中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則

第第頁中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則鄴建中學(xué)校本培訓(xùn)準(zhǔn)則一、校本老師培訓(xùn)及特征校本的內(nèi)涵是“以學(xué)校為本位，以學(xué)校為主體。”即以現(xiàn)有的辦學(xué)條件為本，以現(xiàn)有的發(fā)展為本，以有深刻而明晰的辦學(xué)理念為支撐。校本老師培訓(xùn)是以學(xué)校培訓(xùn)為基地，在上級培訓(xùn)機構(gòu)的引導(dǎo)下，由校長、老師、學(xué)生共同參加的，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，直接服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于老師、服務(wù)于教學(xué)的活動。校本老師培訓(xùn)是以學(xué)校發(fā)展為目的，以提高老師教學(xué)和研究本領(lǐng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)中青年骨干老師為主線，培養(yǎng)有影響力的學(xué)科帶頭人來提升學(xué)校的知名度。校本老師培訓(xùn)有別于其它培訓(xùn)，有其自身的特征：一是校本老師培訓(xùn)所努力探求的是發(fā)展校內(nèi)人力資源，發(fā)揮全體老師的樂觀性；二是重視老師的本領(lǐng)建設(shè)，盡快使老師實現(xiàn)專業(yè)化的要求；三是直接指向于學(xué)校的發(fā)展，探討解決老師教育教學(xué)實踐中的難題；四是具有較強的針對性，自下而上，依據(jù)需要，全員參加。校本老師培訓(xùn)對于推動老師隊伍建設(shè)，促其向?qū)I(yè)化成長，使教育教學(xué)改革向深層次發(fā)展，走質(zhì)量內(nèi)涵型道路無疑具有現(xiàn)實意義。二、校本老師培訓(xùn)的內(nèi)容1.總體內(nèi)容《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》，中學(xué)校老師連續(xù)教育的緊要內(nèi)容包含：思想政治教育和師德修養(yǎng)；專業(yè)知識及更新與擴展；現(xiàn)代教育理論與實踐；教育科學(xué)研究；教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等。這是開展校本老師培訓(xùn)總的內(nèi)容依據(jù)。2.階段要求老師依照成長過程可劃分為適應(yīng)期和發(fā)展期兩大階段，適應(yīng)期是將新高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為合格老師，打下從教的基礎(chǔ)，一般是從“站上講臺”到“站穩(wěn)講臺”。發(fā)展期是要把合格老師培養(yǎng)成骨干老師，部分骨干老師進而通過自身努力與外界供應(yīng)的機遇，發(fā)展為專家型老師（學(xué)科帶頭人，特級老師、教育專家）。此兩階段可劃分為教育教學(xué)本領(lǐng)自我完善的五個臺階：第一臺階，崗位教學(xué)合格（第1～3年），具備教學(xué)本領(lǐng)，語言表達本領(lǐng)，本學(xué)科知識的更新本領(lǐng)，標(biāo)志是勝任所教學(xué)科。學(xué)校要幫忙青年老師打好基礎(chǔ)，過好教育、教學(xué)基本功關(guān)；第二臺階，崗位教育合格（第3～6年），具備思想工作本領(lǐng)，組織管理本領(lǐng)，書而表達本領(lǐng)，標(biāo)志是勝任班主任工作。學(xué)校要抓好老師的進修提高，幫忙老師增補能量，奮力沖刺；第三臺階，崗位試驗合格（第6～9年），具備專題試驗本領(lǐng)，標(biāo)志是某一方面的骨干。學(xué)校要抓好老師的總結(jié)研究，幫忙老師升華經(jīng)驗；第四臺階，崗位科研合格（第9～15年），具備科研本領(lǐng)，獲得前沿信息的本領(lǐng)，標(biāo)志是某一方面有創(chuàng)造。