河南省周口市鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)2020年高一語(yǔ)文期末試卷含解析

河南省周口市鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)2020年高一語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成小題。軍

號(hào)申志遠(yuǎn)一支衣衫襤褸的隊(duì)伍行進(jìn)在草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一個(gè)人走在前頭，他的影子在天際線下，是一個(gè)小黑點(diǎn)，后面，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，是打著軍旗行進(jìn)的紅軍。從茨坪出發(fā)，過湘江，一直走到這一眼看不到邊的草地，陸青一直都走在這支隊(duì)伍的前頭，他是號(hào)手，軍號(hào)一響，紅軍戰(zhàn)士就要向前沖鋒。陸青19歲，曾經(jīng)是茨坪的一個(gè)喇叭匠，婚喪嫁娶、紅白喜事都少不了他，老表們都叫他“喇叭青”。那年，鎮(zhèn)上鬧紅軍，他跟了私塾的教書先生一起投了紅軍。政委問他:“娃子，你會(huì)干啥？”“我會(huì)吹喇叭?！薄按道?？那去當(dāng)號(hào)兵吧！”政委一句話，喇叭換成軍號(hào)，從此，陸青成了號(hào)兵。軍號(hào)是德國(guó)的，銅的，錚亮錚亮的，能照見號(hào)兵的臉。一吹，聲音特別嘹亮，十里八里都能聽見。軍號(hào)的主人叫阿貴，每天號(hào)不離手。阿貴是廣東人，讀過學(xué)堂，從南昌暴動(dòng)開始，一路吹到井岡山。號(hào)譜雖然復(fù)雜，但對(duì)喇叭匠陸青來(lái)說(shuō)不是難事，很快就學(xué)會(huì)了。阿貴把軍號(hào)用一個(gè)牛皮套套著，拴了一大塊紅綢子，時(shí)刻帶在身邊。號(hào)兵陸青跟屁蟲似的追著阿貴，想著有一天自己成為這軍號(hào)的主人。有一天，阿貴說(shuō):“喇叭青，我要是犧牲了，你得繼續(xù)吹，吹到革命勝利……”陸青回答:“我想要軍號(hào)，可不想你死，我們要一起吹著軍號(hào)去見毛委員！”湘江之役，白匪用了飛機(jī)大炮，紅軍的浮橋被打斷，戰(zhàn)士的鮮血染紅了湘江……號(hào)兵阿貴在湘江渡口吹響了沖鋒號(hào)，一顆炸彈在江邊爆炸，號(hào)聲戛然而止，阿貴的腦袋被彈片削掉了，一團(tuán)血霧噴過來(lái)，鮮血浸透了紅綢。血噴了陸青一臉，他拾起軍號(hào)，用盡平生的氣力吹響，他的臉和軍號(hào)、軍旗都融在湘江猩紅的血色中，①號(hào)聲嗚咽，號(hào)聲嘹亮……紅軍在付出巨大的犧牲后，成功突圍。以后，這軍號(hào)跟了陸青，跟著主力紅軍，一路走來(lái)。松潘草原的天氣，一會(huì)兒一變，剛剛是萬(wàn)里晴空，一下子就暴雨如注。陸青行進(jìn)在草地上，任雨水澆過頭頂，他把軍號(hào)塞進(jìn)背包，打開背上破舊的油紙雨傘，冒雨前行。雨霧中的陸青感到特別疲憊，他走不動(dòng)了。雷鳴電閃中，他仿佛看到了阿貴在和他說(shuō)軍號(hào)的事……暴雨過后，草原上彌漫著雨霧，天邊還出現(xiàn)了一道彩虹，陸青又餓又乏，放眼回望，軍旗變成一個(gè)小點(diǎn)。前方，是一塊綠色的草坪，過了草坪就是一大片灌木叢，陸青喝光水壺中最后一口水，扔掉了被雨打爛的油紙傘，擦了擦軍號(hào)，整理了一下背包，踏上了綠色的草坪。一腳下去，陸青感覺自己飛了起來(lái)，而后整個(gè)身子迅速地沉下去，仿佛大地里仲出一只手在拽他，他掙扎著，越掙扎陷得越深。陸青試圖扔掉身上的背包，可是根本摘不下來(lái)，就這樣，他一點(diǎn)一點(diǎn)被綠色的泥漿包圍。時(shí)間似乎靜止了，他聽到了自己的心跳聲……陸青半個(gè)身子沒在沼澤里，他腦子是清醒的，用盡最后的力量，他吹響了軍號(hào)，②號(hào)聲嘹亮，號(hào)聲鳴咽……吹號(hào)加速了陸青的下沉，很快，淤泥沒了他的脖子，陸青想，戰(zhàn)友們呢，能聽到號(hào)聲嗎？一瞬間，他的眼晴模糊了，他清晰地看到了阿貴，張開雙臂從紅色的湘江走來(lái)，他睜不開眼睛了，但是他覺得自己的腳踏在一塊石頭上，他用左臂，高高地舉起軍號(hào)，他要讓戰(zhàn)友們看到軍號(hào)……紅軍隊(duì)伍走到這里，正是晚霞滿天的時(shí)候。一望無(wú)垠的草地上，只見陸青的手在高高地擎起，軍號(hào)緊握在他的手里，像個(gè)路標(biāo)，紅綢子在風(fēng)中飄舞……政委和紅軍戰(zhàn)士們向著軍號(hào)敬了軍禮，繞過這片死沼，向遠(yuǎn)方，向紅霞燦爛的地方走去……(選自2018年第4期《北方文學(xué)》，有刪改)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.小說(shuō)前半部分交代了陸青成長(zhǎng)為一名真正號(hào)兵的經(jīng)歷，使人物形象更加飽滿、故事情節(jié)更加合理，同時(shí)使行文跌宕起伏，更具可讀性。B.阿貴與陸青兩人盡管有著不同的出身經(jīng)歷，但是對(duì)軍號(hào)的珍視和對(duì)號(hào)兵責(zé)任的恪守卻驚人相似，兩人也都有著同樣高貴的精神追求。C.陸青在距離大部隊(duì)很遠(yuǎn)的前方引路，這種個(gè)人英雄主義的做法造成自己最終深陷沼澤而無(wú)人救援的后果，作者在對(duì)其褒揚(yáng)中也暗含批判。D.小說(shuō)結(jié)尾處“向遠(yuǎn)方，向紅霞燦爛的地方走去”，富有象征意義，預(yù)示著革命隊(duì)伍走向光明和勝利，言簡(jiǎn)意豐，深化了小說(shuō)的主題。8.文中兩次寫到“號(hào)聲”，試分析二者的內(nèi)涵有何異同。9.小說(shuō)以“軍號(hào)”為題，有哪些作用？試結(jié)合全文，分條作答。參考答案：7.C

8.⑴相同點(diǎn)：都描寫了號(hào)聲的響亮、凄切，烘托了悲壯的氣氛。⑵不同點(diǎn)：①前者寫出了陸青對(duì)戰(zhàn)斗的慘烈及阿貴犧牲的悲憤之情，同時(shí)飽含了鼓舞戰(zhàn)友奮勇向前、全力突圍的奮發(fā)昂揚(yáng)之意。②后者寫出了陸青身陷絕境之際竭盡全力提醒戰(zhàn)友避開沼澤的急切，同時(shí)表達(dá)了陸青在生命的最后時(shí)刻精疲力盡、不能再繼續(xù)戰(zhàn)斗的不甘和遺憾。

