山東省淄博市部分學(xué)校2024屆高三模擬考試歷史試題（解析版）

山東省淄博市部分學(xué)校2024屆高三模擬考試

歷史試題

第I卷（選擇題共40分）

一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只

有一項是最符合題目要求的。

1.孔子說：“夏禮，吾能言之，杞（國名）不足征（通“證”）也；殷禮吾能言之，宋不足

征也。文獻(xiàn)不足故也，足則吾能征之矣?！边@反映出孔子（）

A.肯定歷史傳統(tǒng)的重要作用B.強(qiáng)調(diào)禮是維護(hù)等級的工具

C.具有實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度D.認(rèn)為禮隨時代變遷而變化

［答案XC

k解析X

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準(zhǔn)確時空是：春秋（中國）。根據(jù)材料可知，材料大意是：夏朝的禮，我能說出來，（但

是它的后代）杞國不足以證明我的話；殷朝的禮，我能說出來，（但它的后代）宋國不足以證

明我的話。這都是由于文字資料和熟悉夏禮和殷禮的人不足的緣故。如果足夠的話，我就

可以得到證明了。這說明孔子具有實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，c項正確；材料反映出孔子具有

實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，A項不符合材料主旨，排除A項；材料反映出孔子具有實(shí)事求是的

治學(xué)態(tài)度，并未強(qiáng)調(diào)禮是維護(hù)等級的工具，排除B項；材料反映出孔子具有實(shí)事求是的治

學(xué)態(tài)度，材料并未體現(xiàn)禮隨時代變遷而變化，排除D項。故選C項。

2.秦地既定，漢朝統(tǒng)治者“乃遣還巴中，復(fù)其渠帥羅、樸、督、鄂、度、夕、龔七姓不輸租

賦”，“誅羌滅兩粵，番禺以至蜀南者，置初郡十七，且以其故俗治，無賦稅”。這些舉措旨在

（）

A.加強(qiáng)邊地治理B.減輕民眾負(fù)擔(dān)

C.尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗D.推動地方發(fā)展

K答案XA

K解析X

本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是目的題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確

時空是：漢朝時期的中國。根據(jù)材料“乃遣還巴中，復(fù)其渠帥羅、樸、督、鄂、度、夕、龔

七姓不輸租賦”“誅羌滅兩粵，番禺以至蜀南者，置初郡十七，且以其故俗治，無賦稅”和所

學(xué)可知，漢朝時期，對巴中、兩粵地區(qū)減免賦稅，主要是為了收攏人心，加強(qiáng)邊地治理，

A項正確；減輕民眾負(fù)擔(dān)是產(chǎn)生的影響，非目的，排除B項；材料與尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗的說法

無關(guān)，排除C項；推動當(dāng)?shù)匕l(fā)展是影響之一，非目的，排除D項。故選A項。

3.1032年，有臣僚在奏章中提出：“比詔淮南民饑，有以男女雇人者，官為贖還之。今民

間不敢雇傭人，而貧者或無以自存，望聽其便。”宋仁宗采納了這一建議。這反映出宋代社

會治理注重以政策調(diào)整（）

A.化解社會發(fā)展衍生的問題B.追求社會財富分配的相對合理

C.強(qiáng)化政府的經(jīng)濟(jì)管控職能D.遏制貧富分化帶來的階級對立

K答案》A

K解析》

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準(zhǔn)確時空是：宋朝（中國）。根據(jù)材料可知，臣僚向仁宗皇帝提議允許民間雇人行為以緩

解災(zāi)民問題，體現(xiàn)了宋代社會治理注重以政策調(diào)整化解社會發(fā)展衍生的問題，A項正確；

材料反映了宋代社會治理注重以政策調(diào)整化解社會發(fā)展衍生的問題，并不是追求社會財富

分配的相對合理，排除B項；材料反映了宋代社會治理注重以政策調(diào)整化解社會發(fā)展衍生

的問題，與政府的經(jīng)濟(jì)管控職能無關(guān)，排除C項；“遏制貧富分化帶來的階級對立”說法不

符合史實(shí)，貧富分化和階級對立始終存在，并未得到遏制，排除D項。故選A項。

4.如圖是唐朝后期兩京地區(qū)和河北一河?xùn)|地區(qū)出土的墓志數(shù)量（每十年）變動示意圖。改變

其趨向的主要因素是（）

A.安史之亂后唐朝的衰落B.科舉選官的進(jìn)一步完善

C.黃巢等農(nóng)民起義的沖擊D.藩鎮(zhèn)割據(jù)對民俗的破壞

K答案』C

（解析n

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可

知準(zhǔn)確時空是：唐朝（中國）。根據(jù)材料信息可知，兩京地區(qū)的墓志數(shù)量在870年之后下

降，河北一河?xùn)|地區(qū)的墓志在890年之后下降，結(jié)合所學(xué)知識可知，黃巢起義發(fā)生在唐朝

晚期，給當(dāng)時的社會帶來了極大的破壞，許多地主之家與官僚之家瓦解，從而使得墓志數(shù)