學(xué)校要著力引導(dǎo)老師向?qū)＜倚汀W(xué)者型老師發(fā)展；第五臺階，崗位專家一流老師（第15～25年），具有統(tǒng)攬學(xué)科全局、改革創(chuàng)新的本領(lǐng)，標(biāo)志是教有特色，有有影響的論文和論著。學(xué)校要樂觀支持實踐創(chuàng)新，咨詢學(xué)校工作和引導(dǎo)中青年老師。3.實在內(nèi)容專業(yè)知識方面：老師個人依據(jù)自身的專業(yè)擬定出個人自學(xué)計劃，合理布置工作與學(xué)習(xí)，在教中學(xué)，在教中研，向?qū)I(yè)精深層次發(fā)展。同時要不絕提高專業(yè)學(xué)歷水平，專科樂觀報考本科，本科報考研究生或參加研究生課程班，以提高學(xué)歷。教育理論方面：以專家學(xué)者講座為引導(dǎo)，集中和分散研讀教育名知名作和名篇，以感染、碰撞、提升老師的教育理念，使老師教育教學(xué)理論與素養(yǎng)發(fā)生明顯更改，形成以新的視覺和思維方式認得和變改教學(xué)意識。教研教改方面：以各科開展研究性學(xué)習(xí)為主。以課題為核心，在老師引導(dǎo)下學(xué)生從學(xué)習(xí)和社會生活中選擇和確定關(guān)于自然社會和學(xué)生自身等方面的研究專題，學(xué)校將這些專題整理后下發(fā)研究性學(xué)習(xí)指南，這個指南應(yīng)當(dāng)是自下而上依據(jù)學(xué)生需要產(chǎn)生的。老師以學(xué)科組為單位引導(dǎo)學(xué)生去創(chuàng)新和實踐。信息技術(shù)方面：以計算機為核心的信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，全體老師必需掌握計算機在教學(xué)中的應(yīng)用系統(tǒng)，信息技術(shù)必需在各科教學(xué)過程中得到有效整合三、校本老師培訓(xùn)的方式理論培訓(xùn)：對本校老師進行傳播新知識、新理論、新觀念，新成績，新信息。實在形式有：與高校師資培訓(xùn)中心聯(lián)系，采取集中開設(shè)專題講座培訓(xùn)；研讀教育名知名篇，進行“自修反思”培訓(xùn)；整理教改前沿學(xué)校經(jīng)驗，講讀經(jīng)驗料子，借鑒教改成功經(jīng)驗培訓(xùn)。研究培訓(xùn)：對本校老師進行科研本領(lǐng)的培訓(xùn)?！翱蒲信d教”“教研興教”老師的教育科研水平必需在學(xué)校的實際教學(xué)工作中發(fā)展和提高，實在形式有：訂立學(xué)校課題指南，規(guī)范研究主題和方向；學(xué)會選題、設(shè)計研究方案，撰寫教學(xué)個案，開展調(diào)查研究，教育行動研究等。組織骨干老師進行校本培訓(xùn)課程研制和先進教學(xué)方法的推廣。技能培訓(xùn)：對本校老師進行各種教育教學(xué)技能培訓(xùn)，實在方式有：教育教學(xué)基本功訓(xùn)練（如普通話、三字等）；“說課”訓(xùn)練；現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，微機應(yīng)用及課件的制作；活動課技能培訓(xùn)；班主任工作培訓(xùn)等，要求老師掌握操作要點，而且進行嫻熟技能的自我訓(xùn)練。評價培訓(xùn)：對本校老師提高教育教學(xué)評價本領(lǐng)的培訓(xùn)，實在方式有：聽課和評課，課堂教學(xué)評優(yōu)，優(yōu)質(zhì)課觀摩溝通，主題班會觀摩等。特別是學(xué)校要通過優(yōu)質(zhì)課評比和優(yōu)秀教案評比過程，不絕校正課堂教學(xué)中存在的問題，評價他人的同時，更是對照評價目標(biāo)改進自身工作的過程。實踐培訓(xùn)：對本校老師進行教育教學(xué)本領(lǐng)培訓(xùn)，實在方式是：針對實在學(xué)科，選送老師在某學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教改具有突出成績的學(xué)校實地考察，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和實在做法。借鑒他人成功經(jīng)驗為我所用。校本老師培訓(xùn)的管理校本培訓(xùn)與院校特地培訓(xùn)相結(jié)合。樂觀選送老師在院校特地培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)，并要求受訓(xùn)老師回來后要做好擴展培訓(xùn)工作。