期中模擬卷01（全解全析）31

20232024學(xué)年上學(xué)期期中模擬考試九年級(jí)語文·全解全析（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．測(cè)試范圍：九年級(jí)上冊(cè)。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共12分）1.（2023秋·山東淄博·九年級(jí)統(tǒng)考期中）下列詞語中，字形和劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．桑梓（zī）

拜謁（yè）

自慘形穢（huì）B．麾下（mó）

作揖（yī）

前仆后繼（pū）C．遁詞（dùn）

濡養(yǎng)（rú）

簞食壺漿（dān）D．豢養(yǎng)（shàn）

貿(mào)然（mào）

腐草為熒（yíng）【答案】C【解析】本題考查字音字形。A.桑梓（zī）——zǐ，自慘形穢——自慚形穢；B.麾下（mó）——huī；D.豢養(yǎng)（shàn）——huàn，腐草為熒——腐草為螢；故選C。2.（2022秋·四川成都·九年級(jí)四川省簡陽中學(xué)校聯(lián)考期中）下列語句中書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗撒入。B．哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我惘然在你的心胸里描畫！C．有些人有一種錯(cuò)覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是驕揉造作，是出于無聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。D．甚至那句恨不能人人皆知的中國古話——宰相肚里能撐船，也讓我們?cè)诰囱鲋嗖恢??！敬鸢浮緿【解析】本題考查字形。A.撒入——灑入；B.惘然——枉然；C.驕揉造作——矯揉造作；故選D。3.（2021秋·四川成都·九年級(jí)校聯(lián)考期中）下列語句中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．兒童和少年是新型冠狀肺炎的易感人群，因此，衛(wèi)生與健康教育進(jìn)課堂間不容發(fā)。B．穆里尼奧因?qū)ε辛P不滿，摔水瓶架，踹欄桿，歇斯底里的行為嚇壞了旁邊的小球迷。C．終日說大話的人注定一事無成，只有那些言行相顧，心無旁騖的人，才能做好事情。D．當(dāng)初他一意孤行，堅(jiān)持用自己的方式管理公司，才落得如今眾叛親離的局面?！敬鸢浮緼【解析】A.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)。望文生義，此處應(yīng)用“刻不容緩”；B.歇斯底里：指情緒異常激動(dòng)，舉止失常，通常用于形容對(duì)于某件事物的極度情緒。一般用于受過度刺激導(dǎo)致情緒失常。符合語境；C.言行相顧：指言行不互相矛盾。符合語境；D.一意孤行：指頑固地按照自己的想法，獨(dú)斷專行，不采納別人的意見。符合語境；故選A。4.（2023·四川成都·統(tǒng)考一模）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．北京市疾控中心2月22日通報(bào)，新一輪的季節(jié)性流感疫情活動(dòng)強(qiáng)度正呈現(xiàn)上升。B．新學(xué)期，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持“健康第一”為原則，及時(shí)地關(guān)注學(xué)生們的身心健康狀況。C．中華民族擁有和平發(fā)展、兼濟(jì)天下的高尚情懷，是激揚(yáng)正氣、篤行正道的民族。D．水利部消息：經(jīng)過近五年治理，使華北地區(qū)地下水水位逐年下降趨勢(shì)已根本扭轉(zhuǎn)?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查病句辨析。A.搭配不當(dāng)，句末添加“趨勢(shì)”；B.用詞不當(dāng)，把“為原則”改為“的原則”；D.成分殘缺，缺少主語，去掉“經(jīng)過”或“使”；故選C。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）（2022秋·四川成都·九年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面文言材料，完成58小題。甲嗟夫！予嘗求古仁人之心、或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。乙已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽烏樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。丙到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸，見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．居廟堂之高則憂其民

廟堂：指朝廷。B．微斯人

微：少。C．樹林陰翳

翳：遮蓋。D．客此

客：客居。6．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．覽物之情

予嘗求古仁人之心B．醒能述以文者

屬予作文以記之C．其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎

問其姓氏D．余強(qiáng)飲三大白而別

而不知人之樂7．對(duì)文中畫線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（

）予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？A．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許驚異于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？B．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有時(shí)不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？C．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？D．我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，有時(shí)驚異于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？8．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．三段短文中，面對(duì)世事或人生的浮沉，作者的情感有別：甲文是居安思危的憂患意識(shí)；乙文的隨遇而安中是怡然平和；丙文的率性任真中透露出淡淡的哀愁。B．三段短文中的一些句子表達(dá)也頗有深意：甲文“微斯人，吾誰與歸”暗含滕子京，以此規(guī)勸勉勵(lì)好友；乙文末“太守謂誰”的問與答，解開全篇懸念，余音綿綿；丙文“問其姓氏”而不言姓氏，則暗含訣別之意、家國之思。C．三段短文的表達(dá)方式各有異同：甲文以議論、抒情為主；乙文在敘事中，融入議論和抒情：丙文在敘事中穿插了大量的人物描寫。D．三段短文中都有點(diǎn)明文章主旨的句子。甲文是作者“不以物喜，不以己悲”的政治抱負(fù)；乙文則用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統(tǒng)一起來；丙文以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，包含了作者對(duì)“癡”字的稱賞?！敬鸢浮?．B6．A7．C8．D【解析】5．本題考查實(shí)詞解釋。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.微斯人句意：如果沒有這種人。微：如果沒有；故選B。6．本題考查一詞多義。注意結(jié)合語境理解詞義。A.的，助詞/的，助詞；B.用，介詞/來，連詞；C.大概，語氣詞，表推測(cè)/他們，代詞；D.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；故選A。7．本題考查句子翻譯。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。重要詞語：予，我；嘗，曾經(jīng)；古仁人，古代品德高昌的人；之，的；或，或許、也許；異，不同；故選C。8．本題考查對(duì)文章的理解與分析。D.甲文中表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；選項(xiàng)“作者‘不以物喜，不以己悲’的政治抱負(fù)”分析有誤；故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文甲

唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的思想感情，或許跟上面說的兩種思想感情不同，為什么呢？他們不因?yàn)榄h(huán)境好而高興，也不因?yàn)樽约涸庥鰤亩瘋?；在朝廷里做官就為老百姓?dān)憂；在偏遠(yuǎn)的地方做官，就為君王而擔(dān)憂。這就是進(jìn)入朝廷做官也擔(dān)憂，退處地方官也擔(dān)憂。那么，什么時(shí)候才快樂呢？大概一定會(huì)說：“在天下人的憂之前先憂，在天下人的樂之后才樂”吧。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？乙

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵歐陽修啊。丙

到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“西湖中怎么還會(huì)有您這樣（興致高雅）的人？”他們拉著我一同喝酒。我盡力地喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到回來時(shí)下了船，船夫嘟噥道“不要說相公您癡，還有和您一樣癡的人呢。”第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9.（2021秋·四川成都·九年級(jí)校聯(lián)考期中）默寫古詩文中的名篇名句。（1）（2分）補(bǔ)寫出下列詩句中的上句或下句。①金樽清酒斗十千，。（李白《行路難（其一）》）②，萬古惟留楚客悲。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）③，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（2）（4分）請(qǐng)默寫劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的后四句或韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》的后四句。，，【答案】玉盤珍羞直萬錢三年謫宦此棲遲槲葉落山路《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。）【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“羞、直、謫、槲、畔、暫、藍(lán)、汝、瘴”等字詞容易寫錯(cuò)。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）（2022·四川成都·統(tǒng)考二模）閱讀下面的文章，完成1012小題。用好人生三根“針”張念龍①人生要用好三根“針”，這三根針分別是指南針、縫衣針和繡花針。②毫無疑問，指南針是人生的方向，同時(shí)也是人生的志向。方向決定著道路的正確與否，志向決定著攀登的高度。沒有方向的前行走不遠(yuǎn)，沒有志向的振翅飛不高。方向?qū)α?，少走彎路；志向大了，能登高處。所以，人生需要一個(gè)指南針。③如果說指南針是人生的大和遠(yuǎn)，那么縫衣針就是人生的小和細(xì)。④縫衣針的第一功能是穿引。人是社會(huì)動(dòng)物，不是孤立的，親情、友情是情感的兩大支撐。正因?yàn)橛辛诉@根針，才不會(huì)讓你的人生擱置在荒蕪的孤島上?！?】這根針，穿引了疼你的人，那個(gè)人叫親人，于是你擁有了原生家庭，感受到最深的親情，父母、爺爺奶奶、外公外婆、兄弟姐妹都屬于這個(gè)序列；【2】這根針，穿引了喜歡你也愛你的人，那個(gè)人叫戀人，于是你有了新家庭，體會(huì)到最浪漫的愛情，這個(gè)類別里，不是丈夫，就是妻子。⑤縫衣針的第二功能是縫合。縫合又包括兩個(gè)方面：一方面縫補(bǔ)與他人的裂痕?！?】親情再深，不可能沒有摩擦；友情再牢，不可能沒有隔閡。當(dāng)親情漸慢漸緩，當(dāng)友情漸行漸遠(yuǎn)，用縫衣針縫合，磨擦可消，隔閡可除。另一方面縫補(bǔ)自己的傷口?！?】失意了，受傷了，挫敗了，跌倒了，眼睛在流淚，心口在滴血。怎么辦？用這根針縫合，一針一線地穿起時(shí)間，傷口慢慢地自愈。⑥至于繡花針，那是生活的綿密與精致。⑦同樣是人生，會(huì)生活的人在享受，不會(huì)生活的人很難受。會(huì)生活的人生活的質(zhì)量高，不會(huì)生活的人生活的質(zhì)量糙。為什么？后者用的是粗針，而前者用的是繡花針。拿著粗針的，生活的線條太大，針腳自然大，也就絎（háng）過了歲月的兜轉(zhuǎn)，而那些最美的往往就藏在兜轉(zhuǎn)中，于是將快樂抑或美好遺落了。而拿著繡花針的，人生的線條纖細(xì)，針腳自然小，山水不落，花鳥不遺，自然也就錯(cuò)過不了細(xì)小，也就能將所有美麗都收納起來。⑧這就是人生要有的三根“針”：甲________，縫衣針讓人生不寂寞，繡花針讓人生不粗糙，指南針決定了人生的高度，乙________，而繡花針呢，丙________。（選自《雜文選刊》2022年第3期，有刪改）10．（3分）聯(lián)系全文，在文章第⑧段甲乙丙三處分別填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。甲