量有所下降，C項正確；安史之亂開始于755年，但是在755年之后，墓志數(shù)量變化不

大，排除A項；科舉制度的確立與完善，使得士人階層逐漸上升為社會主流，但是無法解

釋墓志數(shù)量在870年之后，迅速下降的原因，排除B項；藩鎮(zhèn)割據(jù)主要影響國家的政治與

社會，對于民俗的影響有限，排除D項。故選C項。

5.嚴(yán)復(fù)在《原強(qiáng)》中指出，西洋“其鷲悍長大既勝我矣，而德慧術(shù)智又我民所遠(yuǎn)不

及……茍求其故，則彼以自由為體，以民主為用“，”能使其民皆若有深私至愛于其國與

主，而赴公戰(zhàn)如私仇者”。這一思想（）

A.動搖了封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)B.提供了反清斗爭的理論依據(jù)

C.突破了中體西用的藩籬D.揭示了甲午戰(zhàn)爭失敗的原因

［答案》C

［解析》

本題是單類型單項選擇題，依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題，依據(jù)材料時間信

息可知準(zhǔn)確時空是：晚清（中國）。依據(jù)材料概括可知：從“其鶯悍長大既勝我矣，而德慧

術(shù)智又為我民所遠(yuǎn)不及……茍求其故，則彼以自由為體，以民主為用”可知嚴(yán)復(fù)認(rèn)為西方之

所以強(qiáng)大，是因為他們以自由為體，以民主為用，說明突破了中體西用的藩籬，主張學(xué)習(xí)

西方的政治，c項正確；材料未涉及嚴(yán)復(fù)思想產(chǎn)生的結(jié)果，排除A項；嚴(yán)復(fù)是維新派的代

表，不主張推翻清政府，排除B項；材料未涉及對甲午戰(zhàn)敗的論述，排除D項。故選C

項。

6.19世紀(jì)90年代初，康有為在廣州創(chuàng)辦萬木草堂，至1897年已有求學(xué)者數(shù)百人。在課堂

上，康有為縱論天下大事，每講一學(xué)，必然上下古今，究其沿革得失，并舉出歐洲的例子

以資證明?？涤袨榇伺e力圖（）

A.培養(yǎng)近代新式變法人才B.揭開維新變法運(yùn)動序幕

C.開啟經(jīng)世致用治學(xué)路徑D.增強(qiáng)國人民族民主意識

（答案》A

K解析H

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知

準(zhǔn)確時空是19世紀(jì)90年代初至1897年。（中國）。據(jù)材料可知，題干涉及時間是19世紀(jì)

90年代初至1897年，據(jù)所學(xué)可知，時間段涉及甲午中日戰(zhàn)爭及以后，此時中國的民族危

機(jī)空前加深，康有為在廣州創(chuàng)辦新式學(xué)堂萬木草堂，不僅傳授知識，而且還強(qiáng)調(diào)歐洲，說

明他想以歐洲國家的政治制度為模板，來進(jìn)行變法，所以，創(chuàng)辦新式學(xué)堂的主要目的是培

養(yǎng)近代新式變法人才，A項正確；B項表述錯誤，據(jù)所學(xué)可知，揭開維新變法運(yùn)動序幕的

事件是公車上書，排除B項；材料中雖涉及經(jīng)世致用，但是開啟經(jīng)世致用治學(xué)的是明清之

交的思想家，排除C項；材料不能體現(xiàn)康有為的做法是為了增強(qiáng)國人民族民主意識，材料

主要體現(xiàn)了康有為想培養(yǎng)近代新式變法人才，排除D項。故選A項。

7.近代開埠之前，上海周邊農(nóng)村最著名的農(nóng)家手工業(yè)當(dāng)推手工棉紡織。但20世紀(jì)以后，

無以為生的農(nóng)民逐漸放棄手工棉紡織，改行從事收益更高的以毛巾、織襪、花邊、軋花等

為主要內(nèi)容的新興農(nóng)家手工業(yè)。這一變化表明（）

A.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得新生長點(diǎn)B.個體經(jīng)濟(jì)促進(jìn)城市化進(jìn)程

C.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化D.手工業(yè)被動卷入世界市場

（答案》A

［解析》

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準(zhǔn)確時空是：20世紀(jì)（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：開埠后，上海周邊農(nóng)

民放棄手工棉紡織，改行從事收益更高的新興農(nóng)家手工業(yè)，表明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)獲得新生長點(diǎn)，

