國家開放大學電大《學前教育原理》強化訓練試題A卷 附解析

歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!國家開放大學電大《學前教育原理》強化訓練試題A卷附解析考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名： _____得分評卷入III一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、學前教育區(qū)別于中小學教育，它必須遵循的原則是（ ）A.寓活動于幼兒教育之中B.寓游戲于幼兒教育之中C.寓教育于幼兒活動之中D.寓教育于幼兒游玩之中2、幼兒在幼兒園的學習與中小學生在學校的學習一樣，都是教育情境中的學習。所不同的是，幼兒學習的基礎(chǔ)是（ ）A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.語言經(jīng)驗D.替代經(jīng)驗3、具有結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質(zhì)環(huán)境較適合于（ ）A.小班B.中班C.大班D.學前班4、幼兒園教學活動應(yīng)當是幼兒教師（ ）A.傳授幼兒知識、技能和培養(yǎng)行為習慣的活動B.管教幼兒、督促幼兒學習的活動C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學和學習的活動第1頁共11頁D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學習的統(tǒng)一活動5、歷史上最早的托幼機構(gòu)始建于（ ）A.原始社會后期B.農(nóng)業(yè)社會早期C.工業(yè)社會早期D.現(xiàn)代社會初期6、我國《辭?！贰ⅰ吨袊蟀倏迫珪罚ń逃恚┑恼n程定義傾向于（ ）A.課程即學科B.課程即計劃C.課程即目標D.課程即經(jīng)驗7、下面不屬于學前教育功能主要特征的是（ ）A.多樣性B.主觀性C.整合性D.方向性8、下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（ ）A.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其他體育器材B.園藝區(qū)、種植區(qū)、活動區(qū)的材料與布置C.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、種植區(qū)、活動室的墻飾D.園藝區(qū)、活動場地、動物區(qū)、活動室陳設(shè)的變更方式與變更頻率9、不確定課程內(nèi)容，沒有固定教材或預(yù)定的“教育活動方案”，但課程的組織與實施提倡師生共同構(gòu)建，以“項目活動”采用小組工作的方式進行。這是哪一幼兒園課程流派的基本特點？（ ）A.蒙臺梭利教育法B.瑞吉歐幼兒教育體系C.學前知識系統(tǒng)化教學D.多元智慧理論的幼兒園課程10、活動室的規(guī)劃模式，即活動室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的（ ）A.戶外環(huán)境第2頁共11頁B.戶內(nèi)環(huán)境C.自然生態(tài)環(huán)境D.活動場地11、具有群體性、計劃性和專業(yè)性等特點的學前教育形式是（ ）A.社區(qū)學前教育B.托幼機構(gòu)教育C.家庭學前教育D.大眾傳媒教育12、幼兒對班級活動表現(xiàn)出明顯的選擇性和傾向性。這是哪一幼兒班級生活的年齡特點？（ ）A.小班B.中班C.大班D.混合班13、幼兒出現(xiàn)厭食、偏食和肥胖癥、遺尿癥、夢行癥等，說明他存在（ ）A.品行方面的行為問題8.心智方面的行為問題C.性格方面的行為問題D.生理方面的行為問題14、了解兒童學習后的發(fā)展狀況，發(fā)展狀況與課程目標的符合程度，產(chǎn)生的預(yù)期結(jié)果及教師的變化與提高等，屬于（ ）A.課程方案評價B.課程實施過程評價C.課程效果評價D.課程教學評價15、根據(jù)《禮記?內(nèi)則》，在西周時期學前教育期是指（ ）A.6歲以前B.8歲以前C.9歲以前D.10歲以前第3頁共11頁16、由教師向幼兒提出問題和任務(wù)，通過言語或直觀，盡力使幼兒掌握一定的知識與技能的方法，這屬于教學活動的（ ）A.直接指導(dǎo)的方法B.