Lesson 6 I like pandas!writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊

Lesson6Ilikepandas!writing（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《Lesson6Ilikepandas!writing》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語描述喜歡的動(dòng)物，并通過寫作練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過互動(dòng)討論、示范寫作和小組合作，提高學(xué)生的英語寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型“Ilike…because…”來描述自己喜歡的動(dòng)物，并能夠書寫一段完整的描述性段落。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化中對待動(dòng)物的態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過模仿、觀察和實(shí)踐來提高英語寫作技巧，以及通過同伴互助和自我評估來優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們用自己的語言表達(dá)個(gè)人喜好和理由，提升邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

-學(xué)生對動(dòng)物的基本英語表達(dá)有所了解，能夠識(shí)別和拼寫一些動(dòng)物單詞。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過描述性寫作，能夠使用簡單句型表達(dá)個(gè)人喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動(dòng)物話題通常充滿興趣，能夠積極參與相關(guān)討論。

-學(xué)生的英語聽說能力相對較強(qiáng)，但在寫作方面可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)交流，有的偏好獨(dú)立思考，有的則更擅長視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在構(gòu)造復(fù)雜句型和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)遇到困難，需要加強(qiáng)對句型的練習(xí)和運(yùn)用。

-在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)面臨詞匯量和句型多樣性的挑戰(zhàn)，需要擴(kuò)充詞匯量和學(xué)習(xí)更多句型。

-學(xué)生可能對寫作的結(jié)構(gòu)和邏輯性把握不足，需要通過范例和指導(dǎo)來提升寫作質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊》教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、相關(guān)單詞卡片、寫作示例視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享寫作成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一首歡快的英文歌曲《Animals》作為課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出今天的話題：“Ilikepandas!”

-接著，我會(huì)提出問題：“Whoisyourfavoriteanimal?Whydoyoulikeit?”，讓學(xué)生們自由分享他們喜歡的動(dòng)物和原因。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生打開課本，共同閱讀《Lesson6Ilikepandas!》的內(nèi)容，并引導(dǎo)他們關(guān)注課文中描述動(dòng)物喜好的關(guān)鍵詞匯和句型。

-閱讀后，我會(huì)邀請學(xué)生回答：“Whatanimalsdothecharactersinthestorylike?Andwhy?”，以檢驗(yàn)他們對課文內(nèi)容的理解。

3.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-我會(huì)重點(diǎn)講解并練習(xí)目標(biāo)句型“Ilike…because…”，讓學(xué)生通過例句和模仿練習(xí)來掌握這個(gè)句型。

-接下來，我會(huì)展示一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用目標(biāo)句型描述他們喜歡的動(dòng)物，并進(jìn)行小組討論。

4.寫作指導(dǎo)

-我會(huì)向?qū)W生展示一個(gè)寫作范例，如：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandplayful.”，并解釋寫作的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立思考并寫下他們喜歡的動(dòng)物，使用目標(biāo)句型進(jìn)行描述，并在小組內(nèi)分享和討論。

**第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課**

-我會(huì)播放《Animals》歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂搖擺，同時(shí)展示一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生猜測歌曲中提到的動(dòng)物。

-歌曲結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由討論，分享他們喜歡的動(dòng)物，并詢問原因。

**第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究**

-學(xué)生打開課本，我會(huì)帶領(lǐng)他們一起閱讀課文，并指導(dǎo)他們關(guān)注關(guān)鍵詞匯，如“pandas,elephants,tigers”等。

-閱讀過程中，我會(huì)提出問題，如：“WhydoesMikelikepandas?WhatdoesChenJiethinkaboutelephants?”，讓學(xué)生思考和回答。

**第三環(huán)節(jié)：突出全文側(cè)重點(diǎn)**

-我會(huì)通過板書展示目標(biāo)句型“Ilike…because…”，并讓學(xué)生通過例句來理解句型的用法。

-接著，我會(huì)展示一些動(dòng)物圖片，如“panda,elephant,tiger,giraffe”等，讓學(xué)生用目標(biāo)句型描述他們喜歡的動(dòng)物，并在小組內(nèi)交流。

**第四環(huán)節(jié)：寫作指導(dǎo)**

-我會(huì)展示一個(gè)寫作范例，如：“Ilikepandasbecausetheyarecuteandplayful.”，并解釋寫作的結(jié)構(gòu)，包括引入句、原因描述和結(jié)尾。

