職業(yè)技術學院中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案202X級XXXX職業(yè)技術學院中醫(yī)學專業(yè)

人才培養(yǎng)方案專業(yè)主任：二級學院院長簽印：教務處長：主管校長簽?。褐嗅t(yī)藥學院

二O二X年五月目錄TOC\o"1-1"\h\u一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）

中醫(yī)學（520401K）二、入學要求

應屆高中畢業(yè)生。三、基本修業(yè)年限

本專業(yè)標準學制3年，彈性修業(yè)年限2.5～6年。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術領域職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）中醫(yī)藥類（5204）衛(wèi)生（84）；社會工作（86）中醫(yī)醫(yī)師（2-05-02）醫(yī)療；預防；康復；養(yǎng)生保健服務1.助理醫(yī)師資格證；2.醫(yī)師資格證五、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，能夠從事醫(yī)療、預防、康復和養(yǎng)生保健服務等工作的高素質技能人才。六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。（一）素質

（1）堅定擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。（3）具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1～2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。（6）具有一定的中醫(yī)藥文化素養(yǎng)、文化自信和正確的中醫(yī)藥道德觀與價值觀。（二）知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。（2）熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等相關知識。（3）掌握中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學等基本理論知識；熟練掌握中醫(yī)整體觀念、辨證論治原則和中醫(yī)“治未病”理論。（4）掌握中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)骨傷科學等基層常見病、多發(fā)病的中醫(yī)診療知識和技能，以及常見體質中醫(yī)辨識知識。（5）熟悉診斷學基礎、內科學、外科學、婦產科學、兒科學等基層常見病、多發(fā)病的現(xiàn)代醫(yī)學診療常規(guī)。（6）熟悉一般危重急癥的中、西醫(yī)應急處理知識。（7）熟悉人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、免疫及病原生物學等現(xiàn)代醫(yī)學基本理論知識。（8）了解常用的臨床護理、藥物配方、預防接種和衛(wèi)生保健等常用知識。（三）能力

（1）職業(yè)發(fā)展能力

①具有職業(yè)生涯規(guī)劃能力和基本的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)思維；

②具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

③具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

④具有勞動組織能力和決策能力；⑤具有初步的管理能力和信息處理能力。

⑥具有較強的口頭與書面表達能力。

（2）專業(yè)能力

①具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。②具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。③具有運用中醫(yī)適宜技術治療常見病的能力，具有運用中醫(yī)藥理論傳授指導養(yǎng)生保健的能力。④具有運用望、聞、問、切及醫(yī)學診斷方法，對常見病進行診斷、治療的能力。⑤具有對為重急診病人進行應急處理和轉院前預處理和轉診的能力。⑥具有醫(yī)療、預防、康復及養(yǎng)生保健的技術應用能力。⑦具有書寫規(guī)范醫(yī)學文件的能力。⑧具有運用中醫(yī)基礎理論和方法進行醫(yī)學邏輯思維的能力。七、課程設置

