參加心理培訓心得體會5篇

第第頁參加心理培訓心得體會5篇參加心理培訓心得體會篇18月19—20日，我有幸參加了全市中學校心理健康教育老師專業(yè)素養(yǎng)提升論壇，論壇特地邀請了中央電視臺《心理訪談》節(jié)目特邀主持人楊鳳池，中國痊愈研究中心心理科劉松懷兩位知名專家，分別做了《分析體驗式心理咨詢技術》與《心理咨詢的基本技術》的專題講座，兩位專家與現(xiàn)場的參會老師進行了樂觀互動溝通。講座特別的精彩，氣氛特別的高漲，收獲也特別的豐富。楊老師的講座風趣幽默，他能把如此艱深抽象的心理學專業(yè)知識講得那么的通俗易懂，真不愧是心理學界的大咖。我們從他的身上學到了以前未曾學到的很多東西?！胺治鲶w驗式心理咨詢技術”是他自身發(fā)明創(chuàng)造的一套咨詢技術，應用耐用且好用，專業(yè)的講解加之以實在的案例視頻播放，讓學員們一下子容易領悟他的精神?！拔也幌胱觥┚?，“愛你恨你我的父親”，“逃跑的留學生”等等心理訪談節(jié)目重現(xiàn)熒屏，讓我們重新回到了訪談現(xiàn)場，一起跟專家體驗這“心與心的溝通”……一幕幕，一場場，一句句，一個個，不但讓我們欣賞到了專家的風采，更讓大家也體驗到了以前從沒有體驗過的各種真實咨詢局面，理論聯(lián)系實際的應用并解析了“分析體驗式心理咨詢技術”。實在操作思路：一、假設與評估；二、分析與修通；三、體驗與結(jié)束。只希望我們能首先好好消化楊大師的這種咨詢技術，其次再說試驗應用。劉松懷老師實在跟我們共享了“心理咨詢的基本技術”，他緊要從九個方面分析敘述了這些技術的應用跟技巧。劉老師共享的九大技術分別是：一、建立和諧人際關系的緊要技巧；二、身心語言貫注的技巧；三、選擇咨詢內(nèi)容的技巧；四、詢問對方的技巧；五、傾聽的技巧；六、理解接納對方情緒的技巧；七、覺察和洞察的技巧；八、鏡映對方的技巧；九、達成全都溝通目標的技巧。劉老師對每種技巧需要把握的偏重點都一一做了講解和演示，這樣就使得學員們對技巧的運用更加直觀。給我印象最深的是劉老師講的第六種技巧，即理解接納對方情緒的技巧，此種技巧也叫“共情四部曲”：先放下自身的標準；認真傾聽對方內(nèi)心的感受和情緒；體驗對方的感受和情緒；反饋給對方感受和情緒。他給我們現(xiàn)場供應了幾個實際案例，然后幫忙學員們總結(jié)歸納，最終基本形成了以下固定的句式：當我聽到剛才你說的話時，我能體會到你有一種……（表達情緒的專業(yè)術語）的感覺，你很……，甚至……，可是，……。而且劉老師強調(diào)在做共情時，語氣必需低沉，緩慢，甚至就是那種有氣無力的表達，而且時不時地稍作停頓，如此這樣，才略真正做到與來訪者感同身受，便于跟來訪者很快建立和諧融洽的關系。在現(xiàn)場，劉老師供應了個別場景，然后點名讓學員們進行試驗共情，效果相當明顯。不過，在進行表述過程中，由于每個人對心理學的基礎知識掌握的不是很一樣到位，所以專業(yè)術語的表達就有點那個“茶壺里煮餃子——有口說不出”的感覺，反正我自身能明顯感覺得到?！皩W然后知不足”，大師們深入淺出的講解，讓我深切感受到自身作為一名基層心理工乃至基層教育工，對心理學與教育學方面的知識了解掌握是那么的少之又少。這就需要我們在潛心從教的同時，確定要多多翻閱學習關于心理學方面的知識，或是自學抑或是培訓，總之，只有作為教書育人的我們心理健康了，才可能培養(yǎng)塑造出身心皆健康的學生！再有，在我們?nèi)粘５墓ぷ魃钪校覀兌贾粯酚^關注孩子們的顯性教育——成績分數(shù)，卻疏忽了那些最最緊要的隱性教育——心理健康，這就導致了當今社會孩子們抑郁、自盡、學校暴力事件的防不勝防，接踵而至。誠然，教育也不但僅只是老師的工作，社會家庭也都有責任，但是作為特地從事育人工程的我們，對于育人方面造成的欠妥和損失，我們又何嘗沒有一丁點的責任。為此，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)的心理健康老師勢在必行！參加心理培訓心得體會篇2這次參加了區(qū)教育局組織的老師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自身膚淺的體會。一、使我認得到了心理健康教育的緊要意義通過培訓學習，使我對心理健康教育方面的知識從少到多，由淺入深。使我認得到：健康不但是身體上沒有任何疾病，而且也包含心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。二、懂得了老師應具備健康的心理。我認為，老師是學校心理健康教育的推行者、實在實施者，一個成功的老師，除了要有廣博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。因此，為了更好地教育學生，老師自身首先必需是心理健康的人。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的啟程點。新的教育實踐要求每一位老師都應不絕地完善品德修養(yǎng)，提升自身的人格魅力。三、加強對學生的心理健康教育學生的心理健康對其一生都有極為緊要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到學生自盡的事例，為學習，為人際關系等等，且有增長的勢頭，這就說明現(xiàn)代學生經(jīng)受心理壓力的本領值得引起我們的關注。