9.⑴“軍號(hào)”是軍魂的象征，是主人公的生命所在、精神所系，承載著陸青的頑強(qiáng)精神、英雄氣慨和高尚情懷，有助于人物形象的刻畫；⑵“軍號(hào)”具有線索作用，小說(shuō)處處圍繞“軍號(hào)”展開故事情節(jié)，有助于文章結(jié)構(gòu)的緊湊、集中；⑶“軍號(hào)”意味著革命精神的傳承和前進(jìn)方向的指引，從阿貴到陸青，薪火相傳，生生不息，有助于文章主題的揭示?！?題詳解】試題分析：題干問的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。C“個(gè)人英雄主義”“暗含批判”理解偏頗?！?題詳解】試題分析：本題考查的是小說(shuō)的環(huán)境描寫的作用類分析試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文本的理解把握兩次“號(hào)聲”的作用，環(huán)境描寫作用的答題一般要從環(huán)境本身的特點(diǎn)和體現(xiàn)作者的情感兩個(gè)角度答題，根據(jù)對(duì)兩次號(hào)聲的把握和以上角度的理解。【9題詳解】試題分析：本題考查的是小說(shuō)的題目的作用分析和賞析類試題，考生要注意這類試題一般要從以下角度作答：一是從題目的內(nèi)容內(nèi)含上、二是從題目在全文中情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用上、三是從題目所表達(dá)的情感主旨上。根據(jù)對(duì)本文題目的理解和以上答題角度的把握。點(diǎn)睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或物象的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說(shuō)的情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。2.閱讀下面的文字，完成后面小題。撈月亮的母親

石兵撈月亮的人，是一位母親。在那個(gè)川藏交界處的偏僻山村里，我遇到了她和她時(shí)年六歲的兒子。彼時(shí)我還只有二十出頭，心性不定，漫無(wú)目的地四處游蕩，那座貧瘠的大山是我在天黑之后來(lái)到的地方。我支起隨身攜帶的帳蓬，準(zhǔn)備在野外過上一夜，就在似睡非睡之際，我聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)了窸窸窣窣的聲音。我頓時(shí)睡意全無(wú)，連忙小心地坐起身來(lái)，慢慢拉開帳蓬一角。很快，順著聲響傳來(lái)的方向，我看到一個(gè)提著水桶的女人領(lǐng)著一個(gè)臟兮兮的小男孩，披著漫山的月光從山下走來(lái)。我屏住呼吸，這時(shí)已經(jīng)接近午夜，居然還有人來(lái)山上汲水，種種靈異傳說(shuō)讓我不寒而栗。女人一手提著水桶，一手牽著男孩，兩人一言不發(fā)，不疾不徐地走著，只是短短幾分鐘，便在我視野中只留下了模糊的背影。好奇心最終讓我戰(zhàn)勝了恐懼，我走出帳蓬，小心翼翼地追著她們的背影，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到母子倆停下了腳步，那里居然有一口水井。我已經(jīng)確定，這只是一對(duì)普通的山村母子。于是，我大著膽子往前走了幾步，終于聽到了女人的話?！爸挥羞@個(gè)時(shí)候，井里的月亮才最大最圓，狗兒莫急，娘給你撈一個(gè)上來(lái)，回家以后放在你的床前。”女人的鄉(xiāng)音十分綿軟，不像其他山里女子那樣潑辣?！澳?，月亮落在水里，是不是就被洗干凈了，不像在天上那樣模糊得讓人看不清楚了？”兒子稚嫩的聲音充滿了期待。女人頓了頓，說(shuō)：“狗兒說(shuō)得對(duì)，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗兒的眼睛一樣好看?！甭犃四赣H的話，小男孩笑了起來(lái)，奶聲奶氣的笑聲頓時(shí)讓黝黑沉默的大山有了勃勃生機(jī)。女人用力地從井中提出水桶，然后弓著腰提起水桶，另一只手牽著小男孩，吃力地踏上了歸途。剛走上十幾步，瘦弱的母親就要休息一下。我來(lái)到他們的面前。在寂靜的午夜，這對(duì)母子竟對(duì)我這個(gè)不速之客沒有絲毫的不安與恐懼。我說(shuō)：“大嫂，我來(lái)幫你提水吧?！迸藳]回答我，自顧自地說(shuō)：“你是剛才路邊帳篷里的游客吧，這山上很涼，收了帳篷跟我們到家里休息吧。本想下山時(shí)再叫醒你的，沒想到你跟著我們上了山。”原來(lái)，她早就發(fā)現(xiàn)路邊的帳篷和我了，也許只是早已司空見慣，所以沒有刻意多看幾眼罷了。走近以后，我才發(fā)現(xiàn)小男孩的眼睛似乎有些問題。女人對(duì)我說(shuō)：“狗兒的眼睛有病，長(zhǎng)了白瘡，你們城里人叫白內(nèi)障，我正在攢錢給他治。這不，白天我上了一天工，給人紡絲線，晚上才能照管家里的田地。剛剛散了工，想起家里沒水，才在這個(gè)時(shí)候上山?！迸私又f(shuō)：“狗兒爹去城里打工了，那里掙錢多一些，家里就只有我和狗兒了?！蔽覜]有再說(shuō)話，默默地提起水桶，慢慢地跟著母子倆下了山，一路來(lái)到了他們位于半山腰的家里。...這個(gè)小村落只有三四十戶人家，同樣的貧窮讓女人無(wú)法得到他人的幫助，可女人跟我說(shuō)起這些時(shí)卻一如既往地平靜。她說(shuō)，鄉(xiāng)鄰們已經(jīng)幫了她很多，不能再麻煩人家了。我躺在外間原本屬于這家男人的床上，聽到了母子倆在睡前的交談。兒子說(shuō)：“娘，我想爹了，今天山上遇到的那個(gè)人好像爹啊，個(gè)子一樣高，手一樣有勁，可我就是看不清他的模樣?！?母親說(shuō)：“狗兒，快睡吧，睡著了，就能見到你爹的樣子了。再過上半年，咱們就去城里找他，治好你的眼睛。狗兒知道嗎？你的眼睛跟天上的月亮一樣好看，娘就是這條命不要了，也要讓你看清楚你想看的?！被蛟S是怕打擾到我，母子倆說(shuō)話的聲音很輕很輕，我卻早已聽得淚流滿面。第二天一早，我匆匆趕回城里，用最快的時(shí)間聯(lián)系好一家醫(yī)院，然后找朋友開車來(lái)到大山接這對(duì)母子去醫(yī)治眼患。面對(duì)她們的道謝，我羞愧得無(wú)地自容。那位撈月亮的母親或許并不知道，她撈起的并非只有一份屬于自己的美好愿望，更有一個(gè)旁觀之人的迷途的心。只有我自己知道，當(dāng)時(shí)的我正因?yàn)橐粓?chǎng)懵懂愛情的破滅而選擇了放逐與放縱，卻忽略了這世間還有那么多更加珍貴的事物，譬如四處尋找我的焦慮的父母，譬如被青春之霧迷失視線的純真的心靈，譬如這世間那么多的溫暖與悲涼、傷痛與希望。

（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（

）A.在山里宿營(yíng)的“我”聽到遠(yuǎn)處窸窸窣窣的聲音；午夜有人上山汲水讓“我”不寒而栗；最后確認(rèn)，他們只是上山打水的普通母子。這樣的設(shè)計(jì)使情節(jié)曲折，能激起讀者的閱讀興趣。B.文中人物都具有鮮明的性格特征，這主要是因?yàn)樽髡咴谒茉烊宋镄蜗髸r(shí)，借助了很多手法，如描寫小男孩時(shí)運(yùn)用了肖像描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等手法。C.“我”聯(lián)系了一家醫(yī)院，和朋友開車到山里接母子二人去治病，面對(duì)他們的道謝“我”很羞愧，因?yàn)椤拔摇蹦軒退麄兊囊仓挥羞@么多。D.小說(shuō)標(biāo)題“撈月亮的母親”運(yùn)用了比擬的手法，含意豐富，既指為給孩子希望，母親撈月亮，又指孩子母親的做法把“我”的迷途之心撈起。5.文中的母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。6.文中說(shuō)“我卻早已聽得淚流滿面”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容探究“我”淚流滿面的原因。參考答案：4.A