課程包括公共基礎課程和專業(yè)課程。

（一）公共基礎課程根據教育部、省教育廳有關文件規(guī)定，將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、美育、勞動等課程列為公共基礎必修課程（共11門），并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、信息技術、專業(yè)英語等列為限定選修課（共4門）；將國家教學資源庫課程、國家精品在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源的關于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責任、人口資源、海洋科學、管理等人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)方面的在線課程，以及線下公選課程，列為公共任選課程（共4門）。（二）專業(yè)課程包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關實踐性教學環(huán)節(jié)。1.專業(yè)基礎課程設置5門專業(yè)基礎課程。包括《中醫(yī)基礎理論》、《人體解剖學與組織胚胎學》、《中醫(yī)診斷學》、《中藥學》等。序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1中醫(yī)基礎理論中醫(yī)基礎理論課程屬于中醫(yī)學的專業(yè)基礎課。通過對該課程的學習，要求學生掌握本課程中有關中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本思維方法，包括中醫(yī)學的哲學基礎（精氣、陰陽、五行學說）、中醫(yī)學對人體生理的認識（藏象、精氣血津液神、經絡、體質）、中醫(yī)學對疾病及其防治的認識（病因、發(fā)病、病機、防治原則），為繼續(xù)學習中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)經典著作和臨床各科打好基礎。642人體解剖學與組織胚胎學本課程任務是揭示人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結構特征，各器官、結構間的毗鄰和聯(lián)屬。只有正確認識人體各器官、組織的形態(tài)結構，才能充分理解人體的生理現(xiàn)象和病理發(fā)展過程，準確判斷人體的正常與異常，從而對疾病進行正確的臨床診斷與治療。同時為進一步學習后續(xù)的醫(yī)學課程和臨床工作奠定基礎。643中醫(yī)診斷學通過《中醫(yī)診斷學》的教學，要使學生掌握望、聞、問、切診法的基本理論、基本知識及方法；掌握八綱辨證、病因與氣血津液辨證、臟腑辨證的基本理論與知識，了解六經辨證、衛(wèi)氣營血辨證、三焦辨證、經絡辨證和疾病診斷、命名與分類的基本知識；初步訓練診法、辨證和病案書寫的基本能力，從而為學習中藥、方劑及中醫(yī)臨床各科打下有關的基礎。544中藥學系統(tǒng)講授中藥四氣五味、升降浮沉、歸經的基礎理論，中藥分類、功效、主治、配伍、劑量等基本知識，使學生掌握常用中藥120味左右，熟悉常用中藥80味左右，熟練掌握常用中藥的臨床應用以及中藥湯劑的煎服方法，能根據中醫(yī)辨證論治原則合理地運用中藥，具有辨識常用中藥材與飲片的能力。625生理學本課程是臨床專業(yè)必修的專業(yè)基礎課，是學生在學習人體解剖學、組織胚胎學等課程基礎上開設的，并為后續(xù)基礎醫(yī)學課（病理學、藥理學）和臨床醫(yī)學課（診斷學、內科學等）的學習奠定基礎。通過本課程的學習，使學生正確認識和掌握人體各系統(tǒng)、組織、細胞的功能活動相關的基礎理論、基本知識，從而為揭示常見病、多發(fā)病的病理生理現(xiàn)象打下堅實的理論基礎。542.專業(yè)核心課程。設置8門專業(yè)核心課程。包括《中醫(yī)基礎理論》、《中醫(yī)診斷學》、《中藥學》、《方劑學》、《中醫(yī)內科學》、《針灸學》、《診斷學基礎》、《內科學》等。序號課程名稱主要教學內容和要求參考學時1中醫(yī)基礎理論中醫(yī)基礎理論課程屬于中醫(yī)學的專業(yè)基礎課。通過對該課程的學習，要求學生掌握本課程中有關中醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本思維方法，包括中醫(yī)學的哲學基礎（精氣、陰陽、五行學說）、中醫(yī)學對人體生理的認識（藏象、精氣血津液神、經絡、體質）、中醫(yī)學對疾病及其防治的認識（病因、發(fā)病、病機、防治原則），為繼續(xù)學習中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)經典著作和臨床各科打好基礎。642中醫(yī)診斷學通過《中醫(yī)診斷學》的教學，要使學生掌握望、聞、問、切診法的基本理論、基本知識及方法；掌握八綱辨證、病因與氣血津液辨證、臟腑辨證的基本理論與知識，了解六經辨證、衛(wèi)氣營血辨證、三焦辨證、經絡辨證和疾病診斷、命名與分類的基本知識；初步訓練診法、辨證和病案書寫的基本能力，從而為學習中藥、方劑及中醫(yī)臨床各科打下有關的基礎。543中藥學系統(tǒng)講授中藥四氣五味、升降浮沉、歸經的基礎理論，中藥分類、功效、主治、配伍、劑量等基本知識，使學生掌握常用中藥120味左右，熟悉常用中藥80味左右，熟練掌握常用中藥的臨床應用以及中藥湯劑的煎服方法，能根據中醫(yī)辨證論治原則合理地運用中藥，具有辨識常用中藥材與飲片的能力。624方劑學系統(tǒng)講授中醫(yī)方劑的立法、組方、成方等基礎理論和基本知識，使學生掌握方劑90首左右，熟悉方劑40首左右，培養(yǎng)學生分析、立法和組方的能力，對常見病、多發(fā)病能夠較熟練地應用中醫(yī)辨證論治原則確定執(zhí)法、選定方劑、加減運用，具備正確書寫中醫(yī)處方和中成藥處方的能力。645中醫(yī)內科學系統(tǒng)講述中醫(yī)內科學的基礎理論與基本知識，是學生掌握內科常見病和多發(fā)病的病因病機、臨床指征、證候類型、病證論治原則和具體治療方法，熟悉病歷規(guī)范和處方原則，具備對內科常見病和多發(fā)病進行病證論治、正確書寫病歷與處方的能力。806針灸學系統(tǒng)講授針灸學基礎理論與基本知識，使學生掌握100個常用腧穴的定位、主治、手法等，具備運用針灸方法辨證施術治療相關疾病的能力。647診斷學基礎診斷學的內容包括問診及病史采集、體格檢查、實驗診斷、器械診斷等，橫跨多個學科，內容涉及面廣，實踐性強，課程十分強調臨床技能訓練和診斷思維及學生動手能力的培養(yǎng)，為學習臨床醫(yī)學各學科、臨床見習與實習奠定基礎。728內科學本課程涉及范圍廣泛，包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內分泌系統(tǒng)疾病、代謝疾病與營養(yǎng)疾病、結締組織病和風濕病等。涉及人體各個系統(tǒng)和器官的生理和病理過程，疾病發(fā)生的原因，發(fā)生發(fā)展的過程，診斷方法和防治措施。課程任務和目的是在基礎醫(yī)學的基礎上，用先進的醫(yī)學思想和現(xiàn)代醫(yī)學的成就，系統(tǒng)地傳授內科學常見疾病的基本理論和基本知識，并注重臨床思維和基本技能的訓練，樹立科學的、正確的臨床工作方法。723.專業(yè)拓展課程根據專業(yè)崗位要求設置，包括《中醫(yī)兒科學》、《中醫(yī)婦科學》、《中醫(yī)傷科學》等。（三）實踐教學環(huán)節(jié)主要教學內容環(huán)節(jié)名稱實訓時間訓練目標實訓內容綜合實訓第四學期鞏固中醫(yī)臨床相關診療技能，為臨床實習做準備基礎診療技術操作，包括中醫(yī)四診、中醫(yī)適宜技術、西醫(yī)診斷技術等。跟崗實習第五、六學期提升中醫(yī)臨床崗位技能，為未來實際中醫(yī)臨床工作奠定堅實基礎。中醫(yī)臨床診療技能培訓，醫(yī)院中醫(yī)醫(yī)師崗位的實際操作標準與要求。八、專業(yè)課程設置及教學安排表

