2024秋三年級英語上冊 Unit 2 Colours課時(shí)3 Letters and sounds教案 人教PEP

2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時(shí)3Lettersandsounds教案人教PEP課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級英語上冊Unit2Colours課時(shí)3的Lettersandsounds部分。該部分主要讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式學(xué)習(xí)關(guān)于顏色的單詞，包括red,yellow,blue,green等，并能夠運(yùn)用這些單詞進(jìn)行簡單的句子交流，如“Whatcolourisit?”“It’s…”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和一些簡單的單詞。本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生的字母知識，并將其擴(kuò)展到顏色單詞的學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的方式，將已有的字母知識與顏色單詞相結(jié)合，提高他們的英語語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞進(jìn)行簡單的交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過觀察、思考和練習(xí)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的邏輯思維和問題解決能力。此外，學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和交流。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.顏色單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，包括red,yellow,blue,green等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞進(jìn)行簡單的句子交流，如“Whatcolourisit?”“It’s…”。

難點(diǎn)：

1.對顏色單詞的發(fā)音和拼寫的掌握。

2.在實(shí)際情境中正確運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體教學(xué)資源，如顏色卡片、顏色圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色單詞。

2.設(shè)計(jì)有趣的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，如顏色配對游戲、顏色描述練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練運(yùn)用顏色單詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們互相交流和分享顏色單詞的使用經(jīng)驗(yàn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式，鞏固顏色單詞的學(xué)習(xí)，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋三年級英語上冊Unit2Colours課時(shí)3的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的顏色圖片、顏色卡片、顏色單詞的閃卡、顏色單詞的思維導(dǎo)圖等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色單詞。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備顏色變化的實(shí)驗(yàn)材料，如紅色、黃色和藍(lán)色的顏料，以及實(shí)驗(yàn)操作的工具，如試管、滴管等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)所需的設(shè)備如投影儀、電腦、音響等正常運(yùn)行，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線顏色單詞游戲、顏色相關(guān)的故事或視頻等，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

7.學(xué)生作業(yè)材料：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)所需的相關(guān)材料，如顏色單詞的練習(xí)題、顏色描述的寫作任務(wù)等，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便收集學(xué)生對本次課程的學(xué)習(xí)情況和意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：

-開始上課時(shí)，教師可以先用一個(gè)顏色相關(guān)的謎語或故事來吸引學(xué)生的注意力，如“紅黃藍(lán)，三種顏色，混合后變成什么顏色？”

-學(xué)生猜測后，教師揭示答案，并引入本節(jié)課的主題“Colours”。

-教師可以通過展示顏色圖片或顏色卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述這些顏色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新單詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音顏色單詞。

過程：

-教師展示顏色單詞的圖片，如red,yellow,blue,green等，并引導(dǎo)學(xué)生說出這些顏色的英文名稱。

-教師教授這些顏色單詞的拼寫和發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，確保他們能夠正確發(fā)音這些顏色單詞。

3.聽力練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡單的聽力交流。

過程：

-教師播放一個(gè)關(guān)于顏色的聽力材料，如一個(gè)故事或?qū)υ挘瑢W(xué)生需要聽懂并回答相關(guān)問題。

-教師提出問題，如“Whatcolouristhecharacterwearing?”“Canyouhearthesoundofthecolour?”，學(xué)生需要根據(jù)聽到的內(nèi)容進(jìn)行回答。

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行小組討論和交流。

過程：

-教師給出一個(gè)顏色相關(guān)的主題，如“討論你們最喜歡的顏色，并解釋為什么”。

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。

-每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠展示自己的學(xué)習(xí)和交流成果。

過程：

-每個(gè)小組進(jìn)行課堂展示，展示他們的討論結(jié)果和顏色單詞的使用情況。

-教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生之間也可以互相評價(jià)和反饋，共同提高語言運(yùn)用能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固顏色單詞的記憶。

過程：

-教師和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞和句子結(jié)構(gòu)。

-教師給出一些顏色相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用顏色單詞，提高他們的語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色單詞的學(xué)習(xí)游戲：教師可以為學(xué)生提供一些顏色單詞的學(xué)習(xí)游戲，如顏色配對游戲、顏色猜謎游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固顏色單詞的學(xué)習(xí)。

-顏色單詞的思維導(dǎo)圖：教師可以為學(xué)生提供顏色單詞的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地記憶和理解顏色單詞的關(guān)系。

