《第二單元 鏡頭下的美麗世界 綜合活動3 制作校園生活短視頻》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術四年級下冊

《第二單元鏡頭下的美麗世界綜合活動3制作校園生活短視頻》教學設計-2024-2025學年閩教版信息技術四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第二單元鏡頭下的美麗世界綜合活動3制作校園生活短視頻》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實踐能力。通過制作校園生活短視頻，學生將學會運用信息技術手段收集、處理和展示信息，提高信息的篩選、整合與傳遞能力。同時，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在實踐過程中，學生將鍛煉團隊協(xié)作和溝通交流技巧，增強信息社會責任感，為適應數(shù)字化時代奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

①學習使用信息技術工具（如手機、相機等）進行視頻拍攝和編輯。

②掌握校園生活短視頻的主題策劃、素材收集與剪輯技巧。

③學會運用信息技術手段進行視頻的后期處理與發(fā)布。

2.教學難點：

①短視頻拍攝過程中，如何引導學生捕捉校園生活的精彩瞬間，確保畫面質量。

②在視頻剪輯環(huán)節(jié)，如何指導學生合理運用剪輯技巧，提升視頻的觀賞性和傳達效果。

③培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維，使其能夠在短視頻中表達獨特的觀點和情感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解視頻拍攝和剪輯的基本知識，確保學生掌握必要的技術要點。

2.實踐操作法：通過學生親自操作拍攝和剪輯，增強實踐能力。

3.小組合作法：分組進行視頻創(chuàng)作，促進團隊合作，共同完成任務。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示視頻拍攝和剪輯的步驟，直觀易懂。

2.教學軟件：利用視頻剪輯軟件，讓學生實際操作，提升技能。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，搜索相關素材，拓寬創(chuàng)作視野。教學過程1.導入新課

-首先，我會通過展示一些精彩的校園生活短視頻，激發(fā)學生的興趣，讓他們感受到視頻的魅力。

-然后，我會簡要介紹本節(jié)課的主題：“制作校園生活短視頻”，讓學生明確學習目標。

2.基本概念與技能講解

-我會向學生講解視頻拍攝的基本概念，如鏡頭、構圖、光線等，并示范如何使用手機或相機進行拍攝。

-接著，我會教授視頻剪輯的基本技巧，如剪輯、轉場、特效等，讓學生了解視頻制作的基本流程。

3.實踐操作

-我會讓學生分組，每組選擇一個校園生活主題，進行視頻拍攝。

-在拍攝過程中，我會巡回指導，幫助學生解決拍攝中的問題，確保視頻質量。

4.視頻剪輯

-學生拍攝完畢后，我會教授他們如何使用視頻剪輯軟件進行剪輯。

-我會引導學生思考如何通過剪輯使視頻更具觀賞性和傳達效果，如調整畫面順序、添加字幕、配樂等。

5.課文主旨內容探究

-我會讓學生展示他們的作品，并組織大家進行觀看和討論。

-在討論中，我會引導學生關注視頻中的主題和情感表達，探討如何通過視頻傳遞校園生活的美好。

6.課文側重點講解

-我會針對每個學生的作品，指出其中的優(yōu)點和不足，強調視頻制作中的關鍵技巧。

-同時，我會引導學生關注視頻中的細節(jié)，如鏡頭運用、剪輯節(jié)奏等，以提高作品的質量。

7.學生作品展示與評價

-學生完成作品后，我會組織一次作品展示，讓每個學生都有機會展示自己的成果。

-在展示過程中，我會邀請其他同學進行評價，鼓勵大家互相學習和借鑒。

8.總結與反思

-最后，我會對本次課程進行總結，強調視頻制作中的要點和技巧。

-同時，我會鼓勵學生進行自我反思，思考在本次課程中學到了什么，以及如何將所學應用到實際生活中。

9.課后作業(yè)

-我會布置一道課后作業(yè)，要求學生利用所學知識，制作一部關于家庭生活的短視頻。

-學生需要在家中完成作業(yè)，并在下次課堂上展示，以便鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻拍攝與剪輯技巧：介紹不同類型的攝影構圖方法，如規(guī)則構圖、黃金分割等，以及視頻剪輯中的常用轉場效果和動畫效果。