（一）教學活動時間分配表教學活動時間分配表（單位：周）學年學期軍訓課程教學實訓勞動實踐跟崗實習復習考試頂崗實習畢業(yè)環(huán)節(jié)法定假日寒暑假一1214114218118二318114414118三520162011合計2640004401624備注:第一～四學期為課程教學、第五～六學期畢業(yè)實習時間，各含法定節(jié)假日1周。跟崗實習一般在寒暑假進行。（二）課程設置及學時分配表以下學時分配表中：課程標識：★表示專業(yè)核心課程、■表示1+X證書課程、▲表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、◆表示課外實踐課程；授課模式：不填為線下普通課，M為網絡慕課，XM為線下普通授課+網絡慕課，Z為直播課，XMZ為線下普通授課+網絡慕課+直播課。

中醫(yī)學專業(yè)學分制課程設置及學時分配表（一）課程模塊專業(yè)方向標識課程名稱課程類型授課模式學分總學時學時構成學期周學時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020公共基礎課思想道德與法治必修34832162/02/0√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修46448164√形勢與政策必修XM2321616M0/20/20/2M0/2M√大學英語必修35628284√體育必修4108662+40◆222/0√軍事理論必修23626102√心理健康教育必修23622142/4√美育必修1181080/2√勞動教育必修116160職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導必修23216162/02/02/0√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐▲必修23216162/4√小計11門2643823620212/1612/1042中醫(yī)英語限選34020204/2√計算機應用基礎限選34824244/2√馬克思主義中國化進程與青年學生使命擔當限選Z1202000/2√黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史限選Z1161600/20/2√小計4門812480444400/2國家教學資源庫課程、國家精品課在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源課程任選M696960含線上網絡課程3門√線下公選課任選116160線下教師講授課程1門√小計4門71121120公共基礎課合計19門4167442824616/2016/1442/4備注:(1)學分的計算:一般課程的學分以每16-18學時折算1學分；軍訓每周計1學分；體育課每學期計1學分。(2)三年制?？啤缎蝿菖c政策》開設4學期，每學期8學時；職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導第一、二、四學期課時分別是14、8、10。(3)三年制?？茖W生，取得計算機一級證書的學生或單招、技能高考學生可免修《計算機應用基礎》課程,但需用取得的計算機一級證書置換《計算機應用基礎》課程成績。(4)任選課程不能選必修課或限選課中學過的相同課程。

