內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市元寶山區(qū)平煤高中2020-2021學(xué)年高二語文月考試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市元寶山區(qū)平煤高中2020-2021學(xué)年高二語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，完成各題。鄉(xiāng)村的瓦

馮杰①鄉(xiāng)村的瓦大都呈藍(lán)色，那種藍(lán)不是天藍(lán)也不是海藍(lán)，是近似土藍(lán)；我們鄉(xiāng)下有個(gè)詞說得準(zhǔn)確－－“瓦藍(lán)”。這個(gè)詞屬于瓦的專利。②在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。③瓦更像是鄉(xiāng)村房子披在身上的一面帶羽的蓑衣，在蒼茫鄉(xiāng)村沒有開始也沒有結(jié)束的雨的清氣里漂浮。若在雨日來臨時(shí)刻，瓦會(huì)更顯出自己獨(dú)到的神韻與魅力。雨來了，那一顆顆大雨珠子，落在片片房屋的羽毛上，膽子大的會(huì)跳起，多情的會(huì)悄悄滋潤(rùn)到瓦縫；最后才開始從這面蓑衣上滑落，從屋脊上，再過渡到屋檐。浩浩蕩蕩穿越雨瓦的通道，下去，回歸大地，從而完成一方方瓦存在的全部意義。④瓦有對(duì)稱之美，任何人看到鄉(xiāng)村的瓦，都會(huì)想到一個(gè)成語，叫“鱗次櫛比”，如觀黃河的魚鱗與母親的梳篦。瓦在骨子里是集體主義者，它們總是緊緊地扣著，肩并肩，再凍再冷也不松手。在冬天它們能感到彼此的體溫，像肌膚相親的愛人，貼得密不透風(fēng)，正團(tuán)結(jié)在月亮緩緩上升的鄉(xiāng)村里。⑤當(dāng)瓦還沒有走上屋頂，生命里的“籍貫”一欄早就填上了，是兩個(gè)粗拙的字，叫“鄉(xiāng)村”，像一個(gè)孩子或者老人用顫巍巍的筆所寫。是的，瓦更是一種對(duì)鄉(xiāng)村的堅(jiān)守。在瓦的記憶里，所有的飛鳥都是浪子與過客，都是浮云與蒼狗。

⑥籍貫屬于鄉(xiāng)村的瓦有一天走進(jìn)城市，它暈頭轉(zhuǎn)向，無所事事，毫無用途。城市里的幻影夜色與鐳射霓虹拒絕它。有一片瓦迷路了。它被開往城市里的一輛大卡車用來墊上面的器物，最后被拉向城市，當(dāng)它完成自己的使命時(shí)又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄在公路邊。城市人就愛過河拆橋，瓦看看身上“籍貫”一欄，早已被風(fēng)的手擦模糊了。⑦瓦上的風(fēng)景只有一種，那就是“瓦松”，我們那里叫“藍(lán)瓦精”。這稱呼多氣派??！那些一棵棵站在瓦上的小小生靈，因?yàn)槁狅L(fēng)觀雨的緣故，已經(jīng)一位位聰明成精了。且慢，它們還是“鄉(xiāng)間郎中”呢。鄉(xiāng)村藥譜如是說：瓦松，又名天蓬草、瓦蓮草、向天草，清熱解毒。我小時(shí)候得過惡性瘧疾，久不見愈，姥姥就從舊屋頂上采到幾棵瓦松，燉汁連服，止住了。⑧小時(shí)候我常在夢(mèng)里想到，那些瓦松站在我外祖母的屋脊上，蹺著腳丫，在我不知不覺的夜半時(shí)刻，正一顆顆摘星呢。那一柄北斗七星的長(zhǎng)勺低低地垂落下來，一如在汲瓦松上一顆顆透清的露珠。終于，一不小心，有兩顆最大的掉下來，緩緩地，落在我的眼角。

⑨當(dāng)我的靈魂有一天回歸大地，就請(qǐng)瓦在上面扣上小小的一方，有你瓦的余溫，還有你瓦的紋絡(luò)。這一方故鄉(xiāng)的小房子，泥與水組合的小房子，草氣上飄搖的小房子，你罩著我。像誰夜半耳語：

⑩“睡吧，孩子。這叫歸鄉(xiāng)。”12、文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事。”請(qǐng)解釋這句話的含意。（4分）

13、作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到了什么？結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答。（4分）