組建校本老師培訓(xùn)資源。首先要充分發(fā)揮本校骨干老師的作用，通過“傳、幫、帶”，公開示范課，引導(dǎo)青年老師成長；其次要借大專院校和科研單位的培訓(xùn)資源，把優(yōu)秀老師請進校門，以講座或示范課形式，提高校本培訓(xùn)水平?？陀^評價校本老師培訓(xùn)效果。校本老師培訓(xùn)不能走過場、玩花樣、搞形式、不求實效，加重老師負擔(dān)，簡單區(qū)分工作優(yōu)劣，而是要切實促進老師發(fā)展，使老師真正認得培訓(xùn)利于自身發(fā)展，促進老師教學(xué)風(fēng)格和特色的形成。建立健全校本老師培訓(xùn)機制。為加快老師成長，必需建立以下四個培養(yǎng)機制：①構(gòu)建符合老師成長規(guī)律的選拔、培養(yǎng)機制，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)潛在的青年骨干老師。學(xué)校要對特別突出的中青年骨干老師向教育、組織人事部門介紹，讓他們在領(lǐng)導(dǎo)崗位上發(fā)揮更大作用。②樹立正確的價值觀，形成良好的集體輿論，建立和諧的學(xué)術(shù)溝通關(guān)系，創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍，使學(xué)校成為一個學(xué)習(xí)化的組織。學(xué)習(xí)型學(xué)校培養(yǎng)的人應(yīng)當(dāng)是能系統(tǒng)思考，不絕自我超出，不絕改善心智模式，樂觀參加組織學(xué)習(xí)，能在共同心愿下努力發(fā)展的人。③激發(fā)、調(diào)動老師的內(nèi)在驅(qū)動力，開發(fā)老師的潛力，加強老師的自我發(fā)展本領(lǐng)。學(xué)校選送培訓(xùn)的老師，要補貼確定的食宿交通費用，對離職進修成績優(yōu)秀者要予以嘉獎，本專業(yè)學(xué)歷提高到本科以上者，學(xué)校要設(shè)立學(xué)歷提高獎。對參加各類培訓(xùn)所獲得的成績和證書要載入老師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)校組織的集中培訓(xùn)要發(fā)給教職工適當(dāng)補助。④學(xué)校要在老師校本培訓(xùn)中，為老師培訓(xùn)印發(fā)有關(guān)資料，配發(fā)必讀的書籍，供應(yīng)必需的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備設(shè)施等，為老師的成長供應(yīng)信息、時間和物質(zhì)條件，幫忙老師解決實際困難，解除后顧之憂，使其全身心地投入工作與學(xué)習(xí)中。篇2:年第一學(xué)期校本課程方案20**學(xué)年第一學(xué)期校本課程方案興趣小組活動是課堂教學(xué)的延長，不但可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，強化學(xué)生的興趣特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)。開展興趣小組活動不但是全面貫徹教育方針和實施素養(yǎng)教育的需要，而且可以豐富學(xué)校文化生活，提升學(xué)校辦學(xué)水準(zhǔn)，擴高校校的辦學(xué)影響。為此，為進一步規(guī)范我校興趣小組教學(xué)活動，結(jié)合我校實際，現(xiàn)擬定本實施方案。一、引導(dǎo)思想鞏固和完善我?！熬`放每一位師生的光彩”的辦學(xué)特色。二、活動目標(biāo)1.通過組織多種活動，使學(xué)生可以依據(jù)自身的興趣和喜好，自主地選擇地參加棋牌類、技術(shù)、體育、文藝等方面的活動，以發(fā)展他們的興趣和特長。2.通過組織學(xué)生參加多種實踐活動，使他們課內(nèi)所學(xué)到的知識得到鞏固和加深，同時獲得更多呈現(xiàn)的平臺，加強自信心和表現(xiàn)力，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識供應(yīng)廣闊的智力背景。3.通過引導(dǎo)學(xué)生自身去組織、去實踐、去探究，培養(yǎng)他們的各種本領(lǐng)和創(chuàng)造性地解決問題的才略。