A項正確；材料說的是農(nóng)民家庭手工棉紡織業(yè)的演變，是在農(nóng)村，無法促進(jìn)城市化，排除

B項；據(jù)所學(xué)知識可知，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是指農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中諸要素、諸方面的構(gòu)成情況與數(shù)量

比例，主要包括農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)關(guān)系結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)，材料說的是農(nóng)民從事收益更高的新

興農(nóng)家手工業(yè)，與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)無關(guān)，排除C項；鴉片戰(zhàn)爭后，手工業(yè)就被卷入世界市場了，

時間與材料不符，排除D項。故選A項。

8.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，女詩人呂碧城在《大公報》發(fā)表一系列詩文，“待看廿紀(jì)爭存日，

便是娥眉獨(dú)立時”“流俗待看除舊弊，深閨有愿做新民”的詩句引起巨大反響，一時間，“坊

間皆傳呂碧城這一現(xiàn)象（）

A.維護(hù)了婦女權(quán)利B.促進(jìn)了社會轉(zhuǎn)型

C.助推了清末新政D.加快了文化普及

K答案』B

（解析n

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知

準(zhǔn)確時空是：19世紀(jì)末20世紀(jì)初（中國）。從材料內(nèi)容看，詩句反映了作者對二十世紀(jì)女

性獨(dú)立的倡導(dǎo)與憧憬，這有利于女性的覺醒，促進(jìn)社會轉(zhuǎn)型，B項正確；僅是發(fā)表文章并不

能維護(hù)婦女權(quán)利，排除A項；婦女解放并非清末新政的主張，排除C項；材料與文化普及

沒有直接關(guān)系，排除D項。故選B項。

9.如圖是“兩彈一星”工程（包括相關(guān)任務(wù)）組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立及撤并情況（方框的長度表示

其存在時間）。這說明（）

[率慢.3家科委

麻飛國咻倭一

[3.郡玉■邨]-[PI-工辦

一一工一

1955）95619581959I960196119621963

A.三線建設(shè)提升國防能力B.科技現(xiàn)代化受到廣泛關(guān)注

C.國家制度推動科技發(fā)展D.“科教興國”戰(zhàn)略付諸實(shí)施

K答案』c

K解析H

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（中國）。根據(jù)材料信息可知，對于“兩彈一星”工程的領(lǐng)導(dǎo)，國家先是

設(shè)立了三人小組，后又設(shè)立國防部五部、國防工委、國防工辦、中央專委等機(jī)構(gòu)，但整體

上以國家科委、國防科委為主，并在其領(lǐng)導(dǎo)下取得最終成功，這說明國家制度有力地保障

了科技的發(fā)展，C項正確；三線建設(shè)是從1964年開始的，排除A項；材料強(qiáng)調(diào)的是組織

機(jī)構(gòu)對于科技工作的領(lǐng)導(dǎo)，并不是廣泛關(guān)注，排除B項；“科教興國”戰(zhàn)略是1995年提出

的，排除D項。故選C項。

10.下表所述體現(xiàn)了（）

1980—1990年中國小水電國際交流與經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作簡況表

時間內(nèi)容

1980年中國境內(nèi)第一次舉辦國際小水電會議

1983年中國及聯(lián)合國系統(tǒng)第一次舉辦國際小水電培訓(xùn)班

1985年中國第一部全面介紹中國小水電建設(shè)經(jīng)驗的英文專著向全球出版發(fā)行

1986年中國第一次主辦國際小水電學(xué)術(shù)會議

1990年中國首次在境外主辦國際中小水電會議

A.中國水電事業(yè)引領(lǐng)世界發(fā)展B.改革開放向重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)

C.社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制形成D.國家發(fā)展戰(zhàn)略的重大調(diào)整

［答案XD

K解析I

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知是本質(zhì)題。時空是1980—1990年

（中國）。據(jù)表格信息可知，1980—1990年中國小水電國際交流與經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作較為頻

繁，結(jié)合所學(xué)知識可知，這與改革開放政策的實(shí)施密切相關(guān)，而改革開放是國家發(fā)展戰(zhàn)略

的重大調(diào)整，D項正確；雖然在中國召開了一系列國際會議，但是此時中國水電事業(yè)還處

于發(fā)展階段，因此不能說引領(lǐng)世界發(fā)展，排除A項；改革開放向重點(diǎn)領(lǐng)域推進(jìn)是在進(jìn)入21

世紀(jì)以后，排除B項；社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制形成是在21世紀(jì)初，排除C項。故選D

項。

11.如表為歐洲不同地區(qū)史學(xué)界對西歐封建社會起源認(rèn)識。這反映出（）

地區(qū)當(dāng)?shù)厥穼W(xué)界認(rèn)識

歐洲南部的意大利、法蘭克（原羅馬帝更多堅持西歐封建制度“羅馬起源

國中心區(qū)）論”