間接指導(dǎo)的方法C.支架教學D.合作教學17、托幼機構(gòu)安排一個固定的時間，主要由園長、所長或其他領(lǐng)導(dǎo)接待家長的來訪，以了解家長的意見和建議。這種方式是（ ）A.家長開放日B.家長接待日C.咨詢接待日D.家長會18、認為教師是幼兒學習的管理者、強化者、評估者和榜樣的理論是（ ）A.成熟主義理論B.精神分析理論C.行為主義理論D.建構(gòu)主義理論19、園舍內(nèi)部建筑設(shè)計方面，窗戶的高度起于幼兒的視線為宜，面積應(yīng)是地面的（ ）A.1/5—1/3/3—1/2C.1/10—1/5D.1/4—1/220、個人接受學前教育，終身所能獲得的收入扣除所支付的教育成本的凈收益，指的是學前教育效益中的（ ）A.社會經(jīng)濟效益B.社會精神效益C.個人經(jīng)濟效益D.個人精神效益21、學前教育階段更應(yīng)重視的效益是（ ）A.個人精神效益第4頁共11頁B.社會精神效益C.個人經(jīng)濟效益D.社會經(jīng)濟效益22、幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展大抵可分為四個階段（ ）A.適應(yīng)、順應(yīng)、發(fā)展、專業(yè)化B.發(fā)展、順應(yīng)、適應(yīng)、專業(yè)化C.順應(yīng)、適應(yīng)、發(fā)展、專業(yè)化D.適應(yīng)、發(fā)展、順應(yīng)、專業(yè)化23、幼兒的厭食癥、遺尿癥、口吃、咬指甲等屬于（ ）A.生理方面的行為問題B.品行方面的行為問題^心智發(fā)展方面的行為問題D.個性發(fā)展方面的問題24、系統(tǒng)地向家長講授教育子女的科學知識，普及家庭教育常識的有效渠道是（ ）A.家長會B.家長委員會C.家長學校D.家園聯(lián)系園地25、從上世紀70年代末開始，托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價工作大面積展開，開展得最有影響的國家是（ ）A.德國B.英國C.美國D.法國26、幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（ ）A.交際B.交往C.活動D.游玩27、把課程設(shè)計過程概括為確定教育目標、選擇學習經(jīng)驗、組織學習經(jīng)驗、評價結(jié)果這樣四第5頁共11頁個步驟的研究專家是（ ）A.博比特B.泰勒C.布盧姆D.布魯納28、幼兒的說謊、欺騙、霸道、破壞行為及對抗行為等屬于（ ）A.生理方面的行為問題B.品行方面的行為問題仁心智發(fā)展方面的行為問題D.個性發(fā)展方面的問題29、從活動形式來看，家長會、家長學校、咨詢接待日等屬于家庭與托幼機構(gòu)合作中的（ ）A.宣傳工作B.托幼機構(gòu)組織的活動C.教師的日常工作D.征集意見工作30、對兒童發(fā)展的知識和幼兒教育原理的理解已經(jīng)達到相當?shù)乃?，不僅能在實踐中對理論運用自如，而且有足夠的動力支持他去探討更深層次的問題，探索更好的教育方法，習慣于自我反省、思考，也喜歡探索創(chuàng)造。這屬于幼兒教師專業(yè)化發(fā)展階段中的（ ）A.適應(yīng)階段B.順應(yīng)階段C.發(fā)展階段D.專業(yè)化階段|得分|評卷大|III二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、環(huán)境：2、角色游戲：3、學前教育效益：4、兒童觀:5、混合班：第6頁共11頁歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1、簡述項目活動的實施要點。2、簡述我國學前教育實踐的基本原則。3、班級生活與管理的發(fā)展適宜性要求是什么?4、簡述個別化教學中教師的策略。5、簡述托幼機構(gòu)教育的原則。得分評卷入III四、論述題（共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分）1、假如你是小班班主任，你將如何進行班級生活指導(dǎo)？第7頁共11頁2、試論述學前兒童家庭教育指導(dǎo)的原則。得分評卷入III五、應(yīng)用題（共1小題，每題10分，共10分）1、小孩子能懂什么？啟發(fā)式教學根本行不通，還是要讓他們反復(fù)背誦，比如，讓幼兒讀經(jīng)、背誦古詩，他們現(xiàn)在理解不了，只要記住就可以了，長大后自然就理解了。