山西省晉城市北詩中學高三語文月考試題含解析

山西省晉城市北詩中學高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。老談的江湖張虎生與老談的結識，場面有點另類。一日路過古董市場，信步斜入，不料晚了，唯見邊角處還剩一中年男子，守著個報紙大的小攤，孤零零的模樣。倒是他的頭發(fā)，象牙一樣的白，半尺那么長，在八月黃昏的熱風中，一陣陣地揚起，有點意外的醒目。我向前時，他突然叫住我，聲音很輕，有點含混：“買下這串念珠吧，就20。”他悄然豎起兩根指頭，同時隱隱約約的，一絲酒氣飄了過來。細聊起來，得知眼前這位衣著有點落拓的談先生，并不是做買賣的熟手，那串念珠，他花了15塊的本錢，熬了一整天，也沒賣掉。舉著一個酒瓶，老談訕笑道，“就掙頓酒錢”。那個扁扁的酒瓶是裝二兩五二鍋頭的，當時也就三五塊錢。我收下念珠后，老談頓時松快了許多，“還有點東西，有興趣，你就看看，買不買沒關系”。他抬起身，打開當作小凳的木盒，木盒一尺見方，塞得滿滿的，竟然全是印章?！澳憧痰模俊蔽矣行@異，老談輕聲“嗯”了下，臉上浮起些許紅暈。帶著疑惑，我一枚枚地端詳。印文鐫篆的功力相當不俗，布局走刀，既守著端莊矜持，又穩(wěn)中求變，疏密收放，甚是老到。后來成了朋友，方知老談篆刻的資歷很是高深，是南京印社的早期會員，與他同期的，不乏響當當?shù)模竺?。人家的行情，一方印，硬?000起步。反觀老談，就便宜到家了，開價二三百，機靈的買主，當然還得殺殺價。我問他是否搞這個專業(yè)，老談眉眼微蹙，依舊低聲悄語地說，“副業(yè)，副業(yè)，”然后又添上一句，“專業(yè)也是操刀，不過是把大刀”。聽了這話，再瞧瞧眼前這位神態(tài)弱弱的老夫子，我一時驚詫莫名。被我催逼，老談斷斷續(xù)續(xù)地道來：念初中時，父親亡故，他十幾歲就頂職進了肉聯(lián)廠，一直到下崗，始終專業(yè)殺豬匠一名。說起這些，老談慢悠悠的，云淡風輕的坦然。老談的中餐，一律就在攤前。惹人注目的，是老談與酒菜之間那種難言的微妙。一個中午，攤子跟前，老談照例擺出一壺一盅，幾個小菜，抿上一口，細細地嚼著，漸漸的，面頰微酡了，話頭也密了起來：你們插隊吃不上肉吧，我倒是整天泡在肉窩子里。實在餓了，剛出鍋的油渣，又酥又軟，抓一把，三口兩口大嚼一番，那才叫個油水我還沉浸在他描摹的勝景中，他又連連自嘲道：“油渣青春，油渣青春，根本不值一提?！贝_實，雖油水豐厚，老談卻不甘肉食，早早迷上了篆刻。喬布斯說，“你須尋所愛”，而這位殺豬的老談，早就踐行了一步。他秉性勤奮，又拜得名師，一塊冷硬的石頭，一番心思過后，古老的藝術之花，就在手指間，一朵接一朵地綻放開來。在那文化貧瘠的年歲里，這無疑是一份精神的膏腴，老談的心，因此而愈加柔軟愈加豐厚。世事難料，他50歲時，肉聯(lián)廠被賣掉，老談猛地跌入下崗大潮。空蕩蕩的手里，只剩一把刻字刀了?？伤馗?，奉行著藝術至上的圭泉，羞于賣印換錢，只好到處找些零工做，又無法專心治印。我一再勸他放下：“人家齊白石能賣畫，你為什么不能賣印？以一已之長掙錢，你的藝術才有可能續(xù)命存活?！庇謳啄赀^去，現(xiàn)在老談的印章，已經成了古董市場的一大賣點，生意不錯，價格卻一直沒漲。遇到懂行且對他的道行嘖嘖稱賞的，老談就會喜不自禁，當場開上一堂洋洋灑灑的篆刻課。也有喜歡然而缺錢的窮學生，期期艾艾地舍不得走，老談見狀，爽快對折，半賣半送，附贈若干小竅門。資本當?shù)?，難免有心人把老談當作潛力股，提出諸如工作室之類的待遇包裝，老談卻從沒應承。也許，大凡遭遇過失業(yè)的人，心里不免還留著隱痛，但我想，年屆耳順，塵埃落定，老談已經尋得了那份手是自已手腳是自已腳、自已領導自己的自由自在。一天兩遍酒，一日一方印。不求聞達，但愿無憂。江湖深闊，老談僅取方寸；刻印換錢，老談從不逾矩。老談的江湖，就這么大。(有刪改)4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第一段運用了場面描寫和肖像描寫，為下文具體敘寫老談的另類作鋪墊，同時照應文章標題。B.“老談輕聲“嗯’了下，臉上浮起些許紅暈”，這里表現(xiàn)了老談先有幾分自得后略帶害羞的心理。C.“我”買下了老談售賣的-串念珠，就彼此認識，后來成為朋友，“我”勸誡他專心治印賣印。D.老談到肉聯(lián)廠頂職上班，成為專業(yè)殺豬匠，過得很風光。后來不幸下崗，他才拜師勤學篆刻。5.文章多處寫到寫到老談的印章，請簡要分析這樣寫的作用。6.請簡要分析文中老談的人物形象。參考答案：4.D