14、文章是從哪些方面寫“瓦松”的？作者為什么要寫“瓦松”？（6分）

15、文中第六段寫到：“有一片瓦迷路了?！睘槭裁础巴摺睍?huì)“迷路”？作者這樣寫有什么意義？（6分）

參考答案：12．“瓦”真實(shí)記錄了“我”的童年生活，能勾起“我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。13．①雨中的神韻與魅力；②對(duì)稱之美；③團(tuán)結(jié)與溫情；④對(duì)鄉(xiāng)村的堅(jiān)守。14．實(shí)寫(“瓦松”名稱及藥用功能)、虛寫(夢(mèng)中“瓦松”)兩方面。原因：與瓦“能沖洗出鄉(xiāng)村舊事”形成呼應(yīng)，更能表達(dá)出對(duì)童年鄉(xiāng)村生活的懷念。15．“迷路”的原因：①對(duì)鄉(xiāng)村的背棄；②被城市拒絕和拋棄。意義：表現(xiàn)現(xiàn)代人在追求新生活過程中的困惑，強(qiáng)調(diào)面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代生活不要丟掉過去美好的東西。12．本題考查理解詞語及語句含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)的能力。理解句子含義要關(guān)注句子使用的修辭和通過句中作者表露的情感。本文中的這句話，“瓦是童年的底片”暗喻的修辭，把“瓦”比喻成照相機(jī)的底片，照下了自己的童年往事，也就是說瓦記錄了農(nóng)村生活、故鄉(xiāng)情結(jié)。從而表達(dá)了作者對(duì)瓦的贊美和喜愛。13．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。本題要求回答作者從“鄉(xiāng)村的瓦”中感受到的內(nèi)容。首先要確定文本中涉及的主要段落，即3—5段。之后具體找到諸如“瓦會(huì)更顯出自己獨(dú)到的神韻與魅力”“瓦有對(duì)稱之美”“在冬天它們能感到彼此的體溫”“瓦更是一種對(duì)鄉(xiāng)村的堅(jiān)守”等典型概括瓦的特點(diǎn)的文字。14．本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力和分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。本文寫瓦松，涉及到了它的名稱來歷和藥用價(jià)值，還寫到了它出現(xiàn)在夢(mèng)里的情形。前者為實(shí)寫，后者為虛寫。作者寫瓦松，寫瓦松治好了自己兒時(shí)的瘧疾，印證了前文提到的“瓦是生活的底片”的說法，由瓦松想到了外祖母，想到了故鄉(xiāng)。瓦松里飽含了作者的思念。15．本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。在文本中，作者安排了一個(gè)情景，那就是一片瓦迷路的情景。這片瓦“被拉向城市，當(dāng)它完成自己的使命時(shí)又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄在公路邊”。這直接導(dǎo)致了它迷路了，它被迫離開了本來生活的農(nóng)村，但又被城市拒絕拋棄，它失去了自身的價(jià)值，找不到存在的意義。這樣的命運(yùn)自然讓人聯(lián)想到的是那些屬于農(nóng)村的農(nóng)村人離開了祖輩生活的土地而感到的惶惑。提醒現(xiàn)代人要保持自己的美好品質(zhì)。2.閱讀下面的文字，完成11—14題。第六枚戒指[美國(guó)]簡(jiǎn)·伯特我17歲那年，好不容易找到一份臨時(shí)工作。母親喜憂參半：家有了指望，但又為我的毛手毛腳操心。工作對(duì)我們孤女寡母太重要了。我中學(xué)畢業(yè)后，正趕上經(jīng)濟(jì)大蕭條，一個(gè)差事會(huì)有幾十、上百的失業(yè)者爭(zhēng)奪。多虧母親為我的面試趕做了一身整潔的海軍藍(lán)衣服，才得以被一家珠寶行錄用。在商店的一樓，我干得挺歡。第一周，受到領(lǐng)班的稱贊。第二周，我被破例調(diào)到樓上。樓上珠寶部是商場(chǎng)的心臟，專營(yíng)珍寶和高級(jí)飾物。整層樓排列著氣派很大的展品櫥窗，還有兩個(gè)專供客人看購(gòu)珠寶的小屋。我的職責(zé)是管理商品，在經(jīng)理室外幫忙和傳接電話。要干得熱情、敏捷，還要防盜。圣誕節(jié)臨近，工作日趨緊張、興奮，我也憂慮起來。