-然后，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立思考并寫下他們喜歡的動(dòng)物，使用目標(biāo)句型進(jìn)行描述，并在小組內(nèi)分享和討論。

-我會(huì)走動(dòng)觀察學(xué)生的寫作過程，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作內(nèi)容和表達(dá)。

**第五環(huán)節(jié)：小組合作與展示**

-學(xué)生在小組內(nèi)互相閱讀和討論彼此的寫作，提供反饋和建議。

-每組選出一個(gè)代表，向全班展示他們的寫作成果，其他學(xué)生傾聽并給予評價(jià)。

**第六環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思**

-我會(huì)邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，以及他們在寫作過程中遇到的困難和解決方法。

-最后，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多表達(dá)，提高英語寫作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-我會(huì)推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英文文章，如《TheImportanceofAnimalConservation》和《HowtoProtectEndangeredAnimals》等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-另外，我會(huì)提供一些動(dòng)物習(xí)性的英文書籍，如《NationalGeographicKids:EverythingAnimals》和《TheBigBookofAnimals》等，以豐富學(xué)生的詞匯量和閱讀視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，如《PlanetEarth》和《WildlifeConservation101》等，通過視覺和聽覺的方式深入了解動(dòng)物世界。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄他們觀察到的動(dòng)物行為和特點(diǎn)，例如制作一本簡單的動(dòng)物觀察日記，用英語描述每種動(dòng)物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境。

-我會(huì)布置一個(gè)課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生選擇他們最喜歡的動(dòng)物，并用英語寫一篇短文，介紹這種動(dòng)物的特點(diǎn)、棲息地和為什么喜歡它。學(xué)生可以參考課內(nèi)學(xué)到的句型和詞匯，同時(shí)也可以自主查閱資料，增加文章的信息量和深度。

-為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考人類活動(dòng)對動(dòng)物生存環(huán)境的影響，并探討如何采取行動(dòng)來保護(hù)動(dòng)物。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如動(dòng)物庇護(hù)所志愿者服務(wù)、動(dòng)物保護(hù)宣傳等，將課堂學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-我會(huì)建議學(xué)生與家長一起參觀動(dòng)物園或野生動(dòng)物園，親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活環(huán)境，增進(jìn)對動(dòng)物的了解和關(guān)愛。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫關(guān)于動(dòng)物的小故事或詩歌，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，同時(shí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生一起討論動(dòng)物相關(guān)的話題，提高口語表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱的英文表達(dá)，如pandas,elephants,tigers等。

-描述動(dòng)物特征的形容詞，如cute,playful,smart等。

-使用“because”來表達(dá)原因的句型結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞匯：

-“l(fā)ike”表示喜歡。

-“because”引導(dǎo)原因狀語從句。

-與動(dòng)物特征相關(guān)的詞匯，如“cute”可愛的，“playful”好玩的，“smart”聰明的。

③重點(diǎn)句型：

-“Ilike…because…”用于描述喜歡某物的理由。

-“Theyare…so…”用于描述動(dòng)物的特征和相應(yīng)的影響。

-“Ithink…is…”用于表達(dá)個(gè)人對動(dòng)物的觀點(diǎn)。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式來檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。例如，我會(huì)隨機(jī)提問：“誰能告訴我，課文中提到的哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”這樣的問題可以檢驗(yàn)學(xué)生是否認(rèn)真閱讀了課文，并能夠回憶起關(guān)鍵信息。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確使用目標(biāo)句型“Ilike…because…”，以及他們是否能夠積極參與課堂活動(dòng)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測驗(yàn)，讓學(xué)生用英語描述他們最喜歡的動(dòng)物，并使用所學(xué)句型。這將幫助我評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-及時(shí)解決問題：在課堂上，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難，我會(huì)立即停下來，用不同的方式解釋概念，或者提供額外的例子來幫助學(xué)生理解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的寫作作業(yè)，關(guān)注他們是否正確使用了目標(biāo)句型和詞匯，以及寫作內(nèi)容是否完整、連貫。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會(huì)給出具體的反饋，包括對學(xué)生的表揚(yáng)和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)指出他們在句型使用、語法和拼寫上的錯(cuò)誤，并