制度培訓(xùn)總結(jié)5篇

第第頁(yè)制度培訓(xùn)總結(jié)5篇制度培訓(xùn)總結(jié)篇1一年來(lái)，依照年初全年業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃，全院干部職工通過(guò)醫(yī)院組織、個(gè)人自學(xué)、定期檢查、考核及評(píng)比等多種形式進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使醫(yī)務(wù)人員的基本知識(shí)、基本技能、基本理論有了明顯提高，綜合服務(wù)本領(lǐng)得到了加強(qiáng)，現(xiàn)就業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：1、認(rèn)真貫徹落實(shí)市衛(wèi)生局關(guān)于開(kāi)展“五項(xiàng)活動(dòng)”的精神，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際訂立了活動(dòng)實(shí)施方案，并狠抓落實(shí)，加強(qiáng)了醫(yī)療缺陷管理、三基三嚴(yán)、醫(yī)療質(zhì)量管理、院感管理等多個(gè)孱弱環(huán)節(jié)的管理力度，促進(jìn)了醫(yī)院各項(xiàng)工作的發(fā)展。2、進(jìn)一步狠抓“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為確保醫(yī)療質(zhì)量，提高整體醫(yī)療人員的素養(yǎng)。我們對(duì)全院醫(yī)療技術(shù)人員，加強(qiáng)了基本理論、基本知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；每月初醫(yī)療質(zhì)量管理小構(gòu)成員深入科室監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯正，使醫(yī)院的醫(yī)療工作漸漸形成制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理。3、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)本領(lǐng)。為進(jìn)一步提高醫(yī)療質(zhì)量，加強(qiáng)人才培養(yǎng)。全院干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)、醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度。全年，醫(yī)院共選送各科室骨干共3名同志參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)；多名同志參加了醫(yī)學(xué)連續(xù)教育本科、專科的學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有力地提高了我院醫(yī)務(wù)人員綜合業(yè)務(wù)技術(shù)水平，規(guī)范了醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療服務(wù)行為。4、加強(qiáng)病歷書寫規(guī)范、護(hù)理文書書寫規(guī)范、臨床用血規(guī)范、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、臨床常見(jiàn)病的學(xué)習(xí)、肺結(jié)核等傳染病防備知識(shí)的培訓(xùn)，提高職工對(duì)傳染病的正確認(rèn)得，發(fā)現(xiàn)傳染病患者后及時(shí)上報(bào)、轉(zhuǎn)診。0xx年度業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作中，醫(yī)院取得了一些成績(jī)，但還有很多不足之處。在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈地抓好業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高全體醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)醫(yī)院工作更快、更好地全面發(fā)展。制度培訓(xùn)總結(jié)篇2為了保證醫(yī)院工作的正常運(yùn)行，提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量，使管理上臺(tái)階，服務(wù)上檔次，增長(zhǎng)醫(yī)院的社會(huì)效益，使醫(yī)院各部門、各科室、各級(jí)各類人員在工作中有章可循，循章必嚴(yán)、違章必究。依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)及我院各項(xiàng)規(guī)章制度的工作要求，我院在堅(jiān)持以病人為中心，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的前提下，于3月25日16：00在12樓會(huì)議室組織開(kāi)展了醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度知識(shí)學(xué)習(xí)的活動(dòng)。現(xiàn)將我活動(dòng)總結(jié)如下：一、通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)得，加強(qiáng)遵紀(jì)守法的自發(fā)性。近年來(lái)，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展快速，現(xiàn)代化醫(yī)院管理對(duì)各項(xiàng)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化提出了更高的要求；依法治院、思想?yún)R報(bào)專題規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢(shì)下應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、保持可連續(xù)發(fā)展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應(yīng)形勢(shì)的需要，以提高管理水平、健全管束機(jī)制，以保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。國(guó)家法律法規(guī)及規(guī)章制度不但是引導(dǎo)我盲作的指示燈，更舒范各個(gè)部門使其順利工作的保障。二、遵守規(guī)章制度舒范各項(xiàng)工作，提高工作效率的保障。