《習(xí)作：生活萬花筒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

《習(xí)作：生活萬花筒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《習(xí)作：生活萬花筒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：生活萬花筒》，通過觀察和描繪生活中的場(chǎng)景、人物和事件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中提到的觀察方法、描繪技巧和表達(dá)方式與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的作文基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，同時(shí)結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)課本中關(guān)于觀察和描繪生活的相關(guān)課文，如《秋天的雨》、《我的叔叔于勒》等，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，提升作文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活的能力，提高對(duì)日常生活細(xì)節(jié)的感知力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和表達(dá)方式，準(zhǔn)確描繪生活場(chǎng)景和情感體驗(yàn)。

3.激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地描繪生活，增強(qiáng)作文的趣味性和感染力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-觀察方法的運(yùn)用：重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用各種感官（視覺、聽覺、嗅覺等）去細(xì)致觀察生活中的細(xì)節(jié)，例如，通過《秋天的雨》一文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何觀察和描述秋天的色彩、氣味和聲音。

-描繪技巧的掌握：重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來生動(dòng)描繪場(chǎng)景，如通過《我的叔叔于勒》一文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用形象的語言描繪人物的性格和情感。

-情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過作文表達(dá)自己的真實(shí)情感，例如，在寫作中引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)家人的感激之情，對(duì)自然的贊美之情等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)節(jié)觀察的深度：難點(diǎn)在于學(xué)生往往難以做到細(xì)致入微的觀察，例如，在觀察人物時(shí)，可能只會(huì)注意到外貌，而忽略了人物的動(dòng)作、神態(tài)和語言。

-語言表達(dá)的精確性：難點(diǎn)在于學(xué)生可能無法準(zhǔn)確使用詞匯和句子來表達(dá)觀察到的細(xì)節(jié)，例如，學(xué)生可能知道蘋果是紅色的，但難以用更豐富的詞匯描述蘋果的色澤和質(zhì)感。

-情感表達(dá)的真摯性：難點(diǎn)在于學(xué)生可能不知道如何將自己的真實(shí)情感融入作文中，例如，在寫作《我的家人》時(shí)，學(xué)生可能僅僅敘述事實(shí)，而缺乏情感的流露和表達(dá)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材

-課堂黑板/白板

-投影儀/智能屏幕

-教師備課筆記

-學(xué)生作業(yè)本

-《秋天的雨》和《我的叔叔于勒》課文復(fù)印件

-課外閱讀材料（關(guān)于生活觀察的書籍或文章）

-繪畫工具（用于學(xué)生描繪場(chǎng)景）

-錄音設(shè)備（用于播放自然聲音或人物對(duì)話）教學(xué)過程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《習(xí)作：生活萬花筒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過令你們印象深刻的小故事或場(chǎng)景呢？它們?yōu)槭裁醋屇銈冸y忘？”

-展示一些生活中的美好瞬間圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生活中的細(xì)節(jié)魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題《習(xí)作：生活萬花筒》，說明觀察生活、描繪生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察與描繪基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察與描繪的基本概念、組成部分和技巧。

-過程：

-講解觀察的定義，包括觀察的目的、方法和注意事項(xiàng)。

-詳細(xì)介紹描繪的技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解如何將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述。

3.案例分析（20分鐘）

-目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何觀察與描繪生活。

-過程：

-選擇幾個(gè)典型的描繪生活的案例進(jìn)行分析，如《秋天的雨》、《我的叔叔于勒》。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的觀察角度、描繪手法和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用到自己的作文中。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論生活中常見的場(chǎng)景，如何進(jìn)行觀察與描繪。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)生活中常見的場(chǎng)景進(jìn)行觀察與描繪的討論。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)景的觀察要點(diǎn)、描繪手法和情感表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)觀察與描繪生活的認(rèn)識(shí)和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景的選擇、觀察與描繪的方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察與描繪生活的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察與描繪的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)觀察與描繪生活在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的觀察與描繪技巧，寫一篇作文。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致和深入地觀察生活中的細(xì)節(jié)。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種感官去感知周圍的環(huán)境，如通過觀察秋天的落葉、雨后的氣息等，捕捉生活中的美好瞬間，并將其轉(zhuǎn)化為文字描述。