歐洲北部的德意志、尼德蘭和英格蘭等更多強(qiáng)調(diào)西歐封建社會起源“綜合

地區(qū)（原羅馬文明的邊緣區(qū)或外緣區(qū)）論”，甚至是“日耳曼起源論”。

A.歷史解釋取決于研究角度B.生活環(huán)境影響歷史認(rèn)知

C.歷史研究無法形成統(tǒng)一認(rèn)識D.觀察對象不同導(dǎo)致結(jié)論差異

［答案工D

k解析I

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可

知準(zhǔn)確時空是：古代（歐洲）。根據(jù)材料及所學(xué)知識可知，對于西歐封建社會起源的認(rèn)識，

不同的學(xué)者站在不同的研究角度和觀察對象不同作出了不同的評價，這反映出觀察對象不

同導(dǎo)致結(jié)論差異，D項正確。影響歷史解釋的因素有時代背景、立場不同（階級、民族、政

治）、掌握史料多寡的差異、研究的方法、角度和史觀的不同和研究的深入程度、認(rèn)識水

平等，“歷史解釋取決于研究角度”的說法過于絕對，排除A項；材料涉及的是對西歐封建

社會起源的認(rèn)識，是對當(dāng)?shù)厥妨系难芯浚⒎鞘苁穼W(xué)研究者的生活環(huán)境影響其歷史認(rèn)知，

排除B項；“無法形成統(tǒng)一結(jié)論”的說法過于絕對，排除C項。故選D項。

12.西歐某一畫家提出：“美，是一種聆聽，來自內(nèi)心，來自人對現(xiàn)實(shí)世界的切身感受。美，

是一種自覺信仰，不屈服于任何居坐高大教堂中的紅衣主教”“繪畫實(shí)際上是科學(xué)與大自然的

合法女兒”。這一言論凸顯了（）

A.人性的解放B.科學(xué)的運(yùn)用

C.信仰的自由D.理性的覺醒

k答案』A

K解析H

本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確

時空是：近代歐洲I。材料“來自人對現(xiàn)實(shí)世界的切身感受”“是一種自覺信仰，不屈服于任何

居坐高大教堂中的紅衣主教”強(qiáng)調(diào)的是人的價值和尊嚴(yán)，凸顯的是人文主義，即人性的解

放，A項正確；材料未涉及科學(xué)的運(yùn)用，排除B項；材料強(qiáng)調(diào)的是人文精神，非信仰自

由，排除C項；理性主義與啟蒙運(yùn)動有關(guān)，與材料無關(guān)，排除D項。故選A項。

13.第一次世界大戰(zhàn)期間，印度國大黨領(lǐng)袖甘地盡管不認(rèn)同英國誹謗其同胞的行為，但他

制止了任何印度人對英國規(guī)則的言語攻擊，甚至幫助英國招募士兵。其做法體現(xiàn)出

（）

A.非暴力斗爭方式的缺陷B.印度民族資產(chǎn)階級的軟弱

C.國大黨與英國聯(lián)系密切D.甘地獨(dú)特的斗爭哲學(xué)理念

［答案XD

K解析》

本題是單類型單選題，據(jù)題干設(shè)問詞可知是本質(zhì)題，據(jù)材料時間信息得出準(zhǔn)確時空是近代

印度。根據(jù)材料，非暴力抵抗是甘地政治哲學(xué)的核心，即便他不認(rèn)同英國的某些行為，但

他也不主張通過暴力來反抗，他相信通過和平的方式可以達(dá)成社會變革和正義，這種理念

影響了全世界，包括印度獨(dú)立運(yùn)動和其他國家的民權(quán)運(yùn)動，D項正確；非暴力斗爭存在一

定的缺陷與局限性，但材料僅涉及到甘地面對英國的態(tài)度，而沒有明確具體的不足，相對

片面，排除A項；民族資產(chǎn)階級的軟弱性通常是指在面對民族民主革命時的妥協(xié)性和動搖

性，但甘地的非暴力不合作運(yùn)動展現(xiàn)了一種堅定的抵抗精神和對自由與正義的追求，沒有

體現(xiàn)軟弱性，排除B項；大黨主張印度脫離英國獨(dú)立，排除C項。故選D項。

14.下圖是1941—1942年間在蘇聯(lián)流行的一幅宣傳畫。與該宣傳畫的政治寓意吻合的是（）

《開著聯(lián)合收割機(jī)的婦女》

A.號召婦女保衛(wèi)生產(chǎn)戰(zhàn)線B.動員農(nóng)民參加集體農(nóng)莊

C.倡議婦女提高生產(chǎn)技能D.呼吁農(nóng)業(yè)應(yīng)為工業(yè)服務(wù)

