2024秋三年級英語上冊 Module 1 Unit 1 I'm Sam第2課時教案 外研版（三起）

2024秋三年級英語上冊Module1Unit1I'mSam第2課時教案外研版（三起）主備人備課成員教材分析《2024秋三年級英語上冊Module1Unit1I'mSam》第2課時教案，外研版（三起）。

本課時主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過學(xué)習(xí)活動使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。同時，學(xué)生能夠通過觀察和模仿，學(xué)會如何介紹自己的家庭成員，并在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。

課本內(nèi)容涵蓋了家庭成員的稱呼、外貌特征、年齡等信息的介紹，通過插圖和對話，使學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運用能力。

教學(xué)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。

2.能夠用英語介紹自己的家庭成員。

3.能夠參與課堂活動，提高課堂參與度。

教學(xué)重點：

1.掌握家庭成員的稱呼和外貌特征的英語表達。

2.學(xué)會如何介紹自己的家庭成員。

教學(xué)難點：

1.家庭成員詞匯的掌握。

2.句子結(jié)構(gòu)的運用。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實情境，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)習(xí)英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，提高學(xué)生的語言運用能力。

教學(xué)準備：

1.教學(xué)課件或黑板。

2.學(xué)生用書和練習(xí)冊。

3.教學(xué)掛圖或圖片。

教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一課時的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：通過插圖和對話，介紹家庭成員的稱呼和外貌特征。

3.單詞學(xué)習(xí)：教授本課的生詞，讓學(xué)生跟讀、模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

4.句子學(xué)習(xí)：通過例句和練習(xí)，使學(xué)生掌握如何用英語介紹家庭成員。

5.小組活動：學(xué)生分組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流。

6.課堂總結(jié)：對本課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型的運用。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，對教學(xué)方法進行調(diào)整，以確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識，提高他們的英語水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼、外貌特征和年齡等信息的介紹，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并能夠在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。同時，學(xué)生能夠通過觀察和模仿，學(xué)會如何介紹自己的家庭成員，培養(yǎng)他們的語言運用能力和社交技能。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭成員介紹方式，培養(yǎng)他們的文化意識和跨文化交際能力。此外，學(xué)生在完成課堂任務(wù)的過程中，能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語音知識和一些日常用語。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的自我介紹和日常交流的句子。對于三年級的學(xué)生來說，他們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了英語學(xué)習(xí)的基本流程，包括聽、說、讀、寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級的學(xué)生通常對生動有趣的學(xué)習(xí)活動感興趣，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了一定的語言接受和表達能力，能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生們可能呈現(xiàn)出不同的特點，有的喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于與同伴合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對家庭成員的英文詞匯不太熟悉，如“brother”、“sister”等。其次，學(xué)生可能在構(gòu)造句子和發(fā)音方面遇到挑戰(zhàn)，尤其是對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和不熟悉的語音現(xiàn)象。此外，學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識時可能會感到緊張和不自信。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)課件或黑板

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

-教學(xué)掛圖或圖片

-錄音機或音響設(shè)備

-投影儀或白板

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺

-班級微信群或?qū)W習(xí)小組

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-在線英語學(xué)習(xí)視頻或動畫

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或文章

4.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

首先，通過展示一張家庭成員的圖片，引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。然后，逐個介紹家庭成員的稱呼和外貌特征，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等，并讓學(xué)生跟讀、模仿，確保他們能夠正確發(fā)音。

最后，通過播放一段家庭成員介紹的錄音或視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿發(fā)音。這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

3.實踐活動（10分鐘）

首先，學(xué)生分成小組，進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流。例如，學(xué)生可以扮演家庭成員，用英語介紹自己的家庭成員，并練習(xí)提問和回答。

最后，學(xué)生可以互相觀看對方的介紹視頻，并給予評價和建議。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

首先，學(xué)生可以分組討論家庭成員的重要性，并分享自己的家庭成員之間的親密關(guān)系和美好回憶。

最后，學(xué)生可以討論自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并共同尋找解決辦法。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