忙季過后我就得走，回復(fù)往昔可怕的奔波日子。然而幸運(yùn)之神卻來臨了。一天下午，我聽到經(jīng)理對(duì)總管說：“艾艾那個(gè)小管理員很不賴，我挺喜歡她那個(gè)快活勁。”我豎起耳朵聽到總管回答：“是，這姑娘挺不錯(cuò)，我正有留下她的意思?！边@讓我回家時(shí)蹦跳了一路。翌日，我冒雨趕到店里。距圣誕節(jié)只剩下一周時(shí)間，全店人員都繃緊了神經(jīng)。我整理戒指時(shí)，瞥見那邊柜臺(tái)前站著一個(gè)男人，高個(gè)頭，白皮膚，約莫三十歲。但他臉上的表情嚇我一跳，他幾乎就是這不幸年代的貧民縮影。一臉的悲傷、憤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得體的法蘭絨服裝已是襤褸不堪，訴說著主人的遭遇。他用一種永不可及的絕望眼神，盯著那些寶石。我感到因?yàn)橥槎科鸬谋瘋?。但我還牽掛著其他事，很快就把他忘了。小屋打來要貨電話，我進(jìn)櫥窗最里邊取珠寶。當(dāng)我急急地挪出來時(shí)，衣袖碰落了一個(gè)碟子，六枚精美絕倫的鉆石戒指滾落到地上?？偣芟壬?dòng)不安地匆匆趕來，但沒有發(fā)火。他知道我這一天是在怎樣干的，只是說：“快撿起來，放回碟子。”我彎著腰，幾欲淚下地說：“先生，小屋還有顧客等著呢?！薄叭ツ沁?，孩子。你快撿起這些戒指！”我用近乎狂亂的速度撿回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我尋思它是滾落到櫥窗的夾縫里，就跑過去細(xì)細(xì)搜尋。沒有!我突然瞥見那個(gè)高個(gè)男子正向出口走去。頓時(shí)，我領(lǐng)悟到戒指在哪兒了。碟子打翻的一瞬，他正在場(chǎng)！當(dāng)他的手就要觸及門柄時(shí)，我叫道：“對(duì)不起，先生?！彼D(zhuǎn)過身來。漫長(zhǎng)的一分鐘里，我們無言對(duì)視。我祈禱著，不管怎樣，讓我挽回我在商店里的未來吧。跌落戒指是很糟，但終會(huì)被忘卻;要是丟掉一枚，那簡(jiǎn)直不敢想象!而此刻，我若表現(xiàn)得急躁──即便我判斷正確──也終會(huì)使我所有美好的希望化為泡影。“什么事？”他問。他的臉肌在抽搐。我確信我的命運(yùn)掌握在他手里。我能感覺得出他進(jìn)店不是想偷什么。他也許想得到片刻溫暖和感受一下美好的時(shí)辰。我深知什么是苦尋工作而又一無所獲。我還能想象得出這個(gè)可憐人是以怎樣的心情看這社會(huì)：一些人在購(gòu)買奢侈品，而他一家老小卻無以果腹?！笆裁词拢俊彼俅螁柕?。猛地，我知道該怎樣作答了。母親說過，大多數(shù)人都是心地善良的。我不認(rèn)為這個(gè)男人會(huì)傷害我。我望望窗外，此時(shí)大霧彌漫。“這是我頭回工作。現(xiàn)在找個(gè)事兒做很難，是不是？”我說。他長(zhǎng)久地審視著我，漸漸，一絲十分柔和的微笑浮現(xiàn)在他臉上?！笆堑?，的確如此?！彼卮穑暗夷芸隙?，你在這里會(huì)干得不錯(cuò)。我可以為你祝福嗎？”他伸出手與我相握。我低聲地說：“也祝您好運(yùn)?！彼崎_店門，消失在濃霧里。我慢慢轉(zhuǎn)過身，將手中的第六枚戒指放回了原處。、11.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）（4分）A.“第六枚戒指”既是行文的線索，又是小說的核心事件。小說以此為題，既形象生動(dòng)，又鮮明地暗示了主旨。B.文章開頭交代母親喜憂參半，看似閑語，其實(shí)是為下文“我”碰落盤子，丟失鉆石戒指的情節(jié)巧設(shè)了伏筆，構(gòu)思精巧。C.我被柜臺(tái)前站著的“一個(gè)男人”的神態(tài)“嚇了一跳”，是因?yàn)槲覍?duì)他的不幸遭遇身受感同。他雖然服裝襤褸，盯著寶石，但“我”并沒有把他當(dāng)成行竊者。D.面對(duì)幾十、上百的失業(yè)者爭(zhēng)奪的差事，我僅憑母親為我趕做了一身整潔的海軍藍(lán)而面試過關(guān)，暗示了這家珠寶行嫌貧愛富。E.文中兩處畫線的“什么事”的問話，包涵了這個(gè)男人復(fù)雜的心理活動(dòng)，可能是膽怯、心虛的試探，可能是明知故問的故作鎮(zhèn)定，也可能是準(zhǔn)備抵賴、厲聲斥責(zé)的反問。12.文中倒數(shù)第五段和倒數(shù)第二段均有對(duì)“霧”的描寫，請(qǐng)分析這兩處描寫分別有什么作用。（4分）答：