醫(yī)院規(guī)章制度是醫(yī)院一切業(yè)務(wù)和行政管理工作的基礎(chǔ)與準(zhǔn)繩，是全體員工共同遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則。明確規(guī)定員工什么事可做，什么事不行做，應(yīng)當(dāng)怎么做；假如工作中違規(guī)操作顯現(xiàn)錯(cuò)誤則相應(yīng)承當(dāng)哪些責(zé)任，假如在科研工作中取得重成績(jī)則有相應(yīng)的獎(jiǎng)賞。這樣，各部門分工明確，職責(zé)清楚，相互協(xié)作，員工在工作中能有法可依，有章可循，躲避不必需的探究和相互推諉現(xiàn)象，促進(jìn)工作人員的自發(fā)性和講效率的工作作風(fēng)，是醫(yī)院工作規(guī)范化、系統(tǒng)化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能減少單位本錢，從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。因此，我院醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在工作上嚴(yán)格依照國(guó)家法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度中的各項(xiàng)要求，規(guī)范自身行為，認(rèn)真完成工作，改進(jìn)不完善之處，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，要求只有這樣才略以自身的行為真正保證整個(gè)醫(yī)院工作正常且順利進(jìn)行，保證各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行，為醫(yī)院的發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)自身的一份氣力。1、醫(yī)院規(guī)章制度培訓(xùn)一、凡遇疑難病例、入院三天內(nèi)未明確診斷、治療效果不佳、病情嚴(yán)重等均應(yīng)組織會(huì)診討論。二、會(huì)診由科主任或主任醫(yī)師（副主任醫(yī)師）主持，召集有關(guān)人員參加，認(rèn)真進(jìn)行討論，盡早明確診斷，提出治療方案。三、主管醫(yī)師須事先做好準(zhǔn)備，將有關(guān)料子整理完善，寫出病歷摘要，做好發(fā)言準(zhǔn)備。四、主管醫(yī)師應(yīng)作好書面記錄，并將討論結(jié)果記錄于疑難病例討論記錄本。記錄內(nèi)容包含：討論日期、主持人及參加人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)、病情報(bào)告及討論目的、參加人員發(fā)言、討論看法等，確定性或結(jié)論性看法記錄于病程記錄中。2、會(huì)診制度一、醫(yī)療會(huì)診包含：急診會(huì)診、科內(nèi)會(huì)診、科間會(huì)診、全院會(huì)診、院外會(huì)診等。二、急診會(huì)診可以電話或書面形式通知相關(guān)科室，相關(guān)科室在接到會(huì)診通知后，應(yīng)在15分鐘內(nèi)到位。會(huì)診醫(yī)師在簽署會(huì)診看法時(shí)應(yīng)注明時(shí)間（實(shí)在到分鐘）。三、科內(nèi)會(huì)診原則上應(yīng)每周舉辦一次，全科人員參加。緊要對(duì)本科的疑難病例、危重病例、手術(shù)病例、顯現(xiàn)嚴(yán)重并發(fā)癥病例或具有科研教學(xué)價(jià)值的病例等進(jìn)行全科會(huì)診。會(huì)診由科主任或總住院醫(yī)師負(fù)責(zé)組織和召集。會(huì)診時(shí)由主管醫(yī)師報(bào)告病歷、診治情況以及要求會(huì)診的目的。通過(guò)廣泛討論，明確診斷治療看法，提高科室人員的業(yè)務(wù)水平。四、科間會(huì)診：患者病情超出本科專業(yè)范圍，需要其他專科幫忙診療者，需行科間會(huì)診?？崎g會(huì)診由主管醫(yī)師提出，填寫會(huì)診單，寫明會(huì)診要求和目的，送交被邀請(qǐng)科室。應(yīng)邀科室應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)派主治醫(yī)師以上人員進(jìn)行會(huì)診。會(huì)診時(shí)主管醫(yī)師應(yīng)在場(chǎng)陪伴，介紹病情，聽(tīng)取會(huì)診看法。會(huì)診后要填寫會(huì)診記錄。五、全院會(huì)診：病情疑難多而雜且需要多科共同協(xié)、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、重醫(yī)療糾紛或某些特殊患者等應(yīng)進(jìn)行全院會(huì)診。全院會(huì)診由科室主任提出，報(bào)醫(yī)政（務(wù)）科同意或由醫(yī)政（務(wù)）科指定并決議會(huì)診日期。會(huì)診科室應(yīng)提前將會(huì)診病例的病情摘要、會(huì)診目的和擬邀請(qǐng)人員報(bào)醫(yī)政（務(wù)）科，由其通知有關(guān)科室人員參加。會(huì)診時(shí)由醫(yī)政（務(wù)）科或申請(qǐng)會(huì)診科室主任主持召開(kāi)，業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)和醫(yī)政（務(wù)）科長(zhǎng)原則上應(yīng)當(dāng)參加并作總結(jié)歸納，應(yīng)力求統(tǒng)一明確診治看法。主管醫(yī)師認(rèn)真做好會(huì)診記錄，并將會(huì)診看法摘要記入病程記錄。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)有選擇性地對(duì)全院死亡病例、糾紛病例等進(jìn)行學(xué)術(shù)性、回顧性、借鑒性的總結(jié)分析和討論，原則一年舉辦≥2次，由醫(yī)政（務(wù)）科主持，參加人員為醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量掌控與管理員會(huì)成員和相關(guān)科室人員。六、院外會(huì)診。邀請(qǐng)外院醫(yī)師會(huì)診或派本院醫(yī)師到外院會(huì)診，須依照衛(wèi)生部《醫(yī)師外出會(huì)診管理暫行規(guī)定》（衛(wèi)生部42號(hào)令）有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。制度培訓(xùn)總結(jié)篇3從面試到試用，新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度，小小的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺，來(lái)到新華最的一個(gè)感覺(jué)就是時(shí)間過(guò)的特別快，這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作布置及身邊同事的熱誠(chéng)助。