人美 四年級美術(shù)上冊《第19課 剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)設(shè)計

人美四年級美術(shù)上冊《第19課剪紙中的吉祥紋樣》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合《人美版四年級美術(shù)上冊》第19課《剪紙中的吉祥紋樣》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握剪紙藝術(shù)的基本技巧，認(rèn)識吉祥紋樣的特點和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和審美意識，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。教學(xué)內(nèi)容與實際相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力，使之能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：認(rèn)識并理解吉祥紋樣的文化內(nèi)涵和審美價值。

2.創(chuàng)意實踐：運用剪紙技巧創(chuàng)作具有吉祥寓意的作品，提升動手操作能力。

3.美術(shù)表現(xiàn)：通過剪紙藝術(shù)表達(dá)個人情感和創(chuàng)意，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.文化理解：了解剪紙藝術(shù)在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位和作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的美術(shù)工具使用方法，如剪刀、膠水等，并了解了一些基礎(chǔ)的剪紙技巧。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過簡單的紋樣設(shè)計，對美術(shù)創(chuàng)作有了一定的基礎(chǔ)。

2.四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡動手操作，具有一定的創(chuàng)造力和想象力。他們在學(xué)習(xí)過程中往往更注重直觀體驗和個人表達(dá)，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)和探索。在美術(shù)課上，學(xué)生通常表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.學(xué)生在剪紙創(chuàng)作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對吉祥紋樣的理解不夠深入，可能導(dǎo)致創(chuàng)作意圖不明確；剪紙技巧不夠熟練，可能會影響作品的精細(xì)度和美觀度；創(chuàng)意表達(dá)時可能缺乏自信，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生在構(gòu)圖和紋樣布局上可能需要更多的實踐和指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-紙張（彩色、白色）

-剪刀

-膠水

-彩筆或水粉顏料

-課本《人美版四年級美術(shù)上冊》

-吉祥紋樣示例圖

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-美術(shù)創(chuàng)作工具箱（備用剪刀、紙張等）教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組傳統(tǒng)節(jié)日中的剪紙作品，如春節(jié)窗花、婚慶裝飾等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這些作品有什么共同點嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些作品都運用了剪紙藝術(shù)，并且包含了吉祥紋樣。

3.提出問題：“你們知道哪些吉祥紋樣？它們各自代表什么意義？”

4.學(xué)生分享自己的知識，教師給予肯定和補充。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示吉祥紋樣PPT，介紹常見的吉祥紋樣（如龍、鳳、蝙蝠、牡丹等）及其象征意義。

2.講解剪紙藝術(shù)的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等，并演示如何制作簡單的吉祥紋樣剪紙。

3.強調(diào)剪紙過程中的安全注意事項，如正確使用剪刀、保持紙張整潔等。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師一起嘗試制作一個簡單的吉祥紋樣剪紙，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

2.學(xué)生獨立創(chuàng)作一個吉祥紋樣剪紙，教師提供技術(shù)支持和創(chuàng)意指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師組織互評，給予肯定和建議。

四、課堂提問與討論（用時5分鐘）

1.教師提問：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和感悟，教師總結(jié)并強調(diào)解決問題的方法。

3.教師提問：“你們認(rèn)為剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會有哪些價值？”

4.學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)討論，拓展學(xué)生思維。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的剪紙作品，并講解創(chuàng)作思路。

2.教師與其他學(xué)生進(jìn)行互動，提問：“你們覺得這位同學(xué)的作品有哪些優(yōu)點？有哪些地方可以改進(jìn)？”

3.教師總結(jié)學(xué)生的意見和建議，給予肯定和鼓勵。

六、課堂小結(jié)（用時2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)吉祥紋樣的文化內(nèi)涵和剪紙藝術(shù)的價值。

2.教師提醒學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)剪紙技巧，創(chuàng)作更多優(yōu)秀的作品。

七、作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.學(xué)生完成一個吉祥紋樣剪紙作品，要求具有創(chuàng)意和美觀度。