5.①印章貫穿全篇，前后呼應，體現(xiàn)文章的整體性；②豐富了人物形象，殺豬匠出身的老談治印顯得有些另類，不因生活的貧窮而高價售印，又體現(xiàn)了他對藝術的堅守；③業(yè)余治印的老談，憑著精湛的技藝，使印章成了市場的賣點，卻不求聞達，這種寵辱不驚的人生態(tài)度正是文章所要表達的主題所在。

6.①老談很有個性，有些遷腐，為人實在，有同情心，堅守藝術；②老談熱愛篆刻，不懈努力，取得成績；③老談的生活方式簡單，生活態(tài)度坦然豁達?！?題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。D選項“后來不幸下崗，他才拜師勤學篆刻?！卞e誤，根據(jù)原文“而這位殺豬的老談，早就踐行了一步。他秉性勤奮，又拜得名師，一塊冷硬的石頭，一番心思過后，古老的藝術之花，就在手指間，一朵接一朵地綻放開來?！笨芍险勗谌饴?lián)廠的時候，“早早迷上了篆刻”又“拜得名師”。故選D?！?題詳解】本題考查對重點詞語含義的理解能力。解答時，應通讀全文內容，全面把握文章的主題，從詞語對于文章情節(jié)、文章結構、人物塑造等方面的作用進行理解分析。在結構上，“印章”一詞作為文章行文的線索，在文章中反復出現(xiàn)，串聯(lián)起了全文，體現(xiàn)出了文章的整體性。在情節(jié)上，“印章”推動著情節(jié)的一步步發(fā)展，不斷完善人物形象。第①段中描寫了老談形象上的另類，第②段承接上文寫老談的印章，進一步體現(xiàn)了老談“另類”的特點。第⑤段寫老談與印章的故事，老談雖是一名殺豬匠，卻能堅持自己的愛好，在文化貧瘠的歲月里堅持篆刻印章，體現(xiàn)出老談對藝術的愛好和對精神生活的追求。第⑦段又寫印章，老談的印章已經成了古董市場的一大賣點，但老談卻堅守本心，不求聞達，體現(xiàn)出老談的人格魅力。綜合上述分析，整理得出答案?！?題詳解】本題考查欣賞作品的形象的能力。解答此題時概括人物形象要從整體事件入手，要緊緊抓住構成事件的故事情節(jié)，抓住每個情節(jié)中的核心細節(jié),進一步完善人物形象。由原文“可他迂腐，奉行著藝術至上的圭泉，羞于賣印換錢，只好到處找些零工做，又無法專心治印?！笨芍险劺险労苡袀€性，有些遷腐。根據(jù)原文“也有喜歡然而缺錢的窮學生，期期艾艾地舍不得走，老談見狀，爽快對折，半賣半送，附贈若干小竅門。資本當?shù)?，難免有心人把老談當作潛力股，提出諸如工作室之類的待遇包裝，老談卻從沒應承?！崩险劄槿藢嵲冢型樾?，堅守藝術。根據(jù)原文“又幾年過去，現(xiàn)在老談的印章，已經成了古董市場的一大賣點，生意不錯，價格卻一直沒漲。遇到懂行且對他的道行嘖嘖稱賞的，老談就會喜不自禁，當場開上一堂洋洋灑灑的篆刻課?！笨芍险劅釔圩蹋恍概?，取得成績。根據(jù)原文“但我想，年屆耳順，塵埃落定，老談已經尋得了那份手是自已手腳是自已腳、自已領導自己的自由自在。一天兩遍酒，一日一方印。不求聞達，但愿無憂。江湖深闊，老談僅取方寸；刻印換錢，老談從不逾矩。”可知老談的生活方式簡單，生活態(tài)度坦然豁達?！军c睛】人物形象是小說的主要要素。小說的核心任務就是通過塑造典型的人物形象來揭示社會生渣的本質從而表現(xiàn)一定的主題小說中人物的形象特征包括兩個方面：外在特征和內在特征。外在特征指的是人物的外貌、職業(yè)、生活習慣等,內在特征指的是人物的心理狀態(tài)、精神品質等。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、她位經歷教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，服響著人物的性格；二是結合小說對物語言、外貌、行動和心理的直接描寫,以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。2.閱讀下面一段文字，完成25~28題。（22分）對意義的尋求是人的基本需要。當這種需要找不到明確的指向時，人就會感到精神空虛，弗蘭克稱之為“存在的空虛”，這種情形普遍地存在于當今西方的“富裕社會”。當這種需要有明確的指向卻不可能實現(xiàn)時，人就會有受挫之感，弗克蘭稱之為“存在的挫折”。這種情形發(fā)生在人生的各種逆境或困境之中。尋求生命意義有各種途徑，通常認為，歸結起來無非一是創(chuàng)造，以實現(xiàn)內在的精神能力和生命的價值；二是體驗，藉愛情、友誼、沉思、對大自然和藝術的欣賞等美好經歷獲得心靈的愉悅。那么，倘若一個人落入了某種不幸境遇，其本上失去了積極創(chuàng)造和正面體驗的可能，他的生命是否還有一種意義呢？在這種情況下，人們一般是靠希望活著的，即相信或至少說服自己相信厄運終將過去，然后又能過一種有意義的生活。然而，第一，人生中會有一種可以稱做絕境的境遇，所遭遇的苦難是致命的，或者是永久性的，人不復有未來，不復有希望，這正是弗蘭克曾經陷入的境遇，因為對于奧斯維辛集中營的戰(zhàn)俘來說，進煤氣室和焚尸爐幾乎是不可逃脫的結局，我們還可以舉出絕癥患者，作為日常生活中的一個相關例子。如果苦難本身毫無價值，則一旦陷入此種境遇，我們就只好承認生活沒有任何意義了。第二，不論苦難是否暫時的，如果把眼前的苦難生活僅僅當作一種虛幻不實的生活，就會如弗蘭克所說忽略了苦難本身所提供的機會。他以獄中親歷指出，這種態(tài)度是使大多數(shù)俘虜喪失生命力的重要原因，他們正因此而放棄了內在的精神自由和真實的自我，意志消沉，一蹶不振，徹底成為苦難環(huán)境的犧牲品。所以，在創(chuàng)造和體驗之外，有必要為生命意義的尋求指出第三種途徑，即肯定苦難本身在人生中的意義。一切宗教很重視苦難的價值，認為通過受苦，人得以救贖原罪，進入天國（基督教），或看破紅塵，遁入空門（佛教）。與它們不同，弗蘭克的思路屬于古希臘以來的人文主義傳統(tǒng)，他指出，即使處在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神自由，即可以選擇承受苦難的方式，一個人不放棄他的這種“最后的內在自由”，以尊嚴的方式承受苦難，這種方式本身就是“一項實實在在的內在成就”，因為它所顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴，證明了這種尊嚴比任何苦難更有力，是世間任何力量不能將它剝奪的，正是由于這個原因，在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創(chuàng)造者一樣受到世世代代的敬仰。也正是在這個意義上陀思妥耶夫斯基說出了這句耐人尋味的話：“我只擔心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難?！币粋€人通過承受苦難而獲得的精神價值是一筆特殊的財富，由于它來之不易，就不會輕易喪失。而且當他帶著這筆財富繼續(xù)生活時，他的創(chuàng)造和體驗都會有一種更加深刻的底蘊。25.請分條概述弗蘭克對苦難在人生中意義的認識。（6分）