中醫(yī)學專業(yè)學分制課程設置及學時分配表(二)課程模塊專業(yè)方向標識課程名稱課程類型授課模式學分總學時學時構成學期周學時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020專業(yè)課★中醫(yī)基礎理論必修4646046/4√人體解剖學與組織胚胎學必修46454104/6√醫(yī)古文必修1161602/0√★中醫(yī)診斷學必修35444104/2√★中藥學必修4625844√生理學必修35444104/2√免疫及病原生物學必修1181620/2√生物化學必修2363062√藥理學必修2363062√★方劑學必修4646044√★診斷學基礎必修47254184/6√推拿學必修23612244/0√★針灸學必修46434304√病理與病理生理學必修2363062/4√★中醫(yī)內科學必修5807286√★西醫(yī)內科學必修4725686/4√16門4983067224012/1014/1218/1614中醫(yī)學方向中醫(yī)婦科學限選3484442/4√中醫(yī)外科學限選2363062/4√中醫(yī)傷科學限選3484264√中醫(yī)兒科學限選3484264/2√4門1118015822002/410康復醫(yī)學任選1161600/2√醫(yī)學倫理學任選1161600/2√衛(wèi)生法規(guī)任選1161602/0√3門3484800/20/22/023門63105887826212/101420/2226/24備注:《病理生理學》開課在《生理學》結束后；《醫(yī)學機能實驗》開課在《病理學》后；《內科學含精神病學》開課在《診斷學》后。 中醫(yī)學專業(yè)學分制課程設置及學時分配表(三)課程模塊專業(yè)方向標識環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)代碼環(huán)節(jié)類別學分總數(shù)時數(shù)總周數(shù)各學期學分安排一二三四五六141818142020公共基礎環(huán)節(jié)軍事訓練必修28422專業(yè)實踐環(huán)節(jié)中醫(yī)學方向跟崗實習必修40960402020第二課堂勞動實踐※必修1301第二課堂素質教育任選頂目具體計分由二級學院統(tǒng)計完成。學生須完成勞動教育與實踐2學分及至少6學分素質教育任選頂目才能畢業(yè)。素質教育※任選82404總計（不含第二課堂）中醫(yī)學方向2門4210444222020備注:(1)集中進行的專業(yè)實習和社會實踐等實踐性教學環(huán)節(jié)，每周為1學分、30學時。(2)頂崗實習每周計1學分，臨床醫(yī)學專業(yè)實習為40周。(3)第二課堂素質教育項目及具體計分辦法詳見《XXXX職業(yè)技術學院大學生素質教育學分認定及管理辦法(試行)》。(三)全學程總學時、學分、畢業(yè)總學分要求1.全學程總學時、學分、畢業(yè)總學分要求統(tǒng)計課程類型學分總學時理論學時理論教學占例實踐學時實踐教學占例公共課必修課2852223645.2%28654.8%限選課81248064.5%4435.5%任選課7112112100%00小計4375842856.5%33043.5%專業(yè)課必修課89179067237.5%111862.5%限選課中醫(yī)學方向1118015887.8%2212.2%任選課34848100%00小計中醫(yī)學方向103201887843.5%147056.5%第二課堂必修課1300030100%任選課824000240100%小計927000270100%合計（不含第二課堂）中醫(yī)學方向1462776130647%180053%畢業(yè)要求14627762.其他畢業(yè)要求本專業(yè)學生至少須修滿140學分方可畢業(yè)，40學分臨床實習。九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議（一）師資隊伍本專業(yè)專任教師隊伍共67人，生師比6.2:1，具有雙師素質的教師46人，占比68.7%;具有碩士學位的教師43人，占比64.2%；39歲以下教師30人，占比44.8%；梯隊成員中教授:副教授:講師:助教的比例為3:24:36:2。校內專業(yè)帶頭人職稱為張鈞偉，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域和本專業(yè)領域有一定的影響力。校外專業(yè)帶頭人為陳洪，獲得廣東省名中醫(yī)稱號，在本區(qū)域和本專業(yè)領域有較大的影響力。中醫(yī)學專業(yè)師資隊伍結構見下表:中醫(yī)學專業(yè)師資隊伍一覽表類別人數(shù)高校教師資格證職稱學位雙師型教師正高級副高級中級初級學士碩士專業(yè)帶頭人211121專任教師6767324362244346兼職教師12132431111合計7968726405255447（二）教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所必需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網絡安全防護措施；安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內實訓室（基地）基本要求（1）人體解剖實訓室。