乙

丙11．（4分）議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證等。除了道理論證，第②段和第⑦段還都用了什么論證方法？請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。12．（3分）文章標(biāo)注【1】【2】【3】【4】這四處中，哪處使文章論證不夠嚴(yán)密？請(qǐng)作出判斷并對(duì)該處進(jìn)行修改?！敬鸢浮?0．指南針讓人生不迷?？p衣針決定了光陰的厚度決定了生活的品味、檔次和質(zhì)量11．第②段和第⑦段還都運(yùn)用了對(duì)比論證。第②段將“沒有方向的前行走不遠(yuǎn)，沒有志向的振翅飛不高”和“方向?qū)α?，少走彎路；志向大了，能登高處”形成?duì)比，第⑦段將“會(huì)生活”和“不會(huì)生活”以及“拿著粗針的”生活和“拿著繡花針的”人生形成對(duì)比，突出了指南針和繡花針在生活中的作用。12．【2】處。把“這根針，穿引了喜歡你也愛你的人，那個(gè)人叫戀人，于是你有了新家庭，體會(huì)到最浪漫的愛情，這個(gè)類別里，不是丈夫，就是妻子”修改為“這根針，穿引了了解你的人，那個(gè)人叫朋友，于是你擁有了友情，收獲了最純真的友情，同學(xué)、戰(zhàn)友、同事等都屬于這個(gè)序列”?！窘馕觥?0．考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第②段“指南針是人生的方向，同時(shí)也是人生的志向。方向決定著道路的正確與否，志向決定著攀登的高度與否”可得甲：指南針讓人生不迷茫；根據(jù)第④段“縫衣針的第一功能是穿引。人是社會(huì)動(dòng)物，不是孤立的，親情、友情、愛情是情感的三大支撐。正因?yàn)橛辛诉@根針，才不會(huì)讓你的人生擱置在荒蕪的孤島上”及第⑤段“縫衣針的第二功能是縫合?？p合又包括兩個(gè)方面：一方面縫補(bǔ)與他人的裂痕”“用這根針縫合，一針一線地穿起時(shí)間，傷口慢慢地自愈”可知，縫衣針把人生中的親情、友情、愛情等情感及相關(guān)的人縫合在一起，有了這些情感及人，人生就不荒蕪，就有了厚度，據(jù)此可得乙：縫衣針決定了光陰的厚度；根據(jù)“會(huì)生活的人在享受”“會(huì)生活的人生活的質(zhì)量高”“人生的線條纖細(xì)，針腳自然小，山水不落，花鳥不遺，自然也就錯(cuò)過不了細(xì)小，也就能將所有美麗都收納起來”可得丙：決定了生活的品味、檔次和質(zhì)量。11．考查論證方法的運(yùn)用。第②段中“沒有方向的前行走不遠(yuǎn)，沒有志向的振翅飛不高。方向?qū)α?，少走彎路；志向大了，能登高處”，將“沒有方向的前行走不遠(yuǎn)，沒有志向的振翅飛不高”和“方向?qū)α?，少走彎路；志向大了，能登高處”形成?duì)比，前者指的是沒有指南針會(huì)給生活帶來的不良影響，后者指有指南針會(huì)給生活帶來的積極作用，由此可知，通過對(duì)比論證，突出了指南針在生活中的作用。第⑦段中“會(huì)生活的人在享受，不會(huì)生活的人很難受；會(huì)生活的人生活的質(zhì)量高，不會(huì)生活的人生活的質(zhì)量糙”“拿著粗針的，生活的線條太大，針腳自然大，也就絎過了歲月的兜轉(zhuǎn)，而那些最美的往往就藏在兜轉(zhuǎn)中，于是將快樂抑或美好遺落了。而拿著繡花針的，人生的線條纖細(xì)，針腳自然小，山水不落，花鳥不遺，自然也就錯(cuò)過不了細(xì)小，也就能將所有美麗都收納起來”，將“會(huì)生活”和“不會(huì)生活”以及“拿著粗針的”生活和“拿著繡花針的”人生形成對(duì)比，突出了繡花針在生活中的作用。12．考查論證的嚴(yán)密性的理解。文章第④段說“縫衣針的第一功能是穿引。人是社會(huì)動(dòng)物，不是孤立的，親情、友情是情感的兩大支撐”，而后面只論述的是親情與愛情，不是親情和友情，故應(yīng)把【2】處關(guān)于關(guān)于“愛情”的論述改為“友情”的論述。注意需和前文“這根針，穿引了疼你的人，那個(gè)人叫親人，于是你擁有了原生家庭，感受到最深的親情，父母、爺爺奶奶、外公外婆、兄弟姐妹都屬于這個(gè)序列”的句式一致。五、作文（60分）13.（2023·四川成都·四川省成都市七中育才學(xué)校?？寄M預(yù)測(cè)）寫作?！肚锾斓膽涯睢芬晃闹?，史鐵生用飽含深情的筆墨表達(dá)了對(duì)母親的懷念；《昆明的雨》一文中，汪曾祺用淡而有味的語言表達(dá)了對(duì)昆明的雨的眷戀；《記承天寺夜游》一文中，蘇軾用閑適的筆調(diào)表達(dá)了對(duì)人生的思考……生活中，總有一些人、事、景、物……觸發(fā)了你的情思，值得你回味。