5.①吃苦耐勞。她為了給兒子治病，白天幫人紡絲線，晚上還要種田。②不怨天尤人。同樣的貧窮使她得不到其他鄉(xiāng)鄰的幫助，她說(shuō)起這些很平靜，認(rèn)為別人幫她夠多了。③善良淳樸。她看到“我”這個(gè)不速之客并沒有不安和恐懼，并且因?yàn)樯缴虾軟?，而叫“我”到她家休息。④溫柔，有耐心。她鄉(xiāng)音綿柔不潑辣，并且對(duì)兒子非常有耐心。

6.①被母子之間的親情深深打動(dòng)。母親疼愛兒子，為了盡快攢錢給患有眼疾的兒子治病，日夜辛勤勞作，甚至不惜獻(xiàn)出自己的生命。②對(duì)小男孩深表同情。小男孩年僅六歲，卻患有白內(nèi)障，無(wú)法看清這個(gè)世界。③由母子二人的不幸遭遇聯(lián)想到自己的魯莽行為，十分慚愧?！拔摇币驉矍槠茰缍x擇了放逐和放縱自我，沒有考慮親人的感受。4.試題分析：本題綜合考查文章的藝術(shù)特色。選項(xiàng)中B沒有“心理描寫”，C“我”的“羞愧”是因?yàn)楸臼撬麄儙椭恕拔摇?，D沒運(yùn)用比擬手法。點(diǎn)睛：本題屬于綜合題?？疾榈姆秶ǎ盒≌f(shuō)的主旨、情節(jié)構(gòu)思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內(nèi)容①讀全文；②抓標(biāo)題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)主要是對(duì)小說(shuō)情節(jié)、主題的考查。5.試題分析：題干問的是“文中的母親是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！边@是考查小說(shuō)中人物形象，答題關(guān)鍵詞“什么樣的人物形象”，篩選關(guān)鍵情節(jié)，概括形成答案。由“她為了給兒子治病，白天幫人紡絲線，晚上還要種田”可以看出“吃苦耐勞”；“同樣的貧窮使她得不到其他鄉(xiāng)鄰的幫助，她說(shuō)起這些很平靜，認(rèn)為別人幫她夠多的了”可以看出“不怨天尤人”；“她看到‘我’這個(gè)不速之客并沒有不安和恐懼，并且因?yàn)樯缴虾軟?，而叫‘我’到她家休息”可以看出“善良淳樸”；“她鄉(xiāng)音綿柔不潑辣，并且對(duì)兒子非常有耐心”可以看出“溫柔、有耐心”。6.試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從“‘我’淚流滿面的原因”角度進(jìn)行概括，聯(lián)系文章內(nèi)容答題，找到相關(guān)答題區(qū)間，篩選關(guān)鍵語(yǔ)句，概括形成答案。3.閱讀下面的文字，完成16～19題。對(duì)現(xiàn)實(shí)生存的精神超越王鐵仙①我們?yōu)槭裁匆x文學(xué)作品？也就是說(shuō)，文學(xué)對(duì)于我們有什么意義？大家可能沒有想過這個(gè)問題，但我認(rèn)為這是一個(gè)需要思考的問題。②讀文學(xué)作品，就整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，不能用來(lái)提高糧食產(chǎn)量、鋼鐵冶煉水平，不能增加物質(zhì)財(cái)富；就個(gè)人來(lái)說(shuō)，不像學(xué)外語(yǔ)，不像學(xué)理科知識(shí)、工科技能，不能獲得自己謀生和報(bào)效國(guó)家的實(shí)際本領(lǐng)。很多人可能會(huì)說(shuō)，學(xué)一種本領(lǐng)，就應(yīng)該有其實(shí)際的功利性，但如果真的把文學(xué)當(dāng)作一種本領(lǐng)、一種工具去學(xué)，是學(xué)不好的，永遠(yuǎn)也不能真正走進(jìn)文學(xué)的園林。也許有人會(huì)說(shuō)，讀文學(xué)作品可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力是一種很有用的實(shí)際本領(lǐng)。這話有一定道理。但語(yǔ)言表達(dá)能力不是讀詩(shī)、讀文學(xué)作品的主要目的。③讀文學(xué)作品，也主要不是為了認(rèn)識(shí)社會(huì)和歷史。文學(xué)作品有認(rèn)識(shí)作用，但不是主要的。要認(rèn)識(shí)社會(huì)和歷史及其規(guī)律，一些人文社會(huì)科學(xué)論著，如歷史學(xué)的、政治學(xué)的、社會(huì)學(xué)的、法學(xué)的、倫理學(xué)的、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的等等著作和論文，講得更全面、更清晰、更準(zhǔn)確。④讀文學(xué)作品，既不是為了實(shí)際功利，也主要不在于認(rèn)識(shí)社會(huì)。那么，人為什么要讀文學(xué)作品呢？⑤文學(xué)的審美是人的自由自覺活動(dòng)的特殊方式，可通過形象化的創(chuàng)造，讓人的生命力從種種實(shí)際的限制中解放出來(lái)，在精神上不斷接近這個(gè)目標(biāo)，即所謂“雖不能至，心向往之”。我們應(yīng)當(dāng)有對(duì)自由精神和完美境界的追求和向往。⑥讓精神超越現(xiàn)實(shí)生存，是人尤其是知識(shí)分子的內(nèi)在需要，只是自己不一定明顯意識(shí)到；而閱讀文學(xué)作品可以滿足這種需要。我這里指的是優(yōu)秀的文學(xué)作品。（甲）宋代黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀《漢書》，便覺俗氣逼人。”因?yàn)椤稘h書》富于文采，古人也把它看作很好的文學(xué)作品。（乙）黑格爾說(shuō)：“審美帶有令人解放的性質(zhì)?！蔽覀兇_實(shí)能夠從優(yōu)秀的文學(xué)作品里找到平淡的、瑣碎的、充滿利害考慮的現(xiàn)實(shí)生存中沒有的美，即便只是尋覓到一點(diǎn)點(diǎn)曠遠(yuǎn)、悠長(zhǎng)的詩(shī)意、韻味，也能引起對(duì)美好、高遠(yuǎn)的情感和境界的向往，產(chǎn)生一種解放之感，自由之感，使精神超越現(xiàn)實(shí)生存。我們常說(shuō)“令人遐思”、“心靈放飛”，就是進(jìn)入了這種審美境界。這種境界，我們?cè)诼糜蔚然顒?dòng)中也會(huì)產(chǎn)生，但是讀文學(xué)作品，沉浸進(jìn)去，所獲得的審美愉快要深刻得多。⑦超越，也就是“不滿”，超越現(xiàn)實(shí)生存就是不滿于現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)。有兩種超越，兩種“不滿”。⑧一種是對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和否定。如巴爾扎克的《高老頭》、