人體解剖實訓室應配備投影設備、黑（白）板、計算機、解剖模型、人體標本、系列掛圖等；用于人體解剖學等課程的教學與實訓?！叭怼睓C能實驗室?！叭怼睓C能實驗室應被配投影設備、動物實驗操作臺、動物實驗常用試劑和器械、Pclab生物信號采集系統(tǒng)、機能學虛擬實驗系統(tǒng)等設備；用于生理學、病理學、藥理學等課程的教學與實驗。中醫(yī)舌象實訓室。中醫(yī)舌象實訓室應配備投影設備、黑（白）板、計算機、中醫(yī)舌診系統(tǒng)等；用于中醫(yī)診斷學等課程的教學與實訓。中醫(yī)脈象實訓室。中醫(yī)脈象實訓室應配備投影設備、黑（白）板、計算機、中醫(yī)脈象模擬系統(tǒng)等；用于中醫(yī)診斷學等課程的教學與實訓。中藥標本館。中藥標本館應配備中藥生藥標本、中藥飲片標本、標本柜等；用于中藥學、方劑學等課程教學與實訓。診斷實訓室。診斷實訓室應配備投影設備、黑（白）板、計算機、心肺聽診和腹部觸診模擬人，安裝急救技能訓練系統(tǒng)軟件；用于急救醫(yī)學等課程的教學與實訓。3.校外實訓基地基本要求校外實訓基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實訓基地；能夠開展中醫(yī)學專業(yè)相關等實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全。4.學生實習基地基本要求學生實習基地基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實習基地；校外實習基地原則上應是二級甲等及以上醫(yī)院，能提供中醫(yī)學專業(yè)相關實習崗位，能涵蓋當前相關專業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；能夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。5.支持信息化教學方面的基本要求支持信息化教學方面的基本要求為：具有可利用的數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件；鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立專業(yè)教師、行業(yè)專家和科研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書、文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：相關政策法規(guī)、職業(yè)標準；各類中醫(yī)藥圖書資源和專業(yè)期刊文獻等。3.數(shù)字資源配備基本要求建設、配備與本專業(yè)有關的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，應種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學要求。（四）教學方法、手段與教學組織擁有先進的教學理念和教學方法是課程教學的重要保證。采用先進的教學方法，充分利用現(xiàn)代化的教學方法和手段，以確保教學質量的提高。1.講授法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發(fā)展學生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學生分析和認識問題。2.討論法討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞\t"/item/%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank"教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學方法。優(yōu)點在于，由于全體學生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學生的\t"/item/%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%96%B9%E6%B3%95/_blank"學習興趣，提高學生學習的獨立性。情景教學法情景教學法是將本課程的教學過程安置在一個模擬的、特定的情景場合之中。通過教師的組織、學生的演練，在仿真提煉、愉悅寬松的場景中達到教學目標，既鍛煉了學生的臨場應變、實景操作的能力，又活躍了教學氣氛，提高了教學的感染力。4.任務驅動法教師給學生布置探究性的學習任務，學生查閱資料，對知識體系進行整理，再選出代表進行講解，最后由教師進行總結。任務驅動教學法可以以小組為單位進行，也可以以個人為單位組織進行，它要求教師布置任務要具體，其他學生要極積提問，以達到共同學習的目的。