請(qǐng)以“回味__________”為題，寫一篇作文。要求：（1）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模夯匚赌欠轀嘏铣踔泻螅襾淼搅艘凰吧膶W(xué)校上學(xué)。原本就不擅長交際的我，變得愈加沉默寡言。我經(jīng)常一個(gè)人上下學(xué)，一個(gè)人戴著耳機(jī)聽音樂，一個(gè)人看漫畫，一個(gè)人或喜或悲……南方的天氣多變，從秋天過渡到冬天，似乎只用了一夜的時(shí)間。初冬的冷風(fēng)，躲在斜織的密雨里，侵襲著校園。中午放學(xué)后，我把自己裹得緊緊的，像往常一樣獨(dú)自走向食堂?？粗鴣硗耐瑢W(xué)三五成群，有說有笑地走向食堂，我趕緊低下頭，并加快腳步，試圖用“匆忙”來掩飾自己形單影只的落寞與尷尬。雨后的路面到處坑坑洼洼，里面蓄滿了雨水。我一不留神，竟摔倒在一個(gè)大水坑里。盡管我反手撐著地，還是一屁股坐到了泥水里。“哈！”旁邊男生的一聲笑，好像一根引線，頓時(shí)將全場(chǎng)的笑聲都點(diǎn)燃了，也將我的糗樣擴(kuò)大到極限。極度地羞愧感使我不知所措，一時(shí)竟忘了起身離開。正巧趕上飯點(diǎn)，來來往往的人越來越多。他們路過時(shí)，都不忘幸災(zāi)樂禍地看我?guī)籽邸！鞍眩∥也铧c(diǎn)就摔倒了！”一個(gè)男孩子被身邊的伙伴輕輕推了一下，然后，他照著我剛剛的動(dòng)作，佯裝要摔倒?！昂伲e推！褲子要濕了！”又一個(gè)男孩子學(xué)著女孩子的聲調(diào)陰陽怪氣地說道。說完，引起了一陣哄笑聽到此起彼伏的嘲笑聲，我的臉越來越紅。我的腦袋“嗡嗡嗡”地響著，時(shí)間好像靜止了一般。天越來越?jīng)?。明明身邊這么多人，我卻感覺自己像被丟棄在了荒野。我在人群的嘲笑聲中固執(zhí)地沉默著。落寞、難過、無措感不斷襲來，慢慢地將我吞沒。突然，周邊陷入了一片死寂。我抬頭，發(fā)現(xiàn)了教導(dǎo)主任的身影。他眼神冷峻，透著一股不容挑釁的威嚴(yán)。他就這樣瞪著那些帶頭取樂的人，不怒而威。而那幾個(gè)同學(xué)呢，就像老鼠見了貓似的，趕緊溜走了?！澳阌袥]有受傷？”他走過來，伸出手想要把我拉起來。我望著那只離我僅一寸距離的大手，鼻子一酸，滾燙的淚水差點(diǎn)就流了出來，這時(shí)，我不知從哪冒出來一股倔勁兒，將眼淚了回去，然后一骨碌站起來，轉(zhuǎn)身離開，將那只充滿溫度的手晾在了一旁。沒有人知道，在無數(shù)個(gè)夜里，每當(dāng)我回味起那離我一寸之隔的手，我的心就變得溫暖無比?！窘馕觥勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。“回味”的意思是從回憶里體會(huì)?；?，回憶。指向過去，可以寫過去的人、事、物、現(xiàn)象等。“味”，品味，體味，體會(huì)，咀嚼?！盎亍奔扔小盎貞洝币岔氂小绑w會(huì)”，只有回憶，沒有體會(huì)是不準(zhǔn)確的?！盎匚丁睂懽鲀?nèi)容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事、古人的事，還是國家、民族的事，只要是過去的事，都可以寫。但又都得品出點(diǎn)東西來，體會(huì)的可以是認(rèn)識(shí)，可以是情感，可以是募然回首的感動(dòng)，也可以是痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見日的頓悟。但是主題一定要積極、健康。二、選材構(gòu)思。文體不限，適合寫成記敘文。寫記敘文應(yīng)以回憶為主，敘述、描寫應(yīng)該是主要表達(dá)方式，抒情、議論是“畫龍點(diǎn)睛”，必不可少，又須水到渠成，總之要以情感人。如回味一盤菜，回味的是菜的味道，回味的是做菜人的心，回味一句話；回味話的內(nèi)容，回味的是說話人的心；回味自己曾經(jīng)取得的一些成績，受這些榮譽(yù)帶給自己的自豪與幸福的同時(shí)，要懂得將成績歸零，那樣才能跨入人生新的境界；回味生活中遇到的那些感動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上一直為自己加油吶喊的同學(xué)和老師，沒有完成作業(yè)老師耐心的教育和指導(dǎo)，上學(xué)路上不留名的陌生叔叔幫我修好壞了的自行車等。記敘文一般是寫感情、寫成議論文可以談回味的作用，如何回味等，要注重論證結(jié)構(gòu)的安排，分論點(diǎn)的設(shè)置新鮮論據(jù)的使用，關(guān)鍵是以理服人。