13.簡(jiǎn)述小說采用第一人稱的視角來講述故事有什么表達(dá)效果。（4分）答：

14.文中畫線的句子“這是我頭回工作?，F(xiàn)在找個(gè)事兒做很難，是不是”的潛臺(tái)詞是什么？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，從不同角度探究作品給予我們的生活啟示。（6分）答：

參考答案：11.答案A

D（A“行文的線索，形象生動(dòng)，鮮明地提示了主旨”的表述是不正確的；D“這家珠寶店嫌貧愛富”不正確，應(yīng)該是他們比較注重一個(gè)人在困境中的精神狀態(tài)）12.①第一處：“我望望窗外，此時(shí)大霧彌漫”，“大霧”烘托出了艾艾此時(shí)復(fù)雜的心境，她雖然知道男子不會(huì)傷害她，但她不知道自己將要說出的話能否喚醒男子的善意。②第二處：“他推開店門，消失在濃霧里”，“濃霧”烘托這一危機(jī)在隱秘的氛圍中解決，從“大”到“濃”更突出人物淡出的背景。（也可理解成“濃霧”這自然環(huán)境象征著經(jīng)濟(jì)大蕭條的社會(huì)困境，也就襯托出男子在困難面前，最終沒有失去做人尊嚴(yán)的形象；他可能還會(huì)遇到更大的困境，但已從艾艾身上汲取到了樂觀與堅(jiān)強(qiáng)）（每點(diǎn)各2分）13.①小說采用第一人稱敘述故事，顯得真實(shí)親切。拉近了作品和讀者的距離；②以第一人稱便于抒發(fā)我在事件中的高興、緊張的情緒，使情節(jié)引人入勝。（或便于進(jìn)行心理描寫，使故事更加曲折動(dòng)人）（每點(diǎn)各2分）14.潛臺(tái)詞是：我理解你找不到工作的難處，但我找到工作也不容易，希望你能把戒指還給我。（2分）生活啟示探究示例：①艾艾面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)蕭條，生活的窘困，沒有自暴自棄，而是通過自己的樂觀、開朗，贏得了別人的尊重，也為自己贏得了機(jī)遇。可見在困難面前，人要保持樂觀、向上的心態(tài)。②艾艾在丟失了第六枚戒指后，已經(jīng)明確判斷出是高個(gè)子顧客撿走了戒指，但她并沒有以惡意揣測(cè)他，體諒他的困境，保留了他的自尊，并委婉含蓄地告訴他自己的難處，終于化解了矛盾?？梢姡词刮覀兠鎸?duì)有過錯(cuò)的人，也應(yīng)該寬容、體諒，尊重別人的人格。（說到兩個(gè)角度即可，每點(diǎn)一分，共4分）3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）一代奇才今寂寥——浦江清其人其事諳熟掌故的人沒準(zhǔn)還記得，當(dāng)年的北平曾有著名的“清華雙清”?！半p清”者，一個(gè)是大名鼎鼎的朱自清，一個(gè)是鼎鼎大名的浦江清。而今，前者依然聲名煊赫，后者卻已門庭寥落。浦江清的治學(xué)之路豐富多姿：初從吳宓研修西洋文學(xué)，繼隨陳寅恪治東方學(xué)，后回歸王國(guó)維所做的中國(guó)古典文學(xué)研究。幾年下來，他中西并舉，古今兼擅，那“文史并進(jìn)、博覽無涯”的名氣，便不脛而走。浦江清在詩(shī)文創(chuàng)作上極勤奮，但在治學(xué)上卻極謹(jǐn)慎，饒有東大前輩“述而不作”之風(fēng)。十余年間，他僅寫了《八仙考》《<逍遙游>之話》兩篇論文，前者一俟問世，便是對(duì)學(xué)界大佬朱希祖都很不以為然的張蔭麟也極為傾服。抗戰(zhàn)時(shí)期，安頓好家人的浦江清冒著生命危險(xiǎn)闖過日寇的警戒線，在水災(zāi)、空襲的威脅下，在胃病、瘧疾的折磨下，翻山越嶺，一路西行趕回西南聯(lián)大，以免耽誤學(xué)生功課。聯(lián)大時(shí)期，他常年蟄居于文科研究所，潛心研究和寫作，經(jīng)常帶一兩個(gè)餅到圖書館，一待就是一天，閉館時(shí)不知出來，常常被人鎖在里面。抗戰(zhàn)勝利后，聯(lián)大結(jié)束，清華恢復(fù)。長(zhǎng)年清苦的生活，艱難的處境，令浦江清的胃病日甚一日，南方氣候無疑與其更相宜，東南不少名校也爭(zhēng)相聘請(qǐng)。不意此時(shí)噩耗傳來，聞一多在昆明遇刺。即便親友如何勸阻，他只是說：“聞先生遇害，系里正缺人，我怎能不去呢！”回到清華后，他立即接替聞一多的工作，續(xù)講“楚辭”，并與朱自清等共同整理聞一多遺著。不久，朱自清亦病亡，使國(guó)文系再受打擊。作為碩果僅存的元老，浦江清獨(dú)撐危局，不顧病弱之軀，毅然承擔(dān)了主編《朱自清全集》的重任。

解放后的學(xué)生馬嘶這樣描述對(duì)浦江清的印象：“他的衣著不很講究，有點(diǎn)不修邊幅的樣子，天冷時(shí)便穿上一件棉袍，那時(shí)，男人穿長(zhǎng)袍已顯得很不合潮流了?！痹谄纸逍闹?，衣著并不重要，教學(xué)才是第一位的。浦江清會(huì)唱昆曲，不僅把那些膾炙人口的元曲劇情講得有聲有色，興致高時(shí)還會(huì)哼唱一曲，謂之“吟唱教學(xué)法”，意在熏陶。他在課堂上唱昆曲，開始聽講者都掩口而笑，后來不少人都喜歡上了他那入神的清唱。令學(xué)生程毅中印象最深的便是他講到《長(zhǎng)生殿》時(shí)在堂上清唱的其中一段曲詞，“天淡云閑，列長(zhǎng)空數(shù)行飛雁”，至今還是余音繚繞。學(xué)生白化文回憶說：“浦先生拖課半小時(shí)是常事，有時(shí)能達(dá)到一小時(shí)。他老人家很認(rèn)真，萬一自己遲到，那時(shí)間一定要補(bǔ)上。這可苦了大伙兒啦，午飯去晚了就只剩下粉條子啦。當(dāng)時(shí)我還寫了打油詩(shī)一首：‘教室樓前日影西，霖鈴一曲尚低迷；唱到明皇聲咽處，回腸蕩氣腹中啼！’”。