任務驅動教學法可以讓學生在完成“任務”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生獨立探索及合作精神。案例教學法在教師的指導下，由學生對選定的具有代表性的典型案例，進行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。這種教學方法拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，提高了學生的能力。案例教學法在課程中的應用，充分發(fā)揮了它的啟發(fā)性、實踐性，開發(fā)了學生思維能力，提高了學生的判斷能力、決策能力和綜合素質。（五）教學考核評價1.建立健全教學督導機構，由督導組、教學辦及教研室組成的聽課小組不定期聽課，抽查授課進度計劃、教案、作業(yè)，及時反饋意見和建議，全面評價教師的教學態(tài)度、水平與能力。2.強調教學過程管理，完善相關教學制度3.健全教師評教、學生評教制度，通過網絡可進行全體教師互評、學生評價相結合方法，對教師進行全面評價，并將評價結果進行公示。4.定期開展教師座談會、學生座談會，及時搜集信息，了解教學中存在的問題，指導教師完善教學工作。（六）教學管理在學校相關管理制度的指導下，中醫(yī)藥學院出臺了相關教學管理和考核制度,主要如下：1.日常教學檢查制度日常教學檢查工作是學院教學管理工作的重要內容，為加強和規(guī)范學院教學檢查工作，穩(wěn)定教學秩序，保證教學工作正常運行，采用專項教學檢查和定期教學檢查相結合的方式，及時發(fā)現(xiàn)并妥善解決教學工作中存在的問題，以促進教學效果及教學目標的實現(xiàn)。專項教學檢查：教學進度的執(zhí)行情況、教師備課情況、課堂教學情況、教師調停課情況、教風學風情況、聽課任務完成情況、教研室活動情況。主要采取現(xiàn)場檢查、召開師生座談會、聽課等方式。定期教學檢查：包括教務處組織各學院參與的期初檢查、期中檢查、期末檢查。期初檢查以穩(wěn)定教學秩序為目的，主要檢查教學準備情況，重點檢查教師教學計劃教案的制定情況；期中以確保教學質量為重點，主要檢查教學工作進展情況、教研室教學活動開展情況；期末檢查以改進教學為目的，全面檢查學期課堂教學、實訓教學和期末考試情況，以及下學期教學任務安排情況等。2.督導檢查制度根據《XXXX職業(yè)技術學院教學督導工作條例（試行）》，設立校、系部兩級教學督導機構，履行督建、督管、督教、督學等教學督導職能。學校教學督導委員會負責制訂學院督導工作計劃，負責學校各學院教學工作的抽查、全校性的專項調研及配合各學院教學督導小組解決重點難點問題。學院教學督導小組依據學校教學督導計劃重點對學院教學的教學過程、教學管理、教學質量、教學環(huán)境進行督導、監(jiān)控、檢查與評估，主要是對學院教學過程及教學質量進行檢查、監(jiān)控并及時反饋。3.教師教學質量評價制度為提升教師的教學能力和教學水平，促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)質量持續(xù)提高，根據《XXXX職業(yè)技術學院教師教學質量測評管理辦法（試行）》，每學年對每位任課教師進行一次教學質量測評。測評內容分為課堂教學質量（含備課質量）、教學建設質量和教學效果測評（學生評教）三部分，評價權重為：0.4：0.2：0.4。教師的教學質量分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級，對考核優(yōu)秀的教師給予相應獎勵，對不合格的教師取消主講教師資格。4.學生評教制度教學活動是學生與教師的雙邊活動，學生是教學活動的主體，為保障教學工作信息反饋渠道順暢，及時了解教與學的運行狀況，完善教學質量監(jiān)控體系，實施學生評教評學制度。學期中，由班級學習委員擔任教學信息員，每周客觀公正地收集學生對教學第一線教學信息（包括教學運行、教學改革、課堂教學、課程設置、教風建設、學風建設等）的反饋，為我院的教學工作提出有價值的意見和建議。學期末由教務處以班級為單位，實施學生評教工作，評教內容為教學態(tài)度、教學內容、教學方法、教學手段、教學效果等。學生評教結果是對教師進行教學質量評估的因素之一，可作為推優(yōu)評先、職稱評聘的重要參考依據。5.畢業(yè)生跟蹤調查制度為全面了解我院畢業(yè)生的質量，以及畢業(yè)生在用人單位的工作表現(xiàn)和用人單位的意見，加強學院人才培養(yǎng)與社會現(xiàn)實需求的緊密銜接，建立學院畢業(yè)生質量跟蹤調查制度。主要通過問卷調查、電話訪談和座談會等形式，了解我院畢業(yè)生走上工作崗位后的思想品德、專業(yè)技能和專業(yè)知識綜合運用能力以及適應崗位工作等情況，詳細調查用人單位對我院畢業(yè)生的綜合評價，從而了解學院教學質量水平，進一步有效地推動和改進我院教育教學工作。6.獎懲制度根據《XXXX職業(yè)技術學院“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教學團隊”等先進個人和集體評選辦法》，開展優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀教學團隊等評選活動，獎勵取得優(yōu)異教學