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）（2023·四川瀘州·四川省瀘縣第二中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下列的詩歌，完成1415小題。春日宋?汪藻一春略無十日晴，處處浮云將①雨行。野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。茅茨②煙暝③客衣濕，破夢(mèng)午雞啼一聲。注：①將：攜帶。②茅茨：茅草屋頂。③煙暝：煙雨迷蒙。14.（2分）請(qǐng)簡要賞析頸聯(lián)的妙處。15.（2分）結(jié)合具體內(nèi)容分析詩歌營造了一種怎樣的氛圍？表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？【答案】14.頸聯(lián)運(yùn)用了擬人手法，賦予出籬的桃花以含情脈脈的少女的情態(tài)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)桃花似開未開，嫣然含笑，嬌俏嫵媚的特點(diǎn)。15.詩歌以優(yōu)美的文筆，通過描繪了野田春水碧綠如鏡，渡邊鷗鳥與人相親，籬間桃花盛放，人家煙柳朦朦的景象，營造了寧靜安謐的氣氛，表現(xiàn)詩人于久雨放晴后，游愿得償欣悅愜意的心情?！窘馕觥?4.本題考查詩句賞析?！疤一ㄦ倘怀龌h笑，似開未開最有情”意為：籬笆外將開未開的桃花探頭伸出,看上去是如此嫣然含情。運(yùn)用擬人的修辭手法，“嫣然”“笑”等詞語賦予桃花以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了一枝桃花伸出籬外，將開未開、含苞待放的動(dòng)人景象，表達(dá)了作者對(duì)桃花（春日所見景色）的喜愛之情。15.本題考查意境及情感。首聯(lián)“春略無十日晴，處處浮云將雨行”寫出了春雨綿綿的景象；頷聯(lián)“野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚”描繪了野田春水清澈明凈，渡邊人鳥相親的和諧美好的景象；頸聯(lián)“桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情”寫出籬間桃花似開未開的景象；尾聯(lián)“茅茨②煙暝客衣濕，破夢(mèng)午雞啼一聲”描繪出了煙雨迷蒙的景象，這些景象的組合，營造出靜謐美好的氣氛，表現(xiàn)詩人內(nèi)心的恬靜和春日雨后賞玩的愜意的心情。二、文言文閱讀（共12分）（2023·四川成都·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文言文，完成1618小題。張忠定公①祠堂記[宋]王剛中《禮經(jīng)》曰：“有功德于民則祀之?！庇衷唬骸笆⒌轮辽?，民之不能忘。”信哉是言也！乾德中，張公知成都，五年再至，率成考績。其為治大抵以嚴(yán)猛奮勵(lì)制其暴，以精明果斷摘其奸，以公平信義善其俗。訟至于庭，據(jù)案一決，悉中其隱，百姓驚嘆，以為神明，而不敢犯。及受代②而去，十年后訃告至矣。于是蜀人慟哭罷市，置公畫像于天慶觀之仙游閣，事之如生，歲歲不絕。迄嘉祐已亥，府帥侍讀王公素始大建祠于府治之東。落成之日，人無幼艾③，爭(zhēng)捧牢酒④，或喜或泣，列拜于庭，雖周人之思召公，襄人之思羊叔子⑤，無以加焉。既又取公治蜀斷語可為后法者，凡百三十首圖于壁。嗚呼！公之治可謂有功德于蜀人，而蜀人懷公德善也可謂不忘者矣。剛中猥以庸陋，被命帥蜀，兼治成都，距公又百六十余年，遐思風(fēng)績，卓乎莫及。嘗躬奠祠下，徘徊周覽，惜其歷歲滋多，堂宇⑥且弊，乃命即其諸多損毀處，悉舉而更新之。仍于祠后增接兩廊，建堂三間，筑垣墉以周之。而稍植花木于堂北，以為士大夫謁祠游息之所。繼自今以往，若時(shí)加修，俾勿壞，則為政者有所矜式⑦，而吏民亦悅服而易治。是真有補(bǔ)于風(fēng)教者，其可不書以告后之人？（選自《全蜀藝文志》，有刪節(jié)）【注】①張忠定公：即張?jiān)?，宋太宗時(shí)為樞密直學(xué)士，宋真宗時(shí)為禮部尚書，曾在成都任職。②受代：舊時(shí)謂官吏任滿由新官代替為受代。③幼艾：長幼。④牢酒：牢牲和酒。古代用作賞賜、慰勞的物品。⑤召公、羊叔子：古代賢臣。⑥堂字：祠堂的頂棚。⑦矜式：示范。16．（2分）下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．張公知成都