K答案》A

K解析》

本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可

知準(zhǔn)確時空是：現(xiàn)代（蘇聯(lián)）。根據(jù)材料信息“1941—1942年間在蘇聯(lián)流行的一幅宣傳畫”

與“開著聯(lián)合收割機(jī)的婦女”結(jié)合所學(xué)知識可知，1941—1942年間，這一時期蘇聯(lián)正處于第

二次世界大戰(zhàn)（東線戰(zhàn)場稱為偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭）的關(guān)鍵階段，由于青年男子大部分走上前

線，農(nóng)村勞動力緊缺，于是蘇聯(lián)政府通過宣傳號召婦女保衛(wèi)生產(chǎn)戰(zhàn)線，讓婦女承擔(dān)農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)的重任為戰(zhàn)爭勝利提供物質(zhì)條件，A項正確；“動員農(nóng)民參加集體農(nóng)莊”是蘇聯(lián)在20世紀(jì)

30年代進(jìn)行農(nóng)莊集體化的口號，排除B項；材料主旨“號召婦女保衛(wèi)生產(chǎn)戰(zhàn)線”，而“婦女

提高生產(chǎn)技能”與主旨不符，排除C項；“農(nóng)業(yè)應(yīng)為工業(yè)服務(wù)”是蘇聯(lián)在“一五”與“二五”計劃

的宣傳政策，與材料主旨不符，排除D項。故選A項。

15.下表為1961-1986年不結(jié)盟運(yùn)動成員國數(shù)量及非洲成員國數(shù)量變化，該變化（）

時間19611964197019731976197919831986

數(shù)量年年年年年年年年

不結(jié)盟運(yùn)動成254753758695100101

員國數(shù)量

非洲成員國

1128324147515151

數(shù)量

A.瓦解了資本主義殖民體系B.利于推動國際新秩序的建立

C.反映了國際形勢趨于緩和D.加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢

［答案』B

K解析X

本題是多類型單項選擇題，根據(jù)設(shè)問可知是本質(zhì)題、影響題，時空是1961-1986年（非

洲）。根據(jù)材料可知不結(jié)盟運(yùn)動成員國數(shù)量在1961-1986年中數(shù)量增加，其中非洲國家的比

重較大，這表明第三世界國家在國際舞臺上的影響力增強(qiáng)，有利于推動國際新秩序的建立，

促進(jìn)國際關(guān)系民主化，B項正確；1990年納米比亞的獨(dú)立，標(biāo)志資本主義殖民體系徹底瓦

解，排除A項；不結(jié)盟運(yùn)動本身是一個政治組織，其成員國的增加可能更多地反映了政治

上的共同目標(biāo)和立場，而不是國際形勢的緩和，排除C項；“區(qū)域集團(tuán)化趨勢加強(qiáng)”在冷戰(zhàn)

結(jié)束之后，排除D項。故選B項。

二、非選擇題：本大題共4題，共計55分。結(jié)合材料及所學(xué)知識回答問題。

16.閱讀材料，回答問題。

材料漢高祖時期任命的劉姓諸侯國相基本都是最早加入劉邦集團(tuán)的將領(lǐng)，地位普遍

很高。在劉邦制定“非劉氏不得王”的封王原則時，這類軍功階層極力維護(hù)建立于郡國并行

制基礎(chǔ)上的漢政權(quán)。此時所封劉氏諸王大多年幼不能執(zhí)政，故由諸侯國相、傅代理掌治其

國，幫助王國穩(wěn)定。中央政權(quán)與王國間相互協(xié)作，為漢初中央政府制定的政令、舉措順利

推行奠定了基礎(chǔ)。

文、景時期，中央政權(quán)與王國間的沖突、諸侯王驕奢不法之事逐漸增加。諸侯國相在

中央命令下，從王國內(nèi)部取得對王國兵權(quán)的控制?！捌邍畞y”后，漢武帝為進(jìn)一步削弱諸

侯王而設(shè)立“左官”“附益”“阿黨”，“諸侯有罪，傅相不舉奏，為阿黨”。

漢武帝晚年至昭宣時期，諸侯國相的職能與漢郡太守職能漸趨一致。宣帝繼位后，“是

時選博士諫大夫通政事者補(bǔ)郡國守相”，即重用“通經(jīng)”“明理”并熟悉政事的大臣為郡國守

相，來循吏拊民。此時期諸侯國相在職責(zé)上除了監(jiān)督、輔助諸侯王外，還有著提高地方治

理政績的責(zé)任。元帝好儒學(xué)，即位后為包括太守、諸侯國相在內(nèi)的地方官員附加“宣明教

化”地方人民的職責(zé)。成帝時期，正式提出將相、內(nèi)史與郡太守、都尉對等接軌，制度上規(guī)