26.“我只擔心一件事，就是怕我配不上我所受的苦難”。這句話的含義是什么？在文中的作用是什么？（5分）

27.結合平時的閱讀，舉兩個例子說明“在人類歷史上，偉大的受難者如同偉大的創(chuàng)造者一樣受到世世代代的敬仰”。（8分）

28.下列說法，不符合原文意思的一項是（）（3分）A.“存在的挫折”指人欲尋求生命的意義卻不可能實現(xiàn)時所產生的受挫感。B.作者認為，尋求生命意義的途徑主要是創(chuàng)造和體驗。C.把苦難當作一種虛幻不實的生活，是使大多數(shù)俘虜喪失生命力的重要原因。D.經歷過苦難的人，他的創(chuàng)造和體驗都會有更加深刻的底蘊。參考答案：25弗蘭克認為以尊嚴的方式承受苦難，本身就是一種成就；它顯示的不只是一種個人品質，而且是整個人性的高貴和尊嚴；它超越苦難，是世間任何力量不能剝奪的。（6分）26自謙缺少承受苦難的品質和尊嚴。贊同證明弗蘭克的觀點。（5分）27略（8分）28D（3分）3.閱讀下面一篇散文，回答第25—26題。聽雨小楊柳屋陳榮力那不是冬天、秋天的雨，也不是夏天的雨，甚至不是早春、仲春的雨，那雨注定了只能是在暮春。在暮春濕潤又不乏軟綿的午后，當最初的雨絲如纖細的刷子，將象山上寂寞的樹葉、草色漆刷成汪汪新綠，將山腳邊慵懶的白馬湖慫恿成“雨絲煙縷兩模糊”的畫圖。此刻，你靜靜地倚在白馬湖小楊柳屋的窗前，看任性的雨絲漸縝漸密，婆娑著屋后的山、屋前的湖，婆娑著淺淺的回廊、扶疏的花木；聽細碎的雨聲漸粗漸響，在小楊柳屋簡潔的天井里、斑駁的青石板上濺開無數(shù)繽紛的水花；你終于恍然醒悟，當年，豐子愷先生在他平易又不失溫和的舊居里，寫下那《楊柳》們的篇章，揮灑《人散后，一鉤新月天如水》般的杰作時，滋潤其靈性其神思的，其實也正是這樣一場暮春的雨。如果說一代宗師的豐子愷先生，其散文、漫畫成就如一株玉樹臨風的楊柳，那么，它最初的綻芽抽葉正是先生位于春暉中學白馬湖畔的舊居──小楊柳屋。在春暉中學白馬湖畔的眾多名人舊居中，豐子愷先生的小楊柳屋頗具自己的風格和特色，無論是房屋的建筑造型、結構布局，還是屋內的陳設布置以及小楊柳屋的屋名。這種風格和特色歸納為一點便是清樸與自然。文如其人，屋又何嘗不是主人性情、品格、精神、追求的寫照呢。當年先生見人們在白馬湖邊植柳，順手討得一小株種在寓屋的墻角里，并以此取名為“小楊柳屋”，是一種生活的清樸自然；后人評先生散文如同“清茶米酒，只平易地寫去，文字干凈流利和漂亮，洋溢著真淳樸實的美，天賦了真樸活躍的元氣”，是一種性情的清樸自然；朱光潛先生評豐子愷的漫畫“他的畫極家常，造境著筆都不求奇特古怪，卻于平常中寓深永之致”，則是一種精神的清樸自然；至于豐子愷先生“胸有城府，和而不流，渾然本色，沒有一點世故氣”的為人，更是一種品格和靈魂的清樸自然了。清樸自然乃是高級意義上詩的特質，這種詩的特質再摻入因受其老師弘一大師的影響而淡淡流淌的佛教氣息，使得豐子愷先生的漫畫、散文乃至人生，猶如一株“最能象征春的神意的”楊柳，盡情地漏泄著美好春光，盡情地漏泄著藝術和人生的真善美。是的，在中國近代文化名人中，只有豐子愷先生才是最適合比作楊柳的。就像楊柳是最清樸自然的樹林一樣，清樸自然原是要有熱情、無私、善良、平易的品行和“高而能下”、“縱有細枝千萬條，條條不忘根本”的品行作支撐作底蘊的。那幢溫和平易的小楊柳屋，那幢恍如楊柳般清樸自然的小楊柳屋，在浙東的鄉(xiāng)野里、在紅樹青山的白馬湖畔已默默地生長了80年了。不知為什么，每次去春暉中學，我總有一個固執(zhí)的念頭，看小楊柳屋最好是暮春，最最好是在暮春的雨里。在暮春“枯草盡去，真的青山綠野出現(xiàn)，天地為之一新，一年好景無過于此”的季節(jié)里，當你在仿如絨毛般纖細的雨中，佇立小楊柳屋窗前，聽屋后的山屋前的湖悄悄地滋長著汪汪深綠，聽山野田疇間那汪汪深綠悄悄地滋長為片片鮮活，你才會明白什么才是平和可親、清樸自然的春色了；你也才會明白豐子愷先生當年在《春》的散文中為什么會說“自然對人的恩寵，以此時為最深厚”了。小楊柳屋如今已沒有了楊柳，然而只要有“人生中如青年一般”的暮春和暮春的雨，那清樸自然的楊柳，又何愁能不濃綠成陰呢。（選自《散文·海外版》2005、3）

