》并查找與自強(qiáng)不息相關(guān)的名人事跡和名言。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，查找相關(guān)資料。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有一個初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體展示與自強(qiáng)不息相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自強(qiáng)的意義。

學(xué)生活動：觀看圖片和視頻，積極參與思考和討論。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論法

教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：課文講解

教師活動：引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行深入閱讀和理解，講解課文中的難點和重點。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師的講解，進(jìn)行課文閱讀和筆記。

教學(xué)方法：講授法、互動式學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：讓學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容，掌握自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)三：案例分析

教師活動：展示與自強(qiáng)不息相關(guān)的名人事跡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論。

學(xué)生活動：小組合作，分析討論名人事跡中的自強(qiáng)精神。

教學(xué)方法：案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：多媒體資源、教材

作用和目的：通過案例分析，讓學(xué)生將課文中的理論知識與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

環(huán)節(jié)四：實踐活動

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)不息的實踐活動，如挑戰(zhàn)自我、團(tuán)隊合作等。

學(xué)生活動：學(xué)生參與實踐活動，體驗自強(qiáng)不息的精神。

教學(xué)方法：實踐教學(xué)法、體驗式學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：實驗器材、多媒體資源

作用和目的：通過實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗到自強(qiáng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自強(qiáng)不息的感悟文章。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，撰寫感悟文章。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、反思式學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和感悟自強(qiáng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和反思能力。知識點梳理本章節(jié)的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.對課文《君子自強(qiáng)不息》的深入理解和分析，包括文章的結(jié)構(gòu)、論證方法以及表達(dá)的思想感情。

2.理解自強(qiáng)不息的含義，以及如何將這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

3.掌握與自強(qiáng)不息相關(guān)的名人事跡和名言，了解這些人物是如何通過自己的努力和堅持實現(xiàn)自強(qiáng)的。

4.學(xué)會進(jìn)行案例分析，將課文中的理論知識與實際相結(jié)合，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

5.掌握實踐活動的設(shè)計和實施方法，能夠在實際操作中體驗到自強(qiáng)的意義，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)寫作能力和反思能力，能夠通過撰寫感悟文章來表達(dá)自己對自強(qiáng)的理解和感悟。

具體的知識點梳理如下：

1.課文《君子自強(qiáng)不息》的理解與分析

-文章的主旨大意：課文講述了自強(qiáng)不息的重要性和價值，通過論證和舉例來闡述自強(qiáng)的意義。

-文章的結(jié)構(gòu)：分析課文的整體結(jié)構(gòu)，包括引言、論證、舉例和結(jié)論等部分。

-論證方法：識別課文中所使用的論證方法，如對比論證、舉例論證等。

-思想感情：理解作者在課文中所表達(dá)的思想感情，以及如何通過語言表達(dá)來傳達(dá)這些情感。

2.自強(qiáng)不息的含義和應(yīng)用

-自強(qiáng)不息的含義：解釋自強(qiáng)不息的概念，強(qiáng)調(diào)其在不屈不撓、不斷努力和追求進(jìn)步方面的意義。

-應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中：探討如何將自強(qiáng)不息的精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，如設(shè)定目標(biāo)、克服困難、持續(xù)進(jìn)步等。

3.與自強(qiáng)不息相關(guān)的名人事跡和名言

-名人事跡：介紹一些歷史上的著名人物，他們通過自己的努力和堅持實現(xiàn)了自強(qiáng)，如司馬遷、李白、蘇軾等。

-名言：收集一些與自強(qiáng)不息相關(guān)的名言警句，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“志不立，天下無可成之事”等。

4.案例分析的方法和技巧

-選擇案例：如何選擇具有代表性的案例，以便能夠更好地進(jìn)行分析。

-分析方法：運用批判性思維和邏輯推理等方法，對案例進(jìn)行深入分析。

-得出結(jié)論：通過案例分析，得出結(jié)論并將其與課文中的理論知識相結(jié)合。

5.實踐活動的設(shè)計和實施

-活動設(shè)計：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，設(shè)計具有針對性的實踐活動。

-活動實施：在課堂上或戶外環(huán)境中，組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動，并確保其安全性和教育性。

-活動評價：對實踐活動進(jìn)行評價，總結(jié)其成效和不足之處，以便改進(jìn)和優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)。

6.寫作能力和反思能力的培養(yǎng)

-寫作能力：通過寫作練習(xí)和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要求能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感悟。

-反思能力：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己的學(xué)習(xí)過程和成長經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。板書設(shè)計1.自強(qiáng)不息的含義和表現(xiàn)

-重點知識點：自強(qiáng)不息的概念、表現(xiàn)形式

-關(guān)鍵詞：自主、堅持、進(jìn)步

-重點句子：天行健，君子以自強(qiáng)不息；自助者天助之，自助者人助之。

2.課文《君子自強(qiáng)不息》的結(jié)構(gòu)與論證

-重點知識點：課文結(jié)構(gòu)、論證方法

-關(guān)鍵詞：引言、論證、舉例、結(jié)論

-重點句子：課文開篇提出的論點、各個段落論證的觀點。

3.與自強(qiáng)不息相關(guān)的名人事跡和名言

-重點知識點：名人事跡、名言警句

-關(guān)鍵詞：司馬遷、李白、蘇軾、名言

-重點句子：司馬遷忍辱負(fù)重完成《史記》、李白詩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

板書設(shè)計示例：

①自強(qiáng)不息

-自主：自己主動去學(xué)習(xí)、去進(jìn)步

-堅持：不斷努力、不輕言放棄

-進(jìn)步：不斷提升自己，追求更高的目標(biāo)

②課文結(jié)構(gòu)與論證

-引言：提出自強(qiáng)的意義和價值

-論證：通過舉例和論證來闡述自強(qiáng)的重要性

-舉例：引用名人事跡來展示自強(qiáng)的具體表現(xiàn)

-結(jié)論：總結(jié)自強(qiáng)的意義和影響

③名人事跡與名言

-司馬遷：忍辱負(fù)重完成《史記》

-李白：詩句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?/p>

-名言：收集與自強(qiáng)不息相關(guān)的名言警句

板書設(shè)計應(yīng)注重簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高課堂效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《孟子·告子下》：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

-《左傳·僖公二十五年》：“民可使由之，不可使知之?！?/p>

-《史記·孔子世家》：“孔子曰：‘君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！?/p>

視頻資源：

-《中國詩詞大會》中關(guān)于自強(qiáng)不息的詩詞解讀。

-《朗讀者》節(jié)目中關(guān)于自強(qiáng)不息的名人演講。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-閱讀材料：請學(xué)生選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并寫出自己的感悟和理解。

-視頻資源：請學(xué)生觀看一段視頻資源，并回答相關(guān)問題，如視頻中的人物是如何體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的？

-實踐體驗：請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，選擇一個自己感興趣的領(lǐng)域，通過自己的努力和堅持進(jìn)行實踐，體驗自強(qiáng)不息的精神。

-交流分享：請學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀感悟、觀看視頻的心得以及實踐體驗的收獲，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度、發(fā)言的積極性、對課文的理解程度等。通過觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，評估他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力、討論成果的質(zhì)量等。通過觀察和聽取小組的討論成果展示，評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，