知：主持，掌管B．以公平信義善其俗

善：親善C．事之如生

事：侍奉D．嘗躬奠祠下

嘗：曾經(jīng)17．（6分）文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）既又取公治蜀斷語可為后法者，凡百三十首圖于壁。（2）而稍植花木于堂北，以為士大夫謁祠游息之所。18．（4分）作者為什么在結(jié)尾感嘆“其可不書以告后之人”？請(qǐng)分析作答?！敬鸢浮?6．B17．（1）然后又挑選出張?jiān)伖芾硎竦氐臅r(shí)候可以被后人效法定罪判決的話，總共一百三十首圖刻在墻壁上。（2）略微在祠堂北邊種植花草樹木，把（這里）作為士大夫拜謁祠堂，游玩休息的場(chǎng)所。18．①表達(dá)對(duì)張?jiān)伒馁潎@之情，張?jiān)佋诔啥籍?dāng)官時(shí)為政有方，精明果敢，斷案如神，深受當(dāng)?shù)匕傩諓鄞鳎虎谔婧笕俗鍪痉?，同時(shí)激勵(lì)自己在政期間能像張?jiān)佉话悖鲆粋€(gè)好官，得到百姓的信任，提升當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)化教育。【解析】16．本題考查文言實(shí)詞。B.句意：用公平信義來修治民俗。善：修治。故選B。17．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中得分點(diǎn)有：（1）治，管理。法，效法。凡，總共。（2）稍，略微。以為，把（這里）作為。謁，拜謁。18．本題考查理解文章內(nèi)容。分析文章概括作者感嘆的原因。結(jié)合“五年再至，率成考績。其為治大抵以嚴(yán)猛奮勵(lì)制其暴，以精明果斷摘其奸，以公平信義善其俗。訟至于庭，據(jù)案一決，悉中其隱”可知，張?jiān)佋诼毱陂g政績卓越，精明果斷，斷案方式果決。結(jié)合“及受代而去，十年后訃告至矣。于是蜀人慟哭罷市，置公畫像于天慶觀之仙游閣，事之如生，歲歲不絕。迄嘉祐已亥，府帥侍讀王公素始大建祠于府治之東。落成之日，人無幼艾，爭(zhēng)捧牢酒，或喜或泣，列拜于庭”可知，張?jiān)伾钍墚?dāng)?shù)匕傩諓鄞?。結(jié)合“繼自今以往，若時(shí)加修，俾勿壞，則為政者有所矜式，而吏民亦悅服而易治。是真有補(bǔ)于風(fēng)教者”可以看出，作者希望這篇文章能夠替后世當(dāng)官的人做示范，同時(shí)也有激勵(lì)自己的用意。據(jù)此簡要概括即可。【點(diǎn)睛】參考譯文：《禮經(jīng)》說：“對(duì)百姓有功德的就會(huì)祭祀他。”又說：“很有功德(且)極其善良的人，百姓不會(huì)忘記?！贝_實(shí)是這樣的??！乾德年間，張?jiān)佌乒艹啥?事務(wù))，兩個(gè)五年到了，考察的成績很好。他的治理能力大概是用嚴(yán)猛奮勵(lì)來對(duì)待暴力，用精明果斷來摘除奸邪，用公平信義來修治民俗。有訴訟到堂前，斷案果決，全都符合其中的隱情，百姓感到十分驚訝，贊嘆不已，認(rèn)為(他)是神明，不敢再冒犯。等到任期滿了新官來代替(他)才離開(成都)，十年后去世的訃告到了成都。于是蜀地的人痛哭不已，暫停集市，把他的畫像放在天慶觀的仙游閣，侍奉他就像活著的時(shí)候一樣，年年不斷。等到嘉祐己亥年，成都府的侍讀王公素開始在東邊大力修建張公的祠堂。(祠堂)修成的那天，無論長幼，都爭(zhēng)著捧著牢牲和酒，有的歡喜，有的哭泣，都排在堂前祭拜，即使是周人思念召公，襄人思念羊叔子，也沒有超過這樣的。然后又挑選出張?jiān)伖芾硎竦氐臅r(shí)候可以被后人效法定罪判決的話，總共一百三十首圖刻在墻壁上。嗚呼！張公的治理可以說是對(duì)蜀人有功德，蜀人懷念他的德善也可以說是不忘恩德的百姓啊。剛中平庸粗鄙，被任命統(tǒng)帥蜀地，并治理成都，離張公隔了一百六十多年，遙想到他的風(fēng)貌政績，卓越難以比得上。(我)曾經(jīng)親自在祠堂前祭奠，在周圍徘徊游覽，可惜這里經(jīng)歷了多年，祠堂的頂棚多有損壞，于是命人在很多有損壞的地方，全部修繕更新。仍然在祠堂后面增加兩條長廊，建了三間房，修墻把它圍起來。略微在祠堂北邊種植花草樹木，把(這里)作為士大夫拜謁祠堂，游玩休息的場(chǎng)所。希望從今往后，(這里)能常常修葺，使它不要壞掉，就(可以)替當(dāng)官的人做個(gè)示范，那么百姓就會(huì)心悅誠服并且容易治理。這真的是有助于風(fēng)化教育，怎么可以不寫下來告訴以后的人呢？三、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）（2023·吉林白山·統(tǒng)考一模）閱讀下面的選段，完成1920小題。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……19.（2分）文段說的故事是，選自名著《》。20.