，暴露出十九世紀(jì)法國(guó)上流社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露出貴族、資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶在“錢可以買到一切”的信條下的爾虞我詐，他們的貪婪和冷酷。又如魯迅的《阿Q正傳》揭示中國(guó)近代社會(huì)國(guó)人自欺欺人的精神狀態(tài)，指出辛亥革命實(shí)際上的失敗。而這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定，會(huì)反過來(lái)激起我們對(duì)正常的、健全的、美好的社會(huì)和人性的肯定和向往，也就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生存的精神超越。⑨另一種不滿，是“不滿足”，要把現(xiàn)實(shí)生存向上提升。如徐志摩的《再別康橋》，表達(dá)對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)過的康橋（即劍橋）的惜別之情，一種依戀難舍的感情。在他心目中，康橋景色、氛圍是那么美好，但是要離開了，于是充滿溫柔而感傷的情緒，如結(jié)尾一節(jié)：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”他寫詩(shī)表達(dá)對(duì)康橋的依戀，是要在自己心里保護(hù)住這份美好。這種保護(hù)，也是對(duì)現(xiàn)實(shí)生存的超越。為什么？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中存在太多的不美，還有灰暗和污濁，尤其在他那個(gè)時(shí)代是這樣。而且美好的東西總是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝。文學(xué)作品就想把美好保護(hù)起來(lái)，留駐永遠(yuǎn)，而這在現(xiàn)實(shí)中是不可能的。所以保護(hù)也是超越，超離凡俗的羈絆。當(dāng)然，在不少作品里，兩種不滿兼而有之。⑩兩種不滿，都是對(duì)實(shí)際的現(xiàn)實(shí)生存的超越。把這種種不滿寫出來(lái)，使我們得到審美的滿足，這就是文學(xué)，這就是藝術(shù)。（節(jié)選自王鐵仙教授在華東師大的演講，有刪改）16．第⑧段畫線處可填入的一項(xiàng)是

（3分）A.《歐也妮?葛朗臺(tái)》B.《老人與?！稢.《哈姆萊特》D.《悲慘世界》17．對(duì)“文學(xué)的審美”理解不符合文意的一項(xiàng)是

(3分)A．審美活動(dòng)體現(xiàn)了人們對(duì)完美境界的追求。B．審美要求文學(xué)排斥對(duì)“丑”的形象塑造。C．審美作用的發(fā)揮可以通過形象化的創(chuàng)造。D．讀者通過情感的沉浸體驗(yàn)獲得審美愉悅。18．簡(jiǎn)析第⑥段甲、乙兩處引用在用意上的異同。

（4分）19.作者在文中談到文學(xué)作品對(duì)現(xiàn)實(shí)生存的兩種“超越”，請(qǐng)選擇其一，結(jié)合中學(xué)語(yǔ)文教材中的有關(guān)作品，另舉一例并闡述你對(duì)這種“超越”的理解。

（6分）

參考答案：16文學(xué)常識(shí)A3

17文意理解B3文中沒有相關(guān)的表述。18．（4分）兩處引用闡明了優(yōu)秀文學(xué)作品可以讓精神超越現(xiàn)實(shí)生存的道理（2分）；引用黃庭堅(jiān)的話從反面舉例印證優(yōu)秀文學(xué)作品可以提升人的境界；（1分）引用黑格爾的話，從理論上闡明了優(yōu)秀文學(xué)作品使精神超越現(xiàn)實(shí)生存的原因。（1分）19．（6分）要點(diǎn)：例子（3分）闡述（3分）示例：如《孔乙己》，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會(huì)底層，最終被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒的讀書人形象?？滓壹旱膫€(gè)性特征及悲慘結(jié)局，既是舊中國(guó)廣大下層知識(shí)分子不幸命運(yùn)的生動(dòng)寫照，又是中國(guó)封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定，會(huì)反過來(lái)激起我們對(duì)正常的、健全的、美好的社會(huì)和人性的肯定和向往，也就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生存的精神超越。

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。王凌字彥云，太原祁人也。凌舉孝廉，為發(fā)干長(zhǎng)，稍遷至中山太守，所在有治，太祖辟為丞相掾?qū)佟Ｎ牡圹`阼，拜散騎常侍，出為兗州刺史，與張遼等至廣陵討孫權(quán)。臨江，夜大風(fēng)，吳將呂范等船漂至北岸。凌與諸將逆擊，捕斬首虜，獲舟船，有功，封宜城亭侯，轉(zhuǎn)在青州。后從曹休征吳，與賊遇于夾石，休軍失利，凌力戰(zhàn)決圍，休得免難。仍徙為揚(yáng)、豫州刺史，咸得軍民之歡心。始至豫州，旌先賢之后，求未顯之士，各有條教，意義甚美。進(jìn)封南鄉(xiāng)侯，邑千三百五十戶，遷車騎將軍、儀同三司。是時(shí)，凌外甥令狐愚以才能為兗州刺史，屯平阿。舅甥并典兵，?；茨现?。凌就遷為司空。司馬宣王既誅曹爽，進(jìn)凌為太尉，假節(jié)鉞。凌、愚密協(xié)計(jì)，謂齊王不任天位，楚王彪長(zhǎng)而才，欲迎立彪，都許昌。愚遣將張式至白馬，與彪相問往來(lái)。凌又遣舍人勞精詣洛陽(yáng)。語(yǔ)子廣，廣言：“廢立大事，勿為禍先?！庇迯?fù)遣式詣彪，未還，會(huì)愚病死。凌陰謀滋甚，遣將軍楊弘以廢立事告兗州刺史黃華，華、弘連名以白太傅司馬宣王。宣王將中軍乘水道討凌先下赦赦凌罪又將尚書廣東使為書喻凌大軍掩至百尺逼凌凌自知?jiǎng)莞F乃乘船單出迎宣王遣掾王彧謝罪送印綬節(jié)鉞。軍到丘頭，凌面縛水次。宣王承詔遣主簿解縛反服，見凌，慰勞之，還印綬節(jié)鉞，遣步騎六百人送還京都。凌至項(xiàng)，飲藥死。乃窮治其事，彪賜死，諸相連者悉夷三族。朝議咸以為《春秋》之義，齊崔杼、鄭歸生皆加追戮，陳尸斫棺，載在方策。凌、愚罪宜如舊典。乃發(fā)凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，燒其印綬朝服。親土埋之。

(節(jié)選自《三國(guó)志?王毌丘諸葛鄧鐘傳第二十八》)

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）

(3分)

A．稍遷至中山太守，所在有治

所在：擔(dān)任官職的地方。B．凌與諸將逆擊，捕斬首虜

逆擊：調(diào)頭攻擊。C．舅甥并典兵，?；茨现?/p>

典兵：掌握兵權(quán)。D．乃窮治其事，彪賜死

窮治：徹底追查。5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）

(3分)

A．宣王將中軍／乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東使為書喻／凌大軍掩至百尺／逼凌／凌自知?jiǎng)莞F乃乘船單出迎宣王／遣掾王彧謝罪／送印綬節(jié)鉞B．宣王將中軍乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東使為書喻凌／大軍掩至百尺逼凌／凌自知?jiǎng)莞F／乃乘船單出迎／宣王遣掾／王彧謝罪／送印綬節(jié)鉞C．宣王將中軍乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東／使為書喻凌／大軍掩至百尺逼凌／凌自知?jiǎng)莞F／乃乘船單出迎宣王／遣掾王彧謝罪／送印綬節(jié)鉞D．宣王將中軍／乘水道討凌／先下赦赦凌罪／又將尚書廣東使為書喻／凌大軍掩至百尺逼凌／凌自知?jiǎng)莞F／乃乘船單出迎／宣王遣掾王彧謝罪／送印綬節(jié)鉞6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）

(3分)