25．（6分）

文中說“在中國近人文化名人中，只有豐子愷先生才是最適合比作楊柳的”，請根據(jù)全文內容，將楊柳與豐子愷的相似處作一比較。（分三點概述）

26．（6分）

本文的開頭與結尾都用了較多筆墨來寫暮春的雨，請說明“暮春的雨”在文中起何作用？（分三點概述）

參考答案：25．（1）楊柳清樸自然，豐子愷的生活、性情、精神、品格和靈魂等也都具有清樸自然的特質。

（2）楊柳盡情漏泄著美好的春光，豐子愷的漫畫、散文乃至人生也都盡情地漏泄著藝術和人生的真善美。（3）楊柳平和可親，枝條不忘根本，豐子愷也具有熱情、無私、善良、平易和“高而能下”的品行。26．（1）為全文渲染環(huán)境氣氛。

（2）表明豐子愷的靈性與神思得到了自然的滋潤。

（3）在結構上前后呼應，體現(xiàn)了作者的藝術構思。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．B（致：表達忠心，報效。）9．B（前句是皇上對范純仁“忠恕”敢諫的嘉許。）10．C（“期歲，盜減比年大半”是說等到滿一年，盜竊案件比往年減少了大半）11．（1）有人指責他保全救活的災民數(shù)字不符合實際，皇上下詔派使臣來查辦。

（2）晝夜不停地爭著送糧歸還他。等到使臣到來時，常平倉的糧食已經沒有虧欠了。

（3）如果能用要求別人的心思要求自己，用寬恕自己的心思寬恕別人，不用擔心自己不會達到圣賢的境界。5.閱讀下面的文言文，完成小題。王汝調，字古師，隆慶五年進士。除元城知縣，累遷光祿少卿。吏科都給事中海寧陳與郊者，大學士王錫爵門生，又附申時行，恣甚。汝訓抗疏數(shù)其罪，言：“與郊今日薦巡撫，明日薦監(jiān)司。每疏一出，受賄狼籍。部曹吳正志一發(fā)其奸，身投荒徼。吏部尚書楊巍亦嘗語侍郎趙煥，謂為小人。乞速罷譴且科道以言為職乃默默者顯諤諤者絀直犯乘輿屢荷優(yōu)容稍涉當途旋遭擯斥言官不難于批鱗而難于借劍此何為也？天下惟公足以服人。今言者不論是非，被言者不論邪正，模棱兩可，曲事調停，而曰務存大體。是懲議論之紛紜，而反致政體之決裂也。乞特敕吏部，自后遷轉科道，毋惡異喜同，毋好諛丑正。”是時，巍以政府故，方厚與郊。聞汝訓言引己且刺之，大恚，言：“臣未嘗詆與郊。汝訓以寺臣攻言路，正決裂政體之大者?！蹦苏{汝訓南京。未幾，其子殺人論死，與郊悒悒卒。汝訓入為太常少卿。孟秋，饗廟，帝不親行。汝訓極諫。帝慍甚，以其言直，不之罪也。尋進太仆卿，調光祿。汝訓先為少卿，寺中歲費二十萬，至是濫增四萬有奇。汝訓據(jù)《會典》，請盡裁內府冗食，不許。二十二年，改左僉都御史。汝訓性清介，方嚴疾惡。巡按御史南昌彭應參亦雅以強直名，相與力鋤豪右。烏程故尚書董份、祭酒范應期里居不法，汝訓將繩之。適應參行部至，應期怨家千人遮道陳牒。應參持之急，檄烏程知縣張應望按之。應期自縊死，其妻吳氏詣闕訴冤。帝命逮應參、應望詔獄，革汝訓職。汝訓家居十五年，起南京刑部右侍郎。召改工部，署部事。初，礦稅興，以助大工為名。后悉輸內帑，不以供營繕。而四方采木之需多至千萬，費益不訾。汝訓屢請發(fā)帑佐工，皆不報。在部歲余，力清夙弊。中官請乞，輒執(zhí)奏不予，節(jié)冗費數(shù)萬。卒，贈工部尚書，謚號恭介。（節(jié)選自《明史·列傳一百二十三》，有刪改）4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．且科道以言為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途／旋遭擯斥／言官不難批鱗／而難于借劍／此何為也B．且科道以言／為職乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿屢荷優(yōu)容／稍涉當途旋遭擯斥／言官不難于批鱗而難于借劍／此何為也C．且科道以占為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途／旋遭擯／斥言官不難于批鱗而難于借劍／此何為也