4.通過引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動，使他們受到良好的思想品德教育，豐富學(xué)校文化。5.通過組織學(xué)生參加有益的文娛、體育活動，獲得科學(xué)的休憩，使他們生活愉快，身心健康。三、活動措施1.定好興趣小組輔導(dǎo)老師，訂立活動計劃。2.做好各種興趣小組的動員選拔工作，成立興趣小組。3.定期檢查活動情況，而且有訓(xùn)練任務(wù)，促進活動順利開展。4.每次活動評比優(yōu)秀作品，出作品專欄，在學(xué)校網(wǎng)上呈現(xiàn)等，提高小構(gòu)成員的學(xué)習(xí)興趣及鞏固活動成績。5.各輔導(dǎo)老師要依據(jù)學(xué)生的喜好、特長，在學(xué)生本身樂意參加的基礎(chǔ)上，在班主任的幫忙下選取學(xué)生，于學(xué)期初訂立各組的輔導(dǎo)計劃，包含有活動目標(biāo)、活動措施、活動時間、活動地方、活動內(nèi)容、學(xué)生名單等。6.學(xué)期末上交各興趣小組活動記錄表。四、組織與管理1.輔導(dǎo)老師要堅持因材施教、分類引導(dǎo)的原則，組織他們樂觀參加校內(nèi)外各種競賽，對取得優(yōu)異成績的師生要予以稱贊嘉獎。2.輔導(dǎo)老師要堅持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，注意活動安全，保持活動場合的衛(wèi)生，嚴格活動紀律。3.學(xué)校對興趣小組活動實行“五定”管理。定內(nèi)容：各組要依照學(xué)校的統(tǒng)一布置，結(jié)合本組實際，訂立學(xué)期教學(xué)計劃，每周教學(xué)計劃，學(xué)期應(yīng)達的教學(xué)目標(biāo)。使輔導(dǎo)活動有計劃、有目的、有步驟地進行。定學(xué)生：由引導(dǎo)老師與班主任協(xié)商選擇參加活動的學(xué)生，確定人員，落實人數(shù)，以學(xué)科組為單位將興趣小組學(xué)生名單匯總，一式二份，交教務(wù)處一份。定時間：全校各個活動小組建立以后，確定本組活動的時間，一經(jīng)確定不得隨便更改，輔導(dǎo)老師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課，并做好學(xué)生考勤登記。定地方：教務(wù)處負責(zé)協(xié)調(diào)好各活動小組的活動場合，要盡力排出外界干擾，地方一經(jīng)確定，不得隨便更改。定輔導(dǎo)老師：由教務(wù)處依據(jù)相關(guān)老師的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)校興趣小組的實際，與學(xué)科組或班級協(xié)商確定輔導(dǎo)老師，輔導(dǎo)老師必需輔導(dǎo)好一個小組的課外活動，要充分作好年度的輔導(dǎo)計劃和布置，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。定目標(biāo)：輔導(dǎo)老師要認真分析學(xué)生實情，依據(jù)輔導(dǎo)項目及特點，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)期期末結(jié)束前輔導(dǎo)老師要進行總結(jié)匯報輔導(dǎo)成績，在學(xué)期終了按此目標(biāo)進行評價。五、興趣小組活動內(nèi)容及布置（每周四下午三、四節(jié)課）學(xué)校統(tǒng)一興趣小組活動：小組名稱引導(dǎo)老師上課地方人數(shù)周四下午第三、四節(jié)課各班余下同學(xué)興趣小組活動建議：1.詩文朗誦2.演講競賽3.智力游戲4.佳片欣賞5.班級或小組間體育活動6.班級統(tǒng)一活動。篇3:某學(xué)校柑桔文化校本課程實施方案z學(xué)?！案探畚幕毙１菊n程實施方案引導(dǎo)思想一、為了進一步貫徹落實新的國家課程計劃，全面推動素養(yǎng)教育，弘揚本地特有的“柑桔文化”，開發(fā)和實施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學(xué)校自身的性質(zhì)，條件和特點以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特訂立“柑桔文化”校本課程開發(fā)方案。