A．王凌因受曹操賞識(shí)進(jìn)入丞相府，長(zhǎng)期對(duì)東吳作戰(zhàn)，歷任兗州刺史、青州刺史、揚(yáng)州刺史、豫州刺史等，多次受到封賞，最后官至太尉。B．王凌和外甥兗州刺史令狐愚圖謀廢掉年幼的皇帝曹芳，用年長(zhǎng)而有才的曹彪代替，王凌也和兒子王廣商量此事，王廣表示贊同。C．起事之前，令狐愚病死了，黃華和楊弘將王凌造反之事報(bào)告了宣王司馬懿，司馬懿親自率軍討伐。眼看大勢(shì)已去，王凌投降，后在項(xiàng)城服毒自殺。D．王凌政績(jī)突出，軍功顯赫，也有榮耀的官位。但因野心太大，志向不切實(shí)際，招來(lái)了大禍，宗族遭誅，自己死后遭陳尸斫棺之辱，真是糊涂啊。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）始至豫州，旌先賢之后，求未顯之士，各有條教，意義甚美。

（2）凌、愚罪宜如舊典。乃發(fā)凌、愚冢，剖棺，暴尸于所近市三日，燒其印綬朝服。

參考答案：4．B．逆擊：迎頭攻擊。逆，迎戰(zhàn)。5．C．宣王將中軍乘水道討凌，先下赦赦凌罪，又將尚書廣東，使為書喻凌，大軍掩至百尺逼凌。凌自知?jiǎng)莞F，乃乘船單出迎宣王，遣掾王彧謝罪，送印綬節(jié)鉞。6．B．王廣不同意，他認(rèn)為廢立皇帝是大事，不要成為災(zāi)禍的開始。7.（1）剛到豫州時(shí),王凌表彰當(dāng)?shù)叵荣t的后代,求訪沒有顯達(dá)的俊才,各方面都有法令教化,聲譽(yù)極好。（“旌”翻譯為“表彰”1分，“顯”譯為“顯達(dá)”1分，“條教”譯為“法規(guī)教令”1分，“意義”譯為“美名，聲譽(yù)”1分，大意1分。）（2）王凌和令狐愚的罪行應(yīng)該像過去典籍上記載的那樣受罰。于是挖開王凌、令狐愚的墳?zāi)?劈開棺材,在鄰近的市肆暴尸示眾三日。又將他們的印綬、朝服一起燒掉。（“宜”譯為“應(yīng)該”1分，“發(fā)”翻譯為“打開、挖開”1分，“暴尸于所近市”狀語(yǔ)后置句1分，“所近市”譯為“鄰近的市肆”1分，大意1分。）附翻譯：王凌,字彥云,太原祁縣人。王凌被舉薦為孝廉,任發(fā)干縣長(zhǎng)，逐漸升至中山太守,他所任官職的地方都治理得很好,曹操征召他為丞相府屬官。曹丕即位,任命王凌為散騎常侍,調(diào)出京都任兗州刺史,和張遼一起到廣陵討伐孫權(quán)。到江邊,夜里刮起大風(fēng),孫權(quán)大將呂范等部的船只漂到了長(zhǎng)江北岸。王凌和眾將領(lǐng)出迎痛擊,斬殺和俘虜許多敵人,繳獲許多敵人船只,立下戰(zhàn)功,被封為宜城亭侯,轉(zhuǎn)任青州刺史。后隨從曹休征伐東吳,在夾石與敵軍遭遇,曹休軍隊(duì)失利,王凌奮力拼死突圍,使曹休幸免于難。又轉(zhuǎn)任揚(yáng)州、豫州刺史,都能得到軍民的歡心。剛到豫州時(shí),王凌表彰當(dāng)?shù)叵荣t的后代,求訪沒有顯達(dá)的俊才,各有法令教化,聲譽(yù)極好。王凌晉封南鄉(xiāng)侯,食邑一千三百五十戶,又遷升車騎將軍、儀仗與三公相同。當(dāng)時(shí),王凌的外甥令狐愚憑借自己的才能,任兗州刺史,屯兵平阿縣。舅甥倆一同掌握兵權(quán),專權(quán)掌握淮南的重大權(quán)力。王凌不久調(diào)回京都升官當(dāng)了司空。宣王司馬懿殺死曹爽后,晉升王凌為太尉，并賜予朝廷的符節(jié)與斧鉞。王凌、令狐愚秘密商議，認(rèn)為齊王曹芳沒有君德居于天子之位,楚王曹彪年長(zhǎng)而又有才，想要迎立他繼位，建都許昌。令狐愚就派部將張式到白馬,與曹彪互相問候，建立聯(lián)系。王凌又派賓客勞精到洛陽(yáng)，對(duì)兒子王廣說(shuō)了他們的打算,王廣說(shuō):“廢立皇帝這是大事,不要成為禍患的開始?！绷詈抻峙蓮埵桨菰L曹彪,還未等張式回來(lái),令狐愚就病死了。嘉平二年(250),熒惑(火星)出現(xiàn)在南斗星的位置上,王凌說(shuō):“斗中有星可能該出現(xiàn)一位突然顯貴的人物?！边@時(shí)王凌舉兵廢帝的密謀策劃更加迫切,于是派部將楊弘把他打算廢齊王立楚王的想法告訴兗州刺史黃華。黃華、楊弘聯(lián)名把此事報(bào)告給太傅宣王司馬懿。司馬懿立刻率中軍沿水路討伐王凌,先下令赦免王凌的罪行,又帶著尚書王廣向東行，命令王廣寫信曉瑜王凌，同時(shí)大軍乘其不備迅速到達(dá)百尺逼近王凌。王凌自知大勢(shì)已去,于是乘船獨(dú)自一人出來(lái)迎接司馬懿,派部下王彧謝罪,交還朝廷所賜的印綬、節(jié)鉞。大軍逼近丘頭時(shí),王凌讓人把自己雙手反綁站在水邊請(qǐng)罪。司馬懿奉命讓主簿解開王凌的綁繩,將朝服送還王凌，召見王凌,慰勞他,又還給他印綬、節(jié)鉞,再派六百兵馬把王凌押送回京城。王凌走到項(xiàng)地,喝毒藥自殺。于是司馬懿徹底追查處理這件事。曹彪被賜死,凡與此事有牽連的人物都被滅掉三族。朝中的看法都認(rèn)為按照《春秋》之義,齊國(guó)崔杼、鄭國(guó)歸生都在死后被施以刑戮,毀棺拋尸，這些在典籍上有明確的記載。王凌和令狐愚的罪行應(yīng)該像過去典籍上記載的那樣受罰。于是挖開王凌、令狐愚的墳?zāi)?劈開棺材,在鄰近的市肆暴尸示眾三日。又將他們的印綬、朝服一起燒掉。這之后有親友將其尸首掩埋。