2.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于吉祥紋樣剪紙的感悟，分享自己的學(xué)習(xí)心得。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)》

-《吉祥紋樣的起源與發(fā)展》

-《剪紙技巧與創(chuàng)作實踐》

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日中的剪紙文化》

-《剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱有關(guān)剪紙藝術(shù)的歷史、文化、技法等方面的資料，深入了解剪紙藝術(shù)的發(fā)展歷程和藝術(shù)價值。

-鼓勵學(xué)生收集和觀察生活中的剪紙作品，分析其吉祥紋樣的特點、寓意以及剪紙技巧的運用。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有地方特色的剪紙作品，如窗花、燈籠等，體驗剪紙藝術(shù)的魅力。

-鼓勵學(xué)生參加剪紙藝術(shù)比賽或展覽，提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。

-讓學(xué)生探討剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，思考如何將剪紙藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，創(chuàng)新剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙藝術(shù)在民間文化中的地位，了解剪紙藝術(shù)在民間習(xí)俗、祭祀活動中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享剪紙藝術(shù)的知識和技巧，傳播傳統(tǒng)文化。

-讓學(xué)生嘗試用剪紙藝術(shù)表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，創(chuàng)作具有個人特色的剪紙作品。

-定期組織剪紙藝術(shù)講座、實踐活動等，讓學(xué)生在實踐中不斷提高剪紙技藝。

-鼓勵學(xué)生將剪紙藝術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如數(shù)學(xué)（幾何圖案）、語文（成語故事）等，拓寬知識領(lǐng)域。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注剪紙藝術(shù)在國際間的交流與合作，了解剪紙藝術(shù)在世界文化中的地位和影響。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，學(xué)生們對剪紙中的吉祥紋樣表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這一點讓我非常欣慰。他們在創(chuàng)作過程中的積極參與和熱情，讓我看到了教學(xué)的成功之處。但同時，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于吉祥紋樣的認(rèn)識還比較局限，這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中加入更多的文化背景介紹，讓學(xué)生們對吉祥紋樣有更深入的理解。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在剪紙技巧上存在困難，這說明我在示范和指導(dǎo)時可能沒有做到位，需要更加細(xì)致入微。

1.設(shè)計反思活動：

-在下節(jié)課開始前，我會讓學(xué)生們分享他們對上節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲，以此了解他們對吉祥紋樣的認(rèn)識程度。

-我會讓學(xué)生們展示他們的剪紙作品，并讓他們相互評價，這樣既可以增強他們的自信心，也可以讓我觀察到他們在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

2.改進(jìn)措施：

-我計劃在下次課前準(zhǔn)備一些關(guān)于吉祥紋樣的文化背景資料，通過故事、圖片等形式，讓學(xué)生們更直觀地了解吉祥紋樣的起源和意義。

-我會在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生們相互交流剪紙技巧，這樣既能提高他們的操作能力，也能增強他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-對于剪紙技巧的指導(dǎo)，我會在課堂上更細(xì)致地講解和示范，特別是對于剪紙中的難點和注意事項，我會重復(fù)強調(diào)，確保學(xué)生們能夠掌握。

-我會鼓勵學(xué)生們在創(chuàng)作中嘗試不同的材料和工具，比如使用不同顏色的紙張，或者嘗試不同的剪紙方法，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。

-我會定期組織一些剪紙作品的展示活動，讓學(xué)生們有機會展示自己的作品，同時也能讓他們學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點。課后作業(yè)1.觀察生活中的剪紙作品，選擇一個你最喜歡的吉祥紋樣，描述它的特點和象征意義。（答案：例如，我選擇的吉祥紋樣是蝙蝠，它的特點是翅膀?qū)挻?，身體小巧，給人以輕盈、活潑的感覺。蝙蝠在中國文化中象征著福氣，因為“蝠”與“?！敝C音，寓意著幸福和吉祥。）