D．且科道以言為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途旋遭擯斥言官／不難于批鱗／而難于借劍／此何為也5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．遷，在古代可指變動官職，通常指晉升或調動；某些時候也指貶謫、放逐，如“遷客騷人”“遷謫”。B．孟秋，為農歷七月，立秋、處暑二節(jié)氣所在的時段；仲秋為農歷八月，白露、秋分二節(jié)氣所在的時段；季秋為農歷九月，寒露、霜降二節(jié)氣所在的時段。C．豪右，指豪門大族。中國古代，右表示尊貴，左表示貧賤，如“位在廉頗之右”表示藺相如位列廉頓之上；“閭左”多指貧苦人居住的地方。D．謚號是人們對死去的帝王、大臣、貴族以及有功績的平民按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．王汝訓正直果敢。他直言列舉陳與郊的罪行，提出科道應當堅持，然而當權者是陳與郊好友的緣故，王汝訓被調往南京。B．王汝訓為公節(jié)儉。他做少卿時，請求朝廷將內府的冗食全部減去；在工部理事時，堅決不予宦官經費，從而節(jié)省費用數(shù)萬。C．王汝訓嫉惡如仇。董份、范應期行為不軌，王汝訓準備將他們繩之以法；因操之過急，導致范應期自殺身亡，王汝訓被革去職務。D．王汝訓勇于擔當。修建大殿需要很多經費，在工部為官的他多次請求發(fā)放錢財補助，并大力整治過去的陋習。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）每琉一出，受賄狼籍。部曹吳正志一發(fā)其奸，身投荒徼。（5分）（2）孟秋，饗廟，帝不親行。汝訓極諫。帝慍甚，以其言直，不之罪也。（5分）參考答案：4．A5．D6．C7．（1）每次上疏一出，到處受賄。部曹吳正志一揭發(fā)他的罪行，就被貶到荒遠的地方。（狼籍、發(fā)、荒徼各1分語，意通順2分）（2）祭祀祖廟，皇上不想親自去。王汝訓極力勸諫?；噬虾軕嵟?，但因為他說的是直話，也沒有怪罪他。（親、以、“不之罪”賓語前置各1分，意通順2分。）4．【試題分析】本題考查文言斷句。首先應將句子回歸文本，結合語境理解大意，“且科道以言為職／乃默默者顯／諤諤者絀／直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途／旋遭擯斥／言官不難批鱗／而難于借劍／此何為也”，這句話的大意是：科道本是議論國事的，不吭聲的人被提拔，直言進諫的人被貶退。有時直言冒犯皇上，還蒙皇上寬容。但稍稍涉及到當?shù)赖娜?，立即遭到貶斥。言官不難犯顏直諫，難在借刀殺人，這是為什么呢。然后再根據(jù)句中的一些斷句標志進行斷句，本句主要借助句中的人名、官職名等專有名詞以及動詞進行斷句，比如“科道”“乘輿”“言官”，動詞“為”“顯”“絀”“犯”“容”“擯斥”“批”“借”，且“乃默默者顯／諤諤者絀”“直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途／旋遭擯斥”是兩組對比句。斷完之后還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。本句主要借助句中的人名、官職名等專有名詞以及動詞進行斷句，比如“科道”“乘輿”“言官”，動詞“為”“顯”“絀”“犯”“容”“擯斥”“批”“借”，且“乃默默者顯／諤諤者絀”“直犯乘輿／屢荷優(yōu)容／稍涉當途／旋遭擯斥”是兩組對比句?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】首先：我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識復習還是高考語文文學常識復習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的復習（就是注意相關聯(lián)的知識點）。在做高考復習題時，有些知識點往往關鍵節(jié)點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯(lián)系；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯(lián)系。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網，達到快速而牢固的記憶。舉例：