浦江清覺得郭沫若對(duì)屈原出生日期所下結(jié)論有誤，為了論證自己的看法，他從頭學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)和古代歷法，常常忘卻寒冷與疲倦，后半夜起床看星象，用以推算出準(zhǔn)確的生卒年份。后來寫出《屈原生年月日的推算問題》這一重要論文。上課時(shí)，他對(duì)學(xué)生們說：“對(duì)于這個(gè)問題，目前有三種意見，郭沫若先生的一種，XX先生的一種，還有我的一種。我以為這三種意見，我的意見最為正確?！迸_(tái)下學(xué)生都為他的這種坦率與真誠(chéng)相視而笑。解放后繁重的工作和頻繁的運(yùn)動(dòng)，徹底摧毀了浦江清的健康，終致其十二指腸穿孔，以至于只能采取保守療法而不能手術(shù)。期末考試時(shí)，他只能讓學(xué)生挨個(gè)到其病榻前輪流口試。浦江清閉著眼睛靜靜地聽學(xué)生回答，待回答完畢，才睜開眼睛，在成績(jī)冊(cè)上寫個(gè)“優(yōu)”字。浦江清逝世時(shí)只有五十三歲，時(shí)為教研室主任的游國(guó)恩與室內(nèi)的研究生、助教們做了幾副挽聯(lián)，后人對(duì)程毅中所做一副印象深刻，那就是：秋雨梧桐成絕唱，春風(fēng)桃李有余哀。（根據(jù)劉超、浦漢明、白化文、程毅中等回憶文章改寫）（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A．浦江清的論文《八仙考》問世后，學(xué)界大佬朱希祖不以為然，張蔭麟則極為傾服。B．浦江清在課堂上清唱的《長(zhǎng)生殿》唱詞，令學(xué)生程毅中印象深刻，至今還是余音繚繞。C．白化文寫的打油詩(shī)以形象、幽默的筆調(diào)描繪出浦江清清唱拖課時(shí)學(xué)生的饑餓與無奈。D．浦江清對(duì)自己的屈原出生日研究結(jié)論的自信，表現(xiàn)出他在學(xué)術(shù)上堅(jiān)持己見的獨(dú)立精神及其個(gè)性上的坦率和真誠(chéng)。E．本文綜合運(yùn)用了外貌、語言、動(dòng)作、心理等多種描寫手法來塑造浦江清的形象。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，分析程毅中“秋雨梧桐成絕唱，春風(fēng)桃李有余哀”這副挽聯(lián)有哪些內(nèi)涵?（6分）

（3）根據(jù)文章內(nèi)容，你覺得浦江清是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)舉例說明。（6分）

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析浦江清“門庭寥落”的原因？你如何看待這一現(xiàn)象？（8分）

參考答案：（1）（答對(duì)1個(gè)給3分）A、E。A，并非學(xué)界大佬朱希祖對(duì)《八仙考》不以為然，而是對(duì)學(xué)界大佬朱希祖都很不以為然的張蔭麟對(duì)《八仙考》也極為傾服。E，沒有運(yùn)用心理描寫。（2）作者用“秋雨梧桐”隱喻先師浦江清。（2分）用“春風(fēng)桃李”隱喻受教于浦江清的青年弟子。（2分）“成絕唱”“有余哀”表達(dá)了弟子們對(duì)先師已逝，音容不復(fù)的痛悼與哀思。（2分）（3）（以下4個(gè)方面，答出3個(gè)方面即可得滿分，每個(gè)方面概括與描述各1分。）①浦江清學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這從他寫作《八仙考》，研究屈原出生日期等事中可見出。②浦江清對(duì)學(xué)校、工作、學(xué)生都極有責(zé)任感。這從他抗戰(zhàn)時(shí)冒險(xiǎn)返校，聞一多遇刺后毅然北上，病危時(shí)給學(xué)生口試中都可見出。③浦江清坦率真誠(chéng)，不失赤子之心。這從他對(duì)自身研究結(jié)論的自信可見出。④浦江清生活簡(jiǎn)樸，不拘小節(jié)。這從他帶餅在圖書館潛心鉆研和衣著不修邊幅可見出。（4）（本題原因4分，態(tài)度4分，不必與答案完全相符，言之成理即可）原因：①浦江清雖然有“文史并進(jìn)、博覽無涯”的名氣，但他治學(xué)謹(jǐn)慎，往往“述而不作”，沒有留下更多的著作。②浦江清因患病英年早逝，無法傳授更多的弟子。③浦江清傳世的作品多為高深的學(xué)術(shù)論著，在讀者大眾中無法普及、影響有限。（以上3點(diǎn)每點(diǎn)4分，答出其中1點(diǎn)即可）態(tài)度:對(duì)鉆研學(xué)術(shù)而言，喧囂與浮躁未必可取，擁有真才實(shí)學(xué)且成就斐然的大學(xué)者，往往淡泊名利，耐得住寂寞，“門庭寥落”亦可理解。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文語段，完成18—19題。（5分）唐天寶中，南詔叛，劍南節(jié)度使鮮于仲通討之，喪士卒六萬人。楊國(guó)忠掩其敗狀，仍敘其戰(zhàn)功。時(shí)募兵擊南詔人莫肯應(yīng)募國(guó)忠遣御史分道捕人連枷送詣軍所行者愁怨所在哭聲振野。至十三載，劍南留后李宓將兵七萬往擊南詔，南詔誘之深入，閉壁不戰(zhàn)，宓糧盡，士卒瘴疫及饑死什七八，乃引還。蠻追擊之，宓被擒，全軍皆沒。國(guó)忠隱其敗，更以捷聞，益發(fā)兵討之。