2.描繪技巧的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠運(yùn)用所學(xué)的比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)地描繪出觀察到的場(chǎng)景和人物。例如，在描述家庭成員時(shí)，他們能夠通過具體的動(dòng)作、語言和神態(tài)來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，使作文更具生動(dòng)性和感染力。

3.情感表達(dá)的豐富：學(xué)生在課堂討論和作文寫作中，能夠更好地表達(dá)自己的情感。他們學(xué)會(huì)了如何將自己的感受融入作文中，使作文不僅是對(duì)生活的簡單敘述，更是對(duì)生活情感的深刻體驗(yàn)和表達(dá)。

4.作文結(jié)構(gòu)的優(yōu)化：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠更加清晰地組織作文結(jié)構(gòu)。他們學(xué)會(huì)了如何開頭、發(fā)展、結(jié)尾，使作文內(nèi)容條理清晰，邏輯嚴(yán)密。

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了激發(fā)。他們能夠從不同的角度觀察生活，提出新穎的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，將作文寫作提升到了一個(gè)新的層次。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的觀察方法，詳細(xì)記錄場(chǎng)景中的細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用至少三種不同的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，來豐富作文的語言。

-學(xué)生在作文中能夠表達(dá)出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受，使作文具有真情實(shí)感。

-學(xué)生能夠根據(jù)作文的主題，合理布局文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，觀點(diǎn)鮮明。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法，并在課堂展示中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到作文寫作中，體現(xiàn)出對(duì)生活觀察與描繪的深入理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小桔燈》、《荷葉母親》等與生活觀察相關(guān)的課文，以增強(qiáng)對(duì)生活細(xì)節(jié)的感知和描繪能力。

-視頻資源：觀看《生活小竅門》系列視頻，讓學(xué)生了解生活中的一些小智慧和觀察生活的方法。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，記錄下自己在閱讀過程中的觀察和感悟。

-學(xué)生觀看視頻資源后，嘗試將視頻中的觀察方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，記錄下自己的觀察結(jié)果和心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或課余時(shí)間進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去公園、動(dòng)物園或社區(qū)，觀察自然景觀或人物行為，并嘗試用文字描繪出來。

-學(xué)生可以自由選擇合作伙伴，進(jìn)行觀察與描繪生活的主題討論，共同完成一篇觀察日記或小作文。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生提供閱讀材料的摘要或簡介，解答學(xué)生在觀察和寫作過程中的疑問。

-學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后，需在下次課堂上分享自己的觀察成果和寫作心得，與同學(xué)們進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我嘗試著引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ビ^察生活中的細(xì)節(jié)，并將這些細(xì)節(jié)用文字描繪出來。整體來看，學(xué)生們對(duì)于觀察生活有了新的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中還存在一些問題，這讓我感到有些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察時(shí)還是停留在表面層面，對(duì)于更深層次的細(xì)節(jié)把握不夠。比如，在描述一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，他們能夠描述出顏色和形狀，但很難描繪出氛圍和情感。我想，這可能是因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)于觀察的方法還不夠熟悉，或者是對(duì)生活中的細(xì)節(jié)不夠敏感。接下來，我計(jì)劃在課堂上增加一些觀察練習(xí)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)去實(shí)踐和體驗(yàn)。

其次，在學(xué)生們嘗試用文字描繪生活時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的語言表達(dá)還不夠豐富。有些學(xué)生雖然能夠觀察到細(xì)節(jié)，但在表達(dá)時(shí)缺乏生動(dòng)性和準(zhǔn)確性。我覺得這可能與他們的詞匯量和語言表達(dá)能力有關(guān)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課后推薦一些閱讀材料，讓學(xué)生們通過閱讀來豐富自己的詞匯和表達(dá)方式。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的主題不夠感興趣，或者是不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，比如通過引入更多有趣的案例，或者讓學(xué)生們自己選擇感興趣的主題進(jìn)行討論。

具體改進(jìn)措施如下：

-增加觀察練習(xí)：在課堂上安排