定相承擔(dān)王國行政職責(zé)。

—摘編自陳昆、李禹階《西漢諸侯國相的“郡守化”趨勢及其歷史意義》

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評析西漢諸侯國相的“郡守化”趨勢。

［答案X評析：郡國相是西漢初年分封的產(chǎn)物，自文景到元帝，郡國相的郡守化趨勢，是

鞏固統(tǒng)一、加強(qiáng)中央集權(quán)、細(xì)化國家治理的必然結(jié)果。諸侯國相在西漢“郡國并行”制中具有

特殊作用，其權(quán)力、職責(zé)的變化反映了西漢中央政權(quán)和地方諸侯國的博弈、分合趨勢。隨著

休養(yǎng)生息政策的推行，西漢國力逐漸上升，但王國問題亦愈發(fā)嚴(yán)重。漢文帝、景帝時期，諸

侯國相從王國內(nèi)部取得對王國兵權(quán)的控制；漢武帝時期，進(jìn)一步限制諸侯國相忠于諸侯的行

為；漢宣帝時期，諸侯國相承擔(dān)更多地方治理的責(zé)任；漢元帝時期，明確諸侯國相“宣明教

化”地方人民的職責(zé)；漢成帝時期，明確規(guī)定諸侯國相承擔(dān)王國行政職責(zé)。由此可見，西漢

諸侯國相的職責(zé)與郡守職責(zé)趨同。

綜上所述，西漢諸侯國相的郡守化趨勢與大一統(tǒng)局面下君主專制強(qiáng)化和中央對地方控制加

強(qiáng)的趨勢相一致。西漢諸侯國相的郡守化，從內(nèi)部牽制、分化諸侯王的勢力，使得諸侯國

的權(quán)力逐漸集中到中央，實(shí)現(xiàn)了中央對王國的全面管理，強(qiáng)化了專制主義中央集權(quán)，鞏固

了統(tǒng)一多民族封建國家。諸侯國相“郡守化”過程，實(shí)際上是西漢中央政府對諸侯國的逐步

控制過程，它對于西漢前、中期中央對諸侯國王的權(quán)力調(diào)控具有重要意義。

（解析》

本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是西漢（中國）。首先，認(rèn)真閱讀材料，把握題干西

漢諸侯國相的“郡守化”趨勢。

其次，結(jié)合具體史實(shí)論證西漢諸侯國相逐步郡守化。據(jù)材料可知，漢高祖時期諸侯國相基

本都是最早加入劉邦集團(tuán)的將領(lǐng)，地位普遍很高。甚至當(dāng)劉氏諸王年幼不能執(zhí)政時，由諸

侯國相、傅代理掌治其國，幫助王國穩(wěn)定。到文、景時期，中央政權(quán)與王國間的沖突加

劇，此時諸侯國相在中央命令下，從王國內(nèi)部取得對王國兵權(quán)的控制權(quán)。漢武帝時期，為

進(jìn)一步削弱諸侯王而設(shè)立“左官”，如果諸侯有罪，國相不舉報會受到懲罰。漢武帝晚年至

昭宣時期，諸侯國相的職能與漢郡太守職能漸趨一致。

最后，強(qiáng)調(diào)西漢諸侯國相的郡守化趨勢是在漢代中央大一統(tǒng)背景下加強(qiáng)君主專制和中央集

權(quán)的需要。諸侯國相“郡守化”過程，實(shí)際上是西漢中央政府對諸侯國的逐步控制過程，它

對于西漢前、中期中央對諸侯國王的權(quán)力調(diào)控具有重要意義。

17.閱讀材料，回答問題。

鄭觀應(yīng)生平

材料1842年，生于廣東香山。1858年，進(jìn)入上海寶順洋行任職。工作之余學(xué)習(xí)英

文，對西方政治、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了濃厚興趣。一年后被提升為寶順洋行買辦。

1868年，始與人合伙經(jīng)營茶棧、輪船公司等，并大量閱讀中外書報及有關(guān)興邦治國、

議論時務(wù)得失的文章。60年代寫成《救時揭要》一書，反對外國的侵略奴役，鼓勵商民投

資興辦民族工商業(yè)

1873年，參與創(chuàng)辦英商太古輪船公司并成為總買辦，先后投資入股輪船招商局、開平

礦務(wù)局、上海造紙公司等企業(yè)，得到洋務(wù)派賞識。1882年，辭去太古公司買辦到李鴻章創(chuàng)