（《容齋隨筆》卷四·李宓伐南詔）18．用斜線“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）時(shí)募兵擊南詔人莫肯應(yīng)募國(guó)忠遣御史分道捕人連枷送詣軍所行者愁怨所在哭聲振野。19．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）國(guó)忠隱其敗，更以捷聞，益發(fā)兵討之。參考答案：18、時(shí)募兵擊南詔/人莫肯應(yīng)募/國(guó)忠遣御史分道捕人/連枷送詣軍所/行者愁怨/所在哭聲振野19、楊國(guó)忠隱藏李宓戰(zhàn)敗的消息，換成捷報(bào)上報(bào)朝廷，更加出兵討伐南詔。5.閱讀下面的文言文，完成8-11題。何琦，字萬倫，司空充之從兄也。祖父龕，后將軍。父阜，淮南內(nèi)史。琦年十四喪父，哀毀過禮。性沈敏有識(shí)度，好古博學(xué)，居于宣城陽(yáng)谷縣，事母孜孜，朝夕色養(yǎng)。?；几术r不贍，乃為郡主簿，察孝廉，除郎中，以選補(bǔ)宣城涇縣令。司徒王導(dǎo)引為參軍，不就。及丁母憂，居喪泣血，杖而后起，停柩在殯，為鄰火所逼，煙焰已交，家乏僮使，計(jì)無從出，乃匍匐撫棺號(hào)哭。俄而風(fēng)止火息，堂屋一間免燒，其精誠(chéng)所感如此。服闋，乃慨然嘆曰：“所以出身仕者，非謂有尺寸之能以效智力，實(shí)利微祿，私展供養(yǎng)。一旦煢然，無復(fù)恃怙，豈可復(fù)以朽鈍之質(zhì)塵默①清朝哉！”于是養(yǎng)志衡門，不交人事，耽玩典籍，以琴書自?shī)?。不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，節(jié)儉寡欲，豐約與鄉(xiāng)鄰共之。鄉(xiāng)里遭亂，姊沒人家，琦惟有一婢，便為購(gòu)贖。然不為小謙，凡有贈(zèng)遺，亦不茍讓，但于己有余，輒復(fù)隨而散之。任心而行，率意而動(dòng)，不占卜，無所事。司空陸玩、太尉桓溫并辟命，皆不就。詔征博士，又不起。簡(jiǎn)文帝時(shí)為撫軍，欽其名行，召為參軍，固辭以疾。公車再征通直散騎侍郎、散騎常侍，不行。由是君子仰德，莫能屈也。桓溫嘗登琦縣界山，喟然嘆曰：“此山南有人焉，何公真止足者也！”琦善養(yǎng)性，老而不衰，布褐蔬食，恒以述作為事，著《三國(guó)評(píng)論》，凡所撰錄百許篇，皆行于世。年八十二卒。（選自《晉書·列傳第五十八》，有刪節(jié)）[注]①默，通“墨”。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．事母孜孜，朝夕色養(yǎng)

孜孜:勤苦B．常患甘鮮不贍

贍:贍養(yǎng)C．服闋，乃慨然嘆日

闋:完結(jié)D．不營(yíng)產(chǎn)業(yè)

營(yíng):謀求9．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．乃匍匐撫棺號(hào)哭

今其智乃反不能及B．非謂有尺寸之能以效智力

且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡C．便為購(gòu)贖

君為我呼人，吾得兄事之D．率意而動(dòng)

怠而欲出者10．把第Ⅰ卷中文言文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）一旦煢然，無復(fù)恃怙，豈可復(fù)以朽鈍之質(zhì)塵默清朝哉?。?分）譯文:

（2）凡有贈(zèng)遺，亦不茍讓，但于己有余，輒復(fù)隨而散之。（4分）譯文:

11．第I卷文言文中何琦高尚的德行表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）答:__________

參考答案：8．選B

“充足、富足”

9．選C

A、于是/竟然；B、連詞，表目的/介詞，因?yàn)?；C、介詞，給，替；D，連詞，表修飾/連詞，表承接。10．文言翻譯：（1）一旦失去雙親（父母），我就孤苦伶仃，沒有再繼續(xù)依靠下去的支柱，怎么能再憑借我平庸的資質(zhì)來玷污清明的朝廷呢？（采分點(diǎn)：“煢”；“恃怙”；“塵默”各1分，通順1分，共4分）也可翻譯為：如果哪天自己變得孤苦伶仃，沒有了父母，我怎么能再用我那愚鈍的才能來辱沒我朝的英明呢？（2）凡是有人送他東西，也不隨意（也姑且不）推讓，只要對(duì)自己來說是有盈余的東西，就（總是）會(huì)又隨心將東西散發(fā)給需要的人。（采分點(diǎn)：“遺”“讓”“散”各1分，通順1分，共4分）11．答案：孝順家人、節(jié)儉寡欲、不慕名利、熱心助人

誠(chéng)心待人（1點(diǎn)1分，共5分）（由他對(duì)母親的照顧和母親死后的表現(xiàn)得第一點(diǎn)；原文得第二點(diǎn)；堅(jiān)決辭官得第三點(diǎn)、幫他人贖身，散財(cái)助人得第四、五點(diǎn)。）文言文翻譯：何琦，字王倫，司空充之的堂兄。祖父何龕，身為后將軍，父親何阜，身為淮南內(nèi)史。

十四歲喪父，悲傷哀痛，超過了應(yīng)有的禮節(jié)。性情沉穩(wěn)敏捷，有見識(shí)，喜歡古學(xué)，學(xué)識(shí)淵博，居住在宣城陽(yáng)谷縣，侍奉母親十分勤勉，整天都是和顏悅色。常常擔(dān)心食物匱乏，于是出任州郡主簿，舉薦孝廉，授予郎中，后來選補(bǔ)為宣城涇縣縣令。司徒王導(dǎo)舉薦他作參軍，他沒有上任。等到遭遇母親去世，傷心地為母守孝，以致泣而吐血，拄著拐杖起身，棺材停放在靈堂里，鄰居遭遇火災(zāi)，煙火蔓延過來，家中無人可使，實(shí)在沒有辦法，就只要匍匐在棺材上嚎啕大哭。一會(huì)兒，風(fēng)?；鹣?，只有堂屋一間，免于火災(zāi)，這是被他的誠(chéng)心所打動(dòng)的結(jié)果。