正如蘇霍姆林斯基所說：“人只能由人來建樹，我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。因此，老師要運用“同樣的東西”對學生“施加影響”。所以，在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康老師力求“對癥下藥”，從心靈上予以學生鼓舞和信心，了解學生的不良心理的成因，既包含學校因素，如單調(diào)枯燥的學習生活，也包含家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等。當我們感覺無力解脫社會風氣的困擾時，就應當會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互搭配，而且要將其滲透到學校教育的全過程。我們教育的目的就是教書育人。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素養(yǎng)和心理水平確定能朝著健康的方向發(fā)展。這一課程越是學習，我越是感覺自身對很多知識的了解還很膚淺，我必需不絕地學習，我將不絕的提高心理學的理論知識，同時也運用到實踐中去，不絕的學習成長。同時我也希望這樣的培訓能夠堅持進行下去，進一步提高農(nóng)村中學校老師的水平。參加心理培訓心得體會篇310月24日，徐州市星光學校胡運英、陳雷、王皞、彭麗等幾位具有心理咨詢師證的老師參加了由泉山區(qū)青少年活動中心開展的講座，講座主題為《心理咨詢室新手面對的課題——實際操作層面》。主講人是張學良副主任醫(yī)師。張學良主任系統(tǒng)接受從業(yè)資格和技能培訓，從事心理咨詢和治療工作18年，心理咨詢師實操和后續(xù)培訓教育13年，具有豐富的實戰(zhàn)、培訓經(jīng)驗。經(jīng)過本次心理健康教育學習，幾位老師更加深入地認得到學校心理健康教育的緊要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克服種種困難，認真學習，定時完成作業(yè)，集中精力參加培訓的各項活動，順利完成了培訓預定的各項任務。學習了專家的專題講座，讓我們更深入的了解到了學校心理健康發(fā)展的概況，學校心理健康教育的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下堅固結(jié)實的基礎。在這次培訓中，我們?nèi)w學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮明，重點突出，任務明確，布置恰當，收獲很大，在思想認得上都有了新的提高，對心理健康教育工作的開展以及自身素養(yǎng)的提高都很有幫忙。健康不但是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，很多都是具有實際操作方法的，更多的重視了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng)。在這次的心理健康教育培訓中，我們不但學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的氣力。通過培訓，自身有了提高。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素養(yǎng)良好的老師，會憑借自身的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生樂觀自動地投入學習；學生在老師的感召下，會表現(xiàn)出猛烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對老師的尊敬和擁戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不絕提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才略充分發(fā)掘自身的潛能，發(fā)揮自身的才略，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。老師是學校心理健康教育的推行者、實在實施者，一個成功的老師，除了要有廣博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安。所以，老師自身保持一種樂觀的心態(tài)特別緊要。信任星光的老師會帶給每一顆小星星樂觀向上的健康狀態(tài)，讓每一顆小星星都茁壯成長。參加心理培訓心得體會篇4這次參加了老師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。我想就此問題談談自身從這次培訓中獲得的體會。