外研版（2019）必修第一冊 Unit 1 A new start Understanding ideas 2 教案

外研版（2019）必修第一冊Unit1AnewstartUnderstandingideas2教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第一冊Unit1AnewstartUnderstandingideas2

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解并運用Unit1中的關鍵詞匯和句型，描述新學期的變化和感受。

2.文化意識：學生能夠通過課文內(nèi)容，了解不同文化背景下的開學儀式和學校生活，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

3.思維品質：鼓勵學生通過課文中的情景，分析并推斷人物的情感態(tài)度，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習策略，形成有效的學習習慣和方法。學情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量。在能力上，學生能夠進行簡單的日常英語交流，但理解和運用復雜語言結構的能力尚需提升。在素質方面，學生對新知識充滿好奇心，學習態(tài)度積極，但可能缺乏深度思考和批判性思維。

行為習慣方面，學生習慣于傳統(tǒng)的教學模式，依賴老師講解，自主學習能力有待加強。他們對課程學習的興趣較濃，但面對難度較大的內(nèi)容時，可能會出現(xiàn)挫敗感，影響學習積極性。此外，由于高中學習壓力增大，學生在時間管理和學習效率上存在一定的挑戰(zhàn)，這可能會影響到他們對本課程的深入學習和掌握。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維，以適應新教材的要求。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-外研版（2019）必修第一冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（CD或音頻文件）

-白板和馬克筆

-課堂活動用卡片和道具

-在線學習平臺（用于課后練習和復習）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（詞匯練習、語法講解視頻）教學過程1.導入新課

-老師向學生簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，激發(fā)學生的興趣。

-利用多媒體展示一張學校的圖片，引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課做鋪墊。

2.課文預習

-學生自主閱讀課文，了解課文大意。

-老師提問，檢查學生對課文的理解。

3.課文內(nèi)容探究

-老師引導學生關注課文標題，詢問學生對標題的理解。

-學生分段朗讀課文，老師針對重點詞匯和句型進行講解。

-老師提問，引導學生思考課文中的情景和人物情感。

-學生分組討論，分享自己對課文的理解和感悟。

4.課文重點解析

-老師解析課文中的難點詞匯和句型，幫助學生掌握語言知識。

-學生跟讀，模仿老師的發(fā)音和語調。

-老師設計練習題，讓學生鞏固所學知識。

5.課堂活動

-老師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的情景。

-學生分角色朗讀課文，注意語音、語調和表情。

-老師針對學生的表現(xiàn)給予評價和指導。

6.課文拓展

-老師引導學生思考課文中所涉及的開學儀式和學校生活，與我國的文化進行對比。

-學生分享自己的開學經(jīng)歷和感受。

-老師總結學生的發(fā)言，強調文化差異和交流的重要性。

7.課堂小結

-老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學生梳理知識點。

-學生提出疑問，老師解答。

-老師布置課后作業(yè)，要求學生復習課文內(nèi)容，完成練習。

8.課后作業(yè)

-學生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于自己新學期經(jīng)歷的短文。

-學生通過在線學習平臺，完成相關練習題。

-學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

9.教學反思

-老師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學效果，調整教學策略。

-老師關注學生的學習進度，對個別學生進行輔導。

-老師與家長保持溝通，了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。

在教學過程中，老師要關注學生的個體差異，因材施教，充分調動學生的積極性，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。通過課文內(nèi)容的學習，讓學生不僅掌握語言知識，還能了解文化差異，提高跨文化交流能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語學習網(wǎng)站：提供豐富的詞匯、語法和聽力練習，幫助學生鞏固課堂所學。

-英語閱讀材料：選擇與課文主題相關的英語文章，提高學生的閱讀理解能力。

-英語聽力素材：收集與課文話題相關的聽力材料，如校園生活、開學典禮等，增強學生的聽力訓練。

-英語口語練習：設計不同場景的口語對話，如新生介紹、課堂互動等，提高學生的口語表達能力。

-文化背景資料：介紹不同國家的開學儀式和文化習俗，幫助學生了解多元文化。

2.拓展建議：

-學生可以定期訪問英語學習網(wǎng)站，進行在線詞匯和語法練習，以鞏固課堂所學知識。

-學生可以選擇閱讀與課文主題相關的英語文章，提高閱讀水平，并嘗試總結文章主旨和觀點。

-學生可以通過聽英語聽力素材，提高聽力理解能力，并練習記錄關鍵信息。

-學生可以參與英語口語練習，與他人進行對話，提高口語交流能力，并注意使用課堂所學的詞匯和句型。

-學生可以收集和了解不同國家的開學儀式和文化習俗，通過比較和對照，增強文化意識和跨文化交流能力。

-拓展資源：

-英語學習網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供適合高中生的英語學習資源。

-英語閱讀材料：《英語學習》、《英語周報》等，選擇與課文主題相關的文章，如“校園生活面面觀”、“開學第一課”等。

-英語聽力素材：從英語聽力練習網(wǎng)站或教育平臺下載與課文話題相關的聽力材料，如“校園廣播”、“新生指導”等。

-英語口語練習：設計角色扮演活動，如模擬新生報到、校園導覽等，讓學生在實際語境中練習口語。

-文化背景資料：從圖書館或在線資源中收集不同國家的開學儀式和文化習俗資料，如美國的“開學第一天”、日本的“入學式”等。

-拓展建議：

-學生每周至少在英語學習網(wǎng)站上完成一次詞匯和語法練習，記錄錯題，并在下次課堂上與老師討論。

-學生每月至少閱讀一篇英語文章，并撰寫簡短的讀后感，分享給同學和老師。

-學生每周至少聽一次英語聽力材料，嘗試總結材料內(nèi)容，并在小組內(nèi)分享。

-學生每兩周進行一次英語口語練習，可以是與同學對話，也可以是向老師展示自己的口語能力。

-學生可以小組合作，收集不同國家的開學儀式和文化習俗資料，制作PPT并在班上展示，以增進對多元文化的理解。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關于你新學期目標的短文。要求至少150詞，內(nèi)容包括你的學習目標、計劃以及你打算如何實現(xiàn)這些目標。