服喪完畢，感慨嘆息說：我出去做官的原因，不是想用自己的智慧來博得點(diǎn)滴功勞，實(shí)在是為了獲得俸祿，來供養(yǎng)家人。我一旦孑然一身，成了孤獨(dú)的人，沒有可以依靠，怎么還可用愚鈍之身來玷污這個(gè)清明的朝代呢。于是，修養(yǎng)身心，不與外人交往，沉溺于玩弄古籍，彈琴讀書，自?shī)首詷?。不謀求產(chǎn)業(yè)，節(jié)儉寡欲，富有貧苦，與鄉(xiāng)鄰一起共度。鄉(xiāng)里遭遇動(dòng)亂，姐姐被嫁他人，何琦只有一個(gè)婢女在身邊，于是替她贖身，還她自由。這樣做，不是為了小的謙讓，凡有所饋贈(zèng)，也不茍且推讓，只要自己有多余的，就會(huì)拿來派發(fā)給他人。任心做事，憑著心意去行動(dòng)，不去占卜，也沒有任何渴求。

司空陸玩、太尉桓溫同時(shí)征召他，都不就認(rèn)。征召他做博士，也沒有去。簡(jiǎn)文帝時(shí)擔(dān)任撫軍，敬佩他的名聲，又召為參軍，最后借病堅(jiān)決請(qǐng)辭。公車再征召他做通直散騎侍郎、散騎侍郎，沒有上任。由此，君子都仰慕他的德行，沒有不誠(chéng)服于他的?；笢卦?jīng)攀登琦縣界山，長(zhǎng)嘆說：這山南有人嗎，為何你到此止步了。

何琦善于修養(yǎng)性情，年長(zhǎng)而臉色不衰，穿粗布衣服，吃粗糙雜糧，一直以著述立說為事，著有《三國(guó)評(píng)論》，一共撰寫收錄了一百多篇文章，都流傳于世。死年八十二歲。6.文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。陸樹德字與成，尚書樹聲弟也。嘉靖末進(jìn)士。除嚴(yán)州推官。行取當(dāng)授給事、御史，會(huì)樹聲拜侍郎，乃授刑部主事。

隆慶四年，改禮科給事中。穆宗御朝講，不發(fā)一語。樹德言：“上下交為泰，今暌①隔若此，何以劘②君德，訓(xùn)萬幾?”不報(bào)。屢遷都給事中。六年四月，詔輟東宮講讀，樹德言：“自四月迄八月，為時(shí)甚遙，請(qǐng)非盛暑，仍御講筵?！辈宦牎Ｄ伦陬H倦勤，樹德言：“日月交蝕，旱魃為災(zāi)，當(dāng)及時(shí)修省?！奔暗鄄辉?，又請(qǐng)謹(jǐn)藥餌，善保護(hù)，仲夏亢陽(yáng)月，宜益慎起居。帝不悅，疏皆留中。內(nèi)臣請(qǐng)祈福戒壇，已得旨，樹德言：“戒壇度僧，男女?dāng)_雜，導(dǎo)淫傷化。陛下欲保圣躬，宜法大禹之惡旨酒，成湯之不邇聲色，何必奉佛?”

未幾，穆宗崩，神宗嗣位，中官馮保擠司禮孟沖而代之。樹德言：“先帝甫崩，忽傳馮保掌司禮監(jiān)。果先帝意，何不傳示數(shù)日前，乃在彌留后?果陛下意，則哀痛方深，萬幾未御，何暇念中官？”疏入，保大恨。比議祧廟，樹德請(qǐng)毋祧宣宗，仍祀睿宗世室，格不行。已，極陳民運(yùn)白糧之患，請(qǐng)領(lǐng)之漕臣，從之。

樹德居言職三年，疏數(shù)十上，率侃直。會(huì)樹聲掌禮部，乃量遷尚寶卿。歷太常少卿，南京太仆卿，以右僉都御史巡撫山東。樹德素清嚴(yán)，約束僚吏，屏絕聲伎。山東民壯改民兵，戍薊門，隆慶末令歲輸銀二萬四千，罷其戍役。尋命增輸三萬，樹德請(qǐng)如河南例罷之。帝不從，而為免增輸之?dāng)?shù)。德府白云湖故民田，為王所奪，后已還民，王復(fù)結(jié)中官謀復(fù)之。樹德爭(zhēng)不得，乞休歸。久之卒。

(《明史·列傳第一百十五·陸樹德》)

【注釋】①暌（kuí）：分離，隔開。②劘（mó）：磨礪，培養(yǎng)。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．穆宗御朝講

御：親臨B．先帝甫崩

甫：剛剛C．比議祧廟

比：比較

D.隆慶末令歲輸銀二萬四千

輸：繳納5.以下各組句子中，能夠表明陸樹德“率侃直”的一組是(3分)

①何以劘君德，訓(xùn)萬幾

②請(qǐng)非盛暑，仍御講筵

③當(dāng)及時(shí)修省

④約束僚吏，屏絕聲伎

⑤為王所奪，后已還民

⑥爭(zhēng)不得，乞休歸

A.①②③

B.①②④

C.③④⑤

D.③⑤⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陸樹德考中進(jìn)士被授予官職后，擔(dān)任過很多部門的職務(wù)，但由于他哥哥職位在上，為避嫌，有時(shí)該晉升時(shí)卻沒能晉升。