2.創(chuàng)作一個包含至少兩種吉祥紋樣的剪紙作品，并簡要說明你的創(chuàng)作意圖。（答案：我創(chuàng)作了一個包含龍和鳳凰的剪紙作品。龍代表力量和威嚴(yán)，鳳凰象征美好和和平。我希望通過這個作品傳達(dá)出力量與和諧共存的意境。）

3.以“剪紙中的吉祥紋樣”為主題，寫一篇短文，介紹你最喜歡的吉祥紋樣，并說明為什么你喜歡它。（答案：我最喜歡的吉祥紋樣是蓮花。蓮花出淤泥而不染，象征著純潔和高雅。我喜歡蓮花，因為它讓我聯(lián)想到美好的人格品質(zhì)，提醒我要保持內(nèi)心的純潔和寧靜。）

4.設(shè)計一個剪紙作品，將吉祥紋樣與現(xiàn)代元素結(jié)合，解釋你是如何實現(xiàn)這種結(jié)合的。（答案：我設(shè)計了一個結(jié)合了傳統(tǒng)蓮花紋樣和現(xiàn)代幾何圖形的剪紙作品。我將蓮花的形狀簡化為幾何圖形，并在其中融入了現(xiàn)代的設(shè)計元素，如線條和形狀的抽象化，以此來表現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。）

5.采訪家人或朋友，了解他們對吉祥紋樣的認(rèn)識，記錄他們的看法，并寫下你的感受。（答案：我采訪了我的祖母，她告訴我，她小時候家里會在春節(jié)期間掛滿剪紙窗花，其中很多都是吉祥紋樣，如魚、蝙蝠和牡丹。她認(rèn)為這些紋樣能夠帶來好運和幸福。我覺得祖母的話很有道理，這些傳統(tǒng)習(xí)俗和紋樣是我們文化的重要組成部分，值得傳承和發(fā)揚。）內(nèi)容邏輯關(guān)系①吉祥紋樣的認(rèn)知

-重點知識點：吉祥紋樣的定義、常見吉祥紋樣及其象征意義

-重點詞匯：龍、鳳、蝙蝠、牡丹、蓮花

-重點句子：吉祥紋樣是中國傳統(tǒng)文化中的重要元素，代表了人們對美好生活的向往。

②剪紙技巧的掌握

-重點知識點：剪紙的基本技巧、吉祥紋樣的剪紙制作方法

-重點詞匯：折疊、剪切、刻畫、對稱

-重點句子：通過掌握剪紙技巧，我們可以將吉祥紋樣生動地表現(xiàn)出來。

③創(chuàng)意與文化的融合

-重點知識點：如何將吉祥紋樣與現(xiàn)代元素結(jié)合、剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用

-重點詞匯：創(chuàng)新、融合、現(xiàn)代設(shè)計、傳統(tǒng)文化

-重點句子：將吉祥紋樣與現(xiàn)代元素相結(jié)合，可以創(chuàng)造出更具時代感和生命力的藝術(shù)作品。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會針對吉祥紋樣的特點和剪紙技巧提出問題，如“你們能說出五種常見的吉祥紋樣嗎？”或“剪紙時要注意哪些安全事項？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對于課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：我會觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如是否能夠正確使用剪刀、是否能夠按照要求折疊紙張、是否能夠獨立完成剪紙作品等，從而評估他們的操作技能和創(chuàng)作能力。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一個小測驗，讓學(xué)生識別和描述幾個吉祥紋樣，或者讓他們展示剪紙技巧，以此來測試他們的學(xué)習(xí)成果。

在課堂評價過程中，我會注意以下幾點：

-及時性：在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問或操作不當(dāng)時，我會立即給予指導(dǎo)，避免錯誤知識的固化。

-鼓勵性：對于學(xué)生的每一次嘗試和進(jìn)步，我都會給予積極的反饋和鼓勵，增強他們的自信心。

-個體差異：我會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出吉祥紋樣的特點，以及剪紙技巧的運用是否得當(dāng)。

-點評：在批改作業(yè)后，我會選擇一些具有代表性的作品進(jìn)行點評，指出作品的優(yōu)