2.課文中有哪些詞匯和句型是你在描述新學期時可以使用的？請從課文中找出至少五個詞匯和三個句型，并造句。

3.角色扮演：假設你是課文中的主角，你的新學期開始了，你遇到了一位新同學。請用英語編寫一段對話，內(nèi)容包括自我介紹、詢問對方的情況以及分享對新學期的期待。

4.文化對比：研究你所在國家和課文中所提到的國家的開學儀式，寫一篇短文，比較兩者的異同，并討論這些差異背后的文化原因。

5.口語練習：與你的家人或朋友用英語討論你們的新學期計劃，記錄下對話內(nèi)容，并在下節(jié)課上與同學分享。

題型一：寫作

題目：MyNewSchoolYearGoals

答案示例：

Asthenewschoolyearbegins,Ihavesetseveralgoalsformyself.First,IwanttoimprovemyEnglishspeakingskillsbypracticingwithmyclassmateseveryday.Second,Iplantoparticipateinmoreextracurricularactivitiesto拓寬myhorizon.Lastly,Iaimtomaintainabalancedlifestylebystudyingefficientlyandspendingqualitytimewithmyfamilyandfriends.

題型二：詞匯和句型應用

題目：UsingVocabularyandSentencePatternsfromtheText

答案示例：

Vocabulary:excited,challenge,motivated,achieve,goal

SentencePatterns:

-Iamexcitedtostartanewchapterinmylife.

-Thenewschoolyearbringsmanychallenges,butIammotivatedtofacethem.

-Ihopetoachievemygoalsbyworkinghardandstayingfocused.

題型三：角色扮演對話

題目：DialoguewithaNewClassmate

答案示例：

A:Hi,I'mLiMing.I'mreallyexcitedtomeetyou.What'syourname?

B:Hi,LiMing.I'mZhangHua.I'malsoexcitedaboutthenewschoolyear.Whatareyourinterests?

A:Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.Howaboutyou?

B:Ienjoypaintingandplayingthepiano.It'sgreattohavedifferenthobbies,isn'tit?

題型四：文化對比分析

題目：ComparingSchoolStartCeremonies

答案示例：

InChina,theschoolstartceremonyisusuallyveryformal,withstudentswearingtheiruniformsandlisteningtospeechesfromtheschoolleaders.Incontrast,intheUnitedStates,thefirstdayofschoolisoftenmorecasual,withstudentsandteachersengaginginice-breakingactivities.Thedifferencesinceremoniesreflecttheculturalvaluesofeachcountry,withChinaemphasizingdisciplineandrespect,whiletheUnitedStatesfocusesonindividualityandinteraction.

題型五：口語練習記錄

題目：DiscussingNewSchoolYearPlanswithFamilyorFriends

答案示例：

Ihadaconversationwithmyfriendaboutournewschoolyearplans.Webothagreedthatwewanttoimproveourgradesandtakepartinmoreschoolactivities.Wealsodiscussedhowwecanhelpeachotherstudyandmakethemostofourtime.Itwasaproductiveandencouragingconversationthatmotivatedustoworktowardsourgoals.板書設計①課文重點知識點：

-新學期變化描述

-開學儀式和學校生活

-文化差異和交流

②重點詞匯：

-excited,challenge,motivated,achieve,goal

-ceremony,tradition,culture,interaction,discipline

③重點句型：

-"Iamexcitedtostartanewschoolyear."

-"Thenewschoolyearbringsmanychallenges,butIammotivatedtofacethem."

-"Ihopetoachievemygoalsbyworkinghardandstayingfocused."課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了Unit1AnewstartUnderstandingideas2。我們探討了新學期的變化，了解了不同國家的開學儀式和學校生活，同時也討論了文化差異和交流的重要性。以下是我們本節(jié)課的重點內(nèi)容回顧：

1.我們學習了描述新學期變化的關鍵詞匯，如excited,challenge,motivated,achieve,goal。

2.我們了解了開學儀式在不同國家的文化背景，如中國的正式儀式和美國的自由互動。

3.我們通過課文中的情景，練習了如何用英語描述新學期計劃和感受。

4.我們討論了如何通過自主學習、合作學習和探究學習來提高學習效率。

當堂檢測：

為了檢驗大家對課堂內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進行一些檢測活動。

1.口頭檢測

-老師將隨機提問幾位同學，請用英語描述你的新學期計劃和感受。

-問題示例：Whatareyourgoalsforthenewschoolyear?Howdoyouplantoachievethem?

2.寫作檢測

-請同學們在10分鐘內(nèi)，用英語寫一段話，描述你的新學期目標和你打算如何實現(xiàn)這些目標。

-要求：至少50詞，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

3.對話檢測

-老師將模擬一個新同學與你對話，請用英語進行自我介紹，并詢問對方的情況。

-對話示例：A:Hi,I'manewstudent.What'syourname?B:Hi,I'm...Whataboutyou?

4.知識點檢測

-老師將列出一些與文化差異相關的問題，請同學們回答。

-問題示例：CanyounameonedifferencebetweentheschoolstartceremoniesinChinaandtheUnitedStates?

5.互動檢測

-老師將組織一個小組討論，討論如何在學校生活中展示跨文化交流能力。

-要求：每組討論后，選一位代表向全班分享討論成果。

檢測結束后，老師將對同學們的表現(xiàn)進行評價，并提供反饋，幫助大家進一