人教版五年級(jí)語文上冊(cè)課件：第10課松鼠課件

第三單元

第10課

松鼠同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)物是什么，用一兩個(gè)詞語描繪一下它的特征。激趣導(dǎo)入

溫順的貓；活潑可愛的狗；蹦蹦跳跳的小兔子；憨態(tài)可掬的大熊貓；任勞任怨的老黃牛。如果讓你寫篇介紹某類動(dòng)物的說明文，你該如何觀察？又從哪些方面去介紹呢?帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)一篇介紹動(dòng)物的說明文——《松鼠》。10松鼠自學(xué)提示默讀課文，借助字典，讀準(zhǔn)字音。畫出你不理解的詞語，通過查字典或聯(lián)系上下文的方法自主學(xué)習(xí)。讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。情境識(shí)字馴良榛子櫸實(shí)橡栗矯健帽纓形玲瓏

舵

苔蘚狹窄勉強(qiáng)xùnzhēnjǔlìjiǎoyīng

lóngduòtáixiǎnxiámiǎn乖巧：①合人心意；討人喜歡。②機(jī)靈；靈巧。馴良：溫順善良。矯?。簭?qiáng)壯有力；英勇威武，步伐有力。玲瓏：①精巧細(xì)致。②機(jī)靈敏捷。蟄伏：本文指動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。警覺：①對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。②敏銳地感覺到。理解詞語自主探究

課文中哪部分告訴我們松鼠是一種怎樣的小動(dòng)物？文章開頭一句：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。

上句中是怎樣寫松鼠的特征的？這樣寫在全文中起什么作用？

概括寫松鼠的特征。起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

課文是從哪幾個(gè)方面描寫松鼠的？自主探究漂亮、馴良、乖巧三個(gè)特征

漂亮它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼?；顒?dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)間：常吃食物：樹林晚上杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）馴良乖巧過河找食物警覺搭窩喜歡潔凈感悟?qū)懛?/p>

學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為本文的語言有什么特點(diǎn)？本課的語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，讀了課文后，仿佛活潑可愛的小松鼠就在眼前一樣。準(zhǔn)確的語言它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。

用“只要……就……“這一句式來表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，在“觸動(dòng)”后用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對(duì)危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。擬人的手法1.描寫松鼠的漂亮——“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”。2.描寫松鼠的活動(dòng)——“歇涼”“奔跑”“玩耍”3.突出松鼠的靈性——“要是被惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲”。4.用動(dòng)作說明松鼠的精明能干——“搬”“編扎”“擠緊”“踏平”。

作者準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出松鼠的特征和生活習(xí)性，對(duì)你有什么啟示？作者能把小松鼠寫得這么鮮活，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。比較《松鼠》在表達(dá)上與《鯨》的異同說明角度表達(dá)方法說明語言鯨側(cè)重介紹鯨的形體特點(diǎn)、生活習(xí)性主要運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法簡(jiǎn)單、質(zhì)樸、平實(shí)松鼠側(cè)重介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)主要采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物形象、生動(dòng)、傳神總結(jié)全文

同學(xué)們說得非常好。學(xué)習(xí)課文，不僅要了解課文內(nèi)容，更重要的是學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，做到學(xué)以致用。板書設(shè)計(jì)

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