宜昌金東方高級(jí)中學(xué)2015年春季學(xué)期6月月考

高一語(yǔ)文參考答案

1.D（“讓真牛上臺(tái)表演”，是照搬生活，不符合藝術(shù)假定性性質(zhì)。）2.A（原文是“絕對(duì)的寫實(shí)主義便是藝術(shù)的破產(chǎn)。”“絕對(duì)的寫實(shí)主義”不是指寫實(shí)主義創(chuàng)作方法，A不合原文意思。）3.C（“對(duì)人物進(jìn)行直接接觸式改造”分析錯(cuò)誤。原文是“對(duì)它的改造不能采用直接接觸的方法，只能在假定性的想象領(lǐng)域中進(jìn)行”。）4．B．逆擊：迎頭攻擊。逆，迎戰(zhàn)。5．C．宣王將中軍乘水道討凌，先下赦赦凌罪，又將尚書廣東，使為書喻凌，大軍掩至百尺逼凌。凌自知?jiǎng)莞F，乃乘船單出迎宣王，遣掾王彧謝罪，送印綬節(jié)鉞。6．B．王廣不同意，他認(rèn)為廢立皇帝是大事，不要成為災(zāi)禍的開始。7.（1）剛到豫州時(shí),王凌表彰當(dāng)?shù)叵荣t的后代,求訪沒有顯達(dá)的俊才,各方面都有法令教化,聲譽(yù)極好。（“旌”翻譯為“表彰”1分，“顯”譯為“顯達(dá)”1分，“條教”譯為“法規(guī)教令”1分，“意義”譯為“美名，聲譽(yù)”1分，大意1分。）（2）王凌和令狐愚的罪行應(yīng)該像過去典籍上記載的那樣受罰。于是挖開王凌、令狐愚的墳?zāi)?劈開棺材,在鄰近的市肆暴尸示眾三日。又將他們的印綬、朝服一起燒掉。（“宜”譯為“應(yīng)該”1分，“發(fā)”翻譯為“打開、挖開”1分，“暴尸于所近市”狀語(yǔ)后置句1分，“所近市”譯為“鄰近的市肆”1分，大意1分。）8．前三聯(lián)描繪了一個(gè)春末夏初的中午時(shí)分的山村景色（2分：“春末夏初”或“午時(shí)”1分；“山村”1分）。具體寫景：首聯(lián)：天氣晴好，溫暖和煦，小徑上綠草如茵，山花繁茂。（1分）；頷聯(lián)：一條河水從村里曲曲折折的流動(dòng)，村里高高低低地散布著幾戶人家（1分）；頸聯(lián)：雞在正午休憩的時(shí)候打鳴，狗在荒野尋物時(shí)對(duì)著昏暗處吠叫（1分）。描繪了一幅和諧靜謐的畫面。（2分）9．運(yùn)用了陶淵明《桃花源記》（世外桃源）的典故（2分），表達(dá)了作者對(duì)山村靜謐閑適生活的贊美和向往（2分）。10．（1）一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開（2分，每空1分）（2）寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧（2分，每空1分）

（3）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤（2分，每空0.5分）11.（1）選A得3分；選C得2分；選B得1分，“看來(lái)他是一個(gè)喜歡自我挑戰(zhàn)的人”分析欠妥當(dāng)，列的回答應(yīng)該只是托詞；選D無(wú)分，“所有情節(jié)圍繞‘照片’而展開”不準(zhǔn)確；選E無(wú)分，應(yīng)該是運(yùn)用插敘的手法。（2）第二段是對(duì)森林與沼澤的環(huán)境的具體描繪，（1分）第三段寫森林歷史的悠久，（1分）都是為了寫森林之路的艱險(xiǎn)，（1分），以此來(lái)襯托主人公堅(jiān)持走森林之路的決心（1分）。也為當(dāng)初主人公面臨德寇搜捕時(shí)匆忙逃脫的舉動(dòng)作了鋪墊（1分），同時(shí)陰森的森林暗示著主人公痛失愛人的悲劇命運(yùn)（1分）。（3）①?gòu)牧邪耗岬聦?duì)她的迷戀，可以判斷她應(yīng)該是個(gè)美麗迷人的姑娘。（2分）②尼娜愛讀書，是個(gè)上進(jìn)的年輕人。（2分）③審訊時(shí)她一聲不吭，沒有出賣任何人。尼娜堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)畏、敢于犧牲。（2分）（4）①列昂尼德思念愛人，懷念過去的時(shí)光，那條森林之路帶給他回憶，讓他覺得如同陪伴在愛人身邊。②列昂尼德痛恨德寇的惡行，更因自己的過失而感到悔恨，陷入痛苦之中無(wú)法自拔。那條森林之路是愛與痛的糾纏，讓他永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫。③作者讓我們看到，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人的不僅是身體上的傷害，更有心靈的創(chuàng)傷，并且這種創(chuàng)傷是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)愈合的。④小說(shuō)讓讀者在一聲嘆息中感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，在同情主人公的同時(shí)，更明白和平時(shí)代的可貴。（每點(diǎn)2分，共8分）12.B(“張冠李戴”，把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或事實(shí)。根據(jù)前后語(yǔ)境“虛擬……推測(cè)”、“揣測(cè)……沒根據(jù)……”可知，不是弄錯(cuò)了對(duì)象或事實(shí)，而是無(wú)根據(jù)地揣測(cè)，宜改為“無(wú)稽之談”。A項(xiàng)，“紛至沓來(lái)”，紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)的意思。符合語(yǔ)境。C項(xiàng)，“杯水車薪”，用一杯水去救一車著了火的柴，比喻無(wú)濟(jì)于事。符合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“千篇一律”，指詩(shī)文公式化，泛指事物只有一種形式，毫無(wú)變化。符合語(yǔ)境。)13.D（A成分殘缺，應(yīng)為“對(duì)于別的鯉魚而言”B句式雜糅，去掉“顯示”C語(yǔ)意不明，研究者們否定的究竟是前面那一個(gè)觀點(diǎn)，沒有說(shuō)清楚。）14.（1）B（2）E

（3）D

（4）F

（5）A

（6）C（提示：根據(jù)對(duì)仗知識(shí)先把首聯(lián)和頷聯(lián)、頸聯(lián)區(qū)分出來(lái)；根據(jù)“仄起平收”的平仄知識(shí)分別確定兩個(gè)對(duì)仗句的內(nèi)部順序；根據(jù)意義上的聯(lián)系，分別確定首聯(lián)的內(nèi)部順序，頷聯(lián)、頸聯(lián)的前后順序：詩(shī)人獨(dú)步?jīng)]有心緒，才登臺(tái)四望；再緊承“望”，望到了林和竹；再發(fā)感慨：酒友離開、詩(shī)社解散，貫之來(lái)了就走，無(wú)人伴己醉吟。填對(duì)一處給1分。）15.（1）寶釵要的是婚姻（2）黛玉是文藝青年（3）黛玉是浪漫的詩(shī)意的（1、2句各1分，3句2分）