對我來說，這次的培訓意義重點，通過參加此次的心理健康培訓，無論在理論知識，還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的了解，懂得了老師不但要有廣博的學識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理和健全的人格，對我今后的工作具有很大的幫忙。下面談談自身的幾點體會：此次的心理健康培訓就像夏日里的一陣涼風，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉，潤澤了我?guī)锥让糟腔驳?心靈；就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗！我信任在此次的培訓中，我不但學到了很多心理學理論知識，而且學到了正確對待生活的方式，學會如何恰當有效地應對現(xiàn)實生活中所面對的各種壓力，它讓我建立了樂觀向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，遇到問題不消極對待，而是想方法解決，學會了情緒調(diào)整，使我更有效、樂觀地適應社會。當面對消極的生活事件時，我學會了換個角度思考問題；當面對狠毒的生活現(xiàn)實時，我學會了換個角度勸服自身；當工作受到曲折時，我努力調(diào)整自身的心態(tài)，加強抗曲折的本領，做情緒和壓力的主人。并學會做出客觀的分析，正確的推斷，哪些方面是不行變化的，哪些方面是可以通過自身的努力加以變化的，對于那些不行變化的事情，勸服自身愉快地接受，對于可以變化的地方，盡自身本領做出變化，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。假如我們是樹，那么心理健康就是陽光，只有擁有陽光絢爛的心態(tài)，才略在人生的道路上播撒歡快，收獲幸福！老師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法美妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能損害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，老師自身首先必需是心理健康的人。老師的心理健康從根本上說還得由老師自身維護。一個優(yōu)秀的老師應當能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自身的心理健康。優(yōu)秀的老師在需要的時候能經(jīng)受巨大的壓力，但他絕不應讓自身始終處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為老師，只有不絕提高自身的綜合素養(yǎng)，不絕學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，實現(xiàn)新的教學要求，才略尋求新的發(fā)展，也才略真正擁有心理上的安全感。老師不絕地接受新知識，開拓自身的視野，也能使自身站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和曲折，對維護心理健康有緊要意義。此次的心理健康教育對我來說，永久受益，由于心理健康教育影響我的生活，影響我的工作，影響我的人生，它會讓我更為自信，更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn)！為了孩子們能夠真正健康歡快地成長，我會連續(xù)學習，連續(xù)關注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學運用到自身的工作中去，更好的促進教育工作。參加心理培訓心得體會篇5通過這次的學習培訓，使我重新認得中學生心理健康教育的緊要性，心理問題已成為現(xiàn)在學校教育最扎手的問題，不良心理睬對現(xiàn)代教學帶來極大的危害。通過學生心理問題的分析來解決或除掉一些學生比較常見的心理問題，促進教學工作的正常開展，讓教學始終運行在良性軌道上。通過這次培訓了解到當前學生心理問題的緊要表現(xiàn)。學生心理問題的近況是從事研究的中學生心理健康前提。本人通過自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學生存在的心理問題，加以分析和整理，緊要有厭學、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。學生心理問題的分析是解決學生心理問題必需首先剖析的。中學生心理問題的形成緊要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。內(nèi)部緊要是由學生年齡的增長而隨之顯現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部緊要是學校，家庭和社會，其中家庭是學生心理問題產(chǎn)生的溫床，學生的緊要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟以及家庭成員的素養(yǎng)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學校對學生心理問題的形成緊要來自于學