如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，中國古代戲劇史又何愁記不住呢?最后：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯(lián)的知識點進行分類，然后在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以成：考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。如本題C項就是對文章第三段內容概括時張冠李戴了。7．【試題分析】翻譯的時候，應先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“狼籍”，到處?！鞍l(fā)”，揭發(fā)；“荒徼”，荒遠的地方。第二句中，“親”，親自；“以”，因為；“不之罪”賓語前置句，“不罪之”，沒有怪罪他。同時要注意句中的人名、官職名等專有名詞，比如“部曹”“吳正志”“孟秋”“饗廟”“帝”?！究键c定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；比如“部曹”“吳正志”“孟秋”“饗廟”“帝”。然后再看有否特殊句式，“不之罪”賓語前置句，“不罪之”，沒有怪罪他。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”?！緟⒖甲g文】王汝訓，字古師，山東聊城人。隆慶五年中進士，授職元城知縣，逐漸升到光祿少卿。吏科都給事中海寧陳與郊是大學士王錫爵的門生，又依附申時行，很專橫。王汝訓上疏列出他的罪行，說：“陳與郊今天推薦巡撫，明天推薦監(jiān)司。每次上疏一出，到處受賄。部曹吳正志一揭發(fā)他的奸情，就被貶到荒遠的地方。吏部尚書楊巍也曾對侍郎趙煥說他是個小人，陳與郊請求皇上立即將楊巍罷官?？频辣臼亲h論國事的，不吭聲的人被提拔，直言進諫的人被貶退。有時直言冒犯皇上，還蒙皇上寬容。但稍稍涉及到當?shù)赖娜?，立即遭到貶斥。言官不難犯顏直諫，難在借刀殺人，這是為什么呢？天下唯有公正才能讓人信服?，F(xiàn)在言官不論說的對還是不對，被議論的人不論是正是邪，都模棱兩可，從中調停。乞求皇上特令吏部，以后升遷，轉入科道，不要厭惡異己喜歡同類，不要好阿諛之人而憎惡正直的大臣?！边@時，楊巍因為執(zhí)政的緣故，與陳與郊培養(yǎng)感情。聽到王汝訓言詞中引用了他的話諷刺陳與郊，很生氣，說：“我沒有詆毀過陳汝郊。王汝訓以光祿侍臣身份攻擊言官，正是嚴重分裂政體的人?！庇谑菍⑼跞暧栒{往南京。沒有多久，陳與郊因兒子殺人犯了死罪，郁郁而終。王汝訓入朝廷為太常少卿。孟秋時節(jié)，祭祀祖廟，皇上不親自去。王汝訓極力勸諫?；噬虾軕嵟?，但因為他說的是直話，也不怪罪他。不久，他升為太仆卿，調為光祿。王汝訓先前為少卿時，寺中每年花費二十萬，到這時濫增四萬多。王汝訓依據(jù)《會典》，請求將內府的食用全部減去，皇上不許。萬歷二十二年，他改任左僉都御史。王汝訓生性耿直、廉潔，嫉惡如仇。巡撫御史南昌彭應參平素也以正直、嚴厲著稱，兩人互相支持全力鋤除豪門。烏程原尚書董份、祭酒范應期居家行為多有不軌，王汝訓正準備將他繩之以法。剛好彭應參到了，與范應期有仇的人家千余人遮蔽道路、呈上牒子。彭應參操之過急，命令烏程知縣張應望抓住他，范應期自殺身亡，他的妻子吳氏到官府喊冤?；噬厦畲杜響獏?，在獄中審問，革去王汝訓的職務，王汝訓在家十五年后，起用為南京刑部右侍郎。后召改為工部，署理部事。起初，礦稅興起，以資助修建大殿為名，后全部輸入內庫，不足以營建大殿，而四方采伐樹木的需要多達千萬，經費更加不夠，王汝訓屢次請求發(fā)放錢財補助工程，都沒有得到答復。在工部一年多的時間里，大力整治過去的陋習?；鹿僬埱蠼涃M，就上奏堅持不給，節(jié)省無益費用數(shù)萬。死后，被贈為工部尚書，謚號恭介。6.閱讀下面的文言文,完成16~20題。(19分)乾隆四十年七月丁巳,余邀左世瑯一青、張若兆應宿,同入北山,觀乎雙溪。一青之弟仲嚴,與邀而疾作,不果來。一青又先返。余與應宿宿張?zhí)滴亩斯股?大雨溪漲,留之累日。蓋龍溪水西北來,將入兩崖之口,又受椒園之水,故其會曰雙溪。松堤內繞,碧巖外交,勢若重環(huán)。處于環(huán)中,以四望煙雨之所合散,樹石之所擁露,其狀萬變。夜共一鐙,憑幾默聽,眾響皆入,人意蕭然。

當文端遭遇仁皇帝,登為輔相,一旦退老,御書“雙溪”以賜,歸懸之于此楣,優(yōu)游自適于此者數(shù)年乃薨,天下謂之盛事。而余以不肖,不堪世用,蚤匿于巖交,從故人于風雨之夕,遠思文端之風,邈不可及。而又未知余今者之所自得,與昔文端之所娛樂于山水間者,其尚有同乎耶,其無有同乎耶?雙溪歸后十日,偕一青、仲孚、應宿,觀披雪之瀑。水源出乎西山,東流兩石壁之隘,隘中陷為石潭,大腹棄口若罌,瀑墜罌中,奮而再起,飛沫散霧,蛇折雷奔,乃至平地。其地南距縣治七八里,西北距雙溪亦七八里。中間一嶺,而山林之幽邃,水石之峭厲,若故為詭愕以相變焉者,是吾邑之奇也。石潭壁上有刻文曰:“敷陽王孚信道、建安陳信臣、滎陽張蟯子厚、合肥黃甫升。紹圣丙子正月甲寅回?！狈踩??！靶懦肌薄盎矢Α薄凹滓敝?各有二字損焉。以茲瀑之近依縣治,而余昔嘗來游,未及至而返。后二十余年,及今乃履其地。人前后觀茲瀑者多矣未有言見北宋人題名者至余輩乃發(fā)出之人事得失之難期而物顯晦之無常也往往若此余是以慨然而復記之。(選自姚鼐《惜抱軒文集》卷十四)16.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是A.與邀而疾作,不果來