在新華無(wú)論在哪兒都能感受到一種活力，這是一支生氣勃勃的隊(duì)伍，每個(gè)人都在緊張而又歡快地工作著，在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。工作初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，沒(méi)有違條令條例，沒(méi)有什么問(wèn)題需要自查自糾。同時(shí)覺(jué)得自身雖有缺點(diǎn)，但問(wèn)題不，都是小毛病，對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)得片面，映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)得存有偏差，態(tài)度不足端正。我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不但有必需而且特別緊要。首先，有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的多而雜的集體，要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和氣力充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來(lái)，高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必必需有一整套規(guī)章制度，使我園一切工作和全部老師員工有章可循，有規(guī)可蹈。二，有利于調(diào)動(dòng)師生的樂(lè)觀性。對(duì)于每一所幼兒園來(lái)說(shuō)，只有在它的每一位老師的樂(lè)觀性、自動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮，并形成一種集體教育氣力時(shí)，這所幼兒園才略辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律，符合現(xiàn)代管理原理，并充分體現(xiàn)的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí)，就會(huì)使全體老師員工知道：應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)做什么；應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)怎樣做；以及自身的緊要職責(zé)是什么，它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣，就能把全園老師員工的工作樂(lè)觀性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，成為推動(dòng)幼兒園工作不絕前進(jìn)的巨動(dòng)力。三，有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序，蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的緊要條件，也是幼兒園辦得好的緊要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)訂立，就要求老師按章做事，行為有所規(guī)范，并在日積月累、復(fù)實(shí)踐的過(guò)程中，形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣，進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本，幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是老師，老師是有著自身的思想和個(gè)性的活生生的人。因此，幼兒園在訂立一系列制度的時(shí)候，要時(shí)刻考慮到制度是為老師的發(fā)展服務(wù)的，要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上，也只有從以人為本啟程來(lái)建設(shè)制度，才略使文本化的制度。內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí)，成為我們自發(fā)的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工的樂(lè)觀性時(shí)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說(shuō)制度是為不自發(fā)的人訂立的，但員工違規(guī)章制度有時(shí)存在著不行預(yù)見(jiàn)性，不行抗力性、不能將全部的違制度都一概而論，超女選拔，超女們不是想怎樣唱好歌，而是一心想怎樣得到更多的票，不吝一切向群眾和評(píng)砸錢，假如制度作得太多太碎，會(huì)讓老師們覺(jué)得不是怎樣做好工作，而是怎樣才略不扣分，這樣勢(shì)必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想假如要真正實(shí)現(xiàn)想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。無(wú)規(guī)矩不成方圓，制度確定要有，以人為本的制度文化建設(shè)是永久的努力探求。制度培訓(xùn)總結(jié)篇4總結(jié)是把確定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有引導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面料子，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本領(lǐng)，不如立刻行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是我精心整理的學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠助回回到家中中。昨天在賀老師的率領(lǐng)下，我們用了整整一天時(shí)間將學(xué)校訂立的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番。每項(xiàng)制度由不同的人來(lái)朗讀，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地進(jìn)行分析，總結(jié)，思。通過(guò)這次各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，覺(jué)得自身覺(jué)悟提高了很多。思想也上升了一個(gè)高度。