學(xué)校課程資源分析二、我校地處長江西陵峽口南岸，郭家壩鎮(zhèn)的中心地帶。秭歸縣蒔植柑桔歷史悠久，以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據(jù)，郭家壩鎮(zhèn)氣候不冷不熱、雨量充分、土地肥沃，特別適應(yīng)臍橙生長。在漫長的歷史長河中，勤勞智慧的人們，找準(zhǔn)自身的位置，盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，為過上富有而幸福的生活，為加快柑桔的發(fā)展作出了艱苦的探究，形成了獨具特色的“柑桔文化”，柑桔生產(chǎn)已成為本地的支柱資產(chǎn)，柑桔資產(chǎn)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑桔文化做點貢獻。課程總體目標(biāo)三、1、全面實施素養(yǎng)教育，堅持新課程標(biāo)準(zhǔn)，走學(xué)校特色之路，開發(fā)適應(yīng)本地實際和學(xué)校特點的校本課程體系。2、面向社會、面向全體學(xué)生、堅持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學(xué)校的校本課程落到實處。3、以本地的支柱資產(chǎn)柑桔為緊要內(nèi)容，把開發(fā)“柑桔文化”定為我校校本課程的緊要內(nèi)容。圍繞：認得柑桔、傳承柑桔文化為主線，分班級、分層次進行開發(fā)和研究，讓學(xué)生對“柑桔文化”形成一個系統(tǒng)的了解，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。4、通過校本課程的開發(fā)和實施,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的本領(lǐng)，并做好各學(xué)科教學(xué)過程中的“柑桔文化”滲透教育。課程的分段目標(biāo)四、（一）認得柑桔：（緊要通過圖片、實物等認得柑桔）1、參觀果園：①柑桔開花時。②果實成熟時。2、實地調(diào)查：（調(diào)查柑桔的緊要品種和具有發(fā)展前景將要引進的新品種。）3、本地柑桔發(fā)展歷程的了解。①廣柑②錦橙③桃葉橙④臍橙（羅臍、紐荷爾、紅肉臍橙）4、柑桔：根莖葉花果實的認得。5、柑桔品種的判別。（二）管理柑桔1、參觀果園：①樹移栽（移民遷建保持本地的支柱資產(chǎn)柑桔）。②公害果園。2、社會調(diào)查：（柑桔園管理措施）3、柑桔管理①桔樹常見的病蟲害的認得及綜合防治。（能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔樹的施肥。④剪、抹芽（操作課）。⑤花保果措施⑥桔發(fā)展的方向無公害培養(yǎng)（綠色水果）。⑦收集整理歷代名人、文人對柑桔進行描寫、歌頌的作品。（三）開發(fā)柑桔1、參觀活動。①觀柑桔園苗圃。②參觀柑桔打蠟廠：分級、打蠟、包裝。2、社會調(diào)查。①桔銷售的市場調(diào)查。②柑桔發(fā)展方向的市場調(diào)查。3、柑桔發(fā)展的歷史。4、柑桔發(fā)展的方向品種的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理論講授）①砧木的選擇。②品種選擇（抗病蟲害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好）6、操作課：嫁接。7、果實的采摘及采后處理。8、分析本地柑桔蒔植的資源優(yōu)勢。課程開發(fā)策略五、第一階段：校本課程開發(fā)階段。1、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程試驗基地進行獨立開發(fā)。2、以“柑桔”為主線、分班級、分層次、依照《方案》實施。每位老師必需做好各科教學(xué)的滲透，突破“文化”主題。為了實現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標(biāo)，確保每位老師，每位學(xué)生參加開發(fā)和研究，按班級分為三個階段：一、二班級為第一階段；三、四班級為第二階段；五、六班級為第三階段。課程開發(fā)的途徑和方