果:最終B.蚤匿于巖交 蚤:通“早”C.東流兩石壁之隘 東:向東D.蛇折雷奔 折:翻轉,倒騰17.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是A.觀乎雙溪生乎吾前，其聞道也固先乎吾B.樹石之所擁露蚓無爪牙之利C.御書“雙溪”以賜夫夷以近，則游者眾D.優(yōu)游自適于此者數(shù)年乃薨今君乃亡趙走燕18.下列對原文的賞析,不正確的一項是A.作者首先簡明扼要地交代了出游經過以及留宿張文端墓舍的原因,然后對雙溪的自然風景作了精彩描寫:巖石青碧,松樹茂密。B.置身于雙溪優(yōu)美的環(huán)境,作者情不自禁地憑吊張文端,張文端功成身退,衣錦還鄉(xiāng),作者借此表達自己想退休歸鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年的愿望。C.作者將披雪瀑寫得有聲有色,有形有勢,將其氣勢、聲威和形狀和盤托出。其中“墜、奮、起”等動詞筆力千鈞,生動傳神。D.觀披雪瀑的所記所感的寫法與王安石的《游褒禪山記》有異曲同工之妙,在引導讀者欣賞景物的同時,給人以深刻有益的啟示。19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)人前后觀茲瀑者多矣未有言見北宋人題名者至余輩乃發(fā)出之人事得失之難期而物顯晦之無常也往往若此余是以慨然而復記之。20.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)其尚有同乎耶,其無有同乎耶?(3分)(2)以茲瀑之近依縣治,而余昔嘗來游,未及至而返。(4分)參考答案：16.D(折:曲折蜿蜓)17.A(均為介詞,在。B助詞,用在主謂之間,取消句子獨立性/定語后置的標志;C連詞,表目的關系/連詞,表并列關系;D副詞,才/副詞,竟然)18.B(“作者借此表達自己想退休歸鄉(xiāng)頤養(yǎng)天年的愿望”錯誤,原文說的是“我”因為不才,不能為世所用,匆匆離開官場,早早寄身于巖崖之間)19.人前后觀茲瀑者多矣/未有言見北宋人題名者/至余輩乃發(fā)出之/人事得失之難期/而物顯晦之無常也/往往若此/余是以慨然而復記之(原文標點:人前后觀茲瀑者多矣,未有言見北宋人題名者,至余輩乃發(fā)出之。人事得失之難期,而物顯晦之無常也,往往若此,余是以慨然而復記之。)20.(1)是尚且有所相同呢,還是完全沒有相同之處呢?(關鍵詞:尚、其)(2)因為這個瀑布鄰近本縣治所,而我往日曾來游玩過,沒有到達這里就回去了。(關鍵詞:茲、治、嘗)參考譯文:乾隆四十年的七月丁巳這天,我邀請了左世瑯(字一青)、張若兆(字應宿)一同進入北山,游覽雙溪。左一青的弟弟左仲嚴也在被邀請之列,但是突然生病,最終沒能到來。左一青又先回去了。我便和張應宿一起住在了張?zhí)滴亩斯沟嘏赃叺膹]舍里,天降大雨,雙溪的溪流猛漲,我們便滯留在那里好幾天。大概龍溪水從西北方向滾滾而來,在快要進入兩座山崖之間的入口時,又有椒園之水匯入,因為兩水匯聚,這條溪便被稱為“雙溪”。茂盛的松樹恰如堤壩在雙溪內環(huán)繞;雙溪外,蒼綠色的山巖交錯分布,整個情形像雙環(huán)狀。我們處于環(huán)狀的中間,向四處觀望,恰好目睹煙雨的聚合與消散,樹林和石頭簇擁著交錯呈現(xiàn),在煙雨中這些景致變化萬千。夜晚坐在同一燈光下,倚靠幾案默聽,所有的自然音響都匯入耳畔,我們便有一種孤寂冷清的蕭然之感。