辦的輪船招商局當(dāng)幫辦，次年升任總辦。期間寫成《易言》一書，提出一系列以“國富”為

中心的內(nèi)政改革措施，倡導(dǎo)改革變法、學(xué)習(xí)西方。

1883年，中法戰(zhàn)爭爆發(fā)后立即上書提出軍事建議并自薦到廣東軍營，不避艱險完成使

命，為清軍陸戰(zhàn)打敗法軍創(chuàng)造了條件。鄭觀應(yīng)對清廷“不敗而敗”十分憤慨、失望，退隱澳

門修訂《易言》。

1893年，再度被委任為招商局幫辦，后又兼任漢陽鐵廠總辦、粵漢鐵路總董。

1894年，成書《盛世危言》，對社會諸方面改革提出切實(shí)可行的方案。他認(rèn)為，“治亂

之源，富強(qiáng)之本，不盡在船堅炮利……中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及”；

他批評封建專制制度的弊病，首次提出“立憲法”“開議會”；他提倡“商戰(zhàn)”，抵制列強(qiáng)

經(jīng)濟(jì)侵略，維護(hù)民族經(jīng)濟(jì)。他的變革設(shè)想被時人盛贊為“良藥之方”。

民國以后，傾主要精力辦教育，長期擔(dān)任招商局公學(xué)的住校董事兼主任、上海商務(wù)中

學(xué)的名譽(yù)董事。1922年，病逝于上海提籃橋招商公學(xué)宿舍。

學(xué)者指出，鄭觀應(yīng)“一只眼睛看中國，一只眼睛看西方；一只眼睛看歷史，一只眼睛

看現(xiàn)實(shí)，是一位對時代具有敏銳感悟的人?！睆摹皶r代與個人關(guān)系”的角度，解讀鄭觀應(yīng)的人

生歷程。

k答案』19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初，鄭觀應(yīng)生活的時代，正值列強(qiáng)加緊侵華，中國民族危

機(jī)日益加深的時代，也是仁人志士為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族振興而不懈探索和抗?fàn)幍臅r代。

鄭觀應(yīng)順應(yīng)和時代潮流，為推進(jìn)社會變革和進(jìn)步做出了不懈的努力。面對世界的變化和列

強(qiáng)的侵略，他積極學(xué)習(xí)研究西方文化，探索救國救民之路；面對中國的落后和嚴(yán)重的民族

危機(jī)，他積極投身近代經(jīng)濟(jì)、軍事和文化教育事業(yè)，倡導(dǎo)反對列強(qiáng)侵略，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，

批判封建專制統(tǒng)治；他積極投身洋務(wù)事業(yè)，并反思洋務(wù)運(yùn)動“中體西用”的局限，提出制度

變革的思想。鄭觀應(yīng)的思想和實(shí)踐推動了社會進(jìn)步和思想解放，具有進(jìn)步意義。

時代需要鄭觀應(yīng)這樣的人物，鄭觀應(yīng)順應(yīng)了時代需要。他的人生經(jīng)歷表現(xiàn)了深厚的家國情

懷和時代擔(dān)當(dāng)，值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

［解析》

本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是1842年至1922年（中國）。首先需要解讀“一只

眼睛看中國，一只眼睛看西方；一只眼睛看歷史，一只眼睛看現(xiàn)實(shí)，是一位對時代具有敏

銳感悟的人?！边@段話，結(jié)合鄭觀應(yīng)所處的時代，近代中國，在結(jié)合他的階級立場，他是早

期維新派的代表，學(xué)者所講的“一只眼睛看中國，一只眼睛看西方”是指鄭觀應(yīng)一方面看到

中國的民族危機(jī)的加深，另一方面又意識到西方的先進(jìn)，必須要學(xué)習(xí)西方；“一只眼睛看歷

史，一只眼睛看現(xiàn)實(shí)，是一位對時代具有敏銳感悟的人。”是指，鄭觀應(yīng)意識到必須向先進(jìn)

的西方學(xué)習(xí)，中國才能早日擺脫民族危機(jī)。

其次，題干要求從“時代與個人關(guān)系”的角度，解讀鄭觀應(yīng)的人生歷程，我們知道，人是時

代中的人，個人命運(yùn)與時代息息相關(guān)，同時，個別杰出的人物是能對時代產(chǎn)生一定的影響

的，因此，我們知道，鄭觀應(yīng)所處的時代，中國民族危機(jī)加深，國破山河，這種背景下個

人利益很難得到保障，據(jù)此我們應(yīng)該認(rèn)識到19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初，鄭觀應(yīng)生活的時

代，正值列強(qiáng)加緊侵華，中國民族危機(jī)日益加深的時代，也是仁人志士為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和

民族振興而不懈探索和抗?fàn)幍臅r代。另一方面，鄭觀應(yīng)這樣杰出的歷史人物他完全可以通

過自己的努力為民族危亡、國家獨(dú)立做出自己的貢獻(xiàn)。因此，我們看到鄭觀應(yīng)順應(yīng)和時代

潮流，為推進(jìn)社會變革和進(jìn)步做出了不懈的努力。面對世界的變化和列強(qiáng)的侵略，他積極

學(xué)習(xí)研究西方文化，探索救國救民之路；面對中國的落后和嚴(yán)重的民族危機(jī)，他積極投身

近代經(jīng)濟(jì)、軍事和文化教育事業(yè)，倡導(dǎo)反對列強(qiáng)侵略，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，批判封建專制統(tǒng)