B．穆宗皇帝不太勤理朝政，陸樹德多次勸諫，但皇帝都不太接受，有時(shí)還把奏疏丟在一邊不拿出來商議，但民運(yùn)白糧一事的上疏被穆宗采納了。C.陸樹德重民愛民，曾對(duì)皇上用增加山東民兵經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的方式免除其勞役的做法持否定態(tài)度，又為百姓力爭(zhēng)被藩王侵占的德府白云湖。D.本文敘事簡(jiǎn)潔，又重言語描寫，使得一個(gè)耿直無私、清正嚴(yán)明的言官形象躍然紙上。我們從中還可看到朝綱不振、豪強(qiáng)兼并的混亂現(xiàn)象。參考答案：

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.概括下面這則消息的主要信息，不超過30字。(5分)《人民日?qǐng)?bào)》北京8月18日電

由云南省贈(zèng)送給中國(guó)科技館的3具恐龍化石都屬古生物化石中的精品，是云南祿豐恐龍化石群的優(yōu)秀代表。8月13日，化石從云南省楚雄彝族自治州祿豐縣出發(fā)，14日晚運(yùn)抵北京，并到達(dá)中國(guó)科技館新館。18日下午，中國(guó)科技館舉行了隆重的接龍儀式。

據(jù)中國(guó)科技館館長(zhǎng)徐延豪介紹，中國(guó)科技館將利用鋼架使恐龍呈現(xiàn)出走路、覓食或搏斗的姿勢(shì)，并將按照史前的生態(tài)環(huán)境以及地貌布置恐龍的“新家”?？铸埢瘜⒃谥袊?guó)科技館新館的中央大廳展出，大廳長(zhǎng)、寬各40米，高約26米，觀眾可坐觀光電梯俯視欣賞。答

參考答案：云南贈(zèng)送給中國(guó)科技館的3具恐龍化石，將在中國(guó)科技館新館展出。(5分)

略8.按要求選擇2.秋日午后，滿園桂香，你信步其中，描繪此時(shí)景物最合適的詩(shī)句是（

）A.綠玉枝頭一粟黃，碧紗帳里夢(mèng)魂香，曉風(fēng)和月步新涼。B.暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。C.桂子月中落，天香云外飄，霜薄花更發(fā)，冰輕葉未凋。D.南中有八樹，繁華無四時(shí)，不識(shí)風(fēng)霜苦，安知零落期。3.填入下面橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）聽力專家曹永茂教授解釋說，人的耳朵在正常的情況之下，對(duì)傳輸?shù)穆曇羰堑缺壤糯?。________，就像在耳朵里安裝了一個(gè)擴(kuò)音器，這導(dǎo)致對(duì)日常生活中的一些聲音變得異常敏感。A.如果傳輸聲音呈幾何倍數(shù)放大，則說明耳朵高頻聽力受損B.因?yàn)槎涓哳l聽力受損，所以傳輸聲音呈幾何倍數(shù)放大C.如果耳朵高頻聽力受損，傳輸聲音則是呈幾何倍數(shù)放大D.因?yàn)閭鬏斅曇舫蕩缀伪稊?shù)放大，所以耳朵高頻聽力受損參考答案：2.B

3.C【2題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)的能力。解答此類試題，需要理解題干的要求，分析選項(xiàng)內(nèi)容，然后做出正確選擇。題干提示“秋日午后，滿園桂香，你信步其中”，主要秋季、桂香、悠閑等。A項(xiàng)，桂樹枝葉碧綠瑩潤(rùn)，宛如玉琢而成，金黃的花瓣花蕊俏立枝頭，黃綠相映，煞是迷人?？吹剿?，便讓人聯(lián)想起酣眠于碧紗帳中的香艷佳人。在天氣初涼的八月金秋，桂花便在曉風(fēng)中和月光下暗暗地綻放飄香。此句描繪桂花開放的季節(jié)和四周的環(huán)境，突出了它的幽香和冷艷。沒有突出悠閑。B項(xiàng)，寫出了桂花的獨(dú)特風(fēng)韻。上句重在賦“色”，兼及體性；下句重在詠懷，突出“香”字。色黃而冠之以“輕”，再加上“暗淡”二字，說明她不以明亮炫目的光澤和秾艷嬌媚的顏色取悅于人。雖色淡光暗，卻秉性溫雅柔和，像一位恬靜的淑女，自有其獨(dú)特的動(dòng)人風(fēng)韻。令人愛慕不已。C項(xiàng)，這聯(lián)詩(shī)借用神話傳說表現(xiàn)了靈隱寺聲色香怡人的特色。詩(shī)人以游山尋勝的所觀所感為靈隱寺繪出了一個(gè)清幽曠遠(yuǎn)的背景：藤蘿覆道，古塔遙望，泉流潺潺，山花傲霜凌冰。這一切都顯示出古樸、靜潔、脫俗之美。詩(shī)人深受此勝境的感應(yīng)，不由自主地贊嘆。沒有突出悠閑。D項(xiàng)，開頭兩句，詩(shī)人用直而概括的筆觸，描繪了南國(guó)桂樹的風(fēng)采。詩(shī)的未兩句，用擬人化手法，道出桂樹四時(shí)繁華的原委：因?yàn)椴晃凤L(fēng)霜雨雪的摧殘，所以也就不會(huì)有凋零衰敗的日子。沒有突出桂香、悠閑等。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話