由于平常工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺(jué)與己關(guān)系不、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不足深入，對(duì)內(nèi)容也理解不足全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。通過(guò)對(duì)這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)得到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識(shí)規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的`實(shí)在要求，就不行能特別好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案?，F(xiàn)在我明確的了解，我必需從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來(lái)要求自身。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自身所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自身在堅(jiān)持培優(yōu)困補(bǔ)差上做的稍顯不足。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的助要少很多，下學(xué)期，我計(jì)劃要對(duì)班里的后進(jìn)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，確定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，下學(xué)期我?guī)嗉?jí)的4、5、6并同時(shí)擔(dān)負(fù)三班級(jí)組小組長(zhǎng)。自身覺(jué)得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重。三班級(jí)是每個(gè)孩子的變化點(diǎn)，由于一、二班級(jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，三班級(jí)和二班級(jí)的英語(yǔ)跨度較，我要做的不但是讓自身這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)嗉?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)得到這點(diǎn)。確定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，確定要對(duì)這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo)，不是盲目的無(wú)計(jì)劃的。今日想起來(lái)了，叫來(lái)輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒(méi)動(dòng)靜。我們確定要做好充分的工作，認(rèn)真對(duì)待差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語(yǔ)。學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺(jué)得學(xué)校真是事無(wú)巨細(xì)，每件事情都為老師考慮，特別是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無(wú)語(yǔ)。組里雖然沒(méi)有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺(jué)得會(huì)對(duì)自身有什么，只是覺(jué)得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦班級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語(yǔ)很少有這樣的展評(píng)，只有書寫競(jìng)賽的展評(píng)，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自身最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給別人。通過(guò)這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)得到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的緊要性。制度不但是引導(dǎo)我盲作的指示燈，更舒范各個(gè)部門使其順利工作的保障。制度培訓(xùn)總結(jié)篇5通過(guò)這次的培訓(xùn)，我會(huì)做好自身的本職工作，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了培養(yǎng)培養(yǎng)一支品德高尚、觀念新奇、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，深化教育改革，全面推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推動(dòng)課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。而且參加校本培訓(xùn)是每個(gè)老師的權(quán)利和義務(wù)，全體老師必需按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。特訂立以下培訓(xùn)制度：1、培訓(xùn)目標(biāo)a、不絕更新全校老師的教育觀念，優(yōu)化老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本領(lǐng)結(jié)構(gòu)，提高老師的理論素養(yǎng)和實(shí)際教育教學(xué)本領(lǐng)。b、進(jìn)一步發(fā)展老師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自身的教育教學(xué)風(fēng)格特色。c、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。d、提高老師對(duì)新課改的研究，探究本領(lǐng)，提高全體老師的科研水平。2、培訓(xùn)組織：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)訂立、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。3、培訓(xùn)管理：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)定期或隨機(jī)等