一年級下冊數(shù)學(xué)教案-8.我們身上的小尺子 青島版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案8.我們身上的小尺子青島版教案：我們身上的小尺子一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是青島版一年級下冊數(shù)學(xué)的第二十六課時，主題是“我們身上的小尺子”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和認識身體上的長度單位，把身體上的部分作為“小尺子”，用來測量物體的長度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解身體上的長度單位，并能夠用它們來測量物體。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生了解和認識身體上的長度單位，如手指、腳趾等。2.培養(yǎng)學(xué)生用身體上的長度單位來測量物體的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解和掌握身體上的長度單位，并能夠用它們來測量物體。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生用身體上的長度單位來測量物體的能力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：繩子、尺子、手指、腳趾等。2.學(xué)具：學(xué)生自帶手指、腳趾等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：讓學(xué)生量一量自己的手指和腳趾，并記錄下來。2.講解：講解身體上的長度單位，如手指、腳趾等，并讓學(xué)生用手指和腳趾量一量教室里的物體，如桌子、椅子等。3.實踐：讓學(xué)生分組合作，用身體上的長度單位測量教室里的物體，并記錄下來。4.分享：每組分享自己的測量結(jié)果，并討論哪種長度單位更適合測量哪種物體。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：我們身上的小尺子手指、腳趾七、作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生用手指和腳趾量一量家里的物體，如電視、桌子等，并記錄下來。2.讓學(xué)生思考還有哪些身體上的部分可以作為長度單位，并嘗試用它們來測量物體。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生通過實踐，了解了身體上的長度單位，并能夠用它們來測量物體。但在實踐中，有些學(xué)生對于如何準確地用手指和腳趾來測量物體還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用身體上的其他部分，如眼睛、手臂等，來測量物體，并記錄下來。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握對于一年級的學(xué)生來說，理解和掌握身體上的長度單位可能有些困難。因此，在教學(xué)過程中，我需要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們通過實踐來理解和掌握身體上的長度單位。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以讓學(xué)生量一量自己的手指和腳趾，并記錄下來。這樣，學(xué)生可以通過親身體驗來理解和掌握手指和腳趾作為長度單位的概念。二、實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重要部分，但同時也是學(xué)生可能遇到困難的環(huán)節(jié)。因此，在實踐環(huán)節(jié)中，我需要密切關(guān)注每個學(xué)生的操作，并及時給予指導(dǎo)和幫助。例如，在讓學(xué)生分組合作用身體上的長度單位測量教室里的物體時，我可以走到每個小組身邊，觀察他們的操作，并適時給予指導(dǎo)。這樣可以確保學(xué)生能夠正確地用身體上的長度單位來測量物體，并提高他們的實踐能力。三、分享環(huán)節(jié)的引導(dǎo)分享環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力的重要環(huán)節(jié)。在分享環(huán)節(jié)中，我需要引導(dǎo)每個小組分享自己的測量結(jié)果，并鼓勵他們討論哪種長度單位更適合測量哪種物體。例如，我可以說：“請大家聽聽第三小組的測量結(jié)果，他們用手指測量了教室里的桌子，得出了桌子長度為10個手指的結(jié)論。大家覺得這個結(jié)果怎么樣呢？有沒有其他小組用不同的長度單位測量了同一個物體呢？我們可以一起討論一下哪種長度單位更適合測量桌子?！蓖ㄟ^這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，并能夠主動參與討論，提高他們的合作、交流能力。四、作業(yè)設(shè)計的拓展延伸在作業(yè)設(shè)計中，我需要注意不僅要讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，還要激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。例如，在作業(yè)中，我讓學(xué)生用手指和腳趾量一量家里的物體，并記錄下來。這樣，學(xué)生可以在家里繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時，我還讓學(xué)生思考還有哪些身體上的部分可以作為長度單位，并嘗試用它們來測量物體。這樣，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試新的測量方法，并拓展延伸所學(xué)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的運用在教學(xué)過程中，我注意運用生動、有趣的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用輕松愉快的語調(diào)說：“大家快來量一量，我們的手指和腳趾到底有多長！”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與進來。二、時間分配的合理安排我在教學(xué)過程中合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間來測量教室里的物體，并記錄下來。這樣，學(xué)生能夠有充足的時間進行實踐，提高他們的操作能力。三、課堂提問的引導(dǎo)我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。例如，在分享環(huán)節(jié)，我問學(xué)生們：“你們覺得哪種長度單位更適合測量桌子呢？”這樣，學(xué)生能夠主動思考和表達自己的意見，培養(yǎng)他們的思維和交流能力。四、情景導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)我通過創(chuàng)設(shè)生動的情景來導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。例如，我拿著一根繩子說：“今天，我們要用一根神奇的繩子，它可以幫助我們測量物體的長度。你們想不想知道這個神奇的繩子是怎么用的呢？”這樣，學(xué)生能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的深入理解在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握身體上的長度單位?？梢酝ㄟ^舉例、講解等方法，幫助學(xué)生更好地理解長度單位的概念。二、實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)在實踐環(huán)節(jié)中，我需要更加細致地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們解決測量過程中遇到的問題?？梢苑纸M進行實踐，并針對每個小組的特點進行有針對性的指導(dǎo)。三、課堂提問的引導(dǎo)在今后的教學(xué)中，我需要更加積極地引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。四、情景導(dǎo)入的創(chuàng)設(shè)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更加生動有趣地創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^游戲、故事等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課后提升1.請用手指和腳趾量一量家里的桌子，并記錄下來。答案：根據(jù)實際情況，學(xué)生需要用手指和腳趾測量桌子的高度或長度，并記錄下來。2.請思考還有哪些身體上的部分可以作為長度單位，并嘗試用它們來測量物體。答案：學(xué)生可以思考如眼睛、手臂等身體部位是否可以作為長度單位，并嘗試用它們來測量物體。4.在實踐中，你遇到了哪些問題？你是如何解決的？答案：學(xué)