-顏色相關(guān)的故事或視頻：教師可以為學(xué)生提供一些顏色相關(guān)的故事或視頻，讓學(xué)生了解顏色單詞的背景和含義。

-顏色單詞的實(shí)踐活動(dòng)：教師可以為學(xué)生提供一些顏色單詞的實(shí)踐活動(dòng)，如顏色畫創(chuàng)作、顏色搭配設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用和鞏固顏色單詞。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中找到一些顏色物品，如彩色筆、彩色貼紙等，用它們來制作顏色單詞的學(xué)習(xí)卡片或思維導(dǎo)圖，幫助自己記憶和復(fù)習(xí)顏色單詞。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的顏色單詞編寫自己的小故事或日記，將顏色單詞運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中，提高自己的語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些顏色相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如用不同顏色的食材制作彩色食物，或用不同顏色的布料進(jìn)行服裝搭配設(shè)計(jì)等，將所學(xué)的顏色單詞應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以尋找一些與顏色相關(guān)的英文繪本或書籍，通過閱讀這些繪本或書籍，了解更多關(guān)于顏色的知識和故事，拓寬自己的視野和知識面。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2Colours課時(shí)3的Lettersandsounds部分，主要學(xué)習(xí)了關(guān)于顏色的單詞，包括red,yellow,blue,green等。通過聽、說、讀、寫的方式，我們學(xué)習(xí)了這些顏色單詞的發(fā)音、拼寫和用法。我們還進(jìn)行了聽力練習(xí)和小組討論，提高了我們的語言運(yùn)用能力和合作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.聽寫練習(xí)：請同學(xué)們聽老師讀出顏色單詞，然后寫下它們的英文拼寫。

2.選擇題：請同學(xué)們根據(jù)老師的提問，選擇正確的顏色單詞填入空格中。

3.句子練習(xí)：請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞，用英語編寫兩個(gè)關(guān)于顏色的句子。

4.小組討論：請同學(xué)們分成小組，用英語討論你們最喜歡的顏色，并解釋為什么。

5.角色扮演：請同學(xué)們分成小組，選擇一個(gè)顏色單詞，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境中的顏色描述和交流。

6.課堂問答：請同學(xué)們積極回答老師提出的問題，如“Whatcolouristhis?”“Canyoushowmethecolour?”等。

7.顏色畫創(chuàng)作：請同學(xué)們用彩色筆或顏料，畫出你們最喜歡的顏色或顏色組合的作品。八、重點(diǎn)題型整理1.顏色單詞拼寫題：

題目：請同學(xué)們根據(jù)老師給出的顏色描述，寫出對應(yīng)的英文顏色單詞。

例題：老師描述：“這種顏色的天空在我們國家非常常見。”學(xué)生需要寫出顏色單詞：“blue”。

2.顏色單詞選擇題：

題目：請同學(xué)們從給出的選項(xiàng)中，選擇正確的顏色單詞填入空格中。

例題：空格處需要填入顏色單詞：“Thefloweris________.”選項(xiàng)：A.redB.yellowC.blueD.green。正確答案是B.yellow。

3.顏色單詞應(yīng)用題：

題目：請同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)的顏色單詞，用英語編寫一個(gè)關(guān)于顏色的句子。

例題：學(xué)生需要用顏色單詞編寫一個(gè)句子：“Ihavea_________pen.”正確答案可能是：“Ihaveabluepen.”

4.顏色單詞聽力題：

題目：請同學(xué)們聽老師讀出顏色單詞，然后選擇正確的圖片或?qū)懴骂伾珕卧~。

例題：老師讀出顏色單詞：“red”，學(xué)生需要選擇或?qū)懴抡_的顏色單詞。

5.顏色單詞描述題：

題目：請同學(xué)們用英語描述一種顏色，并讓其他同學(xué)猜出這種顏色是什么。

例題：學(xué)生A描述：“這種顏色很鮮艷，像太陽一樣明亮?！睂W(xué)生B需要猜出這種顏色是什么，比如：“Isityellow?”板書設(shè)計(jì)-顏色單詞的分類和歸納：在板書上按照紅、黃、藍(lán)、綠等顏色進(jìn)行分類，列出本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，如red,yellow,blue,green等。

-顏色單詞的拼寫規(guī)則：在板書上用簡潔明了的方式展示顏色單詞的拼寫規(guī)則，如“以字母e結(jié)尾的顏色單詞有：red,yellow,green”等。

-顏色單詞的用法舉例：在板書上用具體的例子展示顏色單詞的用法，如“Ihavearedpen.”“Theskyisblue.”等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

-用不同顏色的粉筆或板書筆，將重點(diǎn)顏色單詞或句子突出顯示，吸引學(xué)生的注意力，如用紅色標(biāo)注colorful,用黃色標(biāo)注bright等。

-在板書上用粗體或加大字號的方式，將顏色單詞的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句子的關(guān)鍵詞突出顯示，幫助學(xué)生快速捕捉重點(diǎn)信息。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、圖標(biāo)等形式，將顏色單詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計(jì)可以加入一些創(chuàng)意元素，如用顏色塊或彩色粉筆繪制顏色單詞的圖案，或用顏色單詞的字母拼出顏色圖案等，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于顏色的英語課，我采用了多種教學(xué)方法和資源，力求讓學(xué)生能夠全面地理解和掌握顏色單詞。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過謎語和故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，這有助于他們更好地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。在新單詞學(xué)習(xí)中，我通過顏色卡片和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識和記憶顏色單詞。在聽力練習(xí)中，我播放了一個(gè)關(guān)于顏色的故事，這有助于提高學(xué)生的聽力理解和語言運(yùn)用能力。在小組討論和課堂展示中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和合作能力。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。