當年張文端遇到明主仁皇帝玄燁,升任為輔佐的丞相,告老還鄉(xiāng)之時,皇帝親筆書寫了“雙溪”來賞賜他,文端公歸鄉(xiāng)后便將此匾懸掛于門楣之上,在此地悠游自在閑適度日,數(shù)年后才去世,天下人都稱贊這是一大美事。而我卻因為不才,不能為世所用,匆匆離開官場,早早寄身于巖崖之間,在這風雨之夜追隨先人遺蹤,追思文端公的風范,邈遠而不可企及。而又不知道我今日的心得,與往昔文端公娛游于山水之間的心境,是尚且有所相同呢,還是完全沒有相同之處呢?游雙溪回來后十天,我偕同左一青、左仲孚、張應宿前往觀賞披雪瀑布。披雪瀑布的水源出于西山,向東流經兩面石壁的隘口,隘口內陷,成為一個大石潭,就像一個大腹小口的瓦器一樣。瀑流墜落于瓦器之中,水流沖蕩,再度濺起,飛起的水沫飄散如霧,水流像蛇一樣曲折蜿蜒,如雷奔騰,最終落于平地。這里向南距離本縣治所七八里,西北方向距離雙溪也有七八里。中間有一座山嶺,嶺上山林幽深,水石陡峻,好像是故意成為詭譎駭人的樣子而變化與此的,這是我們縣里的一大奇景。石潭壁上刻有文字:“敷陽王孚信道、建安陳信臣、滎陽張蟯子厚、合肥黃甫升。紹圣丙子正月甲寅回?！笨偣踩鶄€字。在“信臣”“皇甫”“甲寅”三詞的下面,各有兩個字缺損。因為這個瀑布鄰近本縣治所,而我往日曾來游玩過,沒有到達這里就回去了。之后二十多年,直到今日才到達這里。前前后后觀賞這個瀑布的人太多了,沒有說見過北宋人題名的,一直到我們這些人來到,才發(fā)現(xiàn)了這些題字。人事的得與失難以預料,而萬事萬物的顯著與隱晦變化無常,往往就像這樣。我因此感慨萬千而又寫下了這些。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面的漫畫，內涵深刻、豐富。請擬寫一個能揭示其內涵的標題（不超過6個字，不得以“無題”或“寫字”為標題），然后說說理由。(4分)（1）標題：（1分）（2）理由：

（3分）參考答案：（1）進步與倒退（或：科技的兩面性/雙刃劍）（2）科技雖能滿足人類需求，給生活帶來便利，為人類造福，具有正面價值；但它同時也會給人類帶來一定的危機、隱患，甚至產生負面的影響。（擬寫的標題符合要求，得1分；闡述的理由能揭示漫畫的深層意義，得3分；如僅說明漫畫的表層含意，酌情扣分；意思對即可）8.下列各句中，沒有語病的一句是A.當前新一輪科技革命和產業(yè)變革正在席卷全球，科技創(chuàng)新正深刻改善著人類的生產生活方式。B.我國南海天然氣水合物試采工程全面完成預期目標，第一口井的試開采產氣和現(xiàn)場測試研究工作取得圓滿成功。C.通過中國航天科技集團公司準確實施10次軌道調整，使得之前發(fā)射異常的中星9A衛(wèi)星成功運行于預定的軌道。D.近年來，河南省鶴壁市依托淇河生態(tài)帶打造淇河生態(tài)走廊，大力推進淇河國家濕地公園建設，成為市民休閑旅游的好去處。參考答案：B試題分析：本題考查學生病句辨析能力。題干要求選出“沒有語病的一句”，A項，搭配不當，“改善”和“方式”搭配不當；C項，成分殘缺或者語序不當，介詞“通過”語序不當造成無主語，把“通過”調至“中國航天科技集團公司”后；D項，偷換主語，最后依據(jù)“成為市民休閑旅游的好去處”的主語應該是“淇河國家濕地公園”。故選B。9.閱讀下面的漫畫，根據(jù)情景補充人物的對話，要求簡潔得體。（6分）主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎？嘉賓：①

。主持人：老人為什么喃喃自語這句話？嘉賓：②

。主持人：您覺得這反映了什么社會問題？嘉賓：老人缺少精神上的贍養(yǎng)。主持人：③

？嘉賓：最重要的是，還要?；丶铱纯?。

參考答案：每點2分①

一個老人對著鏡子說：孩子們都忙……（描述畫面內容，老人、鏡子和語言缺少一個要素扣1分）2

孩子不在身邊，老人非常孤獨。（從孩子和老人角度回答，各1分您覺得孩子們能做些什么？（根據(jù)下句回答應從“孩子”角度切入，語言得體）略10.下面文字是一封自主招生推薦信，其中有四處語言表達不得體，請找出來并加以修改。(4分)

××大學招生辦：

茲有我校高三(七)班李明同學，擬參加你校自主招生考試。該生學習成績顯著，綜合素質突出，擔任《空間》?？骶?，喜好文學，酷愛寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎，并有多篇大作發(fā)表在省級文學刊物上。希望該生能得到你校文學院的垂愛。特此推薦。

××中學

2014年9月3日參考答案：（1）“你?！备臑椤百F?！?；（2）“顯著”改為“優(yōu)異”；（3）“大作”改為“作品”；（4）“垂愛”改為“垂青”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)寫作要求，寫一篇不少于800字的文章。2016年3月份發(fā)生過期疫苗流入24個省份事件，涉案人員較多，9家藥品企業(yè)存在較大問題。時隔二年，2018年7月15日，國家藥品監(jiān)督管理局發(fā)布通告指出，長春長生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產存在記錄造假等行為。這是長生生物自2017年11月份被發(fā)現(xiàn)百白破疫苗效價指標不符合規(guī)定后不到一年，再曝疫苗質量問題。2016年4月23日，國務院修訂后的《疫苗流通和預防接種管理條例》指出：若發(fā)生嚴重疫苗問題，當?shù)卣饕撠熑藨o職。這一條例出臺前后均發(fā)生了疫苗事件。據(jù)悉，網友對此議論紛紛。你怎么看待疫苗事件?請談談你對該問題的認識和看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得套作、不得抄襲，書寫規(guī)范。參考答案：假疫苗事件的背后2016年4月23日，國務院修