-校園生活主題素材庫：提供一系列校園生活相關的圖片和視頻素材，如校園風景、學生活動等，供學生在創(chuàng)作時使用。

-短視頻創(chuàng)作案例：展示一些優(yōu)秀的校園生活短視頻案例，讓學生分析其成功之處，如創(chuàng)意、剪輯、敘事等。

2.拓展建議：

-觀看專業(yè)視頻制作教程：鼓勵學生觀看專業(yè)的視頻制作教程，了解更高級的拍攝和剪輯技巧。

-參與校園視頻創(chuàng)作比賽：鼓勵學生參與校園視頻創(chuàng)作比賽，提高他們的創(chuàng)作熱情和實際操作能力。

-開展視頻制作小組活動：建議學生組成視頻制作小組，定期進行視頻創(chuàng)作活動，共同探討和解決創(chuàng)作中的問題。

-利用社交媒體平臺：鼓勵學生將自己的作品發(fā)布到社交媒體平臺，如抖音、微博等，以獲取更多反饋和交流機會。

-閱讀相關書籍和文章：推薦學生閱讀關于視頻制作和攝影技巧的書籍和文章，以豐富理論知識和創(chuàng)作靈感。

-參觀校園攝影展：組織學生參觀校園攝影展，欣賞不同風格和主題的攝影作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-開展視頻制作講座：邀請專業(yè)視頻制作人員來校進行講座，分享視頻制作的經驗和技巧。

-實踐拍攝任務：布置一些具有挑戰(zhàn)性的拍攝任務，如微電影、紀錄片等，讓學生在實踐中提升技能。

-觀看經典電影和短片：推薦學生觀看一些經典電影和短片，學習其中的敘事手法和視覺效果。

-定期組織作品評析會：定期組織學生進行作品評析會，讓學生相互學習、交流和批評，提高作品質量。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和互動交流的積極性。

-技能掌握：評估學生對視頻拍攝和剪輯技能的掌握程度，以及在實際操作中的表現(xiàn)。

-創(chuàng)意發(fā)揮：評價學生在視頻創(chuàng)作中的創(chuàng)意水平，是否能夠有效地傳達主題和情感。

2.小組討論成果展示：

-討論內容：檢查小組討論的內容是否圍繞視頻制作的主題和技巧展開。

-合作效果：觀察小組成員之間的合作是否協(xié)調，是否能夠共同完成任務。

-展示效果：評價小組展示的成果質量，包括視頻內容的完整性、剪輯技巧的運用和創(chuàng)意的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試檢驗學生對視頻制作基礎知識的掌握情況。

-實踐應用：測試學生能否將所學知識應用到實際的視頻拍攝和剪輯中。

-反饋改進：根據(jù)測試結果，及時給予學生反饋，指出需要改進的地方。

4.課后作業(yè)評價：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括視頻的創(chuàng)意、拍攝和剪輯質量。

-個性表達：評價學生在作業(yè)中是否能夠個性化地表達自己的思想和情感。

-改進空間：指出學生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，提供具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：針對每個學生的表現(xiàn)和作品，提供具體的、個性化的評價和反饋。

-鼓勵與表揚：對學生在視頻制作過程中展現(xiàn)出的積極態(tài)度和進步給予鼓勵和表揚。

-指導性建議：針對學生的不足之處，提出建設性的指導意見，幫助他們找到提升的途徑。

-總結性反饋：在課程結束時，對整個教學過程進行總結，強調重點知識和技能，同時鼓勵學生繼續(xù)探索和實踐。

6.學生自我評價：

-自我反思：鼓勵學生對自己的學習過程和作品進行自我反思，找出自己的強項和需要改進的地方。

-成長記錄：建議學生記錄自己在視頻制作學習過程中的成長和變化，形成個人學習檔案。

7.家長反饋：

-家長意見：通過家長會或家長信等方式，收集家長對課程的意見和建議。

-家庭支持：鼓勵家長支持孩子的學習，了解孩子的學習進展，共同促進孩子的成長。典型例題講解1.題型一：視頻拍攝策劃案

題目：請為一部校園生活短視頻撰寫一個拍攝策劃案，包括拍攝主題、拍攝地點、拍攝時間、拍攝內容以及預期效果。

答案：主題：《校園早晨》；地點：校園操場、教室、食堂；時間：早晨7:00-8:00；內容：記錄學生早晨鍛煉、晨讀、早餐的場景；預期效果：展現(xiàn)校園早晨的活力與秩序。