（2分）文段中（填人物）給我留下了深刻的印象，因?yàn)??！敬鸢浮?9.武松醉打蔣門神水滸傳20.示例：武松他一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平。【解析】19.本題考查名著內(nèi)容理解識(shí)記。結(jié)合“蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……”的內(nèi)容可知，選文出自《水滸傳》，相關(guān)情節(jié)為：武松醉打蔣門神。武松發(fā)配至孟州牢營，管營施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占，武松聞之大怒，帶酒趕至快活林，痛打蔣門神，奪回酒店。《水滸傳》是中國歷史上第一部用白話文寫成的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。20.本題考查名著人物形象分析。蔣門神搶了武松的兄弟施恩在快活林的飯店，施恩向武松求助，武松“該出手時(shí)就出手”，“醉打蔣門神”，說明武松是一個(gè)嫉惡如仇、恩怨分明、好打抱不平的人；從“武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，往蔣門神臉上便打”可知，武松是一個(gè)武藝高強(qiáng)的人。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）（2023秋·四川德陽·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下文，完成2124小題。一張餐券（金科）①這是很多年前遇到的一件小事，我一直未能忘卻。②那年初春，在香江市參加一個(gè)會(huì)，會(huì)期很長，中間休息一天，會(huì)議安排去游覽市區(qū)的幾個(gè)景點(diǎn)。那幾個(gè)景點(diǎn)我以前都去過，而與香江市相鄰的香海市卻未曾去過，那里有著一座我一直很想去看看的文廟，于是便買了去香海市早去晚回的火車票。③早晨天還沒亮，賓館門口只停了一輛出租車，我就上了這輛出租車。司機(jī)師傅四十上下的年紀(jì)，很熱情，也很愛說話。得知我是去香海市旅游，就告訴我，除了那座文廟外，香海市還有哪些地方好玩，哪些東西好吃，有什么土特產(chǎn)，等等。一路說個(gè)不停，不知不覺就到了火車站。④我掏錢付車費(fèi)時(shí)，將那賓館當(dāng)天的早餐券也給帶了出來，想想浪費(fèi)了也挺可惜的，那可是香江市最好的賓館，早餐十分豐盛，天天變著花樣。于是就對(duì)司機(jī)師傅說，你還沒吃早飯吧？這張?jiān)绮腿隳萌ビ冒?。在賓館的三樓餐廳，但一定要在上午九點(diǎn)之前去用餐啊。司機(jī)師傅一下顯出很高興的樣子，接過餐券，連聲說著“謝謝”。⑤我正排著隊(duì)進(jìn)站的時(shí)候，突然有人拍我肩膀，回頭一看，是那位司機(jī)師傅。只見他手里拿著那張?jiān)绮腿鸵恢Ш炞止P，氣喘吁吁的，想是跑著來的，急急地問我，您住在賓館哪個(gè)房間？叫什么名字？我說，你問這干嗎？他說，我去賓館吃早飯，萬一服務(wù)員問我這早餐券是從哪里來的呢？⑥我不覺好笑，就對(duì)他說，服務(wù)員一般不會(huì)問的。見他還是有些猶疑的樣子，我就跟他說了我的房間號(hào)和姓名。他用筆記在了那張餐券背面，這才又露出了笑臉，接著又說了聲“謝謝”，跑著走了。⑦晚間，我回到香江市，剛出火車站，就聽到有人喊我。一看，竟是早上送我的那位出租車司機(jī)師傅。⑧一上他的車，我就問他，早上去賓館吃早餐了嗎？他卻回我，沒去。⑨沒等我再問，他忽然笑了起來，說，我沒舍得去吃，讓我老婆去吃的。⑩我一聽，也樂了，夸他是個(gè)好丈夫。他就更加興奮了，又滔滔不絕起來：早晨送你走后，我就趕著回家把餐券交給老婆啦。我和老婆都是農(nóng)村來的。我老婆是個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，那是說得好聽，其實(shí)也就是個(gè)掃馬路的。進(jìn)城這些年老婆跟著我，從來沒有吃過什么好東西。我就讓她換身好看點(diǎn)的衣服去賓館吃早飯。我老婆從沒去過什么賓館，有些害怕，不愿去，我就一直把她送到那餐廳門口。看著她進(jìn)去了，我也不接活了，就在餐廳門口坐著等她。我老婆今天可真是開了洋葷啊，出來時(shí)滿臉通紅，路都快要走不動(dòng)的樣子。幸好我事先告訴她每樣菜都嘗嘗，每樣菜都少吃點(diǎn)。還一再叮囑她，只揀那些你沒有見過，沒有吃過的東西吃，不然她真的不知道吃什么才好了。當(dāng)然我也告訴她千萬不要浪費(fèi)，吃多少，取多少，也不能讓別人小瞧了咱。我老婆說她從沒有見過吃個(gè)早飯竟然還有那么多的菜和點(diǎn)心，說有好多東西都還沒嘗呢，就已經(jīng)吃不動(dòng)了。