16.示例：貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能造就人們剛強(qiáng)的性格。（兩句各2分）17．【立意提示】這是一道新材料作文題。材料中陳述了幾位名人在生活特定情境中是否回頭的看法。豐富多彩的生活、性格鮮明的個(gè)體讓答案也不一而足：選擇回頭，可以對(duì)過往更好的反思和總結(jié)；可以讓我們以一顆感恩的心看待生活，珍惜時(shí)光；可以讓我們的情感更加細(xì)膩，生活更加從容淡定。選擇不回頭，可以讓我們更加獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，自信地面對(duì)全新的挑戰(zhàn)；可以讓我們更加理性地看待周遭世界，處理好人際關(guān)系；可以讓我們放下過往，輕裝上陣，從頭再來(lái)……從命題的意圖上看，命題者主要是在引導(dǎo)考生反思自我，理清情感?；仡^或者不回頭折射出當(dāng)事人種種心態(tài)，當(dāng)生活面臨取舍難題時(shí)，可以積極超然地去面對(duì)，但絕不可以消極悲觀地去面對(duì)。考生可以根據(jù)對(duì)材料的理解，寫出自己的獨(dú)特感悟和對(duì)生活的觀察思考，文體不限，重在寫出真情實(shí)感。附翻譯：王凌,字彥云,太原祁縣人。王凌被舉薦為孝廉,任發(fā)干縣長(zhǎng)，逐漸升至中山太守,他所任官職的地方都治理得很好,曹操征召他為丞相府屬官。曹丕即位,任命王凌為散騎常侍,調(diào)出京都任兗州刺史,和張遼一起到廣陵討伐孫權(quán)。到江邊,夜里刮起大風(fēng),孫權(quán)大將呂范等部的船只漂到了長(zhǎng)江北岸。王凌和眾將領(lǐng)出迎痛擊,斬殺和俘虜許多敵人,繳獲許多敵人船只,立下戰(zhàn)功,被封為宜城亭侯,轉(zhuǎn)任青州刺史。后隨從曹休征伐東吳,在夾石與敵軍遭遇,曹休軍隊(duì)失利,王凌奮力拼死突圍,使曹休幸免于難。又轉(zhuǎn)任揚(yáng)州、豫州刺史,都能得到軍民的歡心。剛到豫州時(shí),王凌表彰當(dāng)?shù)叵荣t的后代,求訪沒有顯達(dá)的俊才,各有法令教化,聲譽(yù)極好。王凌晉封南鄉(xiāng)侯,食邑一千三百五十戶,又遷升車騎將軍、儀仗與三公相同。當(dāng)時(shí),王凌的外甥令狐愚憑借自己的才能,任兗州刺史,屯兵平阿縣。舅甥倆一同掌握兵權(quán),專權(quán)掌握淮南的重大權(quán)力。王凌不久調(diào)回京都升官當(dāng)了司空。宣王司馬懿殺死曹爽后,晉升王凌為太尉，并賜予朝廷的符節(jié)與斧鉞。王凌、令狐愚秘密商議，認(rèn)為齊王曹芳沒有君德居于天子之位,楚王曹彪年長(zhǎng)而又有才，想要迎立他繼位，建都許昌。令狐愚就派部將張式到白馬,與曹彪互相問候，建立聯(lián)系。王凌又派賓客勞精到洛陽(yáng)，對(duì)兒子王廣說(shuō)了他們的打算,王廣說(shuō):“廢立皇帝這是大事,不要成為禍患的開始?！绷詈抻峙蓮埵桨菰L曹彪,還未等張式回來(lái),令狐愚就病死了。嘉平二年(250),熒惑(火星)出現(xiàn)在南斗星的位置上,王凌說(shuō):“斗中有星可能該出現(xiàn)一位突然顯貴的人物。”這時(shí)王凌舉兵廢帝的密謀策劃更加迫切,于是派部將楊弘把他打算廢齊王立楚王的想法告訴兗州刺史黃華。黃華、楊弘聯(lián)名把此事報(bào)告給太傅宣王司馬懿。司馬懿立刻率中軍沿水路討伐王凌,先下令赦免王凌的罪行,又帶著尚書王廣向東行，命令王廣寫信曉瑜王凌，同時(shí)大軍乘其不備迅速到達(dá)百尺逼近王凌。王凌自知大勢(shì)已去,于是乘船獨(dú)自一人出來(lái)迎接司馬懿,派部下王彧謝罪,交還朝廷所賜的印綬、節(jié)鉞。大軍逼近丘頭時(shí),王凌讓人把自己雙手反綁站在水邊請(qǐng)罪。司馬懿奉命讓主簿解開王凌的綁繩,將朝服送還王凌，召見王凌,慰勞他,又還給他印綬、節(jié)鉞,再派六百兵馬把王凌押送回京城。王凌走到項(xiàng)地,喝毒藥自殺。于是司馬懿徹底追查處理這件事。曹彪被賜死,凡與此事有牽連的人物都被滅掉三族。朝中的看法都認(rèn)為按照《春秋》之義,齊國(guó)崔杼、鄭國(guó)歸生都在死后被施以刑戮,毀棺拋尸，這些在典籍上有明確的記載。王凌和令狐愚的罪行應(yīng)該像過去典籍上記載的那樣受罰。于是挖開王凌、令狐愚的墳?zāi)?劈開棺材,在鄰近的市肆暴尸示眾三日。又將他們的印綬、朝服一起燒掉。這之后有親友將其尸首掩埋。

略5.閱讀下面文字，完成各題。秦且滅六國(guó)，兵已臨易水?？制涞溨?，燕太子丹患之。樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武諫曰：“不可夫秦王之暴而積怨于燕足為寒心又況聞樊將軍之在乎是以委肉當(dāng)餓虎之蹊禍必不振矣。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口?！碧拥ぴ唬骸胺蚍畬④娎ЦF于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀憐之交。置之匈奴，是丹命固卒之時(shí)也，愿太傅更慮之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可與之謀也?！碧庸蚨暧瑓s行為道。田先生坐定，左右無(wú)人，太子避席而請(qǐng)?jiān)唬骸把唷⑶夭粌闪?，愿先生留意也?！碧锕庠唬骸敖裉勇劰鈮咽⒅畷r(shí)，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國(guó)事也。所善荊軻可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎？”田光曰：“敬諾?！碧铀椭灵T，曰：“丹所報(bào)，先生所言者，國(guó)大事也，愿先生勿泄也?！碧锕飧┒?。見荊軻，曰：“光與子相善，燕國(guó)莫不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教?！碧锕庠唬骸霸缸阆录边^太子，言光已死，明不言也。”遂自剄而死。軻見太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝行流涕，有頃而后言曰：“丹所請(qǐng)?zhí)锵壬鸁o(wú)言者，欲以成大事之謀。今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首曰：“田先生知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不棄其孤也。愚以為誠(chéng)得天下之勇士，使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠(chéng)得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外，而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯得合從，其償破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉?！本弥?，荊軻曰：“此國(guó)之大事，臣駑下，恐不足任使。”太子前頓首，固請(qǐng)無(wú)讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。（選自《戰(zhàn)國(guó)策?燕三》，有刪改）16.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.恐其禍至，燕太子丹患之

患：擔(dān)心B.愿足下過太子于宮

過：拜訪C.使于秦，窺以重利

窺：引誘D.太子前頓首，固請(qǐng)無(wú)讓

讓：責(zé)備17.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.不可夫/秦王之暴而/積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎之蹊禍/必不振矣/B.不可/夫秦王之暴而/積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎是/以委肉當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣/C.不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委肉當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣/D.不可夫/秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎是/以委肉當(dāng)餓虎之蹊禍/必不振矣/18.下列對(duì)文中詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.匈奴，古代北方游牧民族。匈奴人的最高首領(lǐng)稱為“可汗”，相當(dāng)于漢族天子。B.避席，為表示對(duì)對(duì)方的尊敬和自己的謙遜，席地而坐的古人離開坐席而伏于地。C.合從，戰(zhàn)國(guó)時(shí)東方六國(guó)聯(lián)合起來(lái)抗擊強(qiáng)大的秦國(guó)的策略，與“連橫”策略相對(duì)。D.頓首，即以頭叩地而拜，是古代交際禮儀；又常常用于書信、奏表中作為敬辭。19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A.在秦將滅六國(guó)，兵臨易水之際，太子請(qǐng)教鞠武、田光以及接見荊軻都為了解除秦滅燕國(guó)之患。B.樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為大患，希望太子急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來(lái)滅口。C.太子向田光請(qǐng)教如何緩解燕、秦兩國(guó)緊張局勢(shì)之后叮囑他談話內(nèi)容勿泄，為此，田光自剄而死。D.太子認(rèn)為殺死秦王將引發(fā)秦國(guó)內(nèi)亂、群臣相互猜疑，諸侯國(guó)就可以趁機(jī)合縱，一定能夠攻破秦國(guó)。將文中畫橫線的兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。20.夫樊將軍困窮于天下，歸身于丹，丹終不迫于強(qiáng)秦，而棄所哀憐之交。21.誠(chéng)得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。參考答案：16.D