2.題型二：視頻剪輯技巧應用

題目：如何利用剪輯技巧使一段校園生活視頻更具觀賞性？請舉例說明至少三種剪輯技巧的應用。

答案：①轉場效果：使用漸變轉場，使視頻過渡更自然；②調速：對視頻中的某些片段進行慢動作處理，突出精彩瞬間；③蒙太奇：將不同場景的鏡頭組合在一起，形成新的意義。

3.題型三：視頻內容創(chuàng)意構思

題目：請為一部關于校園文化的短視頻構思一個創(chuàng)意故事情節(jié)。

答案：故事情節(jié)：一位新生在校園中迷路，遇到了一位熱心的學姐，學姐帶領新生游覽校園，介紹校園的歷史和文化，最后新生在學姐的幫助下找到了自己的班級，展現(xiàn)了校園的溫馨與包容。

4.題型四：視頻后期處理

題目：視頻拍攝完成后，如何進行后期處理以提高視頻質量？請列舉至少三個后期處理步驟。

答案：①調整畫面色彩：增強對比度、飽和度，使畫面更生動；②剪輯與拼接：去除多余鏡頭，優(yōu)化畫面順序；③添加背景音樂與字幕：增強視頻的感染力和信息傳達效果。

5.題型五：視頻主題分析

題目：觀看一部校園生活短視頻，分析視頻的主題及其傳達的意義。

答案：視頻主題：《我們的操場》；傳達的意義：視頻記錄了學生們在操場上進行各種活動的場景，展現(xiàn)了青春活力和團隊精神，傳遞了積極向上的校園文化氛圍。板書設計1.視頻拍攝技巧

①鏡頭運用：特寫、中景、遠景

②構圖原則：三分法、對稱、框架構圖

③光線掌握：自然光、人工光、逆光、側光

2.視頻剪輯要點

①剪輯節(jié)奏：快剪、慢剪、交叉剪輯

②轉場效果：淡入淡出、推拉、擦拭

③視頻調色：對比度、飽和度、亮度調整

3.視頻內容創(chuàng)作

①主題設定：校園生活、節(jié)日活動、學習點滴

②素材收集：圖片、視頻、音頻

③敘事結構：開頭、發(fā)展、高潮、結尾

4.視頻后期處理

①背景音樂：選擇、剪輯、混音

②字幕添加：文字內容、字體、顏色、出現(xiàn)方式

③特效應用：動畫、濾鏡、貼圖

5.創(chuàng)意與表達

①創(chuàng)意構思：故事情節(jié)、角色設定、情節(jié)發(fā)展

②情感傳達：音樂、畫面、字幕

③觀眾互動：評論區(qū)、點贊、分享教學反思與總結教學反思：

在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如講授法、實踐操作法、小組合作法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

①對于理論知識的講解，我可能過于詳細，導致部分學生感到枯燥乏味。在今后的教學中，我需要更加精簡理論知識的講解，注重理論與實踐的結合。

②在實踐操作環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與，但個別學生由于基礎較弱，操作起來較為困難。我應該在課前了解學生的學習基礎，針對性地提供指導和幫助。

③小組合作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生存在依賴心理，不愿意主動參與討論。我需要進一步強調團隊合作的重要性，并采取措施激發(fā)學生的團隊精神。

教學總結：

本節(jié)課的教學效果整體較好，學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進步。

①知識方面，學生掌握了視頻拍攝和剪輯的基本技巧，能夠獨立完成校園生活短視頻的制作。

②技能方面，學生的實踐操作能力得到了鍛煉，如鏡頭運用、剪輯節(jié)奏、特效應用等。

③情感態(tài)