小班下學期專題總結范本

小班下學期專題總結范本小班下學期專題總結1

以自我為中心是當今社會里獨生子女普遍存在的一種心理。表此刻孩子身上就是當自己的利益受到一點點的損害時，他就會表現(xiàn)出及壞的心情甚至打人。作為一名幼兒老師怎樣去教育一個從小被嬌生慣養(yǎng)的孩子，這是一個大家都值得探究和深思的話題。

在一次戶外活動時孩子都在滑梯上興奮的玩著，這時候一位小伴侶從地面上抓了一把土往滑梯上扔，弄得塵土飛揚并弄臟了小伴侶的衣服。我趕忙制止了此事，把她叫到了一邊，用比較重的口氣對她說“瞧你把小伴侶的衣服弄得多臟呀你這樣做，對不對”剛開頭她不屑一顧，對我的話不理睬，又過了一會兒，她哭了。

應對著一個三歲多的孩子，我從心里不停的問自己“如何教育孩子，尤其是當她犯錯誤的時候”。她哭得越來越悲傷了，看著那張被淚水滑過的臉，我的心砰砰直跳，我為自己過分的語言感到懊悔。幾分鐘后她不哭了，我好，請把這篇文章復制到您的博客或告知您的伴侶，以下是幼兒園小班教育隨筆10篇的正文：

讓其他的小伴侶回教室了，只有留下了她，我蹲下來問她“剛才你做的對不對”，看到其他小伴侶都回教室了，她有點焦急，眼淚又出來了，我輕輕地抱起她，幫她擦干了淚。靜靜的告知她“把小伴侶的衣服弄臟是不對的，這樣做是不禮貌的”，簡短的一句話，她好像明白了，撅著小嘴巴對我說“老師，剛才我做的不對。”看著她那紅彤彤的眼睛我笑了，告知她“有錯能改就是好孩子”。她沖著我用勁的點了點頭。

用一顆真誠的心去對待孩子，你得到的將是孩子最真誠的回報。下午奶奶來接她時，我具體告知了她媽媽這天發(fā)生的事情經過，家長贊同了我的做法。當她要離開幼兒園時沖著我就喊“明天我還來上學”!

一句真誠的話深深的打動了我的心，雖然我已經很疲乏，但我的心里是興奮的，我正在期盼明天的到來.

小班下學期專題總結2

體育活動是幼兒園戶外活動的重要組成部分，活動中不僅僅要留意到動作情節(jié)、規(guī)章對幼兒身心進展產生的顯性影響，還要留意到活動中物質材料、心理環(huán)境、人際關系，還要留意幼兒自身的學問閱歷，活動潛力等對幼兒進展的隱性影響作用。

另外戶外體育活動，要求老師預備必需要充分，選取適合本班幼兒身體進展水平的活動，看這項活動的器械與場景的設置，規(guī)章的制定是否便于幼兒熬煉是否具有熬煉價值，是否需要轉變。還有活動后必需要分析，幼兒對這項活動感愛好與否，緣由是什么，透過這項活動，幼兒能否獲得某種專心的情感。

還有在體育活動種，為幼兒創(chuàng)設空間，開發(fā)器械包括：

1、老器械新玩法：如繩可穿繩、鉆繩、塹子可疊高疊放，相疊交叉;引導幼兒自己制造玩法。

2、大膽使用新器械，發(fā)揮雙主體功能，調動幼兒動力系統(tǒng)。

戶外活動也同樣要有明確的目的性，例如：兩個老師商議?好這周玩什么，怎樣玩，分幾次玩，每次的目的是什么，最終的目的是什么。(小班玩球，第一周總目的是讓幼兒喜愛玩球，能掌握球，第一天讓幼兒抱球跑，其次天讓幼兒滾球，第三天傳球，第四天拍接球……。)總之，幼兒園小班幼兒的體育活動值得深思。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學支配。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規(guī)范和精確?????，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學支配和教學施行更有了方向。

4、細心組織大型活動，增加宣揚力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開頭的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。

5、平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為平安要點，使我園本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

(1)結合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識;

(2)教材的學習和目標的確定、落實;

(3)老師技能、技巧的培訓;

(4)特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面綻開研討，總結閱歷。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。

小班下學期專題總結3

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍舊圍繞《綱要》《指南》的內容，仔細學習新教材，邊學邊討論實施,深化開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于特別薄弱的狀況，因而時常給學習和討論帶來很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特殊是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步伐太慢。本學期依據幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加高校習新教材和實施新教材力度，轉變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領悟《綱要》精神，轉變老師的課程理念。

其次，采納參加試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使老師了解教材的不同設計，展現(xiàn)個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行呈現(xiàn)，然后，大家一起爭論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了實質幼兒園骨干老師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。

通過多形式的開展學習活動，老師們已明確自己陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的進展。當然，通過學習，使老師在實施過程中有了新的熟悉，他們能大膽地表達自己看法和見解，愿意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使老師形成一種邊尋邊思，從反思中查找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、連續(xù)注意實踐嘗試逐步適應改革的進展

由于幼兒園教育活動內容具有很大敏捷性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領悟，而目前在實踐新教材中，又有很多困難。(如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、老師本身的素養(yǎng)等)因此，一日活動除了賜予老師選擇教材的權力，賜予老師肯定的時間和空間的支配外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)覺問題。

另外，加強集體溝通，班組溝通時間，嘗試過程中誰有新的、好的閱歷準時傳遞給其他老師。比如：觀看記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校內網上進行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領悟《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：老師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以嬉戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導下，孩子探究欲望較高。雖說問題存在還許多，但我們信任，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題討論

依據本園的實際狀況，本學期實行小組式研討，使研討活動更敏捷性、操作性。由于，依據孩子年齡特點、身心進展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人依據自己的教材內容進行學習反思，從反思中查找問題切入口?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結閱歷，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在狀況，查找資料解決問題。

小班下學期專題總結4

園本教研是幼兒園老師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園進展，加強園本培訓。現(xiàn)將工作總結如下:

一、高度重視園本教研工作

那么，我們認為，面對今日我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作進展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓老師成長于學習之中，進展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累學問和才能，不斷地提升自身的價值和品嘗。從合格老師逐步成長為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員詳細負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，準時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行準時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和方案，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的方案，列出培訓的內容和支配，老師再依據總的方案制定出本班的園本活動方案。這樣既指導了老師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促老師自覺的完成學習任務。

小班下學期專題總結5

一、本期教研工作的基本狀況

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個專心讀書的氛圍，提高老師參加教研的專心性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉變?yōu)榻逃袨?，加強老師隊伍建設，參與學校的說課競賽、教學論文評比、讀書活動、辦學理念、一訓三風征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，培育學習型、討論型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、教研工作成效

(一)、加強理論學習

本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中制造嬉戲部分的資料，理解了制造嬉戲的特點、教育作用以及指導方法。

(二)、抓好常規(guī)工作

1、每位老師仔細設計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評比標準，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評比。

4、全園老師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習13人次，參與校級說課競賽1次。

5、本期根據學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學活動，其他老師每周務必聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園特長簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶祝活動。

(三)、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。

2、為家長帶給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子嬉戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

(四)、特色園區(qū)：建立學習型的老師團隊

老師專業(yè)化進展是老師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提高的一個過程，建立學習型團隊，是師資隊伍建設的重要途徑，建立書香校內，建設校內文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境――為老師