17.C

18.A

19.B

20.樊將軍在世上走投無(wú)路，才投奔了我來(lái)，我終究不會(huì)受強(qiáng)秦逼迫，而拋棄我所同情愛惜的朋友。

21.如果真的能劫持秦王，讓（他）全部返還侵占的諸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁勢(shì)殺了他。【16題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。D項(xiàng)，“讓：責(zé)備”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“讓：推辭、退讓”?！疤忧邦D首，固請(qǐng)無(wú)讓”的意思是：太子上前叩頭，堅(jiān)決請(qǐng)求荊軻不要推辭。故選D?！?7題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時(shí)抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時(shí)注意句子中對(duì)仗的地方，根據(jù)句式特點(diǎn)斷句是最簡(jiǎn)潔的方法。“夫”發(fā)語(yǔ)詞，用在句首，表示將要發(fā)表議論，引出議論，所以“夫”前斷句，排除選項(xiàng)AD，“而”，用在句首，表遞進(jìn)關(guān)系，所以“而”前斷句，“是以委肉當(dāng)餓虎之蹊”的意思是“這就好比把肉丟在餓虎經(jīng)過的路上”，中間不能斷開，所以“是”前斷句，排除選項(xiàng)B。故選C。句子翻譯：不能這樣做啊。秦王殘暴，又對(duì)燕國(guó)一直懷恨在心，如此足以讓人膽戰(zhàn)心驚了，更何況他知道樊將軍在這里！這就好比把肉丟在餓虎經(jīng)過的路上，災(zāi)禍難以避免了?！?8題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。A項(xiàng)，“匈奴人的最高首領(lǐng)稱為‘可汗’”錯(cuò)誤，匈奴人的最高首領(lǐng)稱為“單于”。故選A?！?9題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。B項(xiàng)，“想借匈奴之手來(lái)滅口”錯(cuò)誤，句子“愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口”的意思是“將樊將軍送到匈奴后可以消除秦國(guó)進(jìn)攻燕國(guó)的借口”，此處的“滅口”是“消除秦國(guó)進(jìn)攻燕國(guó)的借口”，而不是“借匈奴之手殺掉樊將軍”。B錯(cuò)誤。故選B?！?0題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題的賦分點(diǎn)：困窮于天下：狀語(yǔ)后置，應(yīng)該為“于天下困窮，在世上走投無(wú)路。歸身：投奔。迫于強(qiáng)秦：狀語(yǔ)后置，應(yīng)該為“于強(qiáng)秦迫”，受強(qiáng)秦逼迫。所哀憐之交：所同情愛惜的朋友?！?1題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題的賦分點(diǎn)：誠(chéng)：如果。使：讓。悉：全部。大善：最好。因：趁機(jī)。【點(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成推敲語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：秦國(guó)將要吞并六國(guó)，秦軍已逼近易水?？峙聻?zāi)禍要來(lái)臨，燕太子丹十分憂慮。樊將軍從秦國(guó)逃到燕國(guó)，太子收留了他。太傅鞫武進(jìn)諫勸告太子說(shuō)：“不能這樣做啊。秦王殘暴，又對(duì)燕國(guó)一直懷恨在心，如此足以讓人膽戰(zhàn)心驚了，更何況他知道樊將軍在這里！這就好比把肉丟在餓虎經(jīng)過的路上，災(zāi)禍難以避免了。太子您還是趕緊打發(fā)樊將軍到匈奴去，以防泄露風(fēng)聲?！碧拥ふf(shuō)：“樊將軍在世上走投無(wú)路，才投奔了我來(lái)，我終究不會(huì)受強(qiáng)秦逼迫，而拋棄我所同情愛惜的朋友。把他打發(fā)到匈奴去，一定是我死了的時(shí)候，希望太傅您得另想辦法才好?！摈段湔f(shuō)：“燕國(guó)有一位田光先生，您不妨跟他商量商量。”太子跪著迎接，退著行走來(lái)做前導(dǎo)。田先生坐定，左右無(wú)人，太子起身請(qǐng)教說(shuō)：“燕、趙勢(shì)不兩立，希望先生有好主意。”田光說(shuō)：“太子聽到的是壯年時(shí)的田光，不知現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消失了。即使這樣，我不敢因此怠慢國(guó)事。我有一位要好的朋友荊軻，可以讓他來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這個(gè)使命?！碧诱f(shuō)：“希望能通過先生和荊卿結(jié)交，可以嗎？”田光說(shuō)：“遵命?！碧铀退介T前，囑咐說(shuō)：“我所告知的，（對(duì)）先生所說(shuō)的那些話，是國(guó)家大事，請(qǐng)先生不要泄露?！碧锕獾皖^一笑。田光見到荊軻，對(duì)他說(shuō)：“我和您交情很深，燕國(guó)沒有人不知道。我把你舉薦給太子，希望您能到太子的住處走一趟?！鼻G軻說(shuō)：“遵命。”田光說(shuō)：“希望您馬上去拜見太子，說(shuō)我已經(jīng)死了，以此表明我沒有把國(guó)家大事泄漏出去。”說(shuō)完就自刎而死。荊軻見到太子，告訴他田光已經(jīng)死了。太子拜了兩拜，雙腿跪行，淚流滿面，過了好一會(huì)兒才說(shuō)道：“我之所以告誡田光先生不要泄密，是想實(shí)現(xiàn)重大的計(jì)劃罷了?，F(xiàn)在田先生用死來(lái)表明他沒有泄密，這哪里是我的本意呢?”荊軻坐定后，太子離席，給荊軻叩頭，說(shuō)：“田先生不知我是個(gè)無(wú)能的人，讓您來(lái)到我面前，愿您有所指教。這真是上天可憐燕國(guó)，不拋棄他的后代。我認(rèn)為如果能得到天下最勇敢的人，出使秦國(guó)，用重利引誘秦王，秦王貪圖這些厚禮，我們就一定能如愿以償了。如果能劫持秦王，讓他歸還侵占的全部諸侯土地，那就更好了；如果秦王不答應(yīng)，那就殺死他。秦國(guó)的大將在國(guó)外征戰(zhàn)，而國(guó)內(nèi)又大亂起來(lái)，那么君臣必定會(huì)相互猜疑。趁這個(gè)機(jī)會(huì)諸侯就可以聯(lián)合起來(lái)，勢(shì)必?fù)羝魄貒?guó)。這是我最高的愿望。但不知道把這個(gè)使命托付給誰(shuí)，希望先生您給想個(gè)辦法。””過了一會(huì)兒，荊軻才說(shuō)：“這是國(guó)家大事，我才能低下，恐怕不能勝任?！碧由锨斑殿^，堅(jiān)決請(qǐng)求荊軻不要推辭。荊軻這才答應(yīng)下來(lái)。于是，太子尊荊軻為上卿，過了一會(huì)兒，荊軻才說(shuō)：“這是國(guó)家大事，我才能低下，恐怕不能勝任?！碧由锨斑殿^，堅(jiān)決請(qǐng)求荊軻不要推辭。荊軻這才答應(yīng)下來(lái)。于是，太子尊荊軻為上卿。6.閱讀文言文，完成下列小題。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽(yáng)者王之。’今沛公先破秦入咸陽(yáng)，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來(lái)。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說(shuō)，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?0.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)（內(nèi)，通“納”。接納）B.瞋目視項(xiàng)王（睜開眼睛）C.項(xiàng)王按劍而跽曰（長(zhǎng)跪）D.沛公之參乘樊噲者也（站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人）11.下列句中加點(diǎn)詞的用法與“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一項(xiàng)是A.頭發(fā)上指

B.此亡秦之續(xù)耳C.拔劍撞而破之

D.沛公今事有急12.請(qǐng)翻譯劃線句子。（1）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（2）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。參考答案：10.B

11.A

12.（1）秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。（2）之所以派遣將領(lǐng)守護(hù)關(guān)口，是為了防備盜賊的進(jìn)入和其它不尋常的事發(fā)生啊?！?0題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記。解答此題，要求學(xué)生對(duì)