治；他積極投身洋務(wù)事業(yè)，并反思洋務(wù)運(yùn)動“中體西用”的局限，提出制度變革的思想。鄭

觀應(yīng)的思想和實(shí)踐推動了社會進(jìn)步和思想解放，具有進(jìn)步意義。

最后，整體上強(qiáng)調(diào)時代與個人的關(guān)系，時代需要鄭觀應(yīng)這樣的人物，鄭觀應(yīng)順應(yīng)了時代需

要。他的人生經(jīng)歷表現(xiàn)了深厚的家國情懷和時代擔(dān)當(dāng)，值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。

18.閱讀材料，完成下列要求

材料一：這種家族本位的法律倫理并非完全是窮途末路的羅網(wǎng)與糟粕?！岸Y法合一”的

律法結(jié)構(gòu)形式，以“禮”與“法”的相互勾連，將“人”“家”“國”三者天衣無縫地統(tǒng)合起來。顯

然，家族本位倫理如果能夠剔除專制主義與身份等級的控制色彩，不過分揚(yáng)尊抑卑，不頌

揚(yáng)等級差序，不輕視個體人格價值，那么，其內(nèi)在所蘊(yùn)含的仁愛孝悌的親情法則、謙和好禮

的交往法則、誠實(shí)信用的經(jīng)濟(jì)法則、克己奉公的社會法則，都不失合理性及有效性。

——摘編自吳留戈《清末民初律法中的新舊倫理沖突》

材料二：在清末民初律法的演進(jìn)中，中國傳統(tǒng)倫理堅守著“經(jīng)世之學(xué)”的信念，西方近

代倫理也同步進(jìn)行著大舉侵入。律法的方向從“變法不變道”轉(zhuǎn)換為“變法也變道”，律法的主

體從“臣民”轉(zhuǎn)化為“國民”，律法的主旨從“家族本位”轉(zhuǎn)化為“個人本位”更進(jìn)一步發(fā)展為“國家

本位”，律法的標(biāo)尺從完全的“重義輕利”轉(zhuǎn)化為部分條款的“重利輕義”。清末民初的律法不停

更改著自己的倫理內(nèi)涵及具體條款，然而，在具體的司法實(shí)踐中，傳統(tǒng)倫理的現(xiàn)實(shí)價值并

沒有被定格在歷史的塵煙中，而是再度如浪潮般回卷、復(fù)歸。

—摘編自吳留戈《清末民初律法中的新舊倫理沖突》

材料三：在近代社會轉(zhuǎn)型和法制轉(zhuǎn)型的過程中，中國法制確實(shí)在向西方標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)型，表

現(xiàn)為西方形態(tài)化移植、引進(jìn)、吸收西方的制度文明。這就是中國的外傾運(yùn)動方向，這是一

個從被迫到主動、從不自覺到自覺的過程。除此之外，中國法律的近代化轉(zhuǎn)型還有一個內(nèi)

傾的運(yùn)動方向，或者說是“中國化”的運(yùn)動要求。這與法律西方形態(tài)化結(jié)合在一起共同構(gòu)成

了完整意義上的法律近代化轉(zhuǎn)型。

——摘編自張晉藩《“變”與“不變”:20世紀(jì)上半期中國法律近代化轉(zhuǎn)型的趨向問題》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明傳統(tǒng)法律倫理形成的原因。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析近代中國法律體系的特點(diǎn)。

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勂鋵Ξ?dāng)今依法治國的啟示。

K答案》（1）原因：傳統(tǒng)宗法制度的影響；儒家吸收了法家思想，長期占主導(dǎo)地位；以小

農(nóng)經(jīng)濟(jì)為特色的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

（2）特點(diǎn)：傳統(tǒng)禮制與西方現(xiàn)代法律相結(jié)合；體現(xiàn)政治民主化趨向；法律主體擴(kuò)大；既注

重個人權(quán)利也體現(xiàn)國家利益；法律標(biāo)尺向“利”傾斜；帶有半殖民地半封建色彩。（答出三點(diǎn)即

可）

（3）啟示：立足現(xiàn)實(shí)，吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)現(xiàn)代法治國家；交流互鑒，建設(shè)中國特色

的現(xiàn)代法律體系。（言之有理即可）

K解析工

[小問1]

本題是背景類材料分析題。時空是古代中國。結(jié)合所學(xué)可知，傳統(tǒng)法律倫理的形成可以從

政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個角度作答