我們平時(shí)吃早飯也就是稀飯饅頭就點(diǎn)咸菜，有時(shí)加個(gè)雞蛋。不省不行啊，兒子還在外地上大學(xué)呢。下午老婆打來說，她吃了賓館里的早飯，午飯都沒吃，一點(diǎn)也不覺得餓呢。?話還沒說完，就到了賓館。?我要付車費(fèi)時(shí)，他又笑了，說，我老婆下午特意打給我，說一定要接你回賓館，而且不能收車費(fèi)。她說賓館里那頓早飯肯定要比車費(fèi)貴得多，應(yīng)該謝謝人家才是。?我說，那怎么行呢。那張?jiān)绮腿遣灰X的，是含在房費(fèi)里的。?師傅卻不由分說地把我推下了車，然后沖我笑著招了招手，一踩油門就走了。21.（4分）這篇文章圍繞著“一張餐券”主要記敘了哪兩件事？請(qǐng)簡要概括。22.（6分）根據(jù)的要求，賞析文中畫線句子。①體會(huì)第③段畫線句子中“不知不覺”一詞的表達(dá)效果。②從描寫方法的角度賞析第?段畫線句子。23.（4分）結(jié)合全文內(nèi)容思考，第①句在文中有什么作用？24.（4分）文中的出租車司機(jī)是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡要分析?！敬鸢浮?1.“我”送一張餐券給出租車司機(jī)；出租車司機(jī)把餐券轉(zhuǎn)送給妻子。22.①“不知不覺”反映出租車司機(jī)的講解消磨了漫長的乘車時(shí)光，用“我”的感覺從側(cè)面表現(xiàn)了出租車司機(jī)的熱情與專業(yè)。②這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，具體描寫出租車司機(jī)拒收“我”車費(fèi)的堅(jiān)決，他的麻利而去，又讓小說結(jié)尾意味深長。23.從內(nèi)容上看，第一段以“我一直未能忘卻”奠定了小說的感情基調(diào)；從結(jié)構(gòu)上看，既自然引起下文，又設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。24.天還沒亮就在等客人，可見他為了家庭，吃苦耐勞；他一路為“我”講解香海的旅游資訊，體現(xiàn)出他為人熱情；除了反復(fù)地感謝“我”送的餐券，還在“我”晚上回來時(shí)特意接“我”并免費(fèi)送到賓館，說明他懂得感恩；送老婆去賓館開洋葷并叮囑她不能浪費(fèi)，可見他細(xì)心且自尊，關(guān)心老婆。【解析】21.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。通讀全文可知，文章③—⑥段寫“我”因?yàn)橐较愫Ｊ锌次膹R，想想賓館當(dāng)天的早餐券浪費(fèi)了也挺可惜的，就將餐券給出租車司機(jī)；⑧—⑩段寫“我”從香海市回來，那個(gè)出租車司機(jī)竟然來車站接“我”，聊天中得知出租車司機(jī)把餐券轉(zhuǎn)送給了妻子。22.本題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。（1）從詞語運(yùn)用角度賞析?！安恢挥X”的意思是沒有意識(shí)到，沒有覺察到，無意之中。再結(jié)合“司機(jī)師傅四十上下的年紀(jì)，很熱情，也很愛說話。得知我是去香海市旅游，就告訴我，除了那座文廟外，香海市還有哪些地方好玩，哪些東西好吃，有什么土特產(chǎn)，等等”可知，這個(gè)出租車司機(jī)很健談，在車上和乘客聊天消磨了漫長的乘車時(shí)光，用“我”的感覺從側(cè)面表現(xiàn)了出租車司機(jī)的熱情與專業(yè)；（2）從描寫方法角度賞析。從“推”“招了招手”“踩油門”可知，這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，“師傅卻不由分說地把我推下了車”寫出租車司機(jī)拒收“我”車費(fèi)的堅(jiān)決，“一踩油門就走了”寫他的麻利而去，讓小說結(jié)尾意味深長。23.本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。開頭段內(nèi)容上的作用：（1）概括該段具體內(nèi)容；（2）開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨；（3）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；（4）奠定全文感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)上的作用：（1）總領(lǐng)全文；（2）引出下文；（3）為下文做鋪墊?！斑@是很多年前遇到的一件小事”引出下文對(duì)這件小事的回憶，又設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；“我一直未能忘卻”表明這件事令人難忘，奠定了小說的感情基調(diào)。