最后，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，并互相交換批改。

總用時：45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，如“I'mSam”、“Thisismymother”、“Howoldisyourfather？”等。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，用英語介紹自己的家庭成員，如父母、兄弟姐妹等，并能夠簡單描述他們的外貌特征和年齡。

3.學(xué)生能夠通過觀察和模仿，學(xué)會在真實情境中運用英語進行交流，提高他們的語言運用能力和社交技能。

4.學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭成員介紹方式，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

5.學(xué)生在完成課堂任務(wù)的過程中，能夠培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我以Module1Unit1I'mSam為主題，進行了第二課時的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語，取得了較好的效果。

首先，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一張家庭成員的圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，在后續(xù)的新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音方面存在困難，這可能是因為他們對家庭成員的英文詞匯還不夠熟悉。針對這一問題，我決定在今后的教學(xué)中，加強對家庭成員詞匯的教學(xué)，并注重讓學(xué)生多進行發(fā)音練習(xí)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行角色扮演，讓他們運用所學(xué)知識進行交流。大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)熱情。但也有部分學(xué)生在實際操作中顯得緊張和不自信。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵和表揚，提高他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論家庭成員的重要性時，能夠積極發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的意見。這表明他們在團隊合作和批判性思維方面有所提高。然而，也有學(xué)生在討論過程中表現(xiàn)出被動參與的現(xiàn)象。針對這一問題，我將嘗試在今后的教學(xué)中，更加注重小組活動的組織和管理，提高每個學(xué)生的參與度。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過今天的教學(xué)，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了明顯的進步。但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在困難和挑戰(zhàn)。為了更好地解決這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，針對學(xué)生的實際情況，采取更加個性化的教學(xué)策略，以提高他們的英語水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與，認真聽講，主動回答問題。他們對新知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。在角色扮演和小組討論活動中，學(xué)生們能夠主動運用所學(xué)知識進行交流，展現(xiàn)出了良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論家庭成員的重要性時，能夠提出一些有深度的觀點，如家庭成員之間的關(guān)愛、支持與陪伴等。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地用英語表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作和批判性思維能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生們能夠迅速作答，正確率較高。他們能夠熟練地運用所學(xué)知識，正確地完成相關(guān)的練習(xí)題，如家庭成員的稱呼、外貌特征和年齡的描述等。這表明他們在課堂上已經(jīng)較好地掌握了所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們在課后能夠認真完成作業(yè)，按時提交。他們能夠按照要求用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，并互相交換批改。通過作業(yè)可以看出，學(xué)生們在家庭中對所學(xué)知識的應(yīng)用和鞏固情況，整體表現(xiàn)良好。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我進行了表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。對于表現(xiàn)稍遜色的學(xué)生，我提出了改進建議，鼓勵他們在課堂上更加主動地參與和表達自己。同時，我也提醒所有學(xué)生要注重在家庭中對英語的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷提高自己的英語水平。重點題型整理1.題型一：家庭成員詞匯練習(xí)

題干：根據(jù)圖片，選擇正確的家庭成員詞匯。

答案：

-A:mother

-B:father

-C:brother

-D:sister

2.題型二：聽力理解

題干：聽一段對話，回答問題。

問題：HowoldisSam'smother?

答案：SheisForty.

3.題型三：角色扮演

題干：根據(jù)對話內(nèi)容，扮演家庭成員的角色，進行對話。

答案示例：

-StudentA:Hello,I'mSam.Thisismymother.Sheisateacher.

-StudentB:Hello,I'mLily.Thisismyfather.Heisadoctor.

4.題型四：句子構(gòu)造

題干：用所學(xué)的家庭成員詞匯，構(gòu)造一個介紹自己家庭成員的句子。

答案示例：Mymotherisateacher,sheis40yearsold.

5.題型五：寫作練習(xí)

題干：寫一篇