所以，教育幼兒就是教師講，幼兒聽與記。作為幼兒教師，根本沒有必要花那么多精力去設(shè)計活動計劃，現(xiàn)在不是有很多幼兒園教材嗎？只要買一本，按照教材上課就行了。讓幼兒教師去設(shè)計課程，根本行不通！作為教師，就是要有威嚴，你說的話，小朋友能聽，即使你說的不對，你讓他上西，他決不上東，這就是威嚴。所以，不能對小朋友太客氣了，否則他們就不怕你了，你就沒有威嚴了。我們經(jīng)常能夠聽到小朋友說：“這是老師說的”，“這是老師讓做的”等等。所以，教師就是權(quán)威，特別是在知識方面，小孩子能知道什么？根本沒有必要花那么多時間去查閱資料，以前學的那些知識就足以應(yīng)付了。所以，學習知識，只是學生的事情，作為教師，沒有必要再去學習了。以上這些是一些教師對自身角色的認識與理解，請結(jié)合所學相關(guān)知識，分析以上這些語言中體現(xiàn)的對幼兒教師的角色的認識，是否適應(yīng)信息時代的要求？并結(jié)合實際，談?wù)勑畔r代對幼兒教師的角色提出了哪些新的要求與挑戰(zhàn)？第8頁共11頁參考答案一、單選題（共30小題，每題1分，共30分）1、C2、A3、A4、D5、C6、A7、B8、A9、B10、B11、B12、C13、D14、B15、D16、A17、B18、C19、D20、C21、A22、C23、A24、A25、C26、C27、B28、B29、B30、D二、名詞解釋（共5小題，每題3分，共15分）1、環(huán)境：環(huán)境一般是指生物有機體生存空間內(nèi)各種條件的總和。2、角色游戲：角色游戲是以模仿和想象為特征，通過扮演各類角色創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。在游戲中，兒童可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回憶周圍成人的各種活動，模仿并理解他們的行為。3、學前教育效益：主要是指學前教育所產(chǎn)生的結(jié)果，以及學前教育投入與產(chǎn)出的關(guān)系。4、兒童觀：兒童觀是指人們對兒童的看法、觀念和態(tài)度的總和，主要涉及兒童的地位和權(quán)力、兒童期的意義、兒童的特質(zhì)和能力、兒童生長發(fā)展的形式與原因，等等。5、混合班：混合班是指把年齡相差在12個月以上的孩子編排為一個班級的組織形式。三、簡答題（共5小題，每題4分，共20分）1、答：幼兒園項目活動實施有以下幾個要點。第9頁共11頁⑴團體環(huán)境。(2)實地參觀。(3)發(fā)表。(4)調(diào)查。(5)展示。2、答：我國學前教育實踐必須遵循以下基本原則。(1)尊重和保護幼兒的原則。(2)和諧發(fā)展、全面培養(yǎng)的原則。(3)教育影響協(xié)調(diào)一致的原則。(4)寓教育于幼兒活動之中的原則。(5)教育引導(dǎo)發(fā)展的原則。3、答：班級生活與管理的發(fā)展適宜性要求有以下幾個方面。(1)滿足幼兒在班的一切生理需要。(2)滿足幼兒游戲的需要。(3)滿足幼兒操作活動的需要。(4)滿足幼兒之間交往的需要。(5)滿足幼兒從事不同活動的需要。4、答：個別化教學中發(fā)生的主要是教師與幼兒的關(guān)系，教師的關(guān)注和熱情對幼兒是有益的。(1)提供詳細的反饋。(2)強化。(3)教授、提出和給予建議。(4)提問。5、答：托幼機構(gòu)教育必須堅持以下幾個原則。(1)保教并重與結(jié)合的原則。(2)面向全體、因人施教的原則。(3)以游戲為基本活動的原則。(4)寓教育于各種活動之中的原則。(5)重視幼兒同伴相互作用的原則。(6)充分利用家庭和社區(qū)教育資源的原則。四、論述題(共2小題，第1題12分，第2題13分，共25分)1、答：小班幼兒班級處于家庭與幼兒園生活過渡與銜接的地位。班級是幼兒經(jīng)歷的第一個集體生活組織。幼兒在適應(yīng)新環(huán)境的同時還可能受到分離焦慮的困擾。同時，小班幼兒對班級集體活動缺乏經(jīng)驗，在一些集體活動中可能比較被動或不知所措。(1)要進行必要的入園引導(dǎo)工作。(2)做好人園、離園的迎送工作。(3)加強對幼兒的照顧。(4)通過活動幫助幼兒減輕焦慮。(5)以大帶小。(6)逐漸形成班級活動規(guī)則和日常生活的規(guī)律。2、答：(1)分類指導(dǎo)原則。(2)家長主體性原則。(